فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود کتاب ارزشمند * یادگیری از بازیهای یک افسانه شطرنج *Kramnik Move by Move

اختصاصی از فی لوو دانلود کتاب ارزشمند * یادگیری از بازیهای یک افسانه شطرنج *Kramnik Move by Move دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کتاب ارزشمند * یادگیری از بازیهای یک افسانه شطرنج *Kramnik Move by Move


دانلود کتاب ارزشمند * یادگیری از بازیهای یک افسانه شطرنج *Kramnik Move by Move

* یادگیری از بازیهای یک افسانه شطرنج *

Kramnik Move by Move

Cyrus Lakdawala, 2012

کرمنیک قهرمان اسبق جهان

آموزش حرکت به حرکت

انتشارات اوری من چس

فرمت pdf نسخه اصلی

تعداد صفحات 392

بهترین بازیهای کرامنیک همراه با آموزش و تفسیر بازیها و آموزش حرکت به حرکت

کتاب های Move by Move یکی از پر طرفدار ترین کتابها در جهان میباشد

مناسب برای سطوح متوسط و پیشرفته

توضیحات بیشتر و دیدن برخی از صفحات در سایت آمازون برای دیدن صفحات بر روی عکس در سایت آمازون کلیک کنید

سر فصل ها

Contents
About the Author
Foreword
Bibliography
Introduction
1 Kramnik on the Attack
2 Kramnik on Defence
3 Riding the Dynamic Element
4 Exploiting Imbalances
5 Accumulating Advantages
6 Kramnik on Endings

ولادیمیر کرامنیک یک غول شطرنج جهان است. او بصورتی پایدار و محکم موقعیت افسانه ای خود را امن زمانی که او در مسابقات قهرمانی جهان در سال 2000 با شکست دادن  گری کاسپاروف فهرمان جهان شد و این عنوان را به مدت هفت سال حفظ کرد و امروز او یکی از بازیکنان نخبه جهان باقی مانده است. در این کتاب،  قهرمان سابق آمریکا کوروش Lakdawala شما را دعوت میکند به مطالعه از بازی های کرامنیک مورد علاقه خود را بپیوندند. Lakdawala بررسی مهارت های مشهور کرامنیک در حمله و دفاع، عدم تعادل بهره برداری، عناصر پویا، مزایای جمع و بازی آخر بازی، و نشان میدهد که چگونه همه ما می توانیم با آموختن از شاهکارهای کرامنیک بازی خودرا بهبود بخشیم. حرکت به حرکت به پلت فرم ایده آل برای مطالعه شطرنج را فراهم می کند. با به طور مستمر به چالش کشیدن خواننده برای پاسخ به کاوش سوالات در سراسر کتاب، حرکت های فرمت حرکت تا حد زیادی یادگیری و تمرین مهارت های حیاتی به همان اندازه به عنوان جذب سنتی از دانش تشویق می کند. با دقت پرسش و پاسخها انتخاب وطراحی شده اند به شما در حفظ و به طور فعال درگیر و به شما اجازه نظارت بر پیشرفت خود را به عنوان یاد می گیرید. این یک راه عالی برای بهبود مهارت های شطرنج و دانش خود  است. * یادگیری از بازیهای یک افسانه شطرنج * ایده های مهم جذب شده توسط ادامه عمل * با بهره گیری از روش ایده آل برای مطالعه شطرنج

Vladimir Kramnik is a giant of the chess world. He firmly secured his legendary status when he won the World Championship in 2000 by defeating the previously dominant Garry Kasparov - the only player ever to do so in a match. Kramnik held on to his crown for seven years, and today he remains one of the World's elite players. In this book, former American Open Champion Cyrus Lakdawala invites you to join him in a study of his favourite Kramnik games. Lakdawala examines Kramnik's renowned skills in attack and defence, exploiting imbalances, dynamic elements, accumulating advantages and endgame play, and shows how we can all improve by learning from Kramnik's masterpieces. Move by Move provides an ideal platform to study chess. By continually challenging the reader to answer probing questions throughout the book, the Move by Move format greatly encourages the learning and practising of vital skills just as much as the traditional assimilation of knowledge. Carefully selected questions and answers are designed to keep you actively involved and allow you to monitor your progress as you learn. This is an excellent way to improve your chess skills and knowledge. *Learn from the games of a chess legend *Important ideas absorbed by continued practice *Utilizes an ideal approach to chess study


دانلود با لینک مستقیم


دانلود کتاب ارزشمند * یادگیری از بازیهای یک افسانه شطرنج *Kramnik Move by Move

تأثیر تشویق در یادگیری ( روش تحقیق )

اختصاصی از فی لوو تأثیر تشویق در یادگیری ( روش تحقیق ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تأثیر تشویق در یادگیری ( روش تحقیق )


تأثیر تشویق در یادگیری ( روش تحقیق )

77ص

شاید برای عده ای تصور اینکه بتوان در مدرسه ای از تشویق استفاده کرد کمی دشواراست اما واقعیت این است که می توان در سنگر مدارس شاهد حضور با شکوه معلمان وشاگردانی بود که با سرمایه از محبت وچهره های متبسم ومصصم در تلاش هستند که در کارهای خود موفق بوده اند. پس باید رنگ مدرسه ای یادآور زیبائیها ونیکوئیها باشد. چرا که هم انسانها بالاخص نوجوانان محبت پذیر می باشند. ولذا نیاز به محبت از اساسی ترین نیازهای هر انسان می باشد. تشویق نیروها واستعدادهای دانش آموزان را به کار می اندازد واستقامت آنها را در کارها زیاد می کند وموجبات سرعت در کارهای بدنی را فراهم می کند ودر کارهای فکری موجب سعی وکوشش بیشتری می گردد[1]. تشویق وتقویت رفتار مثبت کودکان سبب شکل گیری عادات مطلوب در آنان می شود. به عبارت دیگر از آنجا که از طریق رفتارهای تشویق آمیز کلامی وغیر کلامی مادی وعنوی فردی وگروهی مستقیم وغیر مستقیم مربی بیش از هر چیز به یک نیاز هم نوجوانان یعنی نیاز به محبت متعلق وتوجه پاسخ داده می شود.

ما شاهد بیشترین مؤثرترین وپایدارترین اثر در رفتار آنان هستیم در حالی که وقتی دانش آموزی را تنبیه می کنیمن نه تنها به هیچ یک از نیازهای خطری واساسی او پاسخ نمی دهیم بلکه تعادل حیاتی اش را برهم زده او را با تجربه ناخوش آیندی که همواره ازآن گریز دارد مواجه می کنیم ولو اینکه بطور موقت رفتار مطلوب آن را کنترل کرده باشیم[2].

رسول خدا پایه رفتار با کودکان و نوجوانان را بر محبت استوار کرده وسفارش می کند که آنان را گرامی بداریم وبا جایزه ای که امکان وفایش هست انان را تشویق نمائیم.[3]

استفاده ازروش تشویق ومحبت یکی از روشهای تربیتی بسیار مؤثر ونشانه صدر ونقش مطمئنه داشتن فرد است. خدای تعالی رمز پیروزی پیامبر اکرم (ص) رادر همین شرح صدور محبت ورزی پیامبر به امت خود می داند : به موجب لطف ورحمت الهی برایشان اموزشی نجواه وبا انان مشورت کن ( وبه آنان شخصیت بده )[4]

کودک اگر از لحاظ درسی واخلاقی در سطح غیر قابل قبولی باشد باید نقطه مثبتی در وضع رفتار وظاهر او یافت وازآن بعنوان جای پای برای تشویق وی استفاده کرده مثلا ممکن است دستهایش لطیف واز آن بعنوان جای پای برای تشویق وی استفاده کرده مثلا ممکن است دستهایش لطیف ویا موی سرش اصلاح شده ومرتب باشد همچنین ممکن است به تمیزی کفشهایش اهمیت بده ویا دفتر وکتاب خودرا خوب نگه داری کند. به هر حال باید از همان نقطه مثبت و روزنه کوچک نوری به زندگی تحصیلی کودک تابیده شخصیت قابل قبولی از او ساخت وزندگی جدیدی را برایش پی ریزی کرد. سرگرمیها وعلائق کودک نیز نباید از نظر معلم دور نماید[5].

مقداری توجه وتحسین برای هر کسی مفید است چون انسان نیاز به تایید واحترام دیگران دارد ومی خواهد در هر کاری که فعالیت می کند دیگران کوشش او را قدر بدانند و برایش ارزش قائل شوند. منتها برای سرآمد شدن یا برجسته شدن ودریافت تحسین باید کوشش بیش از حد متعارف داشته والبته به موازات کوشش آمادگی واستعداد آن فعالیت ویژه هم باید در انسان باشد[6].

کودک باید عمل خوب را بر پایه عمل به وظیفه شخصی واجتماعی وبدون توقع داشتن پاداش انجام دهد ولی والدین به این عنوان که او فردی وظیفه شناس است او را تشویق کنند. تشویق بهتر است صورت مالی پیدا نکند بلکه اولا کودک باید خواندن نماز را مانند دیگران وظیفه خود بداند و ثانیا تشویق ما از او بهعنوان ابزار رضایت از انجام وظیفه اش باشد. یعنی نشان دهیم که از عملش خشنودیم وبعد در بستن بالاتر به او بفهمانیم که خدا هم ازاین عمل او راضی است.

تشویق باید واحد ضوابط وحدود باشد یعنی اینکه نباید فرد برای عمل تشویق شود.

بلکه شایسته است که رفتارهای خاص وبرجسته او مورد ستایش قرار گیرد. اما به جهت گستردگی موضوع فوق دراین پایان نامه فقط به موضوع تشویق می پردازیم که البته از اهمیت خاصی ( ویژه ای ) نسبت به تنبیه در مواردی نیاز است ولی باید باشد که شاعر عالی مقام سعدی می فرماید :


دانلود با لینک مستقیم


تأثیر تشویق در یادگیری ( روش تحقیق )

روش های جدید تدریس

اختصاصی از فی لوو روش های جدید تدریس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

روش های جدید تدریس


روش های جدید تدریس

8 صفحه

هدفهاى آموزش انفرادى                                                                                                

رعایت تفاوتهاى فردى

رشد استقلال در عمل و یادگیرى

عادت به مطالعه

ایجاد مهارت در مطالعه

مطالعه خود هدایتشده و مستقل

پیشرفت بر اساس توان فردى

یادگیرى تا حد تسلط

تدریس خصوصى

راهنمایى

یادگیرى تا حد تسلط (انفرادى) (mastery learning)

آموزش برنامهاى (PI)

آموزش برنامهاى خطى

اصول مهم در برنامهریزى خطى

آموزش برنامههاى شاخهاى

مشخصات برنامههاى شاخهاى

آموزش به وسیله رایانه (CAI)

آموزش انفرادى تجویز شده (IPI)

نقش معلم در آموزش انفرادى تجویز شده (IPI)

آموزش انفرادى هدایت شده (IGE)

کلاسهاى بدون پایه (nongraded classes)

آموزش گروهى (team teaching)

تدریس گروهى با نقشهاى متفاوت (differentiated staffs)

گروههاى سنى متفاوت (multiage grouping)

تفاوتهاى فردى

ارزشیابى IGE-CAI-IPI

روش مسألهاى

شرایط اجراى روش مسألهاى

چگونگى اجراى روش مسألهاى

محاسن روش مسألهاى

محدودیتها روش مسألهاى

روش واحدها

ویژگىهاى روش واحدها

مراحل اجراى روش واحدها

روش واحد موضوع

ویژگىهاى روش واحد موضوع

هدف

انواع تجارب آموزشى

تنظیم تجارب آموزشى

طرحریزى

نظریه یادگیرى

انگیزه

انضباط

ارزشیابى


دانلود با لینک مستقیم


روش های جدید تدریس

اختلال یادگیری

اختصاصی از فی لوو اختلال یادگیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اختلال یادگیری


اختلال یادگیری

12 صفحه

مقدمه :

با توجه به یا فته های جدید در مورد یادگیری برخی از ناتوا ناییها که تبدیل به توانایی کامل نمی شود را می توان به اصلاح اختلالات یاد گیری به کار برد این گونه افراد ممکن ممکن است از نظر هوشی در حد متوسط یا با لا با شند . اما به دلایلی از جمله اشکلا تی که در برخی از فرایند های روانی پایه (ادراک دیداری شنیداری زبان شفا هی وکتبی ) وجود دارد بین میزان پیشرفت تحصیلی و توانایی ایشان تفاوت زیادی به وجود آمده باشد . تا آنجا ئیکه نمی توانید کتابهای درسی علوم ریاضی و 000را بخواند در نتیجه با مشکلا تی رو به رو می شوند و متاسفا نه به بسیاری از این دانش آموزان بر چسب کودن کم ذهن عقب مانده و امثال آن زده شده میشوند که نه تنها مشکل این دانش آموزان را برطرف نمی کندبلکه موجب یاس و دلمردگی و سرخوردگی و از بین رفتن علاقه در دانش آموزان می گردد.برای آنکه تمرینهای پیشنهادی تاثیر بسیار زیادی را در حل مشکل دانش آموزان داشته باشد باید از طریق(( تشویق آنچه میدانند نه تنبیه آنچه نمی داند ))در ایشان ایجاد انگیزه کنیم تابا رغبتبه انجام این تکا لیف و تمرینها بپر دازد .امید است با کمک هم وبا استفاده از روشهای پیشنهادی که در ذیل گرد آوری شده بتوانیم بخشی از مشکلات آمو زشی این گروه را برطرف بسازیم .همچنین تمرینهای مؤثر در رابطه با یادگیری و تقویت املا دانشآموزان در شماره ی بعدی آورده خواهد شد.

ناتوانی یادگیری در املاء

 

در هنگام برخورد با بعضی از والدین و مربیان، با این سئوال روبرو می شویم که چرا بعضی از دانش موزان بویژه در دوره ابتدایی فقط در یک یا چند درس خاص مشکل اساسی دارند؟ و چه روش یا روشهای را باید بکار بندیم تا مشکل تحصیلی این دانش آموزان بهبود یابد؟


دانلود با لینک مستقیم


اختلال یادگیری

یادگیری استراتژی پویا و طرح ریزی در شطرنج همانند استاد بزرگ

اختصاصی از فی لوو یادگیری استراتژی پویا و طرح ریزی در شطرنج همانند استاد بزرگ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

یادگیری استراتژی پویا و طرح ریزی در شطرنج همانند استاد بزرگ


یادگیری استراتژی پویا و طرح ریزی در شطرنج همانند استاد بزرگ

Dynamics of Strategy and How to Create a Plan – IM Andrew Martin

استراتژی دینامیک  و چگونگی ایجاد یک طرح

توسط اندرو مارتین

فرمت: mp4

مدت زمان آموزش: 2 ساعت و 16 دقیقه

محصول

محصولی ارزشمند ومفید برای همه بازیکنان

یاد بگیرید که چطور در بازی های خود مانند استاد بزرگ برنامه ریزی و طرح ریزی داشته باشید!

فیلم وسط بازی شطرنج

با تماشای این فیلم شما بعلاوه گرفتن  اعتماد به نفس با یادگیری در مورد استراتژی , ایده هایی برای ایجاد یک طرح به دست  آورید. طرح ممکن است یک حمله پیاده اقلیت کنترل مرکز و یا فقط بهبود وضعیت مهره های خود را  شامل شود. در این فیلم این دانش تازه را کشف خواهید کرد

رئوس مطالب

1. معرفی استراتژی پویا و برنامه ریزی 
2. اسکلت پیاده عمومی
3. پیاده را دو برابر 1 و 2
4. گشایش پیاده وزیر
5. محافظت از پیاده رونده
6. اقلیت بازی حمله
7. دینامیک استراتژی
8. مهره خوب و بد
9. زنجیره های پیاده حملات رقیب
10. استفاده از ماتریال 
11. هیچ استراتژی بدون امنیت شاه وجود ندارد


دانلود با لینک مستقیم


یادگیری استراتژی پویا و طرح ریزی در شطرنج همانند استاد بزرگ