دانلودمقاله موانع اتحاد و انسجام اسلامی

اختصاصی از فی لوو دانلودمقاله موانع اتحاد و انسجام اسلامی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

  بررسی عوامل اتحاد و آثار آن، موانع انسجام و علل آن، راهکارهای حفظ اتحاد و رفع موانع آن ازجمله مباحث درخور توجهی است که دراین سال اهمیت بیشتری پیدا می کند. بر این اساس مقاله حاضر به بررسی گوشه ای از موانع اتحاد از منظر قرآن کریم و روایات معصومین (ع) می پردازد.
سال ۸۶ با تدبیر رهبر فرزانه انقلاب به نام اتحاد ملی و انسجام اسلامی نام گرفت، اهمیت این تدبیر زمانی روشن می شود که به عمق تلاشهای استکبار جهانی و در رأس آن شیطان بزرگ آمریکا درجهت ایجاد شکاف بین صفوف مسلمین در سرتا سر جهان به طور عام و بر هم زدن انسجام ملت مقتدر ایران به طور خاص واقف باشیم. اختصاص بودجه های کلان درجهت اسلام ستیزی، حضور نظامی درخاورمیانه به ویژه درعراق افغانستان، فشار مضاعف برکشورهای مستقل اسلامی نظیر ایران، سوریه، لبنان و فلسطین و... طرح های پیچیده و خطرناک نظیر خاورمیانه جدید، جهانی سازی و دفاع از دموکراسی و حقوق بشر آمریکایی و اقداماتی از این دست هر مسلمان اندیشمند و دل سوز و هر آزاده غیوری را به اوج خوی پلید استعمار در سلطه برجهان آگاه می سازد. امت اسلام و آموزه های حیات بخش قرآن بزرگترین مانع در جهت دستیابی استکبار به این اهداف شوم است. به شرط آنکه با اعتصام و تمسک به قرآن و مشترکات اصیل و با خردورزی، اندیشه محوری و عقلانیت و به دور از تعصبات نژادی، فرقه ای، حول محور اسلام و قرآن اتحاد و انسجام خویش را روز افزون نمایند و متأثر از تبلیغات امپراطوری رسانه ای ناتوی فرهنگی استکبار نگردند.
بررسی عوامل اتحاد و آثار آن، موانع انسجام و علل آن، راهکارهای حفظ اتحاد و رفع موانع آن ازجمله مباحث درخور توجهی است که دراین سال اهمیت بیشتری پیدا می کند. بر این اساس مقاله حاضر به بررسی گوشه ای از موانع اتحاد از منظر قرآن کریم و روایات معصومین (ع) می پردازد.
مطلب را با هم از نظر می گذرانیم:
● اتحاد، نعمت الهی برای بشریت
اتحاد و همبستگی و صبر و پایداری رمز موفقیت ملتها و اختلاف و تفرقه و تن پروری و دنیا طلبی موجب شکست و ذلت آنهاست و این سنت پیوسته الهی درمیان جوامع بشری است. از همین رو قرآن از اتحاد با عنوان نعمت الهی یاد می کند و خطاب به مسلمین می فرماید: «واذکر وا نعمت الله علیکم اذکنتم اعداء فالف بین قلوبکم فاصبحتم بنعمته اخونا؛]۱[ نعمت خداوند برخودتان را به یاد آورید که دشمنان هم بودید و خداوند بین قلبهایتان دوستی برقرار کرد و به برکت آن برادران یکدیگر شدید.»
مدنی الطبع بودن انسان به طور فطری باعث می شود که آدمی از تنها زیستن بگریزد و زندگی گروهی را انتخاب کند؛ ]۲[ اما این مسأله در کنار فوایدی همچون تلاش متقابل برای رفع نیازمندی ها مشکلاتی را نیز به همراه دارد، که تنازعات و مرافعات از جمله آنهاست.
در فلسفه اسلامی ضرورت وجود قانون و شریعت، آن هم شریعتی آسمانی که به طور طبیعی ارسال پیامبران را در پی دارد بر همین اساس تبیین شده است.]۳[
قرآن کریم پیش از تاکید بر لزوم وحدت امت اسلامی بر وحدت جوامع انسانی تاکید می کند که ثمره توجه انسانها به این وحدت تقویت روابط انسانی و احترام متقابل میان آنها و پیشگیری از برتری طلبی و استکبار و استعمار دیگران است. از این رو قرآن جوهر خلقت آدمیان را یکسان معرفی می کند:
«هو الذی خلقکم من نفس واحده» ]۴[ و اختلافات جنسیتی، قومی، نژادی وزبانی را نه به جهت فخر فروشی آدمیان بر یکدیگر بلکه به منظور شناسایی بهتر همدیگر معرفی می کند:«و جعلناکم شعوبا و قبائل لتعارفوا؛ ]۵[ و شما را به صورت ملتها و قبایلی قرار داد تا یکدیگر را بشناسید» و در پایان بر این نکته تاکید می ورزد که تنها معیاری که مایه برتری آدمیان می شود، تقوای الهی است. برتری ناشی ا زتقوا نیز در ساحت ربوبی الهی است و حقوقی افزون بر حقوق شهروندی در جوامع انسانی مختص متقین نمی کند تا به طغیان ایشان بینجامد، بلکه برعکس حقیقت تقوا رعایت اخلاق سیاسی، اقتصادی، فردی و اجتماعی است.
قرآن علاوه بر اتحاد جامعه جهانی، بر اتحاد و ادیان آسمانی در گوهر و جوهر آن که همان اسلام و تسلیم در برابر خداوند است، اشاره می کند:«ان الدین عندالله الاسلام.» ]۶[
و از ادیان مختلف می خواهد تا با تکیه بر مشترکات اصیل که همانا سه اصل بنیادین توحید، نبوت و معاد است، اختلافات را کنار بگذارند و در برابر دنیای کفر و الحاد موضع مشترکی اتخاذ کنند: «قل یا اهل الکتب تعالوا الی کلمه سواء بیننا و بینکم الانعبد الا الله و لانشرک به شیئاً...»]۷[
اتحاد ادیان اگرچه ارزش ذاتی دین کامل تر و برتر و تکلیف واقعی ادیان در پذیرش این دین کامل را نادیده نمی گیرد، بلکه در عین باقی بودن این اصل، به منظور تحکیم بنیادهای جامعه دینی همراه با امنیت و آرامش در مقابل دنیای استکبار و سلطه طلبی و کفر مورد تاکید است. گستره خاص تری از اتحاد مورد تاکید قرآن، اتحاد امت اسلام و مومنان به دین مبین اسلام به عنوان «امت واحده» است:«ان هذه امتکم امه واحده و انا ربکم فاعبدون». ]۸[ بر این اساس قرآن مومنان را برادر یکدیگر خوانده:«انما المومنون اخوه ]۹[ و از آنان می خواهد در امور خیر و تقوی یار و مددکار هم باشند:«تعاونوا علی البر و التقوی» ]۰۱[ و با تمسک به حبل متین الهی هرگونه اختلاف و تفرقه ای را کنار بگذارند:«و اعتصموا بحبل الله جمیعا و لاتفرقوا»؛]۱۱[اختلافاتی که انسجام صفوف مسلمین را می شکند، عزت و قدرت و شوکت آنان را جریحه دار می سازد، روح امید و اصلاح جوامع اسلامی را به یاس و دل نگرانی و انحطاط مبدل می کند و دشمنان مسلمین را بر آنان جری می سازد.
از همین رو؛ پیامبر اکرم (ص) جمع گرایی را مورد تاکید قرار داده و آن را رحمت معرفی می کند و تفرقه را مایه عذاب می داند:«الجماعه رحمه و الفرقه عذاب» ]۲۱[ و قرآن مومنانی را که در راه خدا همچون سدی پولادین و بنایی آهنین پیکار می کنند، محبوب ذات مقدس الهی دانسته است:«ان الله یحب الذین یقاتلون فی سبیله صفا کانهم بنیان مرصوص» ]۳۱[ چنین مومنانی با یکپارچگی و انسجام و اتحاد و گریز از عزلت نشینی و فرد محوری در جهاد پیوسته در عرصه های اقتصادی، سیاسی و فرهنگی و اجتماعی اند ]۴۱[ و در مقابل طوفانها و مشکلات مختلف و دسیسه ها و تفرقه افکنی ها و نیات شوم مستکبران و تحریم ها و تهدیدهای استعمارگران و تطمیع های فرصت طلبان همچون کوه استوار و همچون پولاد سخت و آبدیده اند و نیت آنان نیز غیر از رضایت الهی و سربلندی راه و مرام الهی (فی سبیل الله) چیز دیگری نیست.
البته کنار گذاشتن اختلاف و پیشه ساختن وحدت به معنای یکی شدن افکار و عقاید و آداب و رسوم و سنت ها نیست تا تحقق آن را محال بدانیم و تفاوت های مذهبی و عقیدتی را نکوهش کرده و مباحثات و مناظرات کلامی به منظور محکوم ساختن یک فرقه و متجلی ساختن حقانیت دیگری را مقدمه اتحاد بشماریم؛ بلکه مسلمین می توانند در عین پای بندی به افکار و عقاید خویش و ادامه مباحثات علمی و استدلالی با تکیه بر اصول مشترک که همان خدای واحد، قبله واحد، کتاب آسمانی واحد و پیامبر واحد و ... است، مسئولیت مشترکی را در مقابله با شرک و کفر، بی عدالتی و بیداد، استکبار و استعمار و روشن ساختن چراغ حقیقت در مقابل حق جویان عالم اتخاذ کرده و در تحقق آن بکوشند.
امام خمینی در این خصوص فرموده اند «ما جدایی بین خودمان و مسلمین احساس نمی کنیم و امیدواریم که مسلمین هم احساس کنند که همه ممالک اسلام است و همه مال همه مسلمین .» ]۵۱[ «اگر مسلمانان به دستورات اسلام رفتار کنند و وحدت کلمه خود را حفظ نمایند و از اختلاف و تنازع که مایه شکست آنهاست، دست بکشند، در سایه پرچم «لااله الاالله» از تجاوز دشمنان اسلام و جهان خواران مصون خواهند شد و دست شرق و غرب را از بلاد عزیز مسلمین قطع خواهند کرد...» ]۱۶[
● موانع اتحاد و انسجام اسلامی
به یقین اتحاد میان مسلمین که مایه قدرت و شوکت آنان و ضعف دشمنان آنان می گردد و همچون خاری در چشم مستکبران جهان است، بدون مانع نخواهد بود و واکنش و عکس العمل سخت آنان را همراه با برنامه ریزی دقیق و طولانی برای ایجاد تفرقه بین صفوف مسلمین و کمرنگ ساختن ارزش های اسلامی که جانمایه این اتحاد است، به همراه خواهد داشت. شناخت این موانع و شناساندن آن به امت اسلام و تلاش در جهت رفع آن از سوی عالمان و اندیشمندان مسلمان امری بایسته و قطعی است که بی توجهی به آن خسارت عظیمی بر پیکره امت اسلام وارد خواهد ساخت چنان که مسلمانان از جهت بی تدبیری حاکمان و رهبران و کوتاهی عالمان و اندیشه وران خویش ضربه ها خورده اند و فرصت ها سوزانده اند.
موانع اتحاد و عوامل اختلاف در این مقاله به دو دسته تقسیم شده است: الف) موانع اخلاقی اتحاد؛ ب) موانع سیاسی و اجتماعی اتحاد.
اگر چه بررسی دقیق و همه جانبه این موانع فرصت و مجال بسیار گسترده ای را می طلبد، اما کوشش ما در این مجال اندک آن است که به خطوط کلی و اصلی آن اشاره گذرا داشته باشیم.
الف) موانع اخلاقی اتحاد
پیامبر اکرم(ص) هدف از بعثت خویش را اتمام مکارم اخلاقی بیان کردند: «انما بعثت لاتمم مکارم الاخلاق»]۱۷[ و اخلاق صرفا در آداب فردی خلاصه نمی شود، بلکه اخلاق اجتماعی نیز بخش عمده آن است و اساسا آن گاه که اخلاق فرد، فاسد باشد، اجتماع که مجموعه ای از فردهاست، فاسد می شود و روابط انسانی ناسالمی را پیدا خواهد کرد.
اتحاد نیز به عنوان عنصری اجتماعی از این مهم مستثنی نیست. اخلاق صحیح اسلامی پایه های وحدت را مستحکم می کند و صفات زشت و رذیله بنیادهای آن را فرو می پاشد.
۱) هواپرستی و عدم اخلاص:
در بسیاری موارد اختلافات افراد و گروه ها، ظاهری علمی و فکری دارد اما در واقع امر جز هوی پرستی، خودپسندی و خودخواهی منشأ دیگری ندارد.]۱۸[ اگر پذیرش و واگذاری مسئولیت ها، حمایت ها و راندن ها، پست ها و مقام ها همه در خدمت رضایت الهی باشد، نه خوشایندی خویشاوندان، هم مسلکی ها و هم حزبی ها و فقط در راستای حل مشکلات جامعه اسلامی و امت واحده اسلام باشد، اتحاد حاصل می شود. از همین روست که شیطان اختلاف افکن و تفرقه جو بر مخلصان راه تسلطی ندارد؛ چرا که خود اعتراف کرد که «لاغوینهم اجمعین الا عبادک منهم المخلصین»]۱۹[ و به همین سبب است که پیامبر اکرم(ص) اخلاص عمل برای خداوند، در کنار خیرخواهی برای پیشوایان اسلام و ملازمت با جماعت مسلمین و جدا نشدن از آن را سه عنصری دانستند که قلب هیچ مسلمانی نباید بر آنها خیانت کند.]۲۰[
تقدم اخلاص عمل برای خدا بر دو عنصر دیگر در حدیث پیامبر اکرم(ص) نشانگر نقش محوری اخلاص در اتحاد و رفع اختلاف است.
۲) تعصب کور:
تعصبات شخصی، مذهبی و گروهی از جمله موانع مهم اتحاد است. انسان متعصب به صرف وابستگی مذهبی، ملی و گروهی و بدون دلیل و برهان و به صورت افراط گونه به حمایت یا نکوهش حزب، فکر و یا مذهب دیگری می پردازد و جز جناح و عقیده خویش همه آراء و دیدگاه ها را باطل می شمارد.]۲۱[
شخص متعصب بیشتر به کسی می ماند که به تنهایی در خانه ای از جنس آیینه زندگی می کند و به هر سمت که رو کند، جز خویشتن کسی را نمی بیند. قرآن در وصف مشرکان می فرماید: «و اذا قیل لهم اتبعوا ما انزل الله قالوا بل نتبع ما الفینا علیه ءاباءنا اولو کان ءاباوهم لایعقلون شیئا و لایهتدون؛]۲۲[ و چون به آنان گفته شود از آن چه خدا نازل کرده است پیروی کنید می گویند: بلکه از چیزی که پدران خود را بر آن یافتیم پیروی می کنیم. آیا هر چند پدرانشان چیزی را درک نمی کردند و به راه صواب نمی رفتند ]باز هم در خور پیروی هستند[.»
اساساً آموزه های اسلام با تعصب سر سازگاری ندارد و هرکس که تعصب بورزد تا دیگران به خاطر او تعصب بورزند، رشته های ایمان را از گردن خود باز کرده است و این است معنای حدیث پیامبر(ص) که فرمود: «من تعصب أو تعصب له فقد خلع ربق الایمان من عنقه.»(۲۳)
با این حال چگونه می توان پذیرفت کسی که ادعای اسلام و ایمان می کند و با تعصب کورکورانه نسبت به ملیت و مذهب و عقیده خویش، بذر اختلاف را بین جوامع اسلامی می کارد؟ مگر نه این است که استعمارگران از تعصب کور وهابیت به عنوان ابزاری جهت اختلاف مسلمین و برادرکشی استفاده می کنند؟

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  15  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

دانلودمقاله طراحی وب سایت اساتید دانشگاه ملایر

اختصاصی از فی لوو دانلودمقاله طراحی وب سایت اساتید دانشگاه ملایر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف
دلیل وجودی یک سایت که مهمترین بخش طراحی وب میباشد، این عنصر باید درتمامی تصمیماتی که شامل بخشهای دیگر میشود در نظر گرفته شود.به طور کلی هدف از ایجاد سایت های وب گرفتن اصل مطلب و پخش کردن آن بین چندین صفحه مرتبط است برای اینکه درک آن توسط کاربر آسان شود(ارائه این صفحات در فصل دوم انجام میگیرد.)
صرفنظرازپروژه اولین قدم همیشه یکسان است:هدف کلی پروژه راتعیین کنید.پس درابتدا لازم است که هدف خود را درطراحی این سایت بیان کنم:
سایتی که توسط اینجانب در دست طراحی است یک سایت اطلاعات گرا یا سندگرا است.این گونه سایت های متن گرا با تأکید روی محتویات متنی طراحی میشوند پس نسبتآسبک،قابل دریافت از اینترنت وتا حدودی دارای کوچکترین طراحی هستند.البته ناگفته نماند که در کنار متن از سبکهای گرافیکی (GUI)مثل آیکون ها وپنجره های گشودنی و... نیز استفاده شده است.
هدف این است که کاربران بتوانند با مراجعه به این سایت به اطلاعات زیر دست پیداکنند:
دانشکده های دانشگاه مورد نظر،
لیست اساتید هر دانشکده،
لیست دروس دانشکده،
اعضای هیأ ت های علمی دانشگاه،
مقاطع تحصیلی اعضای هیأت های علمی،
گروههای آموزشی موجود در دانشگاه،
وتوضیح مختصری راجع به خود دانشگاه .همچنین کاربران میتوانند ازاین سایت به سایت دانشگاه دسترسی پیدا کنند.
دراین طراحی سعی کرده ام این نکته رادرنظر داشته باشم که تأکید اساسی درطراحی سایت باید همیشه روی کاربر باشد یک سایت باید با در نظر گرفتن توانایی های مشترک کاربران ساخته شود نه برای کاربر فوق العاده ابتدایی یا حرفه ای سایت ها.

1-2 انگیزه
انگیزه من درطراحی سایت کار با زبان HTML (البته کاملتر از آن XHTML ) است.چون وب جهانی که متشکل از میلیونها صفحه وب میباشد وهر کدام از جایی روی اینترنت قرار گرفته اند وهمه این صفحات به شکلی از html نوشته شده اندواز طرفی با توجه به اینکه من هیچ اشنایی قبلی با طراحی وب سایت نداشتم ویادگیری وکسب مهارت در html نسبت به زبان های دیگر دشوار نمی باشد تصمیم گرفتم که این زبان را برای اولین طراحی خود انتخاب کنم.
وبااستفاده ازامکانات زبان html وزبان های برنامه نویسی دیگری که مکمل این زبان درطراحی وب سایت هستندطراحی خودراانجام دهم.

1-3 مروری بر مطالب
این گزارش در 5 فصل گنجانده شده است در فصل دوم این گزارش به طورمفصل درباره پروژه وساختارتمام صفحات آن صحبت می شود.
در فصل سوم تشریح کامل زبان html وامکانات آن انجام میگیرد و ایجادسایت مورد نظر در این مرحله انجام میگیرد.
بعد از ایجاد سایت در فصل چهارم درمورد چگونگی کار با سایت ودریافت اطلاعات صحبت میشود.
و در نهایت فصل پنجم نتیجه گیری وتحویل سایت میباشد.

فصل دوم

2-1 مقدمه
طراحی وب چیست؟
یک حرفه چند جنبه ای که به تصمیم گیری وتولیدسایت های وب مربوط می شود.سایت های وب به عنوان یک مکانیزم ارتباطی بین صاحبان سایت وکاربرانش وهمچنین بین خودکاربران استفاده می شوند.
ابعاد اصلی طراحی وب عبارتند از:
محتوا: content
این بخش شامل شکل ودسته بندی محتویات سایت است.محدوده این بعدازروش نوشتن متن تانحوه دسته بندی،نمایش وساختاربندی آن توسط HTML گسترش می یابد.
فناوری:technology
منظور از فناوری عناصرمختلفی از سایت است که مشخصآ توسط فناوری های برنامه نویسی تولید میشوند .
دید بصری:visuals
این بعد به طرح صفحه نمایش استفاده شده در سایت اشاره دارداین طرح معمولآ توسط HTMLوCSS یافلش یاعناصرگرافیکی دیگر ایجادمی شود.این جنبه بصری سایت آشکارترین جنبه طراحی سایت می باشد.
جابجایی:
جابجایی سایت روی اینترنت یا به عبارت دیگر آپلود کردن فایل ها روی سرور .
هدف:
دلیل وجودی یک سایت می باشد.که درفصل اول درموردآن توضیح داده شد.
مقدارتآثیرهرکدام ازجنبه های طراحی وب برطبق نوع سایتی که ساخته می شودمتغیراست.مثلآیک صفحه اصلی شخصی عمومآ مانندیک سایت فروش جنبه های مالی رادرنظرنمی گیرد.

2 -2 تشریح موضوع
یک سایت وب میتواند شامل اطلاعات زیادی راجع به یک موضوع خاص باشد اما به صفحات متفاوتی تقسیم شده است هر کدام از این اجزا‍ء یک ایده کامل است که در کل موضوع سهم دارد . مفهوم صفحه در قلب یک سایت وب قرار دارد .در یک تعریف ساده صفحه آن چیزی است که دریک پنجره مرورگر ظاهر میشود .
ایده گزینش ساختار صحیح برای یک سایت وب توسط دسته بندی اطلاعات به مجموعه ای از صفحات غالبأ معماری اطلاعات نامیده میشود انتخاب یک ساختار درست برای سایت پیچیده است و میتواند تحت تأثیر عوامل بسیاری باشد.چون سایت درنظرگرفته شده متن گرااست پس خودبه خودساختارصفحات آن برپایه اطلاعات آن می باشد.پس میتوان به این نکته رسید که طراحی سایت شامل تکه تکه کردن محتویات به صفحات با اندازه کوچک است.بااین تعاریف وباتوجه به عناوین فصل قبل می توان ابتدا یک ساختاربرای صفحات درنظرگرفت ودرفصل بعدبه ایجاد آنها پرداخت.
من تصمیم گرفتم که صفحات راطوری طراحی کنم که کاربران درهرصفحه بتوانندبه صفحات دیگربرسندواین لازم می سازدکه درتمام صفحات فهرست لینکهاوجودداشته باشد. کاربران بامراجعه به این سایت قطعآ می خواهندباسطح علمی دانشگاه وتعداداساتیدمجرب آن آشناشوندپس این مواردبایدحتمآلحاظ شده باشد.

دراین قسمت ساختارهایی که معماری کرده ام تادرفصول بعدی آنهاراطراحی کنم ارائه می کنم :
درصفحه اولیه که صفحه خانگی سایت نامیده میشود دربالای صفحه تصویری برای جلوه بیشتر به سایت درنظر گرفته شده است که میتواند به گونه ای معرفی برای سایت باشد.پایین تر از آن تاریخ را جاسازی کرده ام تا سایت را تازه تر نمایش دهد.(این قسمت درتمام صفحات دیده می شود.)
درسمت راست صفحه پیوند هایی به صفحات دیگر قرار داده ام که این قسمت نیزدر تمام صفحات زیرین سایت نیز دیده میشود.پایینترازاین پیوند ها یک فرم در نظر گرفته شده است تا کاربران بتوانند پیشنهادات خود را به email من send کنند.
صفحه خانگی سایت به گونه ای است که کاربر باید بااستفاده از پیوند ها وارد صفحات زیرین شود در اولین صفحه به جز موارد گفته شده در بالا یک پیش صفحه نمایش وجود دارد که حاوی متن خوش آمد گویی به کاربران است.صفحه خانگی عمومآ اولین صفحه سایت است که بازدید میشود این صفحه به عنوان نقطه ورودی به سایت عمل میکند وباید برجسته باشد وظاهری متفاوت از دیگر صفحات سایت داشته باشد.

کاربر از صفحه خانگی گزینه ای را انتخاب میکند و از این نقطه بازدید خود را شروع میکند باید درنظر گرفته شود که صفحات فرعی حداقل ذاتآ از سبک و هدایت صفحه خانگی پیروی کنند. همانطور که دیده خواهد شد من درتمام صفحات عناصر هدایت (فهرست) را قرار داده ام تا مبادا صفحات فرعی که شامل محتویات هستند مجزا شوند.
چند نمونه ازفعالیت هایی که کاربر می تواندبامراجعه به سایت انجام دهد :

کاربر دستیابی به لیست
اساتیددانشگاه کاربر دستیابی به مدارج
اعضای هیآت علمی

کاربر مشاهده کردن کاربر کسب اطلاعات
گروههای اموزشی راجع به دانشگاه

نتیجه گیری

همان طوری که گفته شد بنیادی ترین بخش یک سایت وب صفحه می باشد وطرح صفحه همیشه کمک به استفاده کاربر ازصفحه است بعدازانتخاب ساختاربرای سایت خود بایدکارراشروع کردوبااستفاده ازفناوریهای برنامه نویسی طرح خودراعملی کردوآنرابه نمایش گذاشت درفصل بعد که پایه ترین قسمت طراحی است به طور جامع درباره کدنویسی بازبانxhtml ودرکنارآن قابلیت های css و javascript در notpad ومرحله به مرحله ایجاد صفحات مورد نظر صحبت خواهد شد.
یک طراح صفحه وب اگر از زبان html استفاده کند مهمترین قسمت کارش کدنویسی است که باید در این زمینه تسلط کامل داشته باشد.امیدوارم بتوانم باتوضیحات خوددرباره این زبان به طورکامل شمارابااین زبان آشناکنم.

فصل سوم

3-1مقدمه
HTML مخفف HYPERTEXT MARKUP LANGUEGE می باشد که دارای دو ویژگی اصلی است:

1.ابر متن HYPER TEXT
یعنی به کمک آن میتوان به هر صفحه وب روی اینترنت رفت به عبارت دیگر اطلاعات موجود در وب را میتوان از جهات مختلف مورد دسترسی قرار داد.

2 .سراسری بودن UNIVERSALITY
به این معنی است که چون سند های HTML به صورت فایل های متنی ساده ذخیره میشوند به صورت مجازی هر کامپیوتری میتواند یک صفحه وب رابخواند مهم نیست که مراجعه کننده از ماشین WINDOWS استفاده می کند یا MACINTOSH یا... پس با این روش درهای وب روی همه باز است.
با توجه به اینکه زبان HTML یک زبان اولیه وقدیمی است ونمیتوان فقط با تکیه بر آن همه چیز رابیان کرد در نتیجه سازمان ملل متحد برای وب که
WORLD WIDE WEB CONSORTIUM (W3C) نامیده میشود تصمیم گرفت که زبان HTML را به صورت قویتر با قابلیت انعطاف بیشتر وتوانمندتر توسط XML( که یک زبان برای ایجاد زبانهای دیگر است) بیان کند که XHTML نامیده شد.
من درکنار XHTML از CSS
(CASCADING STYLE SHEETS)
برای قالب دهی وایجاد ظاهر حرفه ای برای سایت استفاده کرده ام.
وازطرفی بسیاری از جلوه های پرطرفدار در صفحات وب خیلی کم به (X)HTML مربوط میشوند اینها بهJAVA SCRIPT مربوط میشوند مثلآ قراردادن تاریخ وزمان فعلی در سایت که باعث نمایش تازه بودن سایت میشوند که من در اینگونه موارد از این زبان استفاده کرده ام.
برای نمایش تصاویر و جلوه دادن بیشتر به سایت از برنامه های PAINT و FOTOSHOP
استفاده کرده ام.
کدنویسی برای طراحی وب سایت توسط زبان (X)HTML میتواند در هر واژه پردازی انجام گیرد از آن جمله WORDPAD,NOTPAD,MICROSOFT WORD میباشدکه من کدنویسی ام رادر NOTPAD انجام داده ام.

3-2اجزای سازنده صفحه وب

یک صفحه وب از مؤ لفه های تشکیل شده است:
محتویات متنی‌، تیتر ها ، پاراگرافها ،پیوند ها تصاویر و دستورالعمل های نشانه گذاری که توصیف میکند که محتویات واشاره ها چگونه باید به نمایش درآیند.
ذکراین نکته اهمیت دارد که این دستور العمل ها در زبان html فقط از متن تشکیل شده است به این معنی که صفحات وب میتوانند در قالب فقط متن ذخیره شوند و در عمل روی هر مرورگر وپلت فرمی مشاهده شوند.
(مرورگر: مرور گرتفسیر کننده سایت ما میباشد دو مرورگری که در حال حاضر از همه رایجترند:مایکروسافت اینترنت اکسپلرر
Microsoft internet explorer
ودیگری نت اسکیپ کامیونیکتور/ناویگیتور
Netscap communicator/navigator
میباشند.)
نشانه گذاری در xhtml
xhtml دارای سه نوع اصلی نشانه گذاری است: عناصر، شاخص ها ومقدارها
عناصر:
عناصر شبیه برچسب های کوچکی هستند که بخشهای مختلف یک صفحه وب را شناسایی کرده و ساختاردهی میکنند مثلآ عناصر به ما میگویند که کدام بخش از صفحه یک تیتر است کدام بخش تصویر است وکدام اطلاعات مهم تلقی میشوند.
به عنوان مثال عنصر em که به صورت

<em> text </em> استفاده میشود برای برجسته کردن متن
تگ بسته تگ باز
می باشد.

شاخص ها ومقدار ها
شاخص ها شامل اطلاعاتی در مورد داده های موجود در سند می باشند مثلآ
شاخص

<td colspan="1"> text </td>
در این مثال یک عنصر td (برای یک خانه جدول) به همراه شاخص و مقدار نشان داده شده است. شاخص ها همواره درون تگ باز عناصر قرار میگیرند.
URLها
URL یا Uniform Resource Locator یک نام پر زرق و برق برای آدرس میباشد.
URL شامل اطلاعاتی در مورد محل فایل و اینکه مرورگر باید با آن چه کاری انجام دهد میباشد هر فایل روی اینترنت دارای یک URL منحصر به فرد میباشد.
بخش اول URL طرح نامیده میشود که به مرورگر میگوید چگونه با فایلی که میخواهد ان را باز کند رفتار کند متداولترین طرح HTTP یا Hypertext Transfer Protocol میباشد این طرح برای دسترسی به صفحات وب به کار میرودبخش دوم URL نام سروری است که فایل روی آن قرار دارد به دنبال آن مسیری که شما را به فایل میرساندوخود نام فایل قرار دارد
http://www.site.com/folder/file.html""

نام فایل مسیر نام سرور طرح
3-3ایجاد یک صفحه وب جدید
1.ویراستار متن یا واژه پرداز را باز کنید.(من از notpad استفاده میکنم.)
بدون اینکه چیزی در آن بنویسید آن را save
کنید تا به این ترتیب یک صفحه وب ایجاد شود.
اما برای اینکه صفحات وب برای تمام برنامه های مختلف دسترس پذیر باشند در یک قالب فقط متن ذخیره میشوندولی با دنباله نام فایل .html که نماد یک صفحه وب است که مربوط به مرورگر آن میباشدکه هر گاه روی آن فایل کلیک دوگانه شد در یک مرورگر باز شود نه دریک واژه پرداز.
3-4برای ذخیره کردن صفحه وب:

1.از واژه پرداز گزینه filesave as را انتخاب کنید.

شکل3-1

درکادر محاوره ای که باز میشود
2.در قسمت file name به فایلتان یک نام دلخواه بدهید دنباله نام فایل .html (این خیلی مهم است)
قرار دهید.
3.در قسمت unicode utf-8 را انتخاب کنید چون متداول ترین شکل Unicode در html میباشد. این سیستم کدگذاری در بر گیرنده ASCII نیز میباشد وتمام کارکترهایی که در سند استفاده میشود را شامل میشود.

شکل3-2

3-5ویرایش صفحه وب
بعد از این کار هرگاه روی فایل دابل کلیک کنید یک صفحه وب توسط مروگر باز میشود برای اینکه فایل را برای ویرایش باز کنید کلیک راست روی فایل واز open width فایل را در هر ویرایشگری که مایلید باز کنید.

شکل3-3

3-6آغاز صفحه وب
صفحه را باید با یک DOCTYPE برای اعلان نوع HTML که میخواهید مورد استفاده قرار دهید آغاز کنید.
DOCTYPE به مرورگرها این امکان را میدهد که بدانند باید انتظار چه چیزی را داشته باشند وبه validator ها میگوید برای چک کردن قواعد دستوری چگونه کد شما را بررسی کنند.
من در صفحه وبم از xhtml سند transitional استفاده کرده ام بنابراین برای اعلان آن باید از کد زیر استفاده کرد:
<!DOCTYPE HTML PUBLIC"-//w3c//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN"
http://www.w3.org/TR/xhtml-transitional.dtd">."

برای شروع بخش اصلی xhtml صفحه تان واعلان فضای نام آن بنویسید:
<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">.

فضای خالی برای بقیه کد در نظر بگیرید وسپس تایپ کنید
</html>
3-7ایجاد زیر بنا
بیشتر صفحات وب از دو بخش head و body تشکیل شده انددربخش head عنوان صفحه تعریف میشود واطلاعاتی راجع به صفحه برای موتورهای جستجو ومکان صفحه تعیین میشود ، صفحه های سبک اضافه میشوند واسکریپتها نوشته میشوند ولی به جزء عنوان مطالب موجود در بخش head توسط مراجعه کننده دیده نمیشود.
برای ایجاد بخش head درست بعد از تگ html باز (<html>) تایپ شود<head> بعد از فضای خالی برای اضافه کردن مطالب </head> را قرار دهید.
بخش body از سند html محتویات صفحه وب را در بر میگیردمتن،تصاویرو...
برای ایجاد ان درست بعد از تگ پایانی head تایپ کنید <body> چند خط خالی بگذارید وسپس تایپ کنید </body>
3-8ایجادعنوان در صفحه
بعد از تگ باز head تایپ کنید <title>
عنوان موردنظر راواردکنید سپس تایپ کنید </title>
3-9 تقسیم صفحه به بخش ها
تقسیم صفحه به بخشها این امکان را میدهد که سبکهارا به بخش مورد نظر از صفحه اعمال کردواین قابلیت خصوصآ برای طراحی صفحه بندی به وسبله css مفید میباشد.
برای این کار در آغاز بخش تایپ کنید
<div id="name"> content </div>
<div class="name"> content </div>
Name نام ان بخش است که به طورمنحصربه فرد ان بخش را مشخص میکند.
به جای id میتوان از class استفاده کرد که این شاخص برای قالب دهی به گروهی از عناصر به کار میرود.

3-10 متن
قراردهی متن درون صفحه بااستفاده از تگ <p> text </p> انجام میگیرد.
اگر بخواهیم در متن مورد نظر پاراگراف ایجادکنیم برای هرقسمت ازتگ<p></p> استفاده میکنیم.
3-10-1 تعیین حالتهای مختلف برای متن
برجسته کردن متن <b> text </b>
ایتالیک کردن متن <i> text </i>
بزرگتر کردن متن نسبت به متن مجاور <big> text </big>
کوچکتر کردن --------------------------<small> text </small>
برای اثر مضاعف هر کدام میتوان تگ اغاز وپایان را دوبار نوشت.

3-10-2ایجاد تیتردرصفحه
دربخش body از سند تایپ کنید<hn> که در ان n عددی بین 1تا6 میباشد(بسته به ردهء تیتری که میخواهید اضافه کنید)پس از تایپ محتویات بنویسید</hn> که همان n همان عدد بالایی است.
3-10-3 ایجاد شکست خط در متن
هر جایی از متن که خواستیدشکست خط اتفاق بیفتد تایپ کنید<br /> (فاصله خالی بین br و/ حتمآ باید وجود داشته باشد.
3-10-4 ایجاد برچسب برای عناصر
به هر آیتمی که میخواهید برچسب بزنید درون تگ باز آن تایپ کنید title="label" که label برچسب آن است که هر وقت مراجعه کننده به آن عنصر اشاره کرد ظاهر میشود.
3-10-5 ایجادمتن متحرک درصفحه
تگ <marquee> به شما اجازه می دهد که یک متن را به دلخواه خود در صفحه به حرکت در آورید کدی که موردنیاز است تایک متن متحرک ایجادکنیدبه صورت زیراست:
<marquee loop="infinite">
متن مورد نظر خود را اینجا بنویسید</marquee>
شناسه loop='infinte" باعث می شود که متن تاهنگامی که صفحه باز است به حرکت خودادامه دهد.شمامی توانیدبه جای این شناسه ازloop="-1" هم استفاده کنید.
ویا loop="3" یعنی چرخش متن رابعدازسه بار متوقف کند.
باواردکردن شناسه bgcolor="color" می توانیدرنگ زمینه را مشخص کنید.باواردکردن شناسه width="" می توانید عرض متن متحرک را به درصدیاپیکسل تعیین کنید.
3-11پیوندها
پیوندها ویژگی متمایز کننده وب جهانی هستند.آنها به شما این امکان را میدهند که از یک صفحه به صفحه دیگر بروید.
یک پیوند دارای سه بخش است:1.مقصد که مهمترین بخش است طراح بااستفاده از آن میتواند مشخص کندکه وقتی کاربر روی پیوند کلیک میکند چه اتفاقی می افتد.
2.برچسب پیوند که قسمتی از آن بخشی است که کاربر مشاهده میکند و برای رسیدن به هدف روی آن کلیک میکندبرچسب میتواند متن یا تصویر باشد.
3.هدف که اغلب چشم پوشی میشود یا به مرورگر واگذار میشود.هدف تعیین میکندکه آنچه در مقصد وجود دارد درکجا نمایش داده شودهدف میتواند یک پنجره یا یک فریم یا یک نام خاص باشد.
3-11-1 ایجاد پیوند به صفحه وب دیگر
تایپ کنید<a href="page.html"> که درآنpage.html url صفحه وب مقصد است.
متن برچسب راتایپ کنید یعنی متنی که های لایت میشود ووقتی کاربر روی ان کلیک کند به صفحه مقصدمیرسد.
</a>رابنویسید تا تعریف کامل شود.
3-11-2 ایجاد میانبر صفحه کلید برای پیوندها
بااضافه کردن شاخص accesskey درون تگ پیوند میتوان یک میانبر صفحه کلید ایجادکرد به این صورت
<a href="page.html" accesskey="p">page</a>
(alt-p , ctrl-p)

(alt-p , ctrl-p)متن انتخابی است که وجودان کمک کننده است.
فقط از طریق برچسب میتوان به کاربران فهماندکه میتوانند از طریق یک میانبر به صفحه مقصد برسند.
3-11-3 ایجاد لنگرها در صفحه
باکلیک کردن روی پیوندها میتوان به اول یک صفحه وب دیگر پرش کرد برای اینکه به یک بخش خاص ازصفحه وب رسید میتوان ازلنگرها استفاده کردبه این صورت:
<a name="anchor name"> text or picture </a>
Anchor name متنی است که به صورت داخلی برای شناسایی بخش موردنظر به کاربرده میشود.
همچنین بعدازاین که یک لنگر ایجاد شدمیتوان به ان لنگر پیوندایجاد کرد به این صورت:
<a href="#anchor name"> text </a>
که دران anchor name مقدار شاخص name درتگ a مقصد میباشد.
اگرلنگردریک سند مجزا دیگر باشداز
<a href="page.html#anchor name">
استفاده کنید.
3-12تصاویر
ایجادتصاویربرای وب با ایجادتصاویربرای وب اندکی تفاوت داردشش فاکتور اصلی آنها را از هم متمایز میکند که عبارتند از:قالب ،رنگ،اندازه،قدرت تفکیک،سرعت،شفافیت ومتحرک نمایی.
3-12-1 قالب تصویربرای وب
وب روزانه توسط میلیونها کامپیوتر با سیستم عاملهای مختلف macintosh,windows,unix مورد دسترسی قرار میگیرد.
تصاویرگرافیکی که درصفحه وب به کار برده میشوندباید درقالبی باشندکه هرکدام ازسیستم عاملها بتوانند آنهاراتشخیص دهنددوقالبی که بیشتر از همه روی وب بکار میرود jpg(jpeg),gif وقالب دیگری به نام png که روز به روز پرطرفدارتر میشود.مرورگرهای فعلی میتوانند تصاویر را باهرکدام از این قالب ها نمایش دهند.
3-12-2 جایگذاری تصاویر روی صفحه
درجایی که میخواهیدتصویرنمایش داده شود تایپ کنید:
<img src="image.url" /> کهimage.url مکان تصویر روی سرور میباشد.
شاخصborder="n" که میتوان آن را درون تگ img به کار برد برای ایجاد یا حذف مرز دور تصویر میباشد.
3-12-3 ارائه متن جایگزین به جای تصویر
برای ارائه متن جایگزین وقتی تصویر نمایش داده نمیشود میتوان شاخص alt=" replace text " را درون تگ img استفاده کرد.درمرورگر internet explorer برای windows
هرگاه به تصویری که دارای متن جایگزین است اشاره میشود متن جایگزین نمایش داده میشود که درسایرمرورگرهابرای این کارمیتوان ازشاخص title درون تگ img استفاده کرد.
3-12-4 مشخص کردن اندازه برای مشاهده سریعتر تصویر
وقتی یک مرورگر کدhtml رادریافت میکند بایدتصویررابارکندتاببینداندازه ان چقدراست وچقدرفضا روی صفحه باید به ان اختصاص دهد اگر ابعاد تصویررامشخص کنیدمرورگر میتواند ضمن بار کردن تصویر متن دور تصویررانیز درجای خود قراردهدتا کاربر در زمانی که منتظر تصویر است چیزی برای مطالعه داشته باشد.
برای تعیین مقیاس تصویرتایپ کنید:
<img src="img.url" width="x" height="y" />

3-12-5 شناورکردن تصاویر

اگر میخواهید تصویر درسمت راست درون بخش مورد نظر قرار بگیرددرون تگimg اضافه کنید align="right"همچنین
align="left" برای قراردهی در سمت چپ به کار میرود.

3-12-6 اضافه کردن فضای خالی به دورتصویر
برای این کار بایداز شاخص vspace="y", hspace="x"
درون تگ img استفاده کردکه hspace="x" پیکسل های فضای خالی رابه سمت چپ وراست اضافه میکند وvspace="y" پیکسل هایی رابه بالا وپایین تصویر اضافه میکند.
3-12-7 جلوگیری ازپیچیده شدن عناصربه دور تصاویر
میتوان ازشاخص clear درون تگ br که برای کست خط است استفاده کرد :
<br clear="right" /> باعث میشودکه درسمت راست شئ در صورتی که فضای خالی مشاهده شود متن ظاهرشود.
<br clear="left" /> به همین صورت متن درفضای خالی سمت چپ ظاهر میشود.
<br clear="all" /> متن زمانی ظاهر میشود که حاشیه های چپ وراست هردو خالی باشند.

3-12-8 استفاده از تصاویر به جای برچسب پیوندها
اضافه کردن یک تصویربه یک پیوند یک دکمه راهبری است که کاربر میتواند با کلیک کردن روی ان به url مورد اشاره دسترسی پیدا کند.
برای اینکارتایپ کنید:
<a href="page.html"> page.html صفحه مقصداست.
سپس تایپ کنید:<img src="image.url" /> image.url مکان تصویر روی سرور میباشد.
ودرنهایت </a> برای کامل کردن پیوند.
3-12-9 انیمیشن تصاویر
یکی ازساده ترین راههای ایجادجلوه های انیمیشن توسط تصاویر ،نمایش تعدادی ازتصاویر دریک نقطه ازصفحه وب درزمان های مختلف است.
برای این کارتوسط جاوااسکریپت نیاز به یک تابع است به نام changeimages که درهنگام بارشدن صفحه فراخوانی می شود ویک تایمر رابرای فراخوانی تابع changeimage ایجاد می کند
تابع changeimages خاصیت src تصویرسندرابه تصویربعدی تغییرمی دهد.
<script language="javascript">
Var ix=0
Function changeimages(miliseconds)
{
Window.setinterval("changeimage()",milliseconds)
}
Function changeimage()
{
++ix
Ix %=6
Var imageref=document.images[0]
Imageref.src="pic"+ix+".gif"
}
</script>
<body onload="changeimages(500)">
<p align="center"><img src="pic0.gif"></p>
</body>

3-1 استفاده ازصفحه سبک ها-css
یک صفحه سبک به زبان ساده یک فایل متنی است که شامل یک یاچندقاعده می باشد که به وسیله ویژگی هاومقادیرتعیین می کند که عناصر معین چگونه بایدروی صفحه وب شما به نمایش درایند
همان طور که در قسمت متن دیدیدhtml دارای امکانات کمی در موردقالب دهی متن می باشد خوشبختانه css
امکانات بیشتری راارائه میدهد.
یک نکته شگفت انگیزcss این است که می توان انراخارج از صفحه وب ایجاد کردوسپس انرا به یکباره به تمام صفحات یک سایت اعمال کرد.
با استفاده از css میتوانید اندازه ،نوع،قلم،ارتفاع خط،رنگ پیش زمینه وپس زمینه، فاصله هاو.. راتغییر دهید.

3-13-1 ایجاد صفحه سبک داخلی
اگر کد css درون همان سند باشد یک صفحه سبک داخلی خواهیم داشت که برای ایجاد آن اینگونه عمل کنید:
دربخش head از سند html تایپ کنید
<style type="text/css"> هرتعداد قاعده سبک که موردنظرتان است تعریف کنید
سپس تایپ کنید:</style> تا صفحه سبک داخلی کامل شود.
3-13-2 ایجاد صفحه سبک خارجی
اگربخواهیدازقالب های سبک درتمام صفحات وب تان استفاده کنیدبهتراست که از صفحه سبک خارجی استفاده کنیدوآنرابه وسیله کد زیرکه در بخش head از سند نوشته میشودبه سندتان پیوندبزنید
<link rel="stylesheet" type="text/css" href="url.css" /> که url.css نام صفحه سبک css میباشد.
3-14 تعریف انتخاب کننده ها
یک قاعده سبک css دارای دو بخش اصلی است.انتخاب کننده تعیین میکند که قالب دهی به کدام عنصر اعمال شود واعلام ها خود قالب دهی هایی که اعمال میشوند را تعریف می کنند.
انتخاب عناصر توسط نامشان
ساده ترین نوع انتخاب نام عنصری است که باید در قالب دهی اعمال شود مثلآ h1{color:red;} که درآن عنصرمورد نظر h1 است که در این انتخاب رنگ آن به رنگ قرمزدر می اید.
انتخاب عناصربرپایه class,id
اگرتوسط id یا class به عناصربرچسب زده باشید میتوانیدازآن دریک انتخاب کننده استفاده کنید.
اگربرچسب id باشد:#id{-------------------}|
اگربرچسب class باشد:.class{------------------}
انتخاب عناصرپیوند برپایه حالتشان
a:link{-----} ظاهرپیوندهایی که تابه حال به انهااشاره نشده یاروی انهاکلیک نشده تغییر می کند.
a:visited{------} پیوندهایی که مراجعه کننده قبلآ روی انها کلیک کرده تغییر می کند.
A:focus{---------} پیوندهایی که ازطریق صفحه کلید انتخاب شده واماده فعال شدن است ظاهرانها تغییر کند.
A:active{---------} وقتی روی پیوندها کلیک شد ظاهر انها تغییر کند.

a:hover{------------} وقتی به پیوندها اشاره شد ظاهر انها تغییر کند.

3-15 قالب دهی با سبک ها
همان طوری که دربخش های قبلی درموردcss صحبت شد می توان گفت که css یک زبان قابل انعطاف وقدرتمند ومؤثر است که با بهره گیری از ان میتوان به صفحه خودقالبهای خاصی داد.

3-15-1اضافه کردن فضای خالی به دورمطالب یک عنصر
ازویژگی padding درون انتخاب کننده ها استفاده می شودکه حداکثرمیتوانددارای 4 مقدار باشد به این صورت:
class="screen" قبلآ درون تگ عناصرتعریف شده است پس درون صفحه سبک مینویسیم:
#screen{padding:10px 20px 30px 40px;}
چهارمقدار درنظرگرفته شده برای padding به ترتیب مربوط به حاشیه بالا،راست،پایین وچپ می باشد.

3-15-2 تعیین تمام مقادیرمربوط به قلم
font-family:"name1" , name2 نوع فونت انتخابی را مشخص می کند اگر اولین فونت(name1) درسیستم نصب نباشد name2 فونت جایگزین می باشد.
font-size:10px(10em) اندازه قلم را تعیین می کند.
Font-weight:bold(normal,..) قالب دهی را برای متن مشخص می کند کهاگر bold نوشته شود یعنی برجسته باشد normal برای حذف برجسته بودن استفاده می شود.
Font-style:italic برای ایتالیک کردن متن استفاده می شود.
برای ردیف کردن متن:
Text-align:left متن از سمت چپ ردیف می شود.
Text-align:right متن از سمت راست ردیف می شود.
Text-align:center متن در وسط قرار میگیرد.
Text-align:justify متن ازچپ وراست با هم ردیف می شود.
3-13-5 ایجاد دکمه تغییرشکل دهنده
دکمه های تغییر شکل دهنده وقتی نشانگر موس روی انها قرارمی گیرد ظاهر انها تغییر می کند.
برای تغییر ظاهرپیوندها یک مجموعه ازپیوند هارادر سندتان ایجاد کنید.
درcss ویژگی های انتخاب کننده های a:link وa:visited ازجمله رنگ وتصویرپس زمینه انها را اضافه کنید.
به این صورت:
a:link,a:visited{background:#ffff;border 2px outset#ffff
a:hover ,a:focus باتغییر رنگ و.. وقتی به پیوند ها اشاره شد ظاهر انها تغییر میکند.
به این صورت:
a:focus,a:hover{background:#fffff;border:2px outset#ffff;color:black}
باتعیین انتخاب کننده a:active می توانید ظاهر پیوندر ا وقتی که پیوندفعال می شود تغییر دهیدبه این صورت:
a:active{background:#fffff;border:2px outset #fffff;}
من به عنوان مثال رنگ را #fffff انتخاب کرده ام شما میتوانید هر رنگی را به جای ان قرار دهید.
این کدها در بدنه <style type="text/css"> در بخش <head> از سندتان قرار میگیرند.
پیوندهاراهمان طور که قبلآ توضیح داده شده اندرابه صورت زیردر بدنه <body> قراردهید:
<a href="page.html"> page</a>

3-13-6 ایجادفهرستها
فهرستها یا ترتیبی هستندیاغیرترتیبی .برای ایجادیک فهرست ترتیبی در محل موردنظر تایپ کنید:<ol>
برای فهرست غیر ترتیبی از <ul> استفاده کنید.
سپس تایپ کنید <li> تااولین ایتم فهرست ایجاد شود.
<ol>
<li> item1</li>
<li> item2 </li>
</ol>
برای نوشتن هر ایتم باید از <li> </li> استفاده کنید.
درزیر طریقه نوشتن فهرستهای غیر ترتیبی امده است:
<ul>
<li> item1</li>
<li> item2 </li>
</ul>
درایتم های فهرست های ترتیبی برای هر ایتم یک شماره قرار میگیردولی درفهرست های غیرترتیبی به طورپیش فرض گلوله قرارمیگیرد برای انتخاب نشانه های دیگر می توان درقاعده سبک مربوط به فهرست نوشت:
Li{list-style-type:marker} که درآنmarker یکی از مقادیر disc,circle,square,decimal,upper-alpha,lower- alpha,upper-roman,lower-roman
می باشد.
برای استفاده از نشانه های سفارشی تایپ کنید:
List-style-image:url(imsge.gif) که در ان image.gif تصویری است که می خواهید برای نشانه های ایتم ها به کار ببرید.
برای حذف نشانه های سفارشی تایپ کنید:
List-style-image:none;
درحالت کلی برای حذف نشانه ها درفهرسته ها تایپ کنید:
List-style-type:none;

3-13-7 ایجاد منوهای کرکره ای بااستفاده از فهرستها
منوهای کرکرهای به شکل یک فهرست تودرتو هستند که ایتم های رده اول همیشه مرئی می باشند، ایتم های رده دوم به بعد فقط وقتی مرئی می شوند که نشانگر موس روی انها قرار می گیرد.
برای ایجاد ابتداتمام فهرست رادرون یک تگ div با یک نام مثل support قرار دهید <div id="support">
در css بااستفاده از کدزیر قالب دهی پیش فرض برای فهرست راحذف کنید:
#support ul{margin:0; padding:0; list-style:none;}
سپس کل پیوندراقابل کلیک کردن کنید وبا کدزیر عرض ان را کنترل کنید:
#support a{display:block; width:10em;}
برای اینکه ایتم ها در رده اول به طورافقی ظاهرشوند تایپ کنید:
#support li{float:left; width:10em;}
برای مخفی کردن ایتم های رده دوم به بعدمگر زمانی که نشانگرموس روی انها قرار میگیرد تایپ کنید:
#support li ul {display:none}
برای نمایش ایتم های رده دوم به بعد وقتی نشانگر موس روی انها قرار میگیرد:
#support li:hover ul{display:block;width:10em;position:absolute;}
برای اینکه بقیه صفحه(با نام content ) درکناربخش support قرار بگیرد تایپ کنید:
div.content{clear:left}

3-14جدول ها
جدول ها یک تاریخچه داستان گونه دروب دارنددرحالی که ابتدافقط برای نگهداری داده های جدولی درنظر گرفته شده اند اما به سرعت برای یک وظیفه خیلی بزرگتر مناسب تشخیص داده شدند.
برای ایجاد یک زیربنا جهت صفحه بندی های پیچیده به همراه ستون های چندگانه نوار های حاشیه ای وبسیاری ویژگی های دیگر که بدون css دسترسی به انها غیر ممکن بود.
یکی از چیز های جالب در مورد جدولها این است که شما می توانید بااستفاده ازآنهایک طراحی شناورانجام دهید
طراحی شناور به این صورت است که هر چیز روی صفحه وب شما قرار داردباتغییر اندازه پنجره مرورگر بزرگتر یا کوچکتر می شود.
نکته کلیدی برای انجام این کار این است که درمشخص کردن عرض هابه جای استفاده ازمقادیربرحسب پیکسل ازمقادیر درصدی استفاده کنیدواجازه دهیدمرورگر خودش فضاهاراپرکند.
3-14-1 ایجادجدول
<table>
<tr> تاشروع سطر اول را مشخص کنید.
<td> تاشروع یک خانه را مشخص کنید.
محتویات خانه را تایپ کنید
</td>
</tr>
</table>

3-14-2 اضافه کردن مرز در جدول
درون تگ table تایپ کنید border="n" که n ضخامت مرز برحسب پیکسل می باشد.
یامیتوانید درقسمت css ویژگی های جدول را مشخص کنید.
Table{border:10px double red;}
3-14-3کنترل فضای خالی بین خانه های جدول
در تگ table ازجدول تایپ کنیدcellspacing="n" که n تعداد پیکسل ها بین خانه هاست.
یادرقاعده سبک تایپ کنیدborder-spacing:value که value یک طول برحسب پیکسل یا درصدی از طول عنصرمادرمی باشد.
3-14-4 کنترل فضای خالی دورمطالب موجوددر یک خانه جدول
درتگ table از جدول تایپ کنیدcellpadding="n"
یا درقاعده سبک تایپ کنید padding:value
3-14-5 ترکیب کردن جدول ها
برای صفحه بندی پیچیده تر ممکن است که بخواهید جدول ها را باهم ترکیب کنید.
اگر بخواهید یک جدول را داخل جدول دیگر قرار دهید باید ساختار انرا بعد از تگ های باز جدول مادر قرار دهید:
<table>
<tr><td>

<table>
<tr><td>
Content
</td></tr> </table>

</td></tr>
</table>
3-14-6تعیین سایرخصوصیات یک جدول
تعیین عرض جدول:
درون تگ td یا table تایپ کنید width="n" که n مقدار مورد نظر برای عرض برحسب پیکسل یا برحسب درصد (n%)می باشد.
تعیین محل جدول در صفحه:
درتگtable تایپ کنیدalign=" pace" که pace می تواند
Right یا left یاcenter باشد.
تغییردادن رنگ پس زمینه جدول:
درون تگtable تایپ کنیدbgcolor="color"

3-14-7 توسعه تعدادستون های جدول
هرگاه به جای رسیدید که میخواهید جدول درچندستون توسعه پیدا کندپس از تگ های table و..تایپ کنید:
<colgroup span="n" class="class">
</colgroup>
3-14-8 تقسیم جدول به بخش های افقی
برای اینکه جدول شمادارای سطرهای باشد
قبل ازاولین تگ tr مربوط به بخشی که می خواهیدایجاد کنیدتایپ کنیدیکی از <thead>یا<tbody>یا<tfoot>
درون این تگ ها همچنین می توانید شاخص تعریف کنید.سپس محتویات متن را اضافه کنیدوبخش راباتوجه به عنصری که دربخش اول استفاده کرده ایدبا </thead>یا</tbody>یا</tfoot> پایان دهید.

3-14-9 انتخاب نمایش مرز ها
وقتی از شاخص border استفاده می کنیدیک مرز بین هرکدام از خانه ها وهمچنین به دور خود جدول ظاهر می شودhtml به شما این امکان را می دهد که کدام لبه های داخلی وخارجی با مرزنمایش داده شوند.
برای انتخاب مرزهای خارجی درتگ table تایپ کنید
Frame="location" که دران location می تواند یکی از مقادیر زیر باشد
Void : برای اینکه هیچ مرزخارجی نمایش داده نشود.
Above :یک مرزدربالا نمایش داده شود.
Below :یک مرزدپایین نمایش داده شود.
Hsides: یک مرزدربالاوپایین نمایش داده شود.
Vsides: یک مرزدرچپ وراست نمایش داده شود.
Rhs: یک مرزدرراست نمایش داده شود.
Lhs: یک مرزدر چپ نمایش داده شود.
Box یا border برای اینکه مرز درتمام جهت ها نمایش داده شود.
برای انتخاب مرز های داخلی درتگtable تایپ کنیدrules="area" که در ان area یکی از مقادیر زیر است:
None: هیچ مرز داخلی نمایش داده نمی شود.
Rows: مرز های افقی بین هرسطر نمایش داده می شود.
Cols:مرز های عمودی بین هرستون نمایش داده می شود.
Groups:مرزها بین گروه های ستونی (که توسطcolgroup ایجاد شده اند.)وبخش های افقی نمایش داده می شوند.
All: مرزهابین تمام سطرها وستون هادرجدول نمایش داده می شوند.

3-14-10 سرعت دادن به نمایش جدول
• جدول را تا انجاکه ممکن است کوچک نگه دارید هرجاممکن است جداول بزرگ رابه جداول کوچک تقسیم کنید.
• عرض را برحسب پیکسل یا درصد تعیین کنید.
• قاعده table-layout:fixed را به قاعدهء سبک متعلق به عنصرtable اضافه کنید
Table{table-layout:fixed;}
این قاعده به مرورگر می گوید که برای تعیین عرض جدول فقط سطر اول جدول راببیند ونگران تمام خانه ها در هرسطر نباشدوجدول سریعتر نمایش داده شود.

3-2 فرم ها
در این بخش با ایجاد فرم ها به مراجعه کنندگان امکان می دهید که باشما ارتباط برقرارکنند.
دوبخش اصلی دریک فرم وجوددارد:
مجموعه فیلدها ،برچسب ها ودکمه ها که مراجعه کننده روی صفحه مشاهه می کند وقرار است که انها راپرکند واسکریپ پردازشی که اطلاعات وارد شده رامی گیرد .
ساختن فیلد ها ودکمه های یک فرم سرراست می باشد وشبیه به ایجادبقیه بخش های یک صفحه وب می باشد.
پردازش کردن داده های بدست آمده از یک فرم اندکی پیچیده تر می باشد برای این کاراز php استفاده می کنیم که این زبان اسکریپت نویسی سرراست وساده است وبرای ساختن صفحات وب تبادلی کاملآ مناسب می باشد.
3-14-1 ایجادفرم ها
یک فرم دارای سه بخش مهم می باشد:
تگ form که شامل url اسکریپی است که فرم را پردازش می کندو عناصر فرم مانند فیلدها ومنوهاودکمه submit که داده ها رابرای اسکریپت روی سرور می فرستد.
برای ایجاد تایپ کنید:
<form method="post" action="script.url">
که در انscript.url مکانی روی سرور است که اسکریپ پردازش کننده فرم در ان قرار دارد.
محتویات فرم را ایجاد کنید(بعدآ توضیح می دهم.)
سپس تایپ کنید</form>
3-14-2 سازماندهی عناصرفرم
اگرمقدارفراوانی اطلاعات دارید که بایددریک فرم واردشوند می توانید عناصر مربوط به هم را گروه بندی کنید تادنبال کردن انها روی فرم اسانترباشد.
برای سازماندهی:
پایین تگ form اما بالای هرعنصر فرمی که می خواهید درگروه اول قرار بگیردتایپ کنید:
<fieldset>
اگر می خواهید یک نام به گروه بدهید تایپ کنید:
<legend align="direction">
نام یا متن راهنما را تایپ کنیدسپس </legend>عناصرفرم راایجادکنید.
سپس</fieldset> تا تعریف اولین گروه کامل شود.
به این صورت:
<form method="post" action="script.php">
<fieldset id="id"><legend align="direction">
Groupname </legend>
محل عناصرفرم
</fieldset>

3-14-3 ایجادکادرهای متنی
کادر های متنی می توانند یک خط از متن با قالب ازاد را درخودجای دهند یعنی هرچیزی که مراجعه کننده می خواهد تایپ کند مثل نام ها ،ادرس ها ومانند انها.
برای ایجاد:
درصورت لزوم برچسب کادرمتنی راتایپ کنید
Name:<input type="text" name="label" value="default" size="n" />
Label متنی است که داده های ورودی را برای سرور شناسایی می کند default داده هایی است که در ابتده در کادر نشان داده می شود ودرصورتی که کاربر چیز دیگری تایپ نکند برای سرور فرستاده می شود.
n اندازه کادر متنی می باشد.
3-14-4 ایجاد کادر مخصوص رمز عبور
تفاوت بین کادر مخصوص رمز عبور وسایرکادرهای متنی این است که هرچیزی درکادر مخصوص رمز عبورتایپ شود به صورت ستاره یا گلوله نمایش داده می شود.
برای ایجاد تایپ کنید:
enter password:<input type="password" name="label" size="n" maxlength="m" />
3-14-5 ایجاد دکمه رادیویی
دکمه های رادیویی به این صورت عمل می کنند که هیچ گاه نمی توان بیشتر از یک دکمه را انتخاب نمود.
برای ایجادآنها تایپ کنید:
<p id="id"><label> select </label>
<input type="radio" name="select" value="value1"/>select1
</p>
متنی که بین تگهای بازوبسته label قرارمی گیرد یک متن معرفی دکمه ها می باشدکه درابتدای فرم ظاهر می شود .name="select" نامی است که برای شناسایی بکار می رود.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  76  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

دانلودمقاله جریانهای اصلی تاریخنگاری در دوره پهلوی

اختصاصی از فی لوو دانلودمقاله جریانهای اصلی تاریخنگاری در دوره پهلوی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 فصل اول
« مختصری از تاریخنگاری در ایران تا عصر پهلوی »
نتیجه می گوید: « نخستین بار ایرانیان تاریخ را درک کردند و آن را به دورانهای مختلف تقسیم کردند» و هرودوت تاریخ خویش را چنین آغاز می کند: «به روایات ایرانیان بهترین تاریخ شناسان هستند….» .
غرض از نقل دو قول مذکور این بود که در آغاز، علم تاریخ در بیشتر کشورهای شرق و غرب، علمی ناشناخته بود و فقط در ایران وقایع روزانه در بار و رویدادهای کشور را در روزنامه ها، آیین نامه ها، خداینامه ها، تاج نامه ها، سالنامه ها و شاهنامه ها می نوشتند. اما این بدان مفهوم نیست که در آن دوره، تاریخنگاری به مفهوم امروزین رواج داشته است، بلکه بر عکس در ایران عصر باستان تاریخنگاری اهمیت زیادی نداشت و حتی یک اثر تاریخی واقعی که متعلق به این دوره باشد در دست نیست.
اشپولر می گوید: « در میان نوشته های جوامع زردشتی بعد از اسلام و در میان آثار فارسیان هند (پناهندگان زردشتی سال 98/717) هیچ اثر واقعی تاریخی، چه از ریشه قبل از اسلامی و چه بعد از اسلامی دیده نمی شود. »
وی پس از ذکر تاریخچه ای از تاریخنگاری اعراب قبل و بعد از ظهور اسلام، نتیجه می گیرد که بنابر این در بان عربی نوعی تاریخنگاری وجود داشت که در زبان فارسی دیده نمی شده است و همین امر دلیلی بوده برای اینکه ایرانیان، آثار تاریخی شان را به زبان عربی بنویسند همچنانکه تاثیر زبان عربی در جهان اسلام و ضرورتی که ایرانیان برای حفظ تماس خودشان با دنیای عرب احساس می کردندن، می تواند دلایل دیگر این رویکرد در عرصه تاریخنگاری باشد.
درست است که شعر و تاریخ در اعراب، عمری دیرینه داشته ولی نوشته هرودوت، پدر تاریخ را که بی شک با تاریخ ایران و ملل مختلف آشنایی کامل داشته است را نیز نباید با بی اعتنایی برگزار کرد.
به هر حال با ورود اعراب به ایران نیز تاریخنگاری ایرانی دستخوش دگرگونی چدی نشد و رشدی کیفی نکرد. با ظهور سلسله های ایرانی نژاد که گسترش زبان فارسی و تکامل فرهنگی را در پی داشت، تاریخنگاری ایرانی نیز ایجاد شد و تاریخ طبری در عصر سامانیان که یک «سلسله ایرانی نژاد» بود به فارسی ترجمه شد. بلافاصله بعد از ترجمه تاریخ طبری به فارسی (در حدود سال 352/963) سلسله های ترک نژاد در اکثر ولایات ایران به حکومت رسیدند. آنها که سرسپردگان مذهب تسنن به شمار می رفتند و ارثان فرهنگی سلسله های ایرانی نژاد شدند. بزرگترین سلطان سلسله غزنوی یعنی سلطان محمود، حامی فردوسی و از جمله طرفتداران واقعی تسنن اسلامی در دره سند محسوب می شد. مقارن روی کار آمدن سلجوقیان در قرن پنجم، سه نوع تاریخنگاری در ایران قابل شناسایی است. تاریخنگاری اسلام شمولی، تاریخنگاری محلی و تاریخنگاری سلسله ای.
سلجوقیان علاقمند بودند که فرهنگ ایرانی را اقتباس نمایند و سعی می کردند که نژاد تورانی خود را فراموش کرده و در عمق ایرانیت فرو روند. ترکان پیروز زبان فارسی را به صورت دومین زبان فرهنگی جهان اسلام مسجل کردند ولی در عرصه تاریخنگاری جز تعداد زیادی از ترجمه های متون تاریخی که در واقع روایاتی از شرایط زندگی ایرانیان بودند، چیز چندانی تولید نکردند، دامنه تاریخنگاری این عصر محدود و تنگ و محصولات تاریخنگاری فارسی در زمان حکومت سلاجقه و خوارزمشاهیان، بی نهایت کمتر است.
تحولات تاریخنگاری فارسی اما در حوالی ایلغار مغول در سال 616/1220 و بعدها در سال 654/1256 رخ نمود. این لشکر کشی برای مردم شرق یعنی ماورءالنهر خراسان مصیبت بار بود، اکثر دهقانهای ایرانی از بین رفتند و طبقه دهقان هم نفوذ خود را از دست داد.
مغولان با تاکید بر مذهب و فرهنگ خود، چندین دهه سنتهای ملی و فرهنگی شان را حفظ کردند و این در حالی بود که ایرانیان نیز برای احیاء زبان و فرهنگ ایرانی بیکار ننشستند. در عرصه تاریخنگاری این دوره، دو مورخ برجسته یعنی عطاملک جوینی و رشید الدین فضل الله همدانی ظهور کردند که اولی به سبک پیچیده و مصنوع و دومی به سبک ساده و صریح می نوشت، هر دو مورخ مذکور به روش تاریخنگاری اعراب آشنا بودند و در آثار آنان می توان درک عمیق، فهم تاریخی و توجه به مسایل اجتماعی و اقتصادی را مشاهده کرد.
در یک جمع بندی کلی می توان گفت که علی رغم ضعف هایی که تاریخنگاری ایرانی از سده سوم تا هشتم، دچار آن بود، فن تاریخنویسی به طور کلی پیشرفت کرد و در بعضی زمینه ها آثار نوی را عرضه نمود و حتی جهش های بسیار مترقی داشت. از لحاظ وقعه یابی و واقع بینی، برخی از مورخین روش نقد علمی درست را به کار بردند، برخی به تحلیل و تعلیل حوادث پرداخته، نتیجه گیری تاریخی نمودند و مورخان دیگری به موضوعات اجتماعی و اقتصادی توجه داشته اند، اما به جریانهای اصلی تاریخ پی نبرده اند. در هر حال در آن دوره تاریخ نویسان ایرانی از همقطاران فرنگی خود که غرق در جهالت نصرانیت بودند، فرسنگ ها جلو بودند.
به لحاظ روش شناسی نیز تا این زمان دو رویکرد قابل شناسایی است، نخست رویکرد جزء گرایانه یا تجزیه ای که ویژگی اصلی آن تجزیه زمانی و مکانی پیکر تاریخ بشر به اتم های حوادث، اندیشه ها، اختراعات و غیره است. در این مشرب، گذشته ، با پلوی هم قرار دادن این واحدهای تاریخی و از تجمع آنها تشکیل می گردد. تواریخی مثل تاریخ طبری از این دست است. در این تاریخ یکایک وقایع به یکدیگر پیوند داده شده اند. اما در آنها، نویسنده به ترسیم نقش کلی و چشم انداز عمومی تاریخ خویش نپرداخته است. دوم، نگرش کل گرایانه که در آن اقوام و ملتها، پیکر های زنده ای هستند که مثل هر ارگانیسم زنده دیگری دارای مراحل پیایی، رشد، پیری و زوال می باشند. در این زمینه تاریخ کسانی چون ابن مسکویه، فیلسوف و مورخ ایرانی سده چهارم هجری را می توان از تاریخ نگاران کل گرای به شمار آورد. وی مانند اخوان الصفا، از اندیشمندان دانشنامه نویس سده چهارم هجری، گونه ای قانونمدی برای جوامع و دولتها قایل شده است. ابن مسکویه در چشم انداز تاریخی جوامع به جستجوی علل رفتار جوامع (ظهور– ترقی– انحطاط و فتور) می رود.
ابن خلدون نیز مانند اخوان الصفا، ابن مسکویه، فارابی و بسیاری از پیشینیان دیگر جوامع و دولتها را ارگانیسم زنده ای می پندارد و برای آنها مراحل پیدایی – رشد، پیری و زوال قائل می شود. نظر وی بر آن است که دولتها (عوامل کنترل کننده جوامع) همانند مردم عمر طبیعی دارند که پس از طی آن دوره به پیری می رسند و دچار انحطاط و نیستی می گردند.
به طور کلی تا این زمان دو جریان متمایز در تاریخ نویسی ایران می توان تشخیص داد که پابه پای هم رشد کردند 1- تاریخنگاری ملی- باستانی 2- تاریخنگاری اسلامی. در نوع اول تاریخ از پادشاهی کیومرث و در جریان دوم از هبوط آدم شروع می شده است. آنچه از تاریخ ایران باستان وجود داشته آشفته، در هم و بر هم و آمیخته به افسانه بوده است مگر درباره عصر ساسانی که به عهد اسلامی نزدیک است. جریان دوم تاریخنگاری یعنی تاریخنگاری اسلامی – اشکال مختلف زیر را داشته است :
1- تاریخ عمومی که از آفرینش انسان شروع می شده و تا زمان مولف ادامه می یافته است.
2- تواریخ محلی که بر اثر توصیه امرای یک ولایت پس از غلبه بر ولایت دیگر به رشته تحریر در می آمد.
و شامل سالشماری و تاریخ رجال و تراجم احوال بوده است. « این تاریخ با تاکید عمده بر شرح حال خاندانها و مامورین محلی نوشته می شد ». در واقع می توان گفت مناسبات مرید و مراد و وابستگی ویژه ایالتی دو نماد از تلقیاتی بوده است که در حیات اجتماعی سده های میانه ایران نقش چشمگیری داشته است. دلیل پیشرفت تواریخ محلی این بوده که شهرها، واحدهای مستقلی بوده اند که در مواقع آشوب، منحصراً تحت رهبری قاضی یا شیخ محل عمل می کرده اند و این امر زمینه ای بوده است تا تواریخی پدید آید که در آن شرح حال مردان معروف شهر در آن نگاشته شود مانند تاریخ گزیده اثر حمد الله مستوفی که شرح خاندانهای عمده قزوین است و محاسن اصفهان فروخی (مکتوب به عربی در سال 421/1030) که شرح حال مردان معروف اصفهان است.
3- تک نگاری در مورد افراد ، مثل النوادر ابن شداد راجع به صلاح الدین ایوبی.
4- نوعی کتاب اداری که تحت عنوان قوانین الدواوین تالیف می شده است.
موضوع تاریخ تا این زمان، شامل تاریخ انبیاء ، تاریخ امم و قرون، تاریخ مغازی رسول، تاریخ فتوح، تاریخ خلفا و سلاطین و وزراء ، تاریخ بلاد، تاریخ مذاهب و فرق، تاریخ طبقات و رجال، تاریخ حوادث و رفیات، تاریخ مقابر مزارات و تاریخ حوادث طبیعی بوده است. موادی که مورخین به کار می برده اند بیشتر به روش سینه به سینه (سماع) به دست می آمده است، به طور مثال ابن اثیر می گوید، که در مورد اتابکان، اکثر مواد کتاب خود را از پدرش شنیده است. در اینگونه موارد، مورخ بعد از اتمام پژوهش، اثرش را پیش یکی از شیوخ می برد تا به قول ابن عساکر صحت نسخ خطی خود را با سماع بیازماید. اکثر مورخین دوره های مورد بحث مشاغلی غیر از تاریخنویسی هم داشتند و قریب به اتفاقشان، دارای پست های درباری بودند. چنانکه بلاذری در دستگاه متوکل، ندیم بود. ابوعلی مسکویه در دربار آل بویه کتابداری می کرد و عطاملک جوینی و عبدالله و صاف و حمد الله مستوفی نیز در دستگاه مغول وظایف اداری داشتند. از آنجا که بیشتر سلاطین و خلفا بای امور جاری کشورشان از تاریخ پیشینیان سر مشق می گرفتند، لذا صاحب منصبان دربار به ظبط و نقل تاریخ گرویده می شدند. می گیوند که منصور دوانیقی در کشتن ابومسلم تردید داشت، از ندیم خویش حکایت شاپور ساسانی را سئوال کرد که چگونه وزیر خود را کشت؟
مورخین ایرانی تا این زمان اکثراً علاقه داشتند که آثار تاریخی خودشان را به زبان عربی بنویسند مثل طبری و دینوری.
در این مقطع موضوع تاریخنگاری همیشه شامل ثبت وقایع نبوده، بلکه کسانی مانند ابن اثیر به تعلیم حوادث هم می پرداختند و نتایج آنها را می سنجیدند. همچنین تاریخنگارانی مثل بیهقی و رشید الدین فضل الله نسبت به موضوعهای اجتماعی و اقتصادی نیز آگاهی هایی داشته اند. رشید الدین فضل الله، افق تاریخی اش وسیع بود. وی حیطه تاریخنویسی را از مرزهای اسلامی گذراند و به هندوستان، چین و مغولستان رساند. اما از قرن هشتم تا قرن سیزدهم، فن تارخی نویسی به پستی گرائی تا حدی که می توان آن را دوره فترت عقلی و تنزل تاریخنویسی نام نهاد،در این مدت نه سنجش تاریخی در کار بود و نه نقد و ارزشیابی منابع و نه نتیجه گیری تاریخی، وقایع را بدون ارتباط علت و معلول سر هم می کردند و حتی از ذکر حقایق به دلیل مصلحت، ترس و یا عدم درک، چشم می پوشیدند. در عصر صفوی جنگ بین شیعه و سنی و استیلای خرافه پرستی عامل مهم دیگری در تنزل فن تاریخ بود. معایب این شیوه تاریخنگاری، اغراق گویی های فراوان، مغلق نویسی، پرحرفی و فضل فروشی های جاهلانه است.
در عصر قاجار نیز همان سنت تاریخ نویسی ادامه یافت. از آغاز قرن سیزدهم/ نوزدهم، مورخین باز هم از نوع سبک مصنوع و مطلول استفاده می کردند که میراث گذشته آنها بود. این سبک واقعیتها را منعکس نمی کرد و به همین دلیل تاریخ واقعی مردم محسوب نمی شد. بلکه تاریخچه های شاهزادگان و وزرای آنها بود، از معروفترین آنها می توان از ماثر السلطانیه دنبلی، ذیل روضه الصفای هدایت و ناسخ التواریخ سپهر را نام برد با این تاکید که در عده معدودی از این آثار واقعیات مهمی عرضه شده که نمی توان از آنها چشم پوشید. در این دوره ، مورخین، بی نهایت کثیر التألیف بودند و برای اینکه با هم رقابت کنند بر اساس شعار «یا بنویس و یا بمیر» به نوشتن می پرداختند و صد البته، هر یک از آنان، حامیان ولخرجی در دربار داشتند. حکام قاجار، علاوه بر حمایت از تاریخچه نویسان سنتی، توسعه فن ترجمه را نیز وجهه همت خود قرار دادند و این امر در واقع یکی از مظاهر تلاش برای غربی کردن کشور بود. از این دوه ترجمه آثاری در زمنیه علوم، تاریخ، تراجم احوال، سیاحتنامه و ادبیات از زبانهای عربی به فارسی وجود دارد که دارای اهمیت است. مسئله ترجمه با حمایت عباس میرزا شروع و توسط شاهان بعد حمایت و با تاسیس دارالترجمه ای تحت نظارت ناصر الدین شاه به باروری رسید.
از میان آثاری که ترجمه می شد، کتابهای تاریخی و تراجم احوال در صدر قرار داشت و این خود دو دلیل مشخص داشت: 1- حکام قاجار هر چند که با بدبختی های تاریخی احاطه شده بودن ولی احساس می کردند که جایی درتاریخ دارند. آنان خود را با حکام برجسته زمانها و مکانهای دیگر مقایسه می کردند تا خودخواهی هایشان ارضا شود ، ضمن اینکه ضرورت دست و پا کردن نوعی تاریخ ملی را نیز احساس کرده بودند. 2- مدیر دارالترجمه ، محمد حسن اعتماد السلطنه بود که به آثار تاریخی علاقه زیادی داشت و خود نیز مورخ بود. آثاری هم که منتشر می شد یا ترجمه خود او بود و یا به دستور وی ترجمه می شد که آثار نویسندگان اروپایی نیز از آن جمله بود.
علی رغم تداوم حمایت اشرافیت قاچار از مورخین سنتی، ترجمه آثار نویسندگان اروپایی ، منجر به نوعی توسعه تاریخنگاری فارسی شد. این تاثیر که به نحوی بطئی و کند رخ نمود در اواخر قرن نوزدهم خود را در آئینه اسکندری میرزا آقا خان کرمانی نشان داد و در اوایل قرن بیستم، یعنی در دوره مشروطیت به اوج خود رسید.
برخورد ایران با مدنیت جدید اروپا، علاوه بر نهضت ترجمه، دلایل دیگری نیز داشت که شاید اهمیت پاره ای از آنها کمتر از ترجمه هم نبود که از جمله آنها می توان از عوال زیر نام برد:
1- شکست های ایران از روس و گاهی از قدرت اروپا که موجبات تحرک عده ای را فراهم ساخت. این امر خود به انگیزه ای برای ترجمه آثار اروپایی تبدیل شده و تاریخ پطر کبیر – اثر ولتر و نیز شرح احوالات ناپلئون – شارل دوازدهم و اسکندر مقدونی – در همین دوره به فارسی ترجمه شد. همچنین شخصی به نام میراز رضا مهندس «انحطاط و زوال امپراتوری روم» تالیف گیبن را تحت عنوان تاریخ تنزل و خرابی دولت روم برای عباس میرازا به فارسی ترجمه کرد.
2- کشفیات تاریخی، خواندن سنگ نبشته های باستانی و تحقیقات شرق شناسان نیز عواملی بودند که در آشنایی ایران با تمدن اروپا موثر افتادند.
3- تاسیس مدرسه دارالفنون.
4- رمانهای تاریخی و ترجمه آنها که آشنایی با ادبیات تاریخی اروپا را به دنبال داشت.
5- سیاحتنامه های اروپائیان و سفرنامه های ایرانیان مثل سفرنامه خسرومیرزا، میرزا اصالح شیرازی و نظام الدوله آجودانباشی و خاطرات امین الدوله و اعتماد السلطنه.
عوامل فوق که موجب طرح تاریخنگاری در ایرن گردید. طبعاً دارای نتایج و پی آمدهایی بود که شاید اثرات آن را در جامعه فعلی ایران نیز بشود مشاهده کرد. در این دوره، به طور کلی افق تفکر تاریخی تا اندازه ای ترقی کرد. در مفهوم و متد تاریخ تغییراتی حاصل شد و به معایب تاریخنگاری سنتی نیز پی برده شد. علاوه بر همه اینها علاقه و توجه خاص نسبت به تاریخ ایران باستان پیدا شد که خود معلول رواج تفکر ناسیونالیستی بوده است. شرحی که اعتماد السلطنه تحت عنوان « تصحیح علم تاریخ » نوشته می تواند موید این گرایش باشد.
روی هم رفته انعکاس تحول در عرصه تاریخنگاری ایران را که در نتیجه عوامل فوق و عوامل دیگر ایجاد شد، می توان در آثار زیر مشاهده کرد:
نامه خسروان از جلال الدین میرزا، تاریخ ایران از صنیع الدوله، تاریخ سوانح افغانستان از اعتضاد السلطنه، تاریخ مفصل افغانستان از مودب السلطان، تاریخ کلده و آشور از لسان السلطانه، تاریخ ملل مشرق از مترجم السلطنه، تاریخ یونان از نصرت السلطان و غیره.
هر چند اغلب این آثار در حکم ترجمه هستند ولی اعتبار شان به این است که روش کهن تاریخنگاری را کنار زده اند.
اما پیشرو واقعی انتقاد از سنت تاریخ نویسی، میرزا فتحعلی آخوندزاده است که در کتاب ایرادات بر روضه الصفای ناصری سبک و موضوع و ماهیت تاریخنگاری را به شدت انتقاد کرد هاست. سید جمال الدین اسد آبادی نیز یکی از پیشگامان انتقاد به شیوه تاریخنگاری مشرق (عرب – ایرانی – ترک) محسوب می شود. در عصر او دو مورخ ظهور کردند که سهم زیادی در پیشرفت تاریخنگاری ایران داشتند: نخست محمد حسن خان اعتماد السلطنه، فارغ التحصیل دوره اول دارلفنون، که در طی 4 سال ماموریت در فرانسه – به جایی رسید که توانست تاریخ، جغرافیا و ادبیات فرانسه را در دانشگاه پاریس تدریس کند. وی در سال 1308/هـ . ق تاریخ اشکانیان را به نگارش در آورد و طی 4 سال سه جلد بزرگ تاریخ اشکانی را تدوین کرد. این کتاب ظاهراً نخستین تاریخی است که به علمی و به زبان فارسی نوشته شده است.
پس از او منطق الملک و میرزا آقاخان کرمانی دست به تدوین تاریخ ایران باستان به شیوه علمی زدند. شخص اخیر، نماینده تمام عیار طغیان علیه سنت تاریخنویسی است و تنها کسی است که نه تنها روش تحقیق که تفکر تاریخی را در این دوره ترقی داد وی تاریخ را از ثبت و قایع و سرگذشت شاهان به تحولات اجتماعی و جریانهای تاریخی برگرداند. در نگارش تاریخ شیوه اتسدلال و استقراء را به کار برد و جریان تاریخ را به توجه به رابطه علت و معلول مورد تامل قرا رداد. وی همچنین، نخستین کسی است که از اصول علم اجتماع و فلسفه مدنیت بحث نمود و بنیانهای سیاسی و پدیده های اجتماعی را در تحول تاریخ ایران بررسی کرد و تا امروز گفتارش درباره علل تباهی و زوال ساسانیان پر مایه ترین نوشته های فارسی است. یکی دیگر از آثاری که در همین دوره قابل ذکر است . تاریخ بیداری ایرانیان تالیف ناظم الاسلام کرمانی است. که پس از برقراری مشروطیت نوشته شده است. انتشار این کتاب از نظر منابع اسناد و سبک منثور آن، فصلی نوین در تاریخنگاری ایارن محسوب می شود.
بدین ترتیب صرفنظر از چند استثناء قابل اغماض که پیشاپیش ذکر شد، تما آثار تاریخی منترشره دوره قاجار را می توان به شکل زیر طبقه بندی کرد.
1- وقایع نامه ها یا تواریخ ایام :
که توسط مورخان درباره نوشته شده است، مانند روضه الصفای هدایت و ناسخ التواریخ سپهر. در این نوع آثار تقریباً هیچ مطلبی از وضعیت اجتماعی مردم و طبقات مختلف جامعه دیده نمی شود. آنچه هست شرح سرگذشت شاهان است به بیانی شاهانه و متکلف.
2- آثار تاریخی ماموران سیاسی:
مانند کتابهای ایران ملکم، تاریخ ایران از واتسن و تاریخ ایران، اثر سایکس که بر روی هم تاریخ ایران را از بدو دوره جدید تا پایان عصر قاجار شرح می دهند. این سه کتاب با انگیزه سیاسی خاص نگارش یافته و مبتنی بر هیچیک از معیارهای نوین تاریخنگاری نیست. مثلاً ملکم پیش کسوت گروهی از سخنگویان و منادیان امپریالیسم و استعمار بود. تاریخ واتسن با اینکه، آئینه تمام نمای خشم و خروش سخنگوی ناکام امپریالیسم (یعنی ملکم) نیست، از پیشداوریهای جاهلانه نیز مبرا نیست. نوشته سایکس نیز بیانگر سیاست استعماری آن دوره از تاریخ است.
3- خطرات و سفرنامه ها.
سفرنامه ها که با نوشته های سیاحان مغرب زمین در دوره صفویه آغاز شد، دامنه خود را تا قرن بیستم کشاند، در این قرن کسانی چون میلسپو، ویلسن، ملکم و سایکس خاطرات خود را منتشر کردن. تالیفات آنان حاوی اطلاعات بسیاری درباره ایران است. اما از تجربیات و دریافتهای خاصی سرچشمه می گیرد که در بسیاری موارد آلوده به غرض های سیاسی است.

فصل دوم
کلیاتی در تاریخنگاری دوره پهلوی
این مطلب واقعیت دارد که فعالیتهای فرهنگی و تحقیقات علمی یک جامعه، بستگی کاملی به شرایط اقتصادی و اوضاع سیاسی و نظام اجتماعی آن دارد. این حقیقت در جامعه علمی ما تا حدی روشن است که نگارنده بی آنکه بخواهد وارد کشمکش های سیاسی مغرضانه و لفاظی های سطحی زیر بنا و روبنا شود. به عنوان یک اصل بدیهی و مسلم اقتصاد سیاسی که الزاماً در تیول مارکسیسم هم نیست طرح می کند و در می گذرد و دقیقاً به همین سبب اعتقاد دارد که بررسی علمی تاریخنگاری ایران دوره پهلوی میسر نمی شود مگر اینکه قبل از آن نظام اجتماعی و سیاسی ایران دوره با تکیه بر تحولات ایران قرن نوزدهم مورد بررسی و تحلیل قرار گیرد.
نظام اجتماعی ایران در آغاز قرن نزودهم، آمیزه ای بود از مناسبات ارباب – رعیتی و خانی – عشیرتی یا مخلوطی از زمین سالاری (فئودالیسم) و پدر سالاری (پاتریارکالیسم) که البته شاخص هویت آن زمین سالاری بود. در این دوره عوامل اصل رکود مدنی و بی ثباتی اجتماعی عبارت بود از 1- عشایر کوچنده ایران که با یورش های یک بند و مناقشات خونین، سیستم ظریف و شکننده آبیاری کاریزی را که رگ و جان تولید کشاورزی ایران بود دائم می شکستند و آبادیهای روستائیان را در خرابی فرو می بردند، بماند اینکه عشایر خود تحت ستم فشارهای مختلف اجتماعی بودند. 2- عامل دیگر رکود مدنی ایران، واحدهای دهقانی خرده مالکی بود، این واحدها طی سده های دیرنده تاریخ ایران با اسلوب کار یکنواخت بر روی قطعه زمینهای ملکی خود، اقتصاد خود مصرفی و صنایع خودبسنده خانگی خود را اداره می کردند و تسلیم دربست سلطه کد خدا و والیان و شاه بوده و مجبور بودند انواع مالیاتهای مقرره را بپردازند. اینان در نهایت به یک یاخته استخوانی بی تحرک در پیکر جامعه بدل شده بودند و بر خلاف عشایر خواستار امنیت و تکرمز بودند و از شاه و والیان او چشم حمایت و تامین امنیت داشتند. برای درک دیالکتیک خاص تحول جامعه ایرانی پی بردن به این دو رشته عوامل تمرکز و عدم تمرکز حائز اهمیت است.
در واقع عدم ثبات اجتماعی، گوناگونی منابع ستم و زورگویی، مانع روند تدریجی انباشت سرمایه های کوچک به سرمایه های کلان تر که قادر به کارفرمایی معتبر تر باشند می گردید و مانع بسط مناسبات سرمایه داری و نیز مانع روند تدریجی تشکل اجتماعی و پا برجایی سنتها و رشد موسسات و نهادها، از جمله موسسات و نهادهای علمی بود.
در دوران انتقال جامعه سنتی به سرمایه داری در کشور ما، جنبش های اجتماعی متعددی ظهور می کند. نخستین جنبش اجتماعی با رنگ الحاد مذهبی (با بی گری) به صحنه می آید. سپس مانند جنبش تنباکو به صورت آمیزه ای از جنبش رسمی مذهبی همراه با مطالبات خالص سیاسی بروز می کند تا آنکه سر انجام در نهضت مشروطیت، جنبه غیر مذهبی و دنیایی آن برجنبه های مذهبی آن می چربد.
بورژوازی در ایران مانند باختر زمین حداقل در دوره معینی از تکامل خود به تفکیک سیاست از مذهب علاقمند است ولی دوباره با شیوه خود به تفسید دل بخواهی از مذهب باز می گدد و از آن برای مقاومت در برابر نیروهای انقلابی عصر کمک می گیرد. بدین ترتیب می توان گفت که در واقع تاریخ ایران در قرن نوزده و بیست، چیزی نیست جز روند به هم پیوسته ای که در آن مضمون واحدی وجود دارد و آن مضمون عبارتست از زوال تدریجی جامعه سنتی زمین سالاری، پدر سالاری یا فئودال یا تریارکال و استقرار کند و دردناک جامعه سرمایه داری.
تردیدی نیست که بررسی این دوره از تاریخ ایران بدون تکیه بر اقتصاد سیاسی که جنبه های اجتماعی تولید را مطالعه می کند میسر نیست. کما این که برخی از بررسی های این دوره که بدون تامل در ساختار اجتماعی – اقتصادی صورت گرفته است، گاه چنان سطحی است که آدمی به شگفت می افتد. تحلیل واقعه تاریخی ظهور رضا شاه نمونه ای از این سطحی نگری است. در مورد ظهور رضا شاه دو روایت بیش از همه فراگیر شده است. نخست روایت رسمی و دولتی چاپلوسان که معتقد بودند رضاشاه و بعدها پسرش از گردوغبار یک دوران پر هرج و مرج از جانب نیرویی غیبی به مثابه پیشوایان و نوابغ، و به قصد تجدید عظمت کشور به پاخاسته اند و راز توفیق آنان را باید در دها و لیاقت فطری آنان و اقبال مردم ایران یافت که گویا همیشه در دوران خفت و مذلت، شاهنشاهی جلیل القدر، برای نجات آنان از زهدان حوادث زاییده می شود. نمونه این طرز تفکر در حقیقت غیر تاریخی را می توان در آثار زیادی که در همین دوره درباره شخص رضاخان (که از همان آغاز شتابکارانه مایل بود خود را شاهنشاه بخواند)، منتشر شد، ملاحظه کرد. فی المثل امیر لشکر عبدالله طهماسبی «تاریخ شاهنشاهی اعلیحضرت رضا شاه یا علل و نتیجه عمومی آبان ماه 1304» را نوشت. 

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  190  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

دانلودمقاله کواترنر

اختصاصی از فی لوو دانلودمقاله کواترنر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

 مقدمه:
Aquitards کواترنر توسط لایه یخی اقلیمی که در حدود 13 میلیون کیلومتر در آمریکای شمالی به صورت رسوب تشکیل شده است . که اینها رایج ترین رسوبات سطحی زیر خاک در محیطهای کشاورزی در ایالت متحده آمریکای شمالی و کانادا می باشد .که سرعت جریان آبهای زیر زمینی این رسوبات در حدود 1 متر در هر 1000 سال می باشد . کمترین میزان این سرعت میتوان به حدود کمتر از 1 متر در هر 10000 سال اشاره کرد . واحدهای aquitard معمولا به عنوان موانع غیر قابل نفوذ و نشت ناپذیر در برابر حرکت آلاینده های عمودی به سمت حوزه آبهای زیر زمینی تلقی میشود . همچنین این واحدها اغلب موارد برای نشست زمین های خاکی انتقال پسماند های مضر . تسهیلات موجود . ساختارهای ذخیره سازی پسماند زمینی یا خاکی برای مصارف کود کشاورزی و دیگر مشارکت ها همچنین برای ضربه زدن و برخورد با آبهای زیر زمینی به عنوان ریسک بالا تلقی میشود .
تحقیقات انجام شده در مورد آب شناسی کشت و کار اصولا زمینهای زراعی جوانتر که در آخرین حد منجمد شدن رسوب شده است را مورد تحقیق و بررسی قرار داده است . این کار اصولا به این خاطر بوده است : این خاکهای جوانتر در خاکهای پیرتر سهیم میشوند و یا در روی آنها قرار میگیرند . اگر چه حیطه وسیعی از آمریکای شمالی توسط خاکها ی زراعی منجمد قدیمی تر از ilinoin پوشیده شده است . در این مناطق توده های یخی در سطح زمین دیده میشوند و چشم انداز و منظره طبیعی فراهم کرده است که فعالیت های اجتماعی در آنجا انجام میگیرد .
علاوه بر این رسوبات تشکیل شده یخی pleistocen قدیمی ترین در آمریکای شمالی هستند و توده Pre ilinoin توسط توده های جوانتر پوشیده شده اند و اغلب مواقع همانند پوششی روی سطح سنگ بستر عمل میکند و یا در مجاورت حوزه های آب سنگ بستربه دریا تبدیل میشود . شکستگی و هوازدگی توده های قدیمی ممکن است که وسیع تر و بیشتر از رسوبات یخی جوانتر باشد .
تحقیقات آبهای زیر زمینی از توده یخی pre ilinoian برای ارزیابی توانایی توده های قدیمی در حفاظت منابع آبی سنگ بستر امری ضروری و لازم می با شد .
Rodvang و simpkins رخدادهای آلاینده های کشاورزی عمومی را در aquitard کواتر نر مورد بازبینی قرار دادند و دریافتند که آکوئیتاردهای غیر هوایی حاوی بیشترین کربن آلی میباشد و میزان سطح سولفور آن از آکوئیتاردهای هوایی کمتر میباشد و همچنین باعث کاهش غلظت های نیترات از نیتروژن دهی میباشد . از طرف دیگر مناطق آکوئیتاردهای هوایی در بر دارنده فسغر و نیترات بیشتری هستند که اغلب موارد این مقدار از زمینهای کشاورزی بیشتر است .
تحقیقات اخیرهمچنین به طور ضمنی حائز این مطلب میباشد که رسوبات یخی کواترنر به عنوان منابعی از آلاینده های غیر آلی سفره های آب تلقی میشود .درحوزه های آب رانشی یخی و آبرفتی در قسمتهای فوقانی غرب و میانه غلظت های بالای اسید ارسنیک آلی بطور گسترده پخش شده و با رسوبات توده یخی همراه شده است.
آمونیم بالا نیز در سفره های آب کواتر نر منطقه ایووا در غلظت هایی که به واسطه گند زدایی و ضد عفونی کردن آب فراهم شده یافت شده است .
غلظت هایی از فسفر توده ای حل نشده در آکوئیتارد و سفره آب ناپایدار منطقه ایووا موجود می باشد .
همچنین دریافت شده است که از نظر محیطی یک معیار سنجش بسیار مناسب تلقی میشود .
همچنین سنجش میزان کارایی آکوئیتارد ها نسبت به بازداشتن خرکت آلاینده ها از منبع بسیار مشکل میباشد و این امر زمانی صورت میگیرد که غلظت زمینه پارامترهای آلودگی غیر آلی در حوزه آبریز معلوم نشده باشد .
این گزارش حاکی از نتایج تحقیقات هیدرولوژیکی و چینه شناسی می باشد که در بخش لین جنوبی در منطقه ایووا از سال 2002 تا 2004 کامل شده است . مکان تحقیق در ایستگاهی بین شهر iowa و cedar rapids واقع شده بود .
در اواخر قرن 1980 تحقیقات هیدرولوژیکی در آن محل و محلهای دیگر در ایوای مرکزی که به عنوان بخشی از پروژه هیدرولوژی آکوئیتارد به طور وسیع در سطح کشور توسط قوه مقننه دولتی ایوا سرمایه گذاری شده بود آغاز به کار کرد .
ایوای شرقی بدلیل اینکه روی یک توده ضخیم مربوط به pre-ilinoian بدون پوشش خاکی بار آورده واقع شده بود برای تحقیقات انتخاب گردید . تخقیقات قبلی در محل توسط مقاله ژئولوژیکی آمریکا انجام شده بود .
در سال 1991. جمع آوری داده ها د رمحل ایووای شرقی به خاطر محدودیت ها و موانع سرمایه گذاری و اینکه محل نظارت ضرورتا رها شده بود متوقف شد . در سال 2002 پرسنل بخش ایوا از مقاله ژئولوژیکی منابع طبیعی این تحقیقات هیدرولوژیکی را دوباره از سر گرفتند .
اهداف از این تحقیق عبارتند از : 1- تعیین میزان سودمندی استفاده از محلهای از پیش تعیین شده و چاه هایی که بر روی آن نظارت وجود داشته و اینکه به عنوان بخشی از یک شبکه نظارتی آبهای زیر زمینی جدید در ایوا محسوب می شوند . 2 – ارزیابی شیمی پایه خاک و ستون آب در حوزه های آبی و توسعه روشهایی برای بدست آورئن نمونه های معرف از چاههایی که به تدریج در حال بهبودی و اصلاح هستند . 3 – تخمین و بر آورد سرعت جریان آب زیر زمینی در طول توده های pre-ilinoian که به عنوان یک واحد عمده در حفاظت از آبهای سفره های سنگ بستر در ایوای شرقی و جنوبی محسوب میشود . 4 – سنجش سطوح زمینه ای مواد مغذی یونهای مینور و ماژور و فلزات برای ارزیابی بالقوه توده مربوط به pre ilinoian که به عنوان محدودیتی از شیمی خاک و منبعی از آلاینده سفره های آب زیر زمینی می شود .
مجموعه نا حیه ای ( مجموعه سنگهای منطقه )
لایه شناور یخی pre-ilinoian تقریبا بین 2.5 تا 500 هزار سال قبل رسوب کرده است که در بر دارنده قدیمی ترین تاریخ یخبندان اقلیمی در آمریکای شمالی محسوب میشود .اصطلاح pre-ilinoian برای توصیف واحدهایی که 3000 سال عمر دارند مورد استفاده قرار میگیرند . تحقیق در ایوای غربی و نبراسکا و ایوای شرقی صورت میگیرد و تعداد هفت صفحه توده ای مربوط به pre-ilinoian مشخص و شناسایی شده است .
بنابراین در اصطلاح واژگان اصطلاح دوردیفه کانسان-نبراسکان برای توصیف پیچیدگی واحدهای توده ای pre-ilinoian به حد کافی نمی باشد . در ایوای غربی-مرکزی ساختمان و وضع زمین در قبل از این سال در بر دارنده شکل wolf creek (یعنی 500 تا 730 هزار سال عمر )و شکلalburnett (یعنی بیش از 730 هزار سال عمر ) می باشد .تفاوت قائل شدن بین این دو شکل عمده اصولا برای معدن شناسی خاک صورت میگیرد . هر دو مورد این توده ها گل و لای یا رس های شنی هستند که در بر دارنده 30 تا 50 درصد شن و30 تا 45 درصد لای و 20 تا 15 درصد خاک رس می باشد . چگالی قسمتهای عمده آن 1.76 تا 2.11 و 1.97 تا2.11 به ترتیب برای شکل wolf creek و alburnett می باشد . در مجاورت و نزدیکی محل تحقیق 60تا12 متر از صخره های کربنی سیلورین و دونین حوزه های آب سنگ بستر اولیه در استان لین را تشکیل داده است .
تقریبا 90 درصد پمپاژ در منطقه sedar rapids و استان لین در از حوزه های آبی کواترنری و سیلورین-دونین می با شد .پمپاژ کلی در استان لین در حدود 41 میلیم گالن در هر روز بوده است .
روشها و موضوعات (تحقیق هیدرولوژیکی)
تمامی 22 چاه مشاهده شده در پنج محل در سال 89 – 1988 در محل 1E نصب شده بودند. در روش چاه زنی برای خوردن سوراخ های هسته برای چاه های مشاهده شده مورد استفاده قرار می گرفت که سوراخ هسته ها کمتر از 45 feet عمق داشت و عملیات حفر را با استفاده از مته ای با ساقة توخالی انجام می دادند در حالیکه خود چاه کنی دورانی آبی برای چاههای عمیق تر مورد استفاده قرار می گرفت. یک چاه مشاهده شده با بستر سنگی با یک لوله فولادی 6 اینچی ایجاد شده بود. تمامی چاههای مشاهده شده دیگ با یک صفحة PVC با ارتفاع cm 5 دیک لوله pvc یعنی کلرید پولی وینیل با قطر cm 5 حفر شده بود. نبتونبت خشک، داخل حلقه های سوراخ هسته ها جاری شد تا اینکه در عمق حدوداً 5/0 هسته پایین از سطح زمین رفت. چاهها در میان یک مجموعه لوله محافظ فولادی در یک ستون بتونی قرار گرفته بود. استفاده از این چاهها در آگوست سال 1991 یعنی قبل از تحقیق امروزی، متوقف و ممنوع شده بود.
در سال 2002، تحقیقات هیدرولوژیکی در 14 چاه از مجموع 22 چاه واقع شده در دو حوزه بتونی چاهی واقع شده در بخش شمالی و جنوبی محل مورد نظر درباره از سر گرفته شد. (شکل 3)
محل بتونی چاه از یک حفره یا آشیانه بتونی 8 چاهی و یک 6 تایی تشکیل شده بود.
یادداشت های مربوط به حفر کردن و داده های مربوط به اندازه از طریق تحقیق قبلی طبق یک درک ناکافی از سوابق یخی و چینه شاسی تهیه شده بود. هستة خاکی برای تحلیل از کار قبلی موجود نبود بنابراین یک هستة خاکی (نزدیک به E1-2 ) از آشیانة ستونی چاه جنوبی از سطح زمین تا سنگ بسته ها جمع آوری شده بود. (عمق 31 متری) . هستة 6/7 متری پیوسته آن با استفاده از یک استفاده از فشار آب و یک بشکه قاشقکی که 5/1 متر شکاف دارد.
عمق 1/16 متری جمع آوری شده بود. روش حفاری به خاطر چکش لغزیده بعد از عمق 1/16 تعویض شد زیرا امتناع مته در توده انبوه بارسیل لغزش چکش صورت می گرفت.
پس از آن، یک نمونه قاشقکی شکافته شده با طول متر 6/0 بصورت هر 5/1 متری بخت به مرکز هسته در یک سطح سنگ بسته دودینان که در عمق 9/28 متری مواجه شده بود، جمع آوری شد. سنگ شناسی محل از ترکیب یک حفاری هسته ای اخیر همراه با کار قبلی موقع یافته بود.
رسانایی هیدرولیکی در منطقه اشباع شده از طریق یا نظارت اصلاح سطح آب در چاهی بعد از پمپاژ کردن و یا بوسیله نتیجه گیری و اجرای آزمایشات ضربه ای در چاههای کم عمق مورد بخش قرار گرفت.
داده های اصلاح شده از مقیاس های سطح آبی روزانه که توسط و دمان گزارش شده بود، حاصل شده است که چنین برآورد می شود که چاههای توده ای غیراکسید شده قبل از اصلاح پاک سازی و تصفیه شده اند اطلاعات اصلاح شده به عنوان یک تست ضربة سربالارونده با خاکی کردن کل ستون آبی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. این قسمت در دیگر چاهها با استفاده از حذف یک گل کش 9/1 لیتری آب از چاه و همچنین نظارت اصلاح آب نسبت به شرایط ایستا انجام شده بود.
نتایج بدست آمده از تست های اصلاح و ضربه ای با استفاده از روش Hvorslev مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت، این روش یک روشی که برای تخمین K در چاههای توده ای عمدتاً مورد استفاده قرار می گیرد.
رأس های هیدرولیک در چاهها چهاربار قبل از تصفیه سازی حساب که در سال 2002 با استفاده از شاهین الکترونیکی سطح آب صورت گرفته بود نزدیک به 25/0 ثبت شده بود مورد سنجش و آزمایش قرار گرفته بود. چنین زمن می شود که سطح آب ایستا در چاههای بعد از بیشتر از حدود یک دهه از عدم فعالیت آنها رأس هیدرولیکی ایستای صحیحی را در مورد نشان میدهد. بدون یک دوره طولانی قابل توحه برای اصلاح رأس هیدرولیکی در چاههای سفره ای آبی، شرایط صحیح رأس هیدرولیکی به ندرت مورد سنجش قرار گرفت. تحقیقات زمینی در زمینة آکوئیتاردا با K پایین انجام شده و چنین آزمایش کرده اند که عدم تعادل در طول نصب جریان اصلاح آب و کاهش بین امر یا پاکسازی و تصفیه را نشان میدهد. برای چاههای توده ای اکسید شده کم عمق، سطور حکی سطوح آبی برای برگشت شرایط ایستا در طی یک روز یک هفته اصلاح شده بود.
شیب های هیدرولیکی بین چاههای بتونی همانند یک نوع متفاوت در رأس هیدرولیکی بین چاههای تقسیم شده توسط فواصل ارتفاعات ماسه ای محاسبه شده بود.
نمونه گیری آب و تجزیه و تحلیل آن
در اکتبر سال 2002، به دنبال بیش از 11 سال از عدم فعالیت، یک میله چندگانه هیدرولب مینی لوندول TM به آرامی در طول ستون آبی قرار داشده در 14 چاه سفره آبی به سمت پایین فرو رفت. شرایط این میله از جمله درجه حرارت آن، PH ، رسانندگی الکتریکی، (SL) ، اکسیژن حل نشده (DO) و کاهش بالقوه اکسیداسیون (ORP) بطور همزمان اندازه و سنجیده می شد و به طور مداوم به فواصل 10 ثانیه ای روی یک کامپیوتر لپ تاپ ثبت می شد.
خواندن های مینی لوند در سطح آبی در لوله چاه و تقریباً با فواصل 3 متری در طول یک ستون آبی برافراشته صورت می گرفت که خواندن نهایی در نقطه وسط صفحه چاه انجام می گرفت خواندنهای منی سوند این امکان را فراهم می کرد که قبل از اینکه به آرامی به افزایش عمق بعدی پایین رویم هر عمق را ثبت کنیم(شکل 4) . میزان وقت مقیاس ها، عبارت زیر بود :
C از 4 برای درجه حرارت ، 2/4 واحد PH برای PH ، %1/4 برای SC ، 2/0 F mg/1 برای DO 420 mv برای ORP درجه بندی مینی سوند توسط هیدرولب در کارخانه قبل از اینکه اجاره کالا با درجه بندی PH در این زمینه با استفاده از حلال ای بوفر استاندارد، انجام گرفته بود.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  26  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

مقاله ساختمان موتور خودرو

اختصاصی از فی لوو مقاله ساختمان موتور خودرو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل:word  (قابل ویرایش)

تعداد صفحات :8

فهرست مطالب :

ساختمان موتور اتومبیل
طرز عمل موتور
شرح چهار عمل پیستون در چهار زمان
عمل اول یا زمان اول
عمل چهار ، یا زمان چهارم ( تخلیه دود )
عمل :
راه حل :
عمل دوم یا زمان دوم
چون راه خروجی ندارند کاملاً فشرده در سر سیلندر متراکم می کند . تراکم گاز در
عمل سوم یا زمان سوم

توضیحات

ساختمان موتور اتومبیل کاملاً از حیث شکل تقریبی و طرز عمل شباهت به توپ سرپر را داشته ، تشکیل شده است از یک لوله که شبیه به لوله توپ که به اسم سیلندر نامیده می شود ، یک سر لوله مثل دهانه توپ باز و سر دیگر لوله مثل ته توپ که در محل جمع شدن باروت است بسته به نام سرسیلندر نامیده می شود .
در اینجا مخلوط گاز بنزین و هوا به عوض باروت منفجر می شود و به محض انفجار گاز ، گلوله پیستون نامیده می شود به شدت به پایین رانده می شود :
نکته قابل توجه اینجاست که طرز استفاده از توپ با موتور متفاوت بوده ، در توپ انفجار باروت گلوله را به هوا پرتاب می کند ، در نتیجه گلوله پس از فرود آمدن شهری را خراب می کند ، در صورتی که در موتور ، از پرتاب گلوله برای گردانیدن میله ای می خواهند استفاده کنند . از این لحاظ بر خلاف توپ که سر لوله رو به بالاست در موتور سر لوله رو به پایین و ته لوله که محل انفجار است بالا قرار گرفته و گلوله نیز آزاد نبوده بلکه توسط دسته ای به نام دسته پیستون به میله ای به نام میل لنگ مربوط می گردد . حرکت رفت و آمد گلوله داخل لوله ، به حرکت دورانی میل لنگ تبدیل می گردد .