تحقیق درباره گیاهان چگونه به تغییر اقلیم واکنش نشان خواهند داد

اختصاصی از فی لوو تحقیق درباره گیاهان چگونه به تغییر اقلیم واکنش نشان خواهند داد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 15 صفحه

گیاهان چگونه به تغییر اقلیم واکنش نشان خواهند داد؟

مطالعات دیرینه شناسی حاکی است غلظت گاز کربنیک موجود در اتمسفر از حدود 150 هزار سال تاکنون بین 200 تا 300 پی پی ام در نوسان بوده است و در هزار سال اخیر نیز غلظت آن تقریبا 280 پی پی ام بوده است. از سال 1850 میلادی با شروع انقلاب صنعتی و بدلیل استفاده بی رویه از سوختهای فسیلی، تخریب اراضی و جنگل زدایی مخصوصات در نواحی حاره بارانی، میزان گاز کربنیک بصرت نمائی شروع به افزایش نمود بطوریکه در سال 1990 به بیش از 325 پی پی ام رسید.
کلیه گیاهان اعم از پست و عالی، گاز کربنیک را در مرحله تاریکی فتوسنتز، از طریق مکانیسم یکسانی تحت عنوان چرخه احیاء کربن (PCR) به هیدراتهای کربن احیاء می کنند. درگیاهان سه کربنه، آنزیم را بیسکو علاوه بر کاتالیز واکنش گاز کربنیک با RUBP، کاتالیزور واکنش RUBP با اکسیژن نیز می باشد. در این حالت، بجای تثبیت گاز کربنیک و تشکیل دو مولکول اسید 3- فسفتو گلیسریک، یک ملکول اسید 3- فسفوگلیسریک یک مولکول اسید فسفوگلیکولیک تشکیل می شود. ترکیب RUBP با اکسیژن یا تنفس نوری نه تنها باعث هدر رفتن یک مولکول رابیسکو می شود ، بلکه یک مولکوی گاز کربنیک را هم که قبلا تثبیت شده، ازاد می کند. همین مسئله باعث پایین آمدن راندمان فتوسنتز در گیاهان سه کربنه، در غلظت معمولی گاز کربنیک می شود. تنفس نوری باعث می شود که فتوسنتز درگیاهان سه کربنه در غلظت 35 تا 45 پی پی ام و در گیاهان چهار کربنه در غلظت 0 تا 5 پی پی ام گاز کربنیک، به نقطه جبرانی برسد. از طرفی گیاهان چهارکربنه در غلظت حدود 400 پی پی ام و حتی برخی از آنها در غلظت فعلی گاز کربنیک واکنش نشان میدهند. بنابراین با توجه به اینکه غلظت فعلی گاز کربنیک کمتر از حد مطلوب گیاهان است، در مجموع می توان انتظار داشت که افزایش آن باعث ازدیاد تولید در هر دو گروه مخصوصا گیاهان سه کربنه شود. از طرفی دیگر افزایش غلظت گاز کربنیک از طریق تشدید اثر گلخانه ای، ازدیاد دما را بدنبال دارد. افزایش دما موجب کاهش حلالیت اکسیژن و گاز کربنیک در آب شده و شدن این کاهش برای گاز کربنیک بیشتر است. همچنین افزایش دما با کاهش میل ترکیبی رابیسکو با گاز کربنیک موجب افزایش تنفس نوری می شود. به همین دلیل تاثیر مثبت افزایش گاز کربنیک بر فتوسنتز در دمای بالا بیش از دمای پایین است، همچنین تاثیر آن بر گونه های سه کربنه مناطق گرمسیری بیش از سایر مناطق خواهد بود. تاثیر مثبت افزایش شدت تشعشع بر فتوسنتز نیز در غلظتهای بالاتر گاز کربنیکک بیش از غلظتهای پایین است. همنی امر باعث می شود که در محیطهایی که تشعشع زیاد است اثر افزایش غلظت گازکربنیک بیش از غلظتهای پائین است.

تحقیق در مورد داد و ستد قولنامه ای

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد داد و ستد قولنامه ای دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه21

ماهیت، مشروعیت، و احکام آن

آیت الله محمدهادى معرفت

عربون [= قولنامه]، به فتح عین و راء و عربون و العربان، با ضمه عین و سکون راء، اسمى است، غیر عربى. به گفته مؤلف المعجم الوسیط به معناى:

«مقدارى از بها که پیشتر، پرداخت مى شود، تا اگر معامله انجام پذیرفت، بخشى از بهاى کامل باشد و گرنه، از آنِ فروشنده باشد».

ابن اثر مى نویسید: «کالایى را خریده و به صاحب آن، چیزى پرداخت کرده باشد، تا اگر معامله انجام یابد، بخشى از بها به حساب آید و گر نه، از آن صاحب کالا باشد و خریدار، حق بازگرداندن آن را ندارد. گفته مى شود: اعرب فى کذا و عرب و عربن و هو عربان و عربون و عربون. این نامگذارى از آن جهت است که در اصلاح فساددر معامله وجود دارد، تا دیگرى نتواند کالا را بخرد و تصاحب کند».

فیروزآبادى، در تعریف عربون مى نویسد: «العربان و العربون، با ضمه هر دو، والعربون با حرکت [فتحه راء] که گاهى حرف عین در آنه، تبدیل به همزه مى شود، مقدار بهایى است که معامله با آن بسته مى شود.»

مالک، در موطا مى نویسد: «بدین گونه: کسب برده و یا کنیزى خریده، یا حیوانى را کرایه کرده است و به فروشنده و کرایه دهنده مى گوید: یک دینار، یا درهم، بیش، یا کم، از آن مى پردازم، تا اگر من این کالا را خریده یا حیوان را سوار شده باشم، مبلغ پرداخت شده، بخشى از بهاى کالا یا کرایه حیوان باشد و گر نه، آنچه به تو داده ام، از آن توباشد».

ابن ماجه، در تعریف آن مى نویسد: «عربان، یعنى کسى حیوانى را در برابر صد دینار مى خرد، آن گاه دو دینار به عنوان قولنامه، مى پردازد ومى گوید: اگر این حیوان را نخرم، این دو دینار از آن تو باشد.

و گفته شده است [منظور امام مالک است] کسى چیزى را خریده و درهمى، کمتر، یا زیادتر، پرداخته است و مى گوید:

اگر این کالا را گرفتم، معامله انجام مى پذیرد و گر نه، درهم از آن توست.»

مردن نیز، در داد و ستدهاى خود، بدین روش، خو کرده اند، به ویطه در معاملات بزرگ و آن دسته ازمعاملات که انجام آن ه، غالب، نیاز به گذشت زمان دارد که در طى آن، مقررات ادارى و مانند آن ، پایان پذیرد. فروشنده، مقدارى از بها را درخواست مى کند و مشترى با پیش پرداخت آن، در صدد تکمیل اسناد معامله برمى آید.

هدف از این درخواست آن است که خریدار، پیش از تکمیل نهایى اسناد، از امضا و پایان بخشیدن معامله، روى برنگرداند.

زیرا گاهى مقرات ادارى پیچیده مى شود و یا در انجام سریع آن مشکلاتى بروز مى کند، که خریدار، آنهارا نمى پذیرد. او نیز، انگیزه اى براى تحمل این سختیها نارد و چه بسا معامله اى مشابه بدون این پیج وخمها براى وى ممکن مى گردد و او نیز، روى بدان نهاده و معامله نخست را وا مى نهد.

این گونه احتمالات، درباره خریدار، بیش از فروشنده وجود دارد، زیر، فروشنده، با هر گونه مشکلاتى، نسبت به واگذاردن مال خود، پافشارى مى کند و از این روى، چنین پیمانى، بیشتر درباره خریدار رایج گردیده است.

آرى، گاهى این احتمال، در مورد هر دو طرف، وجود دارد. در آن صورت، هر دو مى توانند چنین پیمانى را برقرار سازند.

بدین سان، با توافق یکدیگر، متعهد مى شوند که در صورت اقدام هر یک به بر هم زدن معامله، مبلغ معینى را بپردازد.

ماهیت قولنامه ماهیت قولنامه، همانند فروختن با حق خیار مشروط است. بدین سان، که دو طرف، به خریدار، حق خیار مى دهند، به شرط پرداخت مبلغى معین.

هرگاه، قرار داد فروش، مطلق باشد، «لازم» است و هیچ یک، پس از جدا شدن از یکدیگر و نیز پس ازگذشت سه روز، در مورد حیوان، خیارى ندارند.

البته مى توانند براى هر دو، یا یکى از آنان، چنین حقى را تا زمانى معین قرار دهند که خیار اشتراط، نامیده مى شود.

چنین کارى، تنها در صورتى جایز است که در خود قرارداد فروش و یا پیش از

تحقیق در مورد وضعیت حقوقی معاملات معارض با قرار داد تعهد به فروش عین معین(فرمت wordوباقابلیت ویرایش)تعداد صفحات 54 ص

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد وضعیت حقوقی معاملات معارض با قرار داد تعهد به فروش عین معین(فرمت wordوباقابلیت ویرایش)تعداد صفحات 54 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق و پایان نامه در مورد وضعیت حقوقی معاملات معارض با قرار داد تعهد به فروش عین معین(فرمت wordوباقابلیت ویرایش)تعداد صفحات 54 ص

چکیده :

تعهد به انتقال مالکیت ، که امروزه بیشتر در قالب قولنامه مشاهده می شود ، یکی از قرار داد هایی است ، که علی رغم اختلاف نظر راجع به نفوذ و لزوم آن در فقه در حقوق موضوعه به عنوان یک قرار داد نا مه معین پذیرفته شده است ، لذا باید ابعاد مختلف آن مورد بررسی قرار گیرد ، ازجمله مواردی که از لحاظ آماری هم پرونده های زیادی را در محاکم کشور بخود اختصاص داده ، مبحث معاملات معارض با این

قرار داد و وضعیت حقوقی آنها ست . درخصوص صحت یا بطان یا عدم نفوذ و .... این معاملات اختلاف نظرهای قابل توجهی وجود دارد ، بررسی نظرهای مختلف در نظامهای حقوقی دیگر کشورها و آرا حقوق دانان و فقهای امامیه ، مجموعا ٌ پنج نظریه را نمایان می سازد که در این نوشتار برآییم تا بررسی تحلیلی نظرات مذکور به ارزیابی آنها بپردازیم نتیجه این بحث ارائه راه حلی است که هم جانب رعایت نظم و ثبات معاملاتی را در نظر گرفته و هم با مبانی پذیرفته شده و در سیستم حقوقی ایران می تواند در راستای اعمال ماده 3 ق . آ . د. م. و اصول 166 و 167 قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران در پرونده ها ی مربوط مورد استفاده قرار گیرد .

دانلود تحقیق چگونه می توان اضطراب فراگیران را کاهش داد

اختصاصی از فی لوو دانلود تحقیق چگونه می توان اضطراب فراگیران را کاهش داد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اضطراب از کلمه لاتین anxius به معنی احساس فشردگی در قفسه سینه ، ریشه می گیرد. اضطراب به ترس بدون منشأ مشخص اطلاق می شود . یعنی شخص نمی داند چرا می ترسد با ترس او نسبت به خطرف نامناسب به نظر می رسد. یا می توان گفت اضطراب یک حالت احساسی یا هیجانی است که از خصوصیات برجسته آن تولید یک حالت بی قراری و دلواپسی است که با اتفاقات زمان و شرایط مکان تناسب ندارد.

لذا اگر اضطراب عکس العملی نسبت به شرایط زمان و مکان باشد نه تنها بیماری نبوده ، بلکه ممکن است رساننده و سازنده باشد. مثلاً دلهره موقع امتحانات درسی.

اضطراب و ترس از بزرگترین دشمنانی هستند که بشر مجبور است با آنان روبرو شود . اضطراب درباره آسیب پذیری خودمان و ترس برای ابقای خود. ما در دنیای بیرون خودمان از جنگ، قحطی و مصائب دیگر در هراسیم ولی در ضمن از درون به وسیله نیروی شرم قدرتمندی درباره آینده و نزدیک خود نیز هراسانیم. با توجه به عدم اطمینان درباره چیزی که برای ما ممکن است اتفاق بیفتد ما مضطرب می شویم و احساس عدم امنیت می کنیم تا آنجایی که ما به اندازه خود درباره اضطراب می دانیم، تجربه ای بسیار ناخوشایند است که اگر بتوانیم سعی بر اجتناب از آن داریم.

دین اسلام، جامع ترین برنامه زندگی را برای تأمین سعادت واقعی و سلامتی و آرامش انسان در تمامی ابعاد وجودش ارائه نموده از جمله راهبردهای دین مبین اسلام، نیایش، روزه و صبر ، توکل و تلاش برای رفع مشکلات، ذکر و توجه ، امید به لطف و رحمت الهی ، اعتقاد به ابتلا و امتحان الهی ، کوشش در رفع نقایص و عیوب نفسانی و جبران کمبودها و نارسائی های عملی در انجام تکالیف برای مواجهه با استرس و اضطراب و مقابله با بیماری های روانی.

چیزی که در مغز و شعورمان درباره خودمان حس می کنیم و چیزی که در جسم خودمان می بینیم در اندیشه خودآگاهی شدیدی از تنش و ناراحت بودن، هراسی از پریشانی در شرف وقوع که خود باعث پریشانی می شود، شکل می گیرد. این حس باعث بیقراری ما شده و ما را وادار می کند تا کاری انجام دهیم که یا از منبع اضطراب رهایی یابیم و یا از آن فرار کنیم.

در جسم ما احساس دلشوره، احساس از تنش وجود دارد که اگر به قدر کافی شدت یابد موجب می گردد تا احساس بیمار بودن نکنیم قلب سریعتر می تپد، دستها به لرزه می افتد و بیش از حد معمول عرق می کند. در این حالت دفعات ادرار کردن بیشتر می شود و به نظر می رسد که نمی توان آن را کنترل کرد. افراد دیگر درمی یابند که رنگ صورت ما پریده و نگران و عصبی هستیم اگر این احساس اضطراب بیشتر شدت گیرد حس شدیدی از ترس بر ما غلبه می کند.

در حالیکه چنین مضطربانه مه همه اعتماد به نفس و آرامش خود را از دست می دهیم و هرچه اعتماد به نفس داریم به سرعت از بین می رود. در این مورد قهرمانان از آن می هراسند که در خطر ترسو بودن قرار بگیرند . استرس در زندگی روزمره امری عادی است و گاه می تواند نتایج مثبتی را به همراه داشته باشد اما زمانی که جنبه ی مرضی پیدا کند به صورت بحرانی شدید و اضطراب دائم درآید و می تواند خطرناک باشد. بهترین راه غلبه بر استرس پیدا کردن راه حل و تکنیکی متناسب با شخصیت فرد می باشد.

تعریف و طرح مسئله

اضطراب یک پدیده عالمگیه بشری است که با انتظار وقوع یک اتفاق ناگوار مشخص است واکنش در مقابل خطری که نامعلوم و مبهم است . اضطراب و ترس از عدم موفقیت در دانش آموزان نه تنها در سازگاری عمومی آنها و مفهوم فردی او اثر سوء دارد بلکه احتمال دارد در موفقیت و فعالیت او نیز اثر گذاشته و ایجاد اختلال نماید.

اکثر دانش آموزانی که افت تحصیلی دارند. استعداد و توانایی لازم را برای موفقیت دارا هستند اما متأسفانه اضطراب در فعالیت ذهنی آنها اختلال ایجاد کرده و باعث افت تحصیلی می گردد. در واقع وجود عامل منفی اضطراب از جمله عوامل مخل در یادگیری به شمار می آید. در این میان برخی افراد بیش از سایرین دچار اضطراب می گردند. وضعیت استرس آور هم چون امتحانات، مصاحبه ها، دشواریهای مربوط به کار و تحصیل، باعث تجلی اضطراب می شود. اضطراب امتحان به عنوان پدیده ای رایج که به وفور در مراکز آموزشی و تحصیلی دیده می شود همبستگی بالایی با عملکرد موفق یا نامموفق دانش آموز دارد.

اضطراب امتحان ناشی از احساس ناکارآمدی و درماندگی است و آن با کاهش عملکرد مرتبط تلقی می شود. وقتی که فرد در خصوص کارآیی و توانایی ذهنی خود در موقعیت امتحان دچار نگرانی و اضطراب گردد. به نحوی که موجب کاهش و افت عملکرد واقعی می شود. می توان گفت که او دچار اضطراب امتحان است.

شامل 18 صفحه فایل word قابل ویرایش

دانلود تحقیق چگونه می توان اضطراب فرآگیران را کاهش داد

اختصاصی از فی لوو دانلود تحقیق چگونه می توان اضطراب فرآگیران را کاهش داد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

انسان آن گاه که در محیط کوچک خانه متولد می گردد تحت تربیت مستقیم والدین خود قرار می گیرد و پس از رشد، وارد اجتماعات بزرگتر می شود : مدرسه ، اجتماعات مذهبی ، ورزشی و ... که همه آنها را اجتماع بزرگتری ( جامعه ) زیر پوشش دارد که انسان برای رفع نیازمندیهای خویش ناچار از پذیرش آن است، جامعه ای که دربردارنده اجتماع خانواده، مدرسه، اجتماع قومی و عشیره ای و غیر آن است. انسان از ان جهت که نمی تواند نیازمندیها و احتیاجات خویش را بدون کمک دیگران برطرف سازد، میل به زندگی اجتماعی پیدا می کند0 این میل، انسان را با همه اصناف و افشار در هر شغل و مقامی که هستند مرتبط می سازد، لذا باید نحوه رفتار اجتماعی را بیاموزد . این تربیت اجتماعی است که از بروز حالت انزوا طلبی جلوگیری می کند و روش صحیح ارتباط با سایرین را به انسان می آموزد. متأسفانه گاهی روش غلط تربیتی در خانه باعث می شود که کودکان حالت انزوا داشته باشند . از اجتماعات متنفر بوده و با اقوام و ارحام خود در ارتباط نباشند و آن گاه که بزرگتر شدند، خود را در برابر جمع، کوچک و حقیر بشمارند و از حضور در اجتماعات کناره گیری نمایند.

اولیاء همان گونه که موظف به رشد و هدایت امیال کودکان هستند ، مسئولند که میل اجتماعی کودک را با اعمال جاهلانه خویش کور نسازند و برای همیشه موجب سرافکندگی آنها در مدرسه و اجتماع نگردند. و نیز معلم و آموزگاری که خود را مسئول نداند و با روش غلط تربیتی دانش آموزی را در مقابل بسیاری از دوستان و همکلاسیهای او بدون دلیل و بی جهت تنبیه کرده و آبروی او را ببرد و تهیه اش نماید، انزوا طلبی و بدبینی به اجتماع و مدرسه را در او به وجود آورده است. کسی که خود را در نزد دیگران کوچک و تحقیر شده می بیند، مایل به تماس گرفتن با آنها نیست. اساس شخصیت و هویت انسان در کودکی ریخته می شود، بهترین محیط برای کودک، محیطی است که آرامش خاطر او را فراهم آورد. در محیطی که اضطراب و نگرانی حکومت می کند، ثبات شخصیت از بین می رود و به عبارت دیگر او از ثبات درونی برخوردار نیست.

تربیت اسلامی شخص را از ثبات شخصیت برخوردار می سازد، اصالت و هویت واحد به او درس می دهد و مشخص می کند که تنها شرط مهم در رسیدن به ثبات شخصیت ، هدف معین و والایی است که هماهنگ کننده صفات و استعدادها و افعال و ... و به سعادت رساننده انسان است. بدین لحاظ محیط سالم، محیطی است که به افراد خویش هدف شایسته دهد و از آگاهی و شناخت سالم برخوردار گرداند تا با وحدت درونی به شخصیت عالی و شایسته دست یافته و به خوشبختی و سعادت معنوی نایل گردد. داشتن هدفی شایسته می تواند فرد متربی و متعلم را از فرومایگی، حقارت نفس و پستی، به اوج عزت و بزرگواری برساند.

شامل 17 صفحه فایل word قابل ویرایش