تحقیق و مقاله -بررسی ادلّه قائلین بر حرمت زیارت قبور توسط بانوان

اختصاصی از فی لوو تحقیق و مقاله -بررسی ادلّه قائلین بر حرمت زیارت قبور توسط بانوان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات : 12

فرمت : word

   چکیده : این نوشتار با موضوع « بررسی ادلّه ی حرمت زیارت قبور توسط بانوان » به این سوال جواب می دهد که « مرجع  فتاوای قائلین بر حرمت زیارت قبور توسط بانوان چیست؟ مرجع فتاوای اینان برخی روایات ، برخی خرافات و سد ذرایع می باشد که این نوشته به نقد و بررسی این مراجع می پردازد . به روش کتابخانه ای به این نتیجه رسیده ایم که هیچ یک از ادلّه ی مذکور  بر حرمت زیارت اهل قبور توسط زنان صحت ندارد ؛ بلکه در منابع فریقین دلایل محکمی از قرآن ، سنت و اجماع وجود دارد که نه تنها بر جواز بلکه بر استحباب آن دلالت می کند .

پایان نامه ارشد تحقیق در ارتباطات -بررسی مقایسه اخبار مربوط به زنان در دو سایت بی بی سی فارسی و واحد مرکزی خبر

اختصاصی از فی لوو پایان نامه ارشد تحقیق در ارتباطات -بررسی مقایسه اخبار مربوط به زنان در دو سایت بی بی سی فارسی و واحد مرکزی خبر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 130 صفحه می باشد.

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A)گرایش: تحقیق درارتباطات 

فهرست
فصل اول :کلیات تحقیق
مقدمه
۱-۱- چکیده ۱
۲-۱- مساله تحقیق ۱۰
۳-۱- ضرورت و اهمیت خبر ۱۲
۴-۱- اهداف تحقیق ۱۸
۵-۱- سوالات تحقیق ۱۹
۶-۱- فرضیات تحقیق ۲۱
فصل دوم : مبانی نظری و مروری بر تحقیقات پیشین
۱-۲- بررسی تحقیقات پیشین ۲۴
۲-۲- بررسی مقالات مرتبط با تحقیق ۳۹
۳-۲- مبانی نظری تحقیق ۴۷
فصل سوم : روش تحقیق
۱-۳- مقدمه ۸۰
۲-۳- روش تحقیق ۸۱
۳-۳- واحد تحلیل ۸۱
۴-۳- جامعه آماری ۸۱
۵-۳- روش نمونه گیری ۸۶
فصل چهارم :یافته های تحقیق
۱-۴- یافته های توصیفی ۸۹
۲-۴- یافته های تبیینی ۸۹
فصل پنجم : نتیجه گیری و پیشنهاد ها
۱-۵- مروری بر پژوهش ۱۱۴
۲-۵- دستورالعمل کد گزاری ۱۲۱
فهرست منابع و ماخذ ۱۲۹

1-3-2.پیام:
ارتباط عبارت است از فراگرد انتقال پیام از سوی فرستنده برای گیرنده ،مشروط بر آنکه در گیرنده پیام مشابهت معنی با معنی مورد نظر فرستنده پیام ایجاد شود .(محسنیان راد ،۱۳۷۸،ص ۶۶)
دکتر علی اکبر فرهنگی نیز از این مقوله تحت عنوان ارتباط موثر نام می برد و می گوید :
ارتباط موثر آن است که فرستنده بتواند منظور خود را به گیرنده پیام برساند .(فرهنگی ،۱۳۷۳،ص۲۵)
لارسن نظری مشابه در این زمینه ارائه می دهد و می گوید :
ارتباط دلالت بر فرد گرایی می کند که ار طریق آن یک سری معنی های نهفته شده در بطن یک پیام به طریقی نغییر می کند که معنی دریافت شده برابر با آنهایی است که شروع کننده پیام قصد آن را داشته است .(محسنیان راد ،۱۳۷۸،ص ۴۵)
مبدا یا پیام دهنده می تواند شخص ،نوشته،تصاویر و یا حرکات فرد باشد و یا یک سازمان ارتباطی که برای انتقال اطلاعات به امکانات فنی و سازماندهی وسیع قبلی نیاز دارد .
پیام ممکن است در قالب نوشتاری باشد و یا به صورت صورت امواج در هوا پراکنده شود و یا صرفا حرکات ساده دست و یا به شکل تکان دادن پرچم و یا علائم و نشانه هایی باشد که حاصل مفهومی خاص (مانند نگاه ، گفتار ) . مقصد ممکن است یک شنونده ،بیننده یا خواننده و یا یک گروه خاص اجتماعی باشد .
از آنجایی که سخن گفتن ،آسانترین راه برای بیان مقصود فرستنده است ،اغالب ما تصور می کنیم که شیوایی بیان و نحوه ارائه پیام ما باعث تاثیر گذاری بر مخاطب شده است در صورتی که عموامل یا فاکتور های گوناگونی در این زمینه موثر هستند که در علم مدیریت به آن (اثرات هاله ای ) گفته می شود .
در ارتباطات آنچه میان دو طرف مبادله می شود پیام است ، پیام عمدتا به آنچه نوشته و یا آنچه گفته می شود ،اطلاق می شود . اما باید توجه داشت که پیام فقط به نوشتار و گفتار خاتمه نمی باید .بخش عظیمی از پیامهایی که میان مردمان مبادله می شوند ،در کسوت گفتار و نوشتار در نمی آیند ،بلکه بیشتر اعمالی هستند که انجام می دهند و حرکاتی از آنها به ظهور می رسد .
۲-۳-۲٫محتوی پیام :
در زمینه محتوی پیام باید گفت یک پیام دارای عناصر و ساخت است به عنوان مثال در پخش یک خبر سایت های خبریی ،مجری – تصاویر ،نورپردازی و …دارد که عناصر پیام را تشکیل می دهند و نحوه ارائه آنها ساخت پیام را تشکیل می دهند یعنی شیوه های کنار هم نهادن عناصر را ساخت می گویند .در تعریف کلی از محتوی برلو چنین می گوید :
محتوی کتاب من شامل ، اظهاراتی است که مطرح می کنم ، اطلاعاتی است که عرضه می دارم و قضاوتی است که مورد نظر من است .
در زمینه نقش محتوی پیام در رفتار و نگرشها هاولند طبق بررسیهای متعدد به این نتیجه رسیدکه اگر در یک پیام فقط از دلایل به نفع پیام استفاده شود ،در اشخاصی که نگرش اولیه آنان تفاوت زیادی با نگرش موجود در پیام ندارد ،بالاترین تغییر نگرش به وجود می آید.
همچنین در مورد افرادی که دارای هوش بالایی هستند ،دلایل دو جانبه بهترین تاثیر را دارد ،در صورتی که افراد کم هوش در اثر شنیدن دلایل یک طرفه تغییر نگرش می دهند . در زمینه ترتیب ارائه دلایل در پیام نیز تحقیقاتی انجام گرفته است . در این تحقیقات ادعا می شود که دلایل ارائه شده در ابتدای پیام دارای قدرت تاثیر گذاری بیشتری از دلایل ارائه شده در میان و یا انتهای پیام هستند . همچنین پیامهای برانگیزنده احساسات موثر تر از پیامهایی است که همان مطالب را با توسل به منطق ارائه می دهند . تاثیر تکرار یک پیام خاص نیز در این بررسیها انجام شد و نتیجه تحقیقات این بود که تکرار پیام (انباشت ) بر گیرنده بی لثر است . همچنین باید این نکته را متذکر شد که اگر پیام به وسیله وسایل ارتباطی مختلفی به گیرنده منتقل گردد ، احتمالا تاثیر گذاری بیشتری خواهد داشت . در پایان باید به این نکته متذکر شد که ممکن است به علل مختلفی تمامی پیام توسط گیرندگان جذب نگردد .
به عنوان مثال پارازیت در سیستم ارتباطی ممکن است باعث عدم درک پیام توسط گیرنده شود .
در مورد پارازیت دیوید برلو می گوید که پارازیت و صحت ارتباط مانند یک سکه دو رو هستند .
مسئله دیگر فیلتر ها و دروازه بانان پیام هستند که با انتخاب و حذف تغییر شکل محتوی پیام سعی در اغای مفهوم مورد نظر خود در گیرنده دارند . به عنوان مثال سردبیر فید بک فیلتر یا دروازه بان است که از میان انبوه پیامهای آن چیزی را انتخاب می کند که با مقاصد و اهداف و نگرش و ایدئولوژی وی بیشتر هماهنگ باشد .
۳-۳-۲٫رسانه های خبری :
امروزه زندگی معاصر بدون رسانه ارتباطی غیر قابل تصور است . رسانه ها موقعیت با عرصه ای فراهم می آورند که در آن روز به روز بیشتر مسائل زندگی عموم چه در سطح ملی و چه در عرصه بین المللی متجلی میشود . هر گونه کوششی برای درک شیوه عمل رسانه های جمعی در زندگی امروزی ما باید با شناخت این واقعیت آغاز شود که رسانه های جمعی جز لازم جامعه و زندگی فردی ما هستند .
دنیای امروز ، دنیای ارتباطات است زندگی بشر تقریبا در تمام جنبه ها به شکلی انکار نا پذیر به فن آوری های نوین مخابراتی – ارتباطی وابسته است . این فن آوری ها اگر چه در تمامی جوامعه به شکلی یکسان و متعادل مورد استفاده قرار نمی گیرد اما به دلیل توانایی های شگرف و بی سابقه ای که دارند ، در آینده عمومیت بیشتری خواهند یافت .
رسانه ها با توسعه خود حداقل موفق به تحقق دو چیز شده اند :
یکی منحرف کردن زمان و توجه از سایر فعالیت ها به سوی خود و دیگری ایجاد مجرایی برای رساندن اطلاعات مورد نظر خود جهت تحقق ایده ها و اهدافشان ، به منظور نفوذ در افکار عمومی و برای رسیدن به این هدف از روشها و فنون مختلفی استفاده می کنند .(مک کوئیل ،۱۳۸۲،ص ۴۰۸)
امروزه رسانه ها جهان را تسخیر کرده اند ،اگر چه این رسانه ها به مخاطبان خود نمی گویند که چگونه فکر کنند ،اما به طرز خیره کننده ای در گفتن اینکه به چه فکر کنند موفق اند .
در جهان امروز ،رسانه های خبری بخشی از اولویتهای فکری ما را تعیین می کنند که این امر از دو طریق صورت می گیرد :
اول گزینش و انتخاب اخباری و دوم برجسته سازی آن .وسایل ارتباط جمعی ملی و بین المللی ،جریان بی پایانی از تصاویر جهان اطراف را بر ما عرضه می کنند . برخی از این تصاویر ساختگی هستند که البته ارزش این نوع از تصاویر هم دقیقا در ساختگی و موهوم بودن آنهاست . صرفنظر از جاه طلبی موجود در زمینه ارائه جزئیات حقایق مربوط به ایت دسته یا آن دسته از رویدادها و یا ساختار ها هدف از برنامه های ساختگی در وسایل ارتباط جمعی دستیابی به نوع دیگری از حقیقت است ؛ مرتن و لازارسلفد وظایف ارتباط جمعی را عبارت می دانند از :
۱-وظیفه اخلاقی حمایت از هنجارهای اجتماعی
۲-امکان اعطای پایگاه اجتماعی
۳-برخی وظایف نامطلوب مانند تهدید اجتماع با ایجاد مشارکت خیالی در واقعیت .
دکتر محمد دادگران در مورد نقش وسایل ارتباط جمعی چنین می گوید :
امروزه عمده ترین نقشی که وسایل ارتباط جمعی بر عهده دارند عبارت است از فرهنگ سازی ، آموزشی ، اطلاع رسانی و ایجاد مشارکت اجتماعی (دادگران ،۱۳۷۴،ص ۱۰۶)
دکتر مولانا معتقد است کارکرد اصلی رسانه ها در سه محور مهم است :
۱-سازماندهی افراد و توده های مردم در اجتماع
۲-مشروعیت دادن به افراد ،احزاب و توده های اجتماع
۳-تعیین دستور روز جامعه ومطالب مورد گفتگو
به طور کلی رسانه یا وسایل ارتباط جمعی به جریان انتقال از طریق وسایل ارتباطی اشاره دارد و ابزار هایی را در بر می گیرد که کارکرد ارتباطی دارند .
دنیای امروز به ارتباط مستمر با کنش متقابل میان مردمی وابسته است که بسیار جدا و دور ار یکدیگر هستند . در واقع امروزه ما در کل جهان زندگی می کنیم و از اوضاع و رویداد های هزاران کیلومتر دورتر آگاهیم .
رسانه ها ،امکانات ارتباطی گوناگونی فرا روی ارتباطگران می گسترانند . این امکانات را می توان در قالب سه دسته اصلی قرار داد :
۱-معمولا تا حدی امکان نگهداری و تثبیت شکل های نمادین را فراهم می کند .
۲-امکان تولید دوباره و تکثیر را به وجود می آورد .
۳-امکان استفاده از فواصل مکانی – زمانی را تا حدی میسر می سازد .
پیشرفت های تکنولوژیک در ارتباطات راه دور ،پیوند میان زمان و مکان را زا هم گسست . تیر رس مکانی پیام ها به شدت افزایش یافت و در عین حال تاخیر های زمانی عملا حذف گردید . دیگر تجربه های همزمان که نیازمند جایی خاص و مشترک بود با گسیختن پیوند مکان و زمان از شرط مکانی جدا گردید .
حال ،درک ما از دنیایی که در ورای تجربه شخصی ما قرا ردارد و ایضا درک ما در این جهان به شکا روز افزونی توسط شکل های نمادین رسانه ای شده ،شکل می گیرد از این رهگذر افق های درک ما به شدت گسترش یافته است ،زیرا دیگر ضرورت حضور فیزیکی در مکان هایی که رویدادهای مورد نظر رخ می دهند ،محدود نمی شود .
تغییر دیگری نیز به وقوع پیوسته است . همانطور که تحول جهش آسای جامعه با رواج خط و کتابت ،عصر بدویت را خاتمه داد و ارتباط با واسطه را جایگزین ارتباط بی واسطه کرد ،همانطور هم هجوم رسانه های جدید در فرهنگ امروز نوعی بازگشت به حالت بی واسطه گی و لحظه ای و یا حداقل نوعی حالت بلا واسطه گی تصنعی کاملا متفاوت با بی واسطه گی طبیعی و واقعی ارتباط شفاهی و یا مشاهده مستقیم را نوید می دهد .
ویژگی های رسانه های ارتباطی به شرح زیر است :
۱-سرعت :
بعضی از رسانه ها سریع تر از سایرین عمل می کنند و زودتر به اخبار و رویداد ها دسترسی پیدا می کنند . یک خبر تازه با اولویت زیر بدست افراد می رسد: به وسیله فرد مطلع و حاضر در صحنه ،روزنامه محلی ،سایت خبری
۲-عمق :
تاثیر یک رسانه ارتباطی بر روی مخاطب به عمق آن بستگی دارد . مثلا تاثیر کتاب بر ذهن خواننده از تاثیر سایر رسانه ها بیشتر است . سینما دردرجه دوم واقع شده است ،مجله و سایت های خبری در اولویتهای بعدی قرار می گیرند .
۳-وسعت :
وسعت یک رسانه عبارت است از گستردگی و میزان اطلاعاتی که رسانه در مورد یک موضوع به خصوص ارائه می کند
۴- دسترسی:
میزان دسترسی به رسانه ها با توجه به فراوانی آنها در جامعه متفاوت است . هم اکنون سایت های خبری بیشتر از سایر گیرنده ها در دسترس همگان است .
۵-تداوم :
کتاب تاثیر پایداری نسبت به سایر رسانه ها در ذهن بر جای می گذارد . در حالی که برنامه سایت های خبری یا سایت های خبری به علت تکرار نگهداری در حافظه را تقویت می کند .
۴-۳-۲٫خبر و اهمیت نقش آن در رسانه ها
نشر خبر یکی از مهمترین وظایف وسایل ارتباط جمعی و از جمله کارکردهایی است که این وسایل را به ابزاری قدرتمند برای نفوذ در افکار عمومی و جهت دادن به نگرش ها تبدیل می کند و اساسا رسانه ها همراه با خبر متولد می شوند .(بدیغی ،۱۳۷۸،ص۱۹۸)
رسانه در دنیای امروز پدیده ای اجتماعی است که با انتقال اطلاعات و معلومات جدید ومبادله افکار وعقاید عمومی در راه پیشرفت فرهنگ و تمدن بشری نقش بزرگی را بر عهده گرفته است .
بخش های خبری رسانه ها ،به دلیل اهمیت ویژه ای که دارند ،شاید مهم ترین منبع کسب خبر مردم از رویداد های مختلف سیاسی ،نظامی و … جهان باشند .(معتمد نژاد ،۱۳۷۱،ص ۱۹۹)
ارائه یک پدیده یا رویداد در رسانه به صورت خبر ، از دیدگاه نظریه پردازان انتقادنگر فعالیت یا کنشی بی طرفانه و عاری از ارزش گذاری نیست ؛ از نظر این دیدگاه رسانه ها یک کنش هستند و بنابراین هر اقدام رسانه ای و به عبارت دیگر ،هر نوع عرضه و ارائه رسانه ای به نحوی حل ناشدنی به ادراکات و گرایش های گزارشگران آغشته می شود .
بنابراین خبر انعکاس واقعه یا رویداد نیست ،بلکه بازسازی واقعیتی براساس خواست آفریننده آن است. ار دیدگاه گروه رسانه ای دانشگاه گلاسکو انگلیس ،خبر نه یک پدیده طبیعی ،بلکه مصنوع ایدئولوژی و گفتمانی است که نه تنها واقعیت اجتماعی را بی طرفانه منعکس نمی سازد ،بلکه در ساخت اجتماعی واقعیت هم مداخله می کند .
خبر ،انگاره ای از واقعیت است که برای تغییر در ساخت واقعیت ساختخ و پرداخته می شود . به عبارت دیگر ،جهان رسانه ای با جهان واقعی تفاوت آشکاری دارد . صاحبان صنایع خبری و عاملان خبر گزاری های بزرگ با به کارگیری فنون مهندسی خبر همچون گزینش گری ،انگاره سازی و برجسته سازی ،تصویر و تفسیری از واقعیت ارائه می دهند که منابع سیاسی و اقتصادی خود را تامین نمایند .

پایان نامه کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری -بررسی نقش و عملکرد بازار خوی

اختصاصی از فی لوو پایان نامه کارشناسی ارشد برنامه ریزی شهری -بررسی نقش و عملکرد بازار خوی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 225 صفحه می باشد.

پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد  M.A گرایش : جغرافیا و برنامه ریزی شهری

مقدمه

    بازار در ایران نه تنها فضایی است برای خرید و فروش و تولید و عرضه کالاهای گوناگون بلکه در طی تاریخ نقش ها و کارکردهای متعددی شامل اقتصادی ، سیاسی ، اجتماعی ، فرهنگی ، فراغتی ، خدماتی ، مذهبی داشته است در شهرهای سنتی ایران ، بازار یکی از اجزاء اصلی هسته مرکزی شهر را تشکیل می دهد .

امروزه نیز بازارها کانون مبادله ، تولید کالا و تجمع فعالیتهای اجتماعی هستند و از نظر جایگاه قلب شهرهای ایران بشمار می روند . به طور کلی بازارها با عملکردها و نقش های گوناگون اقتصادی ، اجتماعی ، مذهبی و ... نماد کاملی از بنیانهای مدنی محسوب می شوند که طی سده ها شکل گرفته اند .

ساختمان بازار در شهرهای کهن ستون فقرات کالبدی شهر را تشکیل می داد و سایر عناصر مهم شهری مانند مسجد ، مدرسه ، تکیه ، حمام و ... را در بافت خود قرار می داد . در واقع در بافت شهرهای ایران هیچ چیز به اندازه بازار به خوبی ساماندهی نشده است . این نظم بی واسطه فضاهای گوناگون شهر را به بهترین وجه به همدیگر پیوند می دهد . امروزه پس از ورود اتومبیل و محصولات و تولیدات کارخانه ای به شهرها و انجام برخی تغییرات و دگرگونیها ساختار فضایی شهرها و مراکز اقتصادی و اجتماعی آنها دستخوش تغییرات بنیادی شده است . با این وجود هنوز بازارهای کهن ایران کم و بیش نقشهای کهن خود را در کنار نقشهای جدید در شهرها ایفا می کنند.

تحقیق حاضر تلاشی است در راه دستیابی به شناخت کلی از شهر خوی ، خصوصاً بازار این شهر که عنصر کلیدی اقتصاد آن می باشد و از چندین فصل مستقل به شرح ذیل تشکیل شده است :

• در فصل اول چهارچوب تحقیق شامل بیان مسئله ، ضرورت و اهمیت تحقیق ، اهداف تحقیق ، سوالات تحقیق ، فرضیات تحقیق ، پیشینه تحقیق ، قلمرو مکانی – زمانی تحقیق ، مراحل و روش تحقیق ، محدودیت و مشکلات تحقیق ذکر شده است .
• در فصل دوم ، ادبیات و مبانی نظری تحقیق مشتمل بر تعریف واژه بازار ، تئوریها و نظریه هایی که توسط اندیشمندان در رابطه با موضوع عنوان شده ، پیشینه تاریخی پیدایش بازارها ، سیر تکامل و تحول شهر و بازار در ایران ، عناصر کالبدی بازارهای سنتی ، شکل بازار در اقلیمهای مختلف ایران ، بازارها از نظر فرم و شکل فضای معماری ، عوامل موثر در ساخت اکولوژیکی و توزیع فضایی و نحوه استقرار اصناف و فعالیتها در بازارهای سنتی و عملکردها و نقش های مختلف بازار مورد بررسی قرار گرفته است .
• فصل سوم به مطالعه شهر خوی که قلمرو جغرافیایی تحقیق محسوب می شود پرداخته شده است و از دو بخش جداگانه جغرافیای طبیعی شهر خوی و جغرافیای انسانی شهر خوی تشکیل شده است . که در هر کدام بطور جداگانه به مسائلی همچون موقعیت جغرافیایی شهر و اطراف آن ، موقعیت ارتباطی ، مسایل کلی زمین شناسی ، نوپوگرافی شهر ، شیب زمین ساختار زمین ، آب و هوا ، بارش ، دما ، روزهای یخبندان ، فشار و باد ، تابش آفتاب ، وجه تسمیه و گذشته تاریخی شهر ، موقعیت سیاسی – اداری ، ساختار جمعیتی شهر ، تحولات جمعیتی شهر ، تغییرات تعداد و بعد خانوار ، ترکیب سنی و جنسی و درصد باسوادی در شهر ، میزان مهاجرین وارد شده به شهر ، ویژگیهای اقتصادی شهر ، ساختار اقتصادی ، اشتغال و ضریب تکفل در شهر پرداخته شده است .
• فصل چهارم در ابتدا این فصل پس از مطالعات مختصر در مورد پیدایش شهر خوی و چگونگی توسعه شهر و روند آن در ادوار گذشته و تاثیر جاده ابریشم بر توسعه شهر و بازار خوی ، توضیحاتی در مورد اقدامات شهرسازی انجام گرفته در شهر و اثرات آن بر روی بافت قدیمی شهر و بازار خوی و عناصر و اجزاء اصلی شهر داده شده ، سپس با شناخت کلی از بازار به بررسی روند تغییرات کالبدی آن ، برخی عناصر آن ، خصوصیات معماری و مصالح ساختمانی بکار رفته در آن ، کاربری و نوع واحدهای تجاری و نحوه مالکیت آنها ، تاسیسات و تجهیزات بازار ، مسائل و مشکلات بازار نقش و عملکردهای مختلف بازار خوی پرداخته شده و در آخر توضیحاتی در مورد برخی نتایج پرسشنامه ها ارائه گردیده است .
• فصل پنجم در فصل آخر ابتدا به بررسی و اثبات و پاسخ دو فرضیه موجود با استفاده از نتایج پرسشنامه ها پرداخته و برای هر کدام یک نتیجه گیری شده و سپس یک نتیجه گیری کلی از پایان نامه جمع آوری شده و در آخر پیشنهاداتی در جهت برطرف کردن نواقص و مشکلات بازار ارائه شده است .

فهرست مطالب

عنوان                                                                                          صفحه

مقدمه

فصل اول : چهار چوب تحقیق

1-1- بیان مسئله................................ 2

1-2- ضرورت و اهمیت تحقیق ...................... 4

1-3- اهداف تحقیق .............................. 5

1-4- سوالات تحقیق .............................. 5

1-5- فرضیات تحقیق ............................. 5

1-6- پیشینه تحقیق ( ادبیات مربوطه ) ........... 6

1-7- قلمرو مکانی – زمانی تحقیق ............... 10

1-8- مراحل و روش تحقیق ....................... 10

1-9- محدودیت و مشکلات تحقیق.................... 11

 1-10- تعریف واژه بازار ...................... 11

فصل دوم : ادبیات و مبانی نظری تحقیق

2-1- تئوریها و نظریه های تحقیق................ 16

     2-1-1-نظریه اقتصادی شهر بعنوان یک بازار . 16

     2-1-2- نظریه رابرت دیکنسون ( نظریه ساخت عمومی شهرها )   17

     2-1-3- نظریه ارنست برگس ( ساخت شهر بصورت دوایر متحد المرکز ) .............................................. 18

     2-1-4- نظریه مکان مرکزی والترکر پستالر .. 19

     2-1-5- نظریه گوشاو و جووانی ............. 21

     2-1-6- نظریه زیبا سازی ( شهر سازی تعویضی ) تجربه پاریس 21

2-2- پیشینه تاریخی پیدایش بازارها ............ 24

2-3- سیر تکامل و تحول شهر و بازار در ایران ... 26

     2-3-1- دوره صفویه ( قرن 11 تا 13 هجری قمری )    26

     2-3-2- دوره قاجار ....................... 28

     2-3-3- دوره پهلوی ....................... 30

     2-3-4- از انقلاب اسلامی تا حال ............ 32

2-4- عناصر کالبدی بازارهای سنتی .............. 33

     2-4-1- حجره و دکان ...................... 36

     2-4-2- مجموعه های سر پوشیده ............. 37

     2-4-2-1- تیم ............................. 37

     2-4-2-2- تیمچه ........................... 37

    2-4-3- خان یا سرا ........................ 37

    2-4-4- راسته ............................. 39

    2-4-5- چهار سو یا چهار سوق ............... 40

2-5- عناصر تجاری و تولیدی .................... 41

     2-5-1- کارگاه ها ........................ 41

     2-5-2- قیصریه ........................... 41

2-6- عناصر با نقش انباری ..................... 42

    2-6-1- خانبار ، خان انبار ................ 42

    2-6-2- کاروانسرا یا سرا .................. 42

2-7- عناصر مذهبی ، اجتماعی ، فرهنگی و خدماتی . 44

     2-7-1- مسجد ............................. 44

     2-7-2- حمام ............................. 45

2-8- عناصر ارتباطی و حفاظتی .................. 46

     2-8-1- میدان ............................ 46

     2-8-2- گذر .............................. 47

     2-8-3- در و دروازه ...................... 48

2-9- شکل بازار در اقلیم های مختلف ایران ( ریخت شناسی اقلیمی بازار ) .............................................. 48

     2-9-1- بازارهای مناطق مرطوب و پر باران کرانه های جنوبی در پای خزر .......................................... 49

     2-9-2- بازارهای مناطق گرم و مرطوب سواحل جنوبی ایران     50

     2-9-3- بازارهای نواحی سرد و کوهستانی و مرتفع    51

     2-9-4- بازار در مناطق گرم و خشک و دشت های فلات ایران     52

2-10- بازارها از نظر فرم و شکل فضای معماری ... 56

     2-10-1- بازارهای منظم ( طراحی شده یا دارای طراحی معمارانه ) 56

     2-10-1-1- بازارهای خطی یا طولی ( یک بعدی یا تک محوری )   57

     2-10-1-2- بازارهای گسترده ( چند محوری یا دو بعدی ) 57

     2-10-2- بازارهای نا منظم ( خودرو یا طراحی نشده یا بدون طراحی معمارانه ) ................................... 57

2-11- عوامل مؤثر در ساخت اکولوژیکی و توزیع فضایی و نحوه استقرار اصناف و

 فعالیتها در بازارهای سنتی.................... 58

     2-11-1- جاذبه و کشش اصناف و راسته های تخصصی     59

     2-11-2- ویژگیها و خصوصیات هر صنف و فعالیت 60

     2-11-3- همگرایی فعالیتهای همنوع و هماهنگ و سازگاری آنها 60

     2-11-4- واگرایی فعالیتهای ناسازگار ( تفکیک و جدایی فعالیتهای ناسازگار ) ................................... 62

     2-11-5- همبستگی و گرایش های قومی ، مذهبی و نژادی    63

     2-11-6- امنیت و حفاظت .................... 64

2-12- عملکردها و نقش های مختلف بازار ......... 66

     2-12-1- نقش و عملکرد اقتصادی بازار ....... 67

     2-12-2- نقش و عملکرد اجتماعی بازار ....... 68

     2-12-3- نقش و عملکرد مذهبی – فرهنگی بازار 69

     2-12-4- نقش و عملکرد سیاسی بازار ......... 71

     2-12-5- نقش و عملکرد کالبدی – ارتباطی بازار     73

فصل سوم : بستر جغرافیایی تحقیق و سیر استقرار شهر خوی

3-1- جغرافیای طبیعی شهر....................... 77

     3-1-1- موقعیت جغرافیایی شهر و اطراف آن .. 77

     3-1-2- موقعیت ارتباطی شهر ............... 82

     3-1-3- مسائل کلی زمین شناسی ............. 82

     3-1-3-1- توپوگرافی شهر خوی ............... 82

     3-1-3-2- شیب زمین ........................ 83

     3-1-3-3- ساختار زمین ..................... 84

     3-1-4- آب و هوا ......................... 84

     3-1-4-1- بارش ............................ 84

     3-1-4-2- دما ............................. 87

     3-1-4-3- روزهای یخبندان .................. 88

     3-1-4-4- فشار و باد ...................... 89

     3-1-4-5- تابش آفتاب ...................... 90

3-2- جغرافیای انسانی شهر خوی ................. 91

     3-2-1- وجه تسمیه ........................ 91

     3-2-2- گذشته تاریخی ..................... 92

     3-2-3- موقعیت سیاس – اداری ............... 93

     3-2-4- ساختار جمعیتی شهر خوی ............ 94

     3-2-4-1- تحولات جمعیتی شهر خوی ............ 94

     3-2-4-2- تغییرات بعد خانوار در شهر خوی ... 95

     3-2-4-3- ترکیب سنی وئ جنسی و درصد باسوادی در شهر خوی    97

     3-2-4-4- میزان مهاجرین وارد شده به شهر خوی در طی دهه 1375 – 1365 .............................................. 99

     3-2-5- ویژگیهای اقتصادی شهر خوی ......... 103

     3-2-5-1- ساختار اقتصادی ، اشتغال و ضریب تکفل در شهر خوی 103

فصل چهارم : مطالعه ویژگیهای ساخت و سازمان کالبدی بازار سنتی شهر خوی

4-1- پیدایش شهر و چگونگی توسعه شهر و روند آن در ادوار گذشته 108

4-2- جاده ابریشم و نقش و تاثیر آن بر شهر و بازار خوی     121

4-3- شروع اقدامات شهر سازی جدید و اثرات آن بر روی بافت قدیمی شهر خوی و

 بازار آن و عناصر و اجزاء اصلی شهر............ 126

     4-3-1- تاثیر بر روی بافت قدیمی شهر ...... 127

     4-3-2- تاثیر بر روی بافت بازار .......... 130

     4-3-3- تاثیر بر سایر فضاها و عناصر قدیمی شهر    133

4-4- شناخت کلی از بازار ...................... 136

4-5- شبکه های دسترسی به بازار ................ 141

4-6- روند تغییرات کالبدی بازار ............... 146

4-7- عناصر بازار ............................. 148

     4-7-1- مغازه ها و حجره ها ............... 148

     4-7-2- راسته ها ......................... 149

     4-7-3- حمام ها .......................... 151

     4-7-4- اماکن مذهبی ...................... 152

     4-7-5- کاروانسراها ...................... 160

4-8- بررسی جغرافیایی خصوصیات معماری و مصالح ساختمانی بکار رفته در بازار ........................................ 164

     4-8-1- وضعیت معماری و مصالح بکار رفته ... 165

     4-8-2- وضعیت سقف و پشت بام دکانها ....... 166

     4-8-3- وضعیت کف بازار.................... 167

     4-8-4- وضعیت شیب بازار .................. 168

4-9- کاربری و نوع واحدهای تجاری بازار ........ 168

4-10- نحوه مالکیت واحدهای تجاری بازار ........ 170

4-11- تاسیسات و تجهیزات بازار ................ 171

     4-11-1- آب .............................. 171

     4-11-2- برق ............................. 173

     4-11-3- گاز ............................. 173

     4-11-4- تلفن ............................ 173

     4-11-5- سیستم دفع فاضلاب ................. 174

     4-11-6- انشعابات آتش نشانی .............. 174

     4-11-7- سرویس های بهداشتی عمومی ......... 175

     4-11-8- وسایل سرمایشی و گرمایشی ......... 175

     4-11-9- امکانات رفاهی ................... 175

4-12- آسیب شناسی و بررسی مشکلات بازار خوی و راهکارهای دفع آن 176

     4-12-1- مشکلات کالبدی بازار خوی .......... 176

     4-12-1-1- رطوبت و ترک ................... 176

     4-12-1-2- سقفها ......................... 176

     4-12-1-3- کف سازی ....................... 177

     4-12-1-4- مشکلات تاسیساتی ................ 177

     4-12-1-5- مسائل و مشکلات ترافیکی ......... 178

     4-12-2- مشکلات حرکتی بازار خوی ........... 178

4-12-2-1 عدم باراندازهای مناسب در اطراف بازار. 179

     4-12-3- مشکلات اقتصادی بازار خوی ......... 179

      4-12-4- مشکلات اجتماعی بازار خوی......... 181

      4-12-5- مشکلات بصری بازار خوی ........... 182

      4-12-6- مطالعات رفع مشکلات و آسیب ها .... 182

4-13- نقش ها و عملکردهای بازار خوی ........... 184

     4-13-1- نقش و عملکرد تجاری – اقتصادی بازار خوی 184

     4-13-2- نقش و عملکرد اجتماعی – سیاسی بازار خوی 185

     4-13-3- نقش و عملکرد مذهبی – فرهنگی بازار خوی   186

     4-13-4- نقش و عملکرد کالبد ارتباطی بازار خوی    187

4-14- نتایج پرسشنامه ها ...................... 188

فصل پنجم : پاسخ به فرضیات ، نتیجه گیری و پیشنهادات

5-1- پاسخ فرضیات ............................. 210

5-1-1 -  فرضیه اول ........................... 201

نتیجه ........................................ 210

5-1-2- فرضیه دوم ............................. 210

نتیجه ........................................ 112

5-2- نتیجه گیری............................... 213

5-3- پیشنهادات ............................... 215

منابع و مآخذ ................................. 220

منابع خارجی................................... 224

عکس ها........................................ 225

ضمائم

دانلود پایان نامه کارشناسی کامپیوتر -بررسی کاربردی مدل های داده چند بعدی (OLAP) واستفاده از الگوهای آماری با فرمت ورد

اختصاصی از فی لوو دانلود پایان نامه کارشناسی کامپیوتر -بررسی کاربردی مدل های داده چند بعدی (OLAP) واستفاده از الگوهای آماری با فرمت ورد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

11 ﻣﻘﺪﻣﻪ ای ﺑﺮ ﭘﺎﻳﮕﺎه داده اوراﻛﻞ g‪10

‫1-1-1 اﺛﺮ ﺟﻮ اﻗﺘﺼﺎدی ﺑﺮ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژی

2-1-1 ﻳﻜﭙﺎرﭼﮕﻲ

3-1-1 ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪ ﺳﺎزی ﺳﺨﺖ اﻓﺰار

‫4-1-1 ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪ ﺳﺎزی داده ﻫﺎ از دﻳﺪ ﻳﻚ ﺷﺮﻛﺖ ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ

‫5-1-1 ﻳﻜﭙﺎرﭼﻪ ﺳﺎزی ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎی ﻛﺎرﺑﺮدی

‫6-1-1 ‪ Gridدر ﭘﺎﻳﮕﺎه داده اوراﻛﻞ 10g

‫2-1 اﻧﺒﺎر داده ﭼﻴﺴﺖ؟

1-2-1 ﭼﺮا ﺑﻪ ﻳﻚ اﻧﺒﺎر داده ﻧﻴﺎز دارﻳﺪ؟

‫3-1 ﭼﺸﻢ اﻧﺪاز ﺗﺎرﻳﺨﻲ

‫1-3-1- ﻇﻬﻮر اﻧﺒﺎر داده

‫. 4-1 از ﻣﺪﻟﺴﺎزی ارﺗﺒﺎط –موجودیت (E-R)استفاده نکنید

1-4-1 ﻣﺪل ﺳﺎزی اﺑﻌﺎد

3-4-1 ﺟﺪول ﺣﻘﻴﻘﻲ

4-4-1ﺟﺪول اﺑﻌﺎدی (ﭼﻨﺪ ﺑﻌﺪی)

5-4-1 ﻛﻠﻴﺪ ﻫﺎی ﻣﺨﺰن

5-1 ﭘﻴﻜﺮ ﺑﻨﺪی ﻫﺎی ﺳﺨﺖ اﻓﺰار ﺑﺮای ﻳﻚ اﻧﺒﺎر

1-5-1معماری سرویس دهنده:

2-5-1معماری پایگاه داده اراکل

فصل دوم : ابزار های انبار اراکل

1-2: کدام ابزار

2-2: سازنده انبار اوراکل یا OWB

1-2-2: تنظیم سازنده انبار

2-2-2: مشتری سازنده انبار اراکل

3-2-2: اهداف و منابع داده ها:

4-2-2: تعریف جداول موجود در انبار داده هایمان

5-2-2: ایجاد ابعاد

6-2-2: ایجاد یک مکعب

7-2-2: تعریف منبع برای هدف نقشه کشی ها:

8-2-2: تایید طرح

9-2-2: ایجاد طرح

عنوان                                                                                                                                                                      صفحه

10-2-2: استقرار طرح

3-2: کاشف اراکل

1-3-2: چرا Discoverer؟

2-3-2: تنظیم محیط

3-3-2: پرس و جو با استفاده از Plus Discoverer:

4-2: گزارشات اراکل 10g

1-4-2: ایجاد یک گزارش با استفاده از سازنده گزارش

2-4-2: مثال های بیشتر از گزارش های اراکل

3-4-2:انتشار گزارش

5-2: خلاصه

فصل سوم : انبار داده و وب

1-3: بررسی بیشتر

1-1-3: اینترنت و اینترانت

2-1-3: نرم افزار اراکل برای انبار داده

2-3: سرور کاربردی اراکل10g

1-2-3: چرا یک پرتال تنظیم می کنند؟

2-2-3: پرتال AS Oracle

1-3-3: Discoverer

2-3-3:انتشار یک پورت لت

3-3-3: ایجاد گزارش استاتیک

4-3: خصوصی سازی اراکل

5-3: انبار داده ها و هوشمندی تجارت الکترونیکی

فصل چهارم: OLAP

1-4: چرا نیاز به انتخاب اراکل OLAP داریم؟

1-1-4: کاربردهای OLAP

2-1-4: ROLAP و MOLAP

3-1-4: اراکل OLAP

2-4: معماری اراکل OLAP

3-4: فضاهای کاری آنالیزی

1-3-4: مدل چند بعدی

2-3-4: ایجاد فضای کاری آنالیزی

1-4-4: تعریف متاداده OLAP برای شمای رابطه ای

عنوان                                                                                                                                                                    صفحه

2-4-4:دیدگاه های متاداده OLAP و ارزیابی آن

5-4: مدیر فضای کاری آنالیزی

1-5-4: ایجاد ویزارد فضای کاری آنالیزی

2-5-4: تجدید فضای کاری آنالیزی

3-5-4: ایجاد یک طرح تجمعی

4-5-4: فعال سازهای فضای کاری آنالیزی

6-4: پرس وجوی فضاهای کاری آنالیزی

1-6-4: DML OLAP

2-6-4: بسته DBMS-AW

3-6-4: دسترسی SQL به فضای کاری آنالیزی

4-6-4: OLAP API و اجزاء BI

7-4: خلاصه

فصل پنجم : داده کاوی اراکل

5.1: داده کاوی در پایگاه داده اوراکل g10

1. 2. :روش های داده کاوی اوراکل

5.2.1 : قوانین پیوستگی

5.2.2 : گروهبندی

5.2.3 : استخراج ویژگی

5.2.4 : طبقه بندی

5.2.5 : بازگشت

5.2.6 : استاندارد PMML

5.3.1 : فرمت داده

2-3-5 آماده سازی داده

4-5: استفاده از واسط های داده کاوی اوراکل

1-4-5: نصب و پیکربندی

2-4-5: روند آنالیز داده کاوی

3-4-5: مثالی با استفاده از جاوا API

4-4-5: مثال استفاده از روال های PL/SQL

5-5: خلاصه

فصل ششم: قابلیت دسترسی بالا و انبار داده

1-6: مقدمه

2-6: یک سیستم با قابلیت دسترسی بالا چیست؟

1-2-6: ویژگی های یک سیستم با قابلیت دسترسی بالا

عنوان                                                                                                                                                 صفحه

2-2-6: نقش بهترین تجربیات عملکردی

3-6: مرور اجمالی پایگاه داده اوراکل 10g با ویژگی قابلیت دسترسی بالا

4-6: حفاظت در برابر نقص های سخت افزاری/ نرم افزاری

1-4-6: گروههای با عملکرد حقیقی (RAC)

2-4-6: ذخیره سازی مطمئن

3-4-6: آشکار سازی و نمایش خط:

4-4-6: مدیریت منابع

5-6: حفاظت در برابر فقدان داده

1-5-6: بازیابی از نقص(خطا) متوسط

2-5-6: بازیابی از خطاهای انسانی با استفاده از flash back:

3-5-6: بازیابی خطا بوسیله گارد یا نگهبان داده

4-5-6: معماری حداکثر قابلیت دسترسی اوراکل

5-5-6: حفاظت متا داده

6-6: مدیریت زمان برنامه ریزی شده

1-6-6: پیکربندی مجدد نمونه پویا

2-6-6: حفظ آنلاین

3-6-6: تعریف مجدد آنلاین:

4-6-6: ارتقاء درجه

7-6: مدیریت طول عمر اطلاعات

8-6: خلاصه:

ضمیمه

فهرست شکل ها

عنوان                                                                                                                                                                        صفحه

          

شکل 1-2: سازنده انبار- مراحل تنظیم یا به راه اندازی                                            

شکل 2-2: میز فرمان مشتری OWB

شکل 3-2: سازنده انبار- ایجاد یک مدول

شکل 4-2: سازنده انبار- ایجاد یک منبع پایگاه داده اراکل

شکل 5-2: سازنده انبار- اهداف و منابع داده های تعریف شده

شکل 6-2: سازنده انبار- ورود جدول

شکل 7-2: سازنده انبار- به طور دستی جدول را تعریف کنید

شکل 8-2: سازنده انبار- سلسله مراتب بعد

شکل 9-2: سازنده انبار- ایجاد مکعب

شکل 10-2: ویرایش گر نقشه

شکل 11-2: ویرایشگر نقشه کشی همراه با اتصالات

شکل 12-2: جستجوی کلید محصول

شکل 13-2: فیلترسازی داده های منبع

شکل 14-2: تایید طرح

شکل 15-2: ایجاد طرح

شکل 16-2: رمز ایجاد شده توسط سازنده انبار اراکل

شکل 17-2: مدیر استقرار

شکل 18-2: مدیریت استقرار- گزارش پیش استقراری

شکل 19-2: بخش مدیر کار،اهداف OWB استقرار یافته را نشان می دهد

شکل 20-2: وضعیت مدیر استقرار (Deployment Manager)

شکل 21-2: پیکربندی طرح فیزیکی

شکل 22-2: Discoverer و Oracle Portal

شکل 23-2: Viewer Discoverer- اجرای پرس و جوی ما

شکل 24-2: Viewer Discoverer- فهرست فروش کشور Category sales by Country

شکل 25-2- Viewer Discoverer

شکل 26-2: Viewer Discoverer-Drill Drown

شکل 27-2: Administrator Discoverer- ایجاد یک EUL

شکل 28-2: Administrator Discoverer- انتخاب شِما

شکل 29-2: Administrator Discoverer- انتخاب جدول و دیدگاه ها

شکل 30-2: Administrator Discoverer- اتصالات خودکار

شکل 31-2: مدیر- نامگذاری ناحیه تجاری

عنوان                                                                                                                                                                       صفحه

شکل 32-2: Administrator Discoverer- فهرست کار

شکل 33-2: Administrator Discoverer- تنظیم ناحیه تجاری

شکل 34-2: Administrator Discoverer- تغییر جزئیات آیتم

شکل 35-2: Administrator Discoverer- ایجاد یک آیتم محاسبه شده

شکل 36-2: Administrator Discoverer= تعریف اتصال

شکل 37-2: Administrator Discoverer (مدیر کاشف)- تعریف سلسله مراتب

شکل 38-2: Administrator Discoverer- کلاس آیتم

شکل 39-2: Administrator Discoverer (مدیر کاشف)- خلاصه سازی

شکل 40-2: Administrator Discoverer- تجدید خلاصه

شکل 41-2: Administrator Discoverer- ویزارد خلاصه

شکل 42-2: مدیر- اجازه دسترسی به ناحیه تجاری

شکل 43-2: مدیر کاشف (administrator Discoverer)- ناحیه تجاری

شکل 44-2: Plus Discoverer- فهرستی از پایگاه داده ها برای اتصال

شکل 45-2: Plus Discoverer - استفاده از کتاب کاری

شکل 46-2: Plus Discoverer- انتخاب داده برای نمایش

شکل 47-2: Plus Discoverer- آرایش جدول                                                                                                                                                                      

شکل 48-2: Plus Discoverer- گزینه های پرس و جو

شکل 49-2: Plus Discoverer- عنوان های فرمت

شکل 50-2: Plus Discoverer- انواع داده ها

شکل 51-2: Plus Discoverer- تعریف کل ها

شکل 52-2Plus Discoverer- گزارش

شکل 53-2: Plus Discoverer- بازرس SQL

شکل 54-2: Plus Discoverer- Drill up/down داده

شکل 55-2: Plus Discoverer- گزارش در سطح ماهانه

شکل 56-2: Plus Discoverer ویزارد نمودار

شکل 57-2: Plus Discoverer- نمودار فروش های سالانه

شکل 58-2: Plus Discoverer- انتخاب داده های خاص

شکل 59-2: Plus Discoverer- گزارش با استفاده از شرایط

شکل 60-2: گزارشات اراکل- انتخاب وسیله گزارش

شکل 61-2: انتخاب شیوه گزارش و عنوان

شکل 62-2: گزارشات اراکل- انتخاب منبع داده ها

شکل 63-2: گزارشات راکل- مشخص سازی پرس و جو SQL

عنوان                                                                                                                                                                          صفحه

شکل 64-2: گزارشات اراکل- استفاده از سازنده پرس و جو

شکل 65-2: گزارشات اراکل- ستون ها برای نمایش

شکل 66-2: گزارشات اراکل- محاسبه کل ها

شکل 67-2: گزارشات اراکل- مشخص سازی عرض های ستون

شکل 68-2: گزارشات اراکل- گزارش نهایی

شکل 69-2: گزارشات اراکل- گزارش ماتریس

شکل 70-2: گزارشات اراکل- گزارش شرطی

شکل 1-3: sign in شدن به پرتال Oracle AS

شکل 2-3: پرتال Oracle AS- نمایش استاندارد

شکل 3-3: یک نگاه کلی به پرتال Oracle AS

شکل 4-3: ایجاد یک صفحه وب EASYDW در پرتال AS Oracle

شکل 5-3: پرتال EASYDW

شکل 6-3: مدیریت سرور کاربردی اراکل 10g

شکل 7-3: ایجاد یک اتصال عمومی

شکل 8-3: مشخص سازی جزئیات پورت لت

شکل 9-3: استفاده از نوارها برای آغازیک گزارش استاتیک

شکل 1-4: معماری پایگاه داده اراکل 10g OLAP

شکل 2-4: پایه سطح در برابر جدول بعد والدینی- فرزندی

شکل 3-4:نسخه مفهومی متغیر

شکل 4-4: ابعاد در مدیرکاری اراکل

شکل 5-4: ویرایش گزینه های OLAP برای یک بعد

شکل 6-4: متاداده CWM برای بعد

شکل 7-4: ایجاد معکب در مدیرکاری اراکل

شکل 8-4: اضافه شدن ابعاد به مکعب

شکل 9-4: یک واحد اندازه گیری را به مکعب اضافه کنید

شکل 10-4: تعریف تجمعات برای مکعب

شکل 11-4: مدیر فضای کاری آنالیزی- دیدگاه کاتالوگ OLAP

شکل 12-4: مدیر فضای کاری آنالیزی- دیدگاه هدف

شکل 13-4: ایجاد ویزارد فضای کاری آنالیزی- نام گذاری فضای کاری آنالیزی

شکل 14-4: انتخاب مکعب برای فضای کاری آنالیزی

شکل 15-4: انتخاب گزینه های ساخت برای فضای کاری آنالیزی

شکل 16-4: گزینه های ذخیره سازی پیشرفته و نامگذاری

عنوان                                                                                                                                                                            صفحه

       

شکل 17-4: اسکریپت ایجاد فضای کاری آنالیزی را در یک فایل ذخیره سازید

شکل 18-4: ایجاد فضای کاری آنالیزی در پیشرفت

شکل 19-4: فضای کاری آنالیزی در دیدگاه کاتالوگ OLAP

شکل 20-4: ایجاد یک بعد مرکب

شکل 21-4: اضافه کردن ابعاد به یک ترکیب

شکل 22-4: مشخص سازی ترتیب ابعاد در یک ترکیب

شکل 23-4: مشخص سازی اندازه های segment وترتیب بعد

شکل 24-4: فضای کاری آنالیزی- منوی راست کلیک

شکل 25-4: تجدید فضای کاری آنالیزی- انتخاب مکعب ها

شکل 26-4: تجدید فضای کاری آنالیزی- انتخاب ابعاد

شکل 27-4: تجدید فضای کاری آنالیزی در پیشرفت

شکل 28-4: ویزارد طرح تجمعی- انتخاب اندازه تجمع

شکل 29-4: انتخاب سطوح برای تجمع

شکل 30-4: مرور طرح تجمعی

شکل 31-4: دسترسی به فضای کاری آنالیزی

شکل 32-4: کاربرگ OLAP در مدیر فضای کاری اوراکل

شکل 5.1 : قوانین پیوستگی

شکل 5.2 : گروه بندی

شکل 5.3 : طبقه بندی

شکل 5.4 : ماتریس اختلال

شکل 5.5 : استفاده از آنالیز ارتقاء برای اعلان های هدفمند

شکل5.6 : درخت تصمیم گیری شبکه تطبیقی Bayes

شکل 5.7 : فرمت های جدول برای داده کاوی

شکل 1-6: ویژگی های قابلیت دسترسی بالای پایگاه داده اوراکل 10g

شکل 2-6: پیکربندی گارد داده

شکل 3-6: صفحه مدیریت کنترل شبکه

شکل 4-6: تنظیم پیکربندی گارد داده

شکل 5-6: اضافه کردن یک پایگاه داده ی جانشین

شکل 6-6: انتخاب نوع back up

شکل 7-6: مشخص سازی گزینه های پشتیبانی

شکل 8-6: مشخص سازی Oracle Home برای جانشین

شکل 9-6: مشخص سازی موقعیت های فایل جانشین

عنوان                                                                                                                                                                            صفحه

شکل 10-6: مشخص نمودن پیکربندی جانشین

شکل 11-6: فرایند ایجاد جانشین

شکل 12-6: پیکربندی گارد داده

شکل 13-6: نمایش عملکرد گارد داده

شکل 14-6: عملکرد switchover

شکل 15-6: switchover کامل

شکل 16-6: ساختار با حداکثر قابلیت دسترسی

شکل 17-6: سیاست های مدیریت ذخیره سازی برطبق رده داده ها

دانلود پایان نامه کارشناسی علوم اجتماعی -بررسی تفاوت رشد اجتماعی افراد فاقد مادر وافراد فاقد پدر

اختصاصی از فی لوو دانلود پایان نامه کارشناسی علوم اجتماعی -بررسی تفاوت رشد اجتماعی افراد فاقد مادر وافراد فاقد پدر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه

جهت اخذ مدرک کارشناسی علوم اجتماعی

بررسی تفاوت  رشد اجتماعی افراد فاقد مادر وافراد  فاقد پدر

در زیر به مختصری ازعناوین و چکیده آنچه شما در این فایل دریافت می کنید اشاره شده است

پژوهش حاضر با طرح این مسأله که عدم وجود پدر یا مادر تا چه حد بر قابلیتهای اجتماعی افراد موثر واقع می شود، هدف ذیل مورد نظر پژوهشگر بود: بررسی تأثیر عدم وجود پدر و یا مادر بر میزان قابلیتهای اجتماعی افراد.

به همین منظور در راستای هدف پژوهشگر فرضیه­ی زیر را مطرح می سازد.

1 – بین رشد اجتماعی افراد فاقد پدر و فاقد مادر تفاوت وجود دارد.

بدین منظور پژوهشگر به انتخاب جامعه آماری خود یعنی کودکانی که دارای خصوصیات مورد نظر از نظر فقدان مادر و یا پدر پرداخته است.

جامعه آماری مورد نظر شامل دانش آموزانی بود که با یکی از والدین خود زندگی می کنندو در حال حاضر در مقطع ابتدایی در کلاس چهارم و پنجم در سطح شهر تهران به تحصیل اشتغال دارند. جامعه فوق از مناطق مختلف شهر تهران انتخاب شده­اند که در سال تحصیلی 86 – 85 مشغول به تحصیل بوده­اند.

پژوهشگر با استفاده از روش نمونه گیری خوشه­ای چندمرحله­ای بطور تصادفی ابتدا از بین دانش آموزان کودکانی که دارای یکی از والدین (پدر و یا مادر) بطور جداگانه­ای در هر گروه در مدارس مختلف دخترانه و پسرانه تعداد 100 نفر را انتخاب کرده است که 50 نفر آن کودکان فاقد مادر هستند (25 پسر و 25 دختر) و 50 نفر باقیمانده فاقد پدر هستند که 25 نفر آنها پسر و 25 نفر آنها دختر هستند.

ابزار مورد استفاده پژوهشگر، مقیاس رشد اجتماعی وایلند است که توسط آقای دکتر هادی بهرامی ترجمه شده است.

آنگاه برای جمع آوری اطلاعات، سوالهای مقیاس بصورت شفاهی از والدین و مربیان کودکان پرسیده شد و اطلاعات لازم جمع آوری شد، سپس برای تجزیه و تحلیل داده پژوهشگر علاوه بر استفاده از فنون آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار، و از فنون آمار استنباطی از جمله آزمون T مستقل استفاده کرده و نتیجه حاصل از این پژوهش این بود که؛

تفاوت به نفع گروه کودکان بدون مادر است یعنی این گروه دارای بهره اجتماعی بیشتری نسبت به گروه کودکان بدون پدر هستند.

محدودیتهای پژوهش

محدودیتهایی که پژوهشگر در مراحل مختلف پژوهش حاضر با آن روبرو بوده است به شرح ذیل است؛

1. عدم همکاری صمیمانه بعضی از مسؤولان اداره آموزش و پرورش شهر تهران.
2. عدم همکاری صحیح و مناسب بعضی از والدین دانش آموزان در پاسخگویی به سؤالات پژوهشگر.
3. عدم دسترسی به کودکانی که دارای ویژگی های گروه آزمودنی لازم، در این پژوهش.
4. کمبود مطالعات انجام شده در رابطه با کودکان فاقد پدر و یا مادر.

پیشنهادهای پژوهش

پژوهشگر با توجه به در نظر گرفتن نتایج حاصله از پژوهش و محدودیت های اجرایی موجود پیشنهادهای زیرا را ارائه نماید:

1. اجرای این پژوهش در سطح گسترده­ای در دیگر شهرستانها و در کل کشور.
2. اجرای این پژوهش در دیگر گروهها، مانند افرادی که فاقد برادر بوده و یا افرادی که فاقد خواهر بوده­اند، و تعیین تأثیر هر یک بر سطح رشد اجتماعی آنها.
3. ارائه نتایج پژوهشهای فوق و مشابه به مسوولان و برنامه ریزان تربیتی و آموزشی کشور، تا نسبت به نتایج فوق برنامه های مدون تری را ترتیب دهند.
4. آموزش کارشناسان و مرباین بر اساس نتایج حاصل از پژوهشهای فوق جهت افزایش کارآیی آنها

آگاهی از وجود تفاوتهای فردی بین انسانها چه کودکان، چه بزرگسالان به اندازه خلقت انسان قدمت دارد. زیرا انسانهای اولیه زمانی که در غارها یا جنگلهای زندگی می کردند، از متفاوت بودن یکدیگر آگاه بودند.

اگر تاریخ را ورق بزنیم در هیچ دوره­ای نخواهیم دید که انسانها خواه به صورت رسمی و خواه بصورت غیررسمی، اعضا و جامعه خود را گروه بندی کنند و برای هر گروه ویژگی های خاصی را قائل شوند. حتی وقتی ادبیات کهن و غنی سرزمین خود را مرور می کنیم، آنها هر کاری را به کسی نمی دادند و از همه کس نیز انتظارات یکسانی نداشتند. (گنجی، 1369)

در عمل روان شناسی نیز اصل تفاوتهای فردی بعنوان یک اصل مهم، لازم و ارزش حیاتی دارد. البته هرچند تفاوتهای فردی در دوران گذشته مورد توجه بوده ولی تاریخ مطالعه علمی تفاوتهای فردی بسیار کوتاه است.(ساعتچی، 1363)

درمطالعه علمی تفاوتهای فردی مطالعه درباره­ی کودکان جایگاه ویژه­ای دارد، با کودکان عادی متفاوت هستند.

به زبان ساده تر چنین کودکانی دارای مسائل و برخوردار از استعدادهای ویژه­ای می باشند که در نحوه تفکر، دیدن، شنیدن، صحبت کردن، اجتماعی شدن و یا حرکات او تأثیر می گذارد (هالاهان، کافمن، ترجمه جوادیان، 1372)

بیان مسأله

آنچه که مسلم است کودکانی که فاقد پدر و مادر می باشند، به دلیل وجود این کمبود، خود را تا حدودی جدا از این دنیا می پندارند و خود را متعلق به دنیایی می دانند که ساخته و پرداخته دیگران است.

احساس حقارت، ضعف و سرافکندگی و اتکا به دیگران، جانشین روح سازنده، اراده قوی و اعتماد به نفس در آنها شده و موجبات تمایل آنان به دوری از افراد جامعه شده است. آنچه که مشهود است تأثیر این کمبود بر تواناییهای ادراکی کودکان است، پژوهش حاضر با این مسئله مواجه است که داشتن یکی از والدین و نوع جذبیت آن تا چه حد بر قابلیتهای اجتماعی افراد مؤثر واقع می شود.

خودآگاهی و رشد هیجانی و اجتماعی اولیه:

خودآگاهی خیلی زود بخش مهمی از زندگی هیجانی و اجتماعی کودکان می شود. خودآگاهی به اولین تلاشهای کودک برای پی بردن به دیدگاه دیگران نیز منجر می شود. برای مثال، خودآگاهی با پیدایی رفتار خود آگاهانه شدم و خجالت ارتباط دارد و با اولین نشانه های همدلی نیز همراه است.

توانایی پی بردن به حالت هیجانی دیگری و احساس کردن همراه با او، با پاسخ دادن هیجانی مانند او. برای مثال، کودکان نوپا آنچه را که خودشان تسلی بخش می دانند به دیگران می دهند – بغل کردن، اظهارات دلگرم کننده، عروسک و یا پتوی دلخواه، آنها در حال، در مورد اینکه دیگران را ناراحت کنند نیز آگاهی بیشتری نشان می دهند.

یک کودک 18 ماهه شنید که مادرش به کسی می گفت: «آنی خواهر کودک» واقعاً از عنکبوتها می ترسد. در واقع، مایک اسباب بازی عنکبوت برای او خریدیم که واقعاً از آن نفرت دارد، (دان، 1989، ص 157) . این کودک نوپا به طرف اتاق دوید تا عنکبوت را از جعبه اسباب بازی بردارد، بعد برگشت و آن را جلوی صورت آی تکان داد!

نکته: فایلی که دریافت می‌کنید جدیدترین و کامل‌ترین نسخه موجود از پروژه پایان نامه می باشد.

این فایل شامل : صفحه نخست ، فهرست مطالب و متن اصلی می باشد که با فرمت ( word ) در اختیار شما قرار می گیرد.

(فایل قابل ویرایش است )

تعداد صفحات : 77