تحقیق درباره بررسی مدیریت اتفاقات در شبکه توزیع

اختصاصی از فی لوو تحقیق درباره بررسی مدیریت اتفاقات در شبکه توزیع دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه90

بخشی از فهرست مطالب

فهرست

چکیده 1

ضرورت تدوین نظام نامه مانور شبکه فشار متوسط 2

فصل اول 3

تعاریف 3

1- شبکه : 4

2- مانور : 4

3- مرکز کنترل : 4

4- مسئول کنترل شبکه : 4

5- مأمور مانور : 4

6- نقطه مانور : 4

7- نقطه شروع کار : 5

8- منطقه ( امور ) معین : 5

9- شرکت معین : 5

10- عیب زودگذر : 5

11- عیب ماندگار : 5

12- ولتاژ مجاز آزمایش شبکه : 5

13- فیدر : 5

14- دستگاه آزمایش شبکه : 5

15- فرم اجازه کار : 6

16- شبکه دارای سیستم اتوماسیون : 6

17- اولویت ویژه مقطعی : 6

18- اولویت ویژه دائم : 6

19- اتصال زمین : 6

20- تعمیرات شبکه : 6

21- تفنگ پرتاب سیم زمین : 6

فصل دوم: 7

تشخیص وجود خطا 7

تجهیزات و تکنولوژی های جدید: 8

○ سیستم اتوماسیون 8

○ ریکلوزر و سکشنالایزر 8

○ آشکار سازهای خطا 9

○ رله های ثانویه 9

○ سیستم GPS 9

○ سیستم حفاظت خطوط هوایی منشعب از پست زمینی 10

○ سیستم هشداردهنده قطع المان کات اوت ، بریکر ، کلید فشار ضعیف و بازشدن درب پستها 10

فصل سوم 11

روشهای مختلف آزمایش شبکه های توزیع 11

روشهای مختلف آزمایش شبکه های فشار متوسط 12

الف: روش آزمایش شبکه 20 کیلوولت با استفاده از دستگاه تستر : 12

الف-1- انتخاب محل انجام آزمایش 12

الف-2- استقرار در محل آزمایش 12

الف-3- شروع عملیات آزمایش شبکه 13

تفاوت شبکه سالم و معیوب با توجه به تغییرمکان عقربه وسایل اندازه گیری موجود بر روی دستگاه تستر : 14

ـ شبکه مورد آزمایش سالم است 14

مرحله سوم اعمال ولتاژ

مرحله دوم اعمال ولتاژ

ـ شبکه مورد آزمایش معیوب است 15

ب ـ روش آزمایش انواع شبکه های فشار متوسط 17

ب-1- آزمایش تکه کابل یا خط هوائی فاقد انشعاب 17

ب-2- آزمایش شبکه دارای انشعاب 18

*  آزمایش شبکه هوائی دارای انشعاب 18

* آزمایش شبکه های کابلی و مختلط دارای انشعاب 19

ب-3- آزمایش شبکه دارای لوازم اندازه گیری 19

ب-4- آزمایش یک ترانسفورماتور مشکوک به عیب 20

• اندازه گیری مقاومت اهمی سیم پیچهای ترانسفورماتور 20
• اندازه گیری مقاومت عایقی ترانسفورماتور 21

ج ـ نکات مهم در آزمایش شبکه 22

فصل چهارم 24

عملیات مانور شبکه توزیع 24

عملیات مانور در شبکه 25

○ نقطه مانور 25

5- الف- مانور به منظور سرویس ، نگهداری و تعمیر تجهیزات شبکه 27

5- ب- مانور به منظور تشخیص نقطه عیب و رفع خاموشی در شبکه 28

5- ب-1-  روش مانور در زمان وقوع عیب در شبکه هوائی 28

* مانور شبکه هوائی دارای تجهیزات قطع کننده و حفاظتی 29

• عملیات مانور در شبکه هوائی در حالت وقوع عیب زودگذر 29

□ محل بروز عیب زودگذر بعد از ریکلوزر باشد 30

□ محل بروز عیب زودگذر قبل از ریکلوزر باشد 30

• عملیات مانور در شبکه هوائی در حالت وقوع عیب ماندگار 30

□ محل بروز عیب ماندگار بعد از ریکلوزر باشد 31

◙ محل بروز عیب ماندگار بر روی انشعاب دارای سکشنالایزر باشد 31

◙ محل بروز عیب ماندگار بر روی انشعاب دارای فیوز کات اوت باشد 31

◙ محل بروز عیب ماندگار بر روی انشعاب فاقد تجهیزات حفاظتی باشد 32

◙ محل بروز عیب ماندگار بر روی خط اصلی باشد 32

□  محل بروز عیب ماندگار قبل از ریکلوزر باشد 33

* مانور شبکه هوایی فاقد تجهیزات حفاظتی 35

5- ب-2- روش مانور درزمان وقوع عیب در شبکه کابلی 37

5- ب-3- روش مانور در زمان وقوع عیب در شبکه مختلط 39

5- ج- مانور به منظور جایگزینی پستهای فوق توزیع از دست رفته 41

5- د- مانور به منظور تغییر آرایش نرمال شبکه در مواقع اولویت های ویژه 43

○ اولویت ویژه مقطعی 43

○ اولویت ویژه دائم 44

5- ر- مانور به منظور پاسخ به درخواست های دیسپاچینگ فوق توزیع 45

5- و- مانور بـه منظور بی برق نمودن تأسیسات جهت احداث و بـرقراری جریان شبکه های جدیدالاحداث 46

• مانور به منظور بی برق نمودن تأسیسات جهت توسعه و احداث شبکه 46
• مانور به منظور برقراری جریان شبکه های جدیدالاحداث 46

5- ز- مانور به منظور تعدیل بار فیدرهای فشار متوسط 48

5- ح- مانور به منظور جلوگیری از خسارات جانی و مالی در مواقع اضطراری 49

5- ط- مانور در شبکه های دارای اتوماسیون 50

☼ راهکارها و پیشنهادات 51

فصل پنجم 52

مدل عملیات مانور یک شبکه توزیع نمونه 52

مدل تصمیم گیری عملیات مانور یک شبکه فشار متوسط نمونه 53

« دستورالعمل چگونگی مانور در شرائط بحران از دست رفتن یک پست 20/63 کیلوولت به علل مختلف  » 57

فصل ششم 59

عیب یابی خطوط زمینی (کابلی) 59

مقدمه: 60

عیب یابی کابل 62

شرح قسمتهای ایمنی و اتصال زمین خودرو عیب یاب 62

مواردی که هنگام شروع بکار باید رعایت شود 63

شرح دستگاه عیب یاب 63

الف) کابل برق ماشین عیب یاب 63

کابل اصلی دستگاه عیب یاب 64

شرح قسمتهای داخل ماشین عیب یاب 64

دستگاه رفلکتور 65

دستگاه تست HV 66

دستگاه تخلیه الکتریکی 67

دستگاه مولد فرکانس صوتی FLS 68

مراحل عیب یابی کابل 20کیلو ولت 69

امتحان فاز بریدگی 69

مراحل عیب یابی کابل فشار ضعیف 70

دستگاه تستر 70

فصل هفتم 72

ایمنی در مانور شبکه های توزیع و الزامات مربوط به مامورین مانور 72

ایمنی در مانور شبکه های فشار متوسط 73

○ فهرست لوازم ایمنی انفرادی : 74

○ فهرست لوازم ایمنی گروهی : 75

◙ مقررات ایمنی قبل از انجام کار 75

◙ مقررات ایمنی حین انجام کار 76

◙ مقررات ایمنی بعد از انجام کار 76

◙ الزامات ایمنی مأمورین مانور 77

 

چکیده

از آنجائیکه بکارگیری روش های اصولی و علمی مانور در شبکه های فشار متوسط ، تأثیر بسزایی در کاهش زمان خاموشی دارد ، وجود یک دستورالعمل مدون برای مدیریت اتفاقات در شبکه توزیع در سطح شرکت های توزیع برق الزامی می باشد. بدین منظور با بهره گیری از تجربیات گذشته ، دستورالعمل مانور شبکه های فشار متوسط در قالب ‹‹ نظام نامه عملیات مانور شبکه های فشار متوسط ›› تهیه شده است  .  

ضرورت تدوین نظام نامه مانور شبکه فشار متوسط

کاهش نرخ خاموشی و وجود یک دستورالعمل مدون برای مدیریت اتفاقات در شبکه توزیع ، انگیزه تدوین دستورالعمل مانور شبکه های فشار متوسط را ایجاد نمود. اجرای دستورالعمل های این نظام نامه، می تواند دستاوردهای1- کاهش زمان خاموشی و به تبع آن رضایت مندی هرچه بیشتر مشترکین در هنگام بروز عیب در شبکه و یا حین انجام عملیات بابرنامه از جمله سرویس ، نگهداری و تعمیر تجهیزات شبکه.

2- کاهش انرژی توزیع نشده و نرخ خاموشی مشترکین که یکی از شاخص های مهم ارزیابی شرکت های توزیع برق می باشد.

3- یکسان سازی و یکپارچگی روش های صحیح مانور در سطح کلیه شرکت های توزیع برق.

4- لزوم رعایت اصول و مقررات ایمنی در جهت حفظ نیروی انسانی و تأسیسات شبکه.

5- ایجاد میل و اشتیاق در پرسنل بخصوص مأمورین مانور در بکارگیری روش های جدید و صحیح عملیات مانور در شبکه.

6- بالا بردن سرعت ، دقت و کاهش زمان عملیات مانور به منظور برقراری مجدد جریان برق مشترکین.

7- انتخاب نقطه بهینه برای شروع عملیات مانور با تهیه فلوچارت اجرای عملیات با توجه به نقشه تک خطی مانور.

8- استفاده بهینه از تجهیزات موجود شبکه و تجهیزات جدیدی که در جهت بهبود وضعیت شبکه و بالا بردن سرعت عمل در مانور شبکه بکار گرفته شده است.

9- ذکر نکات کلیدی و مهم در آزمایش انواع شبکه های هوایی ، کابلی و مختلط و تسریع در تشخیص نقطه عیب در شبکه.

10- افزایش طول عمر تجهیزات و کاهش تعمیرات شبکه بخصوص کلیدها و سکسیونرها با رعایت روش های صحیح مانور.

11- کاهش هزینه سوخت و استهلاک خودروهای مانور.

12- کاهش آلودگی هوا و ترافیک سنگین خیابانها با کاهش ترددهای غیر ضروری خودروهای مانور.

13- آموزش روش های اصولی مانور در قالب دوره های آموزشی مختلف برای مأمورین مانور.

فصل اول تعاریف

به منظور جلوگیری از شبهات و تفاسیر گوناگون ، مفاهیم کلمات و اصطلاحاتی که در این نظام نامه بکار رفته است ، به شرح ذیل بیان می گردد :

1- شبکه :

مجموعه بهم پیوسته ای از تجهیزات و تأسیسات برقی است که وظیفه انتقال و توزیع انرژی الکتریکی را   بعهده دارد که این تجهیزات شامل خطوط هوایی ،‌ زمینی ، ترانسفورماتورها و کلیدهای مختلف می باشد.

2- مانور :

هر نوع عمل یا عملیات که به منظور قطع یا وصل شبکه فشار متوسط برقدار یا بدون برق و بصورت دستی یا اتوماتیک انجام گیرد ، مانور نامیده می شود.

3- مرکز کنترل :

مکانی که فرماندهی و هدایت مأمورین مانور و مراقبت و نظارت بر ولتاژ و پایداری شبکه را بعهده دارد ، مرکز کنترل نامیده می شود.

4- مسئول کنترل شبکه :

فردی که در مرکز کنترل مستقر و مستقیماً مسئولیت کنترل شبکه و هدایت و فرماندهی مأمورین مانور را بعهده دارد ، مسئول کنترل شبکه نامیده می شود.

5- مأمور مانور :

افرادی که تحت فرمان و هدایت مسئولین کنترل شبکه ( مرکز کنترل ) ، وظیفه انجام هر نوع قطع و وصل و عملیات در شبکه را به عهده دارند مأمور مانور نامیده می شوند.

6- نقطه مانور :

نقطه تلاقی حداقل دو فیدر تغذیه کننده مختلف در شبکه است که انتقال بار از یک فیدر به فیدر دیگر در آن نقطه امکان پذیر می باشد.

7- نقطه شروع کار :

نقطه ای است که مأمورین مانور هنگام کار طبق دستور مرکز کنترل ، عملیات قطع و وصل و مانور را از آن نقطه شروع می کنند.

8- منطقه ( امور ) معین :

دو منطقه ( امور ) که طبق توافق از پیش تعیین شده در صورت نیاز می توانند به یکدیگر کمک نمایند.

9- شرکت معین :

دو شرکت توزیع برق که طبق توافق از پیش تعیین شده در صورت نیاز می توانند به یکدیگر کمک نمایند.

10- عیب زودگذر :

عیبی اسـت که به دلایل مختلف بـاعث قطع شـبکه شده و پس از گذشـت مـدت زمان کوتاهی بـرطرف می گردد.

11- عیب ماندگار :

عیبی است که به دلایل مختلف باعث قطع شبکه شده و تا زمانی که برطرف نگردد ، امکان برقدار نمودن شبکه وجود ندارد.

12- ولتاژ مجاز آزمایش شبکه :

حداکثر ولتاژی اسـت که در زمان آزمـایش شبکه می توان اعمـال نمود. این مـقدار 2/2 برابر ولتاژ نامی فاز- زمین می باشد.

13- فیدر :

کلید اصلی خروجی 20 کیلوولت از پست فوق توزیع که تغذیه کننده پست های 20 کیلوولت می باشد  را فیدر گویند.

14- دستگاه آزمایش شبکه :

دستگاههای مختلفی که بوسیله آنها بتوان از صحت شبکه و تجهیزات اطمینان حاصل نمود ، دستگاه آزمایش شبکه نامیده می شود مثل میگر و تستر.

15- فرم اجازه کار :

فرمی است که توسط مأمورین مانور بعنوان مجوز انجام کار برای گروههای اجرایی صادر می شود. این فرم حداقل در دو نسخه صادر و باید دارای شماره اختصاصی باشد که از طرف مرکز کنترل اعلام می شود.

16- شبکه دارای سیستم اتوماسیون :

شبکه ای است که قابلیت مانور از راه دور را بواسطه سیستم های نرم افزار و سخت افزار مخابراتی دارا باشد.

17- اولویت ویژه مقطعی :

به مواردی اطلاق می شود که تداوم برق مکان خاص ، بلحاظ موقعیت ویژه سیاسی ، اجتماعی و … و در یک محدوده زمانی مشخص ، واجد حساسیت ویژه می گردد.

18- اولویت ویژه دائم :

به مواردی اطلاق می شود که تداوم برق مکان خاص ، بلحاظ موقعیت ویژه سیاسی ،‌ اجتماعی و … بصورت دائم واجد حساسیت ویژه می گردد.

19- اتصال زمین :

وسیله ای است جهت ایجاد اتصال موقت مدار با زمین ( بعد از قطع مدار از منابع تغذیه ).

 ذیل را بهمراه داشته باشد :

20- تعمیرات شبکه :

مجموعه عملیاتی است که به منظور رفع نواقص و معایب از تأسیسات و شبکه در جهت بهره برداری مجدد از آنها انجام می گیرد.

21- تفنگ پرتاب سیم زمین :

وسیله ای است جهت آزمایش بی برقی شبکه های هوایی .

فصل دوم:تشخیص وجود خطا

تجهیزات و تکنولوژی های جدید

       فصل دوم: تشخیص وجود خطا

تجهیزات و تکنولوژی های جدید:

از آنجائیکه تسریع در عملیات مانور در شبکه های فشار متوسط از اهمیت ویژه ای برخوردار است ، از این رو استفاده از تکنولوژی های جدید و نوآوری های منطبق با شرایط موجود در شبکه های توزیع بالاخص شبکه های فشار متوسط ضروری بنظر می رسد. از جمله این تجهیزات ، می توان به سیستم اتوماسیون ، استفاده از ریکلوزر و سکشنالایزر ، آشکارساز خطای هوایی و زمینی ، ‌رله های ثانویه ، سیستم GPS ، سیستم حفاظت خطوط و انشعابات ، سیستم هشدار دهنده قطع المان کات اوت فیوز و یا بریکرها و کلیدهای فشار ضعیف و درب پستها اشاره نمود.

در ذیل به تشریح مختصر هر یک پرداخته می شود.

○ سیستم اتوماسیون

با توجه به پیشرفت روزافزون تکنولوژی و امکان برقراری ارتباط با نقاط مختلف از طریق کانال های مخابراتی متعدد ، جهت کاهش انرژی توزیع نشده و به حداقل رساندن زمان خاموشی ها و با توجه به مشکلات شهری ، ترافیک و عدم دسترسی به پستهای توزیع ، استفاده از سیستم اتوماسیون اجتناب ناپذیر گردیده و شرکت های توزیع کننده برق به ناچار به این سمت سوق پیدا کرده یا می کنند.

در این سیستم علاوه بر سوئیچ نمودن کلیدها از یک مرکز کنترل ، می توان پارامترهای مختلف داخل پست نظیر عملکرد رله ها ، مقدار ولتاژ و جریان خروجی های پست و وضعیت ترانسفورماتور را در مرکز کنترل مشاهده نمود.

○ ریکلوزر و سکشنالایزر

استفاده مناسب و بهینه از تجهیزاتی مانند ریکلوزر و سکشنالایزر می تواند کمک مؤثری برای کنترل بهینه شبکه های فشار متوسط باشد. با کمک گرفتن از این تجهیزات ، می توان در مواقع بروز خطا محل آن را زودتر و آسان تر تشخیص و از شبکه جدا نمود.

هم چنین با استفاده از این تجهیزات زمان خاموشی و انرژی توزیع نشده کاهش می یابد. مکان یابی بهینه ریکلوزر ، تنظیم رله آن و هماهنگ نمودن آن با رله فیدر و ترکیب آن با سکشنالایزر در بالا بردن راندمان کار این تجهیزات تأثیر بسزایی خواهد داشت.

○ آشکار سازهای خطا

از جمله تجهیزات  جدید ، نشانگرهای خطای شبکه فشار متوسط می باشد که جهت مکان یابی اتصالی های بوجود آمده بر روی این شبکه ها ، مورد استفاده قرار می گیرند. این نشانگرها در دو نوع هوایی و زمینی ساخته شده و برای تشخیص خطا در دو شبکه هوایی و زمینی مورد استفاده قرار می گیرند.

از جمـله موارد مهم جهت استفاده بهینه از این تجهیزات ، مـکان یابی بهینه و تنظیم مناسب این تجهیزات می باشد.

○ رله های ثانویه

با توجه باینکه رله های پرایمری ( اولیه ) فقط با جریانهای زیاد تحریک شده و عمل می کنند ، مناسب برای استفاده در شبکه های توزیع نمی باشد و لذا از رله های ثانویه که قابلیت تحریک در مقابل جریانهای زیاد و جریان اتصال فاز به زمین را دارند ، استفاده می شود.

مزیت های رله های ثانویه عبارتند از :

• امکان تنظیم در رنج گسترده و کوردینه نمودن با رله های حفاظتی.
• امکان کنترل جریان جهت عدم تعادل بار و یا اتصالی زمین.
• افزایش ایمنی ، با توجه به اینکه رله در خارج از حوزه 20 کیلوولت نصب می شود.
• امکان تنظیم جریان لحظه ای تا چند برابر جریان نامی.
• قابلیت تنظیم رله بدون اعمال خاموشی.
• سرعت عملکرد بالاتر نسبت به رله های اولیه.
• استفاده آن با دیگر رله های موجود مثل ریکلوزر برای وصل مجدد.

○ سیستم GPS

سیستم GPS ( Global Positional System ) ، سیستمی است که با استفاده از تکنولوژی ماهواره ، موقعیت مکانی و سرعت اشیاء موجود در زمین را به هر نقطه دلخواه مخابره می کند. این اطلاعات از طریق گیرنده های ویژه دریافت و پردازش می شود.

به منظور استفاده بهینه از خودروهای مانور و آگاهی از موقعیت مکانی آنها ، می توان خودروهای مانور را مجهز به سیستم GPS نمود. در این حالت ، مرکز کنترل با نظارت مستقیم بر خودروهای مانور می تواند نسبت به هدایت کامل و دقیق آنها جهت کاهش زمان خاموشی اقدام نماید.

○ سیستم حفاظت خطوط هوایی منشعب از پست زمینی

گاهی برای حفاظت خطوط هوائی پرعارضه منشعب از پست های توزیع زمینی ، می توان بجای استفاده از ریکلوزر با قیمت بالا  ، از یک دستگاه بریکر بهمراه رله ثانویه استفاده نمود.

 در صورتی که مدت زمان خاموشی آن قسمت از فیدر که دارای خط هوایی است ، ‌برای مرکز کنترل دارای اهمیت باشد ، می توان از رله ریکلوزر برای وصل مجدد و دستگاه نشان دهنده قطع بریکر نیز استفاده نمود که این عمل علاوه بر داشتن صرفه اقتصادی ، باعث کاهش زمان خاموشی و حفاظت بریکرهای داخل پست فوق توزیع مربوطه می گردد.

○ سیستم هشداردهنده قطع المان کات اوت ، بریکر ، کلید فشار ضعیف و بازشدن درب پستها

چون اطلاعات مربوط به قطع فیوز کات اوت ها ، بریکرها ، فیوزها و ‌کلیدهای فشار ضعیف که باعث خاموشی گسترده در شبکه شده ، از طریق مشترکین با تأخیر زیاد به مرکز کنترل رسانیده می شود ، لذا برای رفع این مشکل می توان با هزینه اندک با استفاده از یک فرستنده کوچک در نقاط مذکور و نصب یک صفحه نمایشگر در مرکز کنترل ، ‌اینگونه اطلاعات را بلادرنگ دریافت و نسبت به رفع خاموشی آن اقدام نمود

دانلود تحقیق امامت ورهبری درکلام امیرمؤمنان علی(ع)

اختصاصی از فی لوو دانلود تحقیق امامت ورهبری درکلام امیرمؤمنان علی(ع) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: امامت ورهبری درکلام امیرمؤمنان علی(ع)
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 18

این مقاله درموردامامت ورهبری درکلام امیرمؤمنان علی(ع) می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله امامت ورهبری درکلام امیرمؤمنان علی(ع) می خوانید :

4ـ عدالت گستری و احیای کتاب وسنت،عطف هواها و هوسها و تمایلات بر هدایت الهی و عطف آراء بر حقایق نورانی قرآن کریم و اینکه زمین گنجینه های خود را برای آنحضرت بیرون می ریزد. و در اختیار آنحضرت قرار می دهد و یا شاید بتوان گفت با توسعه علوم و فنون در عصر آن حضرت بشریت از کلیه ظرفیتهای نظام آفرینش بنحو احسن استفاده خواهد کرد. و عقلها بیدار می شود. و دلها زنده می گردد. و چشمها بصیرت می یابد.و همه چیز در جهت الهیٰ بکار گرفته می شود. و با فقر و فساد تبعیض مبارزه می شود. با کارگزاران نامناسب برخورد می شود. و صلاح و سلامت و عدالت در کلیه شؤون جامعه بشری حاکم می گردد ـ و دست طاغوتیان قطع می شود. و میدان برای خدمتگزاران و امانتداران آماده می گردد.

ه ـ در بیان دیگر آنحضرت می فرماید:
اَلا انّ مثل آل محمد صلَی الله علیه و اله کمثل نجوم السماء اذا خویٰ نجم طلع نجم فکانکم قد تکاملت من السرفیکم الصنایع و اراکم ما کنتم تآمُلون.
آگاه باشید مثل خاندان پیامبر (ص) در میان شما مثل ستارگان آسمان است که هر گاه ستاره ای غروب می کند. ستاره ای دیگر طلوع می نماید.
چنانچه می بینیم در پس این تحوّلات صنایع الهی در میان شما به تکامل نهانی رسیده است. و استعدادها به برکت عنایات خداوند منّان شکوفا شده و آنچه جزء آرزوها و آرمانهای الهی است لباس عمل و تحقّق پوشیده است.
اینکه آن بزرگواران صنایع پروردگارند. و مردم دست پروردگان ایشان "فانّا صنایع ربنا و الناس بعد صنایع لنا "
اینکه ایشان واسطه در فیض اند و قلب عالم امکان و اینکه مردم تربیت یافتگان و دست پروردگان ایشان باید باشند. و همانگونه که درعالم تکوین سرسفره رحمتشان هستند در عالم تشریع نیز باید مطیع ایشان باشند.
در این خطبه امام(عج) می فرماید.
آری آن زمان فراخواهد رسید که به برکت فضل و عنایت الهی صنایع الهی در جامعه بشری تکمیل شود. و تکامل یابد.
و آرمانها لباس عینیت بپوشند.؟!!
و این جز در سایه ظهور بدورالسرور حضرت بقیة الله ارواحنا فداه نخواهد بود.

و ـ "قد لیس للحکمه جنتهّا و اخذها وبجمیع اَدَبها من الاقبال علیها و المعرفة بها و التفرغ لها..."
آن بزرگوار آن انسان کامل و وارسته سپری از حکمت را پوشید و آنرا با تمامی آداب آن فرا گرفت او فارغ البال درخدمت حکمت بود. و نسبت به آن معرفت کامل داشت. و خود را فارغ برای وصول به آن کرده بود. پس حکمت گمشده اوست که آنرا جستجو می کرد. و حاجت و نیاز او بود. که آنرا طلب می نمود،آن انسان کامل در غربت اسلام غریب است. مانند: شتری که قدم بر زمین گذاشته و سینه را بر زمین نهاده و از ناتوانی بحالت نشسته قرار گرفته. آن انسان عارف بالله بقیة ا... از بقایای حجج الهی و جانشینی از جانشیان پیامبران اوست.
"بقیة من بقایا حجة و خلیفة من خلائف انبیائه. "
در توضیح این فرازها از خطبه شریف 183 نهج البلاغه یاد آوری چند نکته لازم است.
1ـ این خطبه در هفته آخر عمر شریف آن حضرت ایراد شده و بنحوی خبر از شهادت خود آن بزرگوار نیز در آن مشاهده می شود. و براعت استهلال خطبه با کلمه الحمد الله الذی الیه مصاع الخلق و عواقب الامر آمده است.و بحث فراق یاران و بحث بی وفائی دنیا و اینکه اگر بنا بود کسی در دنیا جاودانه بماند. این خاص سلیمان بن داود (ع) بود لیکن او هم چون تقدیر و اجلش رسید،به لقاء الهی شتافت نکات دیگر نیز در این رابطه به چشم می خورد تعریض به مستکبران و فراعنه و قلدرهای عالم و نیز درس بزرگ راهیان نور و اولیاء خدا که ( از مع الستر حال عبادالَه الاخیار.)
2ـ لذا بنظر می رسد. حضرت که در این بخش از خطبه حضرت اشاره به حضرت بقیة ا... (عج) و ابعاد شخصیتی و سیره و سلوک آن بزرگوار داشته باشند.
3ـ صفاتی که در این بخش آمده بطور کامل و جامع در آنحضرت جمع شده و تأکیدات سخن با آنحضرت منطبق است.
4ـ" قد لیس للحکمه جنَتها"، جنَة یعنی سپر اگر حضرت می فرمود ـ «قد لیس الحکمه نیز صحیح بود لباس حکمت را پوشیده است لیکن استحکام جنتها را نداشت. معلوم می شود حکمت درجات و مراتبی دارد.آن مرحله سخت و در مقام کارزار است که انسان سپر می پوشد ـ آن انسان الهی نیز سپر حکمت را در برابر هر گونه غفلت و جهالت و تمایلات پوشیده است.
5ـ و با تمامی آداب آن آنرا اخذ نموده.مؤدب به تمامی آداب حکمت است.
بحث آداب حکمت و آداب هر چیزی آنهم تعبیر حضرت که می فرمایند بجمیع ادبها با تمامی آداب آن بازنشاندهنده انسان کامل و ولی ا... اعظم ارواحنا فداه است. چون اخذ بجمیع ادب حکمت درباره دیگران کمتر صادق است.
6ـ اقبال کامل بر حکمت و معرفت به آن و فراغت برای آن همه درشأن ولی اولیاء است.
7ـ حکمت تنها گمشده اوست. و تنها حاجتی است که ازآن سؤال می کنند.
8ـ گمنامی و غربت در غربت اسلام غربت اهل البیت (عج) در طول تاریخ و ...
9ـ او بقیة الله و بقیة حجج الهی (ع) است.
10 ـ او خلیفه ای از خلفای پیامبران علیهم السّلام است.
11ـ بحث حکومت و عالیترین مراحل آن ویژه پیامبران و اولیاء الهی است.
....

بخشی از فهرست مطالب مقاله امامت ورهبری درکلام امیرمؤمنان علی(ع)

امامت ورهبری درکلام امیرمؤمنان علی(ع)
امامان پس از آن بزرگوار تا قیامت
علما و بزرگان دین و اصحاب یقین
مؤمنان راستین و صالحان ازامت
وجود مبارک ولی عصر ارواحنا فداه

دانلود مقاله کامل درباره خط کوفی

اختصاصی از فی لوو دانلود مقاله کامل درباره خط کوفی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :5

بخشی از متن مقاله

در صدر اسلام با انتخاب خط کوفی به عنوان خط کتابت قرآن دوران ترقی و تکامل آن آغاز گردید. این خط اصل و ریشه تمام خطوط اسلامی است.
معروف است نخستین کسی که نقطه را برای کوفی وضع کرد شخصی به نام ابوالاسود دوئلی بود که از یاران و شاگردان حضرت علی علیه السلام به شمار می رفت بعد از مدتی که خط کوفی در ایران رایج شد در حدود قرن چهارم ایرانیان خط کوفی نوع خط تلفیقی به نام پیرآموز ابداع کردند که به کوفی ایرانی ‌موسوم است.

بطور کلی خط کوفی به دو دسته بزرگ تقسیم می شود

1ـ کوفی مغربی

2ـ کوفی مشرقی

خط کوفی مشرقی مشتمل بر انواع زیر می باشد:

الف ـ‌کوفی ساده

 ب ـ کوفی تزئینی

ج‌- کوفی بنایی (‌معقلی )

الف- کوفی ساده

این خطوط یا کاملاً ساده و بدون تزئین هستند و یا تزئینات بسیار مختصری دارند.
ب ـ‌کوفی تزئینی :

این خط برای تزئین استفاده می شد و به شیوه هایی چون مشجر ، مورق، مزهر ، موشح نوشته میشد که کوفی تزئینی که شامل موارد فوق می باشد از همان قرن دوم هجری به عناصر مهم اسلامی تبدیل شد و بر صفحه های قرآن سکه ها و کتیبه ها خودنمایی کرد.
از دیدگاه کتیبه نویسی اوج خط کوفی تزئینی در طی قرن پنجم ‌یعنی در عصر پادشاهان سلجوقی است و تحول شکلهای تزئینی آن تا اواخر قرن ششم ادامه پیدا کرد. بطور کلی می توان گفت که خطوط کوفی اعم از ساده و تزئینی آن بسیار باشکوه هستند و خطوط عمودی آنها حالتی معنوی را تداعی می کند.

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

دانلود فایل 

دانلود تحقیق فرهنگ‌ها و واژه‌نامه‌های عربی به عربی

اختصاصی از فی لوو دانلود تحقیق فرهنگ‌ها و واژه‌نامه‌های عربی به عربی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده:
این مقاله، نگاهی اجمالی دارد به سیر تدوین معاجم و واژه‌نامه‌های عربی به عربی از قبل از اسلام تاکنون. قبل از اسلام در بین اعراب، فرهنگ‌های شفاهی رایج بود ولی کم‌کم با ظهور و گسترش اسلام، لزوم تدوین فرهنگها و معاجم لغوی به صورت مکتوب احساس گردید. لذا پایه‌های تدوین واژه‌نامه‌ها با اتخاذ یکی از چهار شیوة معجم‌نویسی بنا نهاده شد. معاجم و کتب لغت فراوانی در این رابطه تالیف شدند وبا گذشت زمان بر غنای مجموعه افزوده شد.
از جمله این کتب لغات، کتاب‌های «العین»، «التهذیب اللغه»، «المحیط»، «البارع فی اللغه»، «المحکم»، «الجمهره اللغه»، «المقاییس»، «مجمل‌اللغه»، «الصحاح»، «العباب»، «لسان‌العرب»، «قاموس‌المحیط»، «تاج‌العروس»، «اساس البلاغه»، «محیط‌المحیط»، «اقرب الموارد»، «المنجد فی‌اللغه»، «معجم‌الوسیط» می‌باشند.
کلید واژه‌ها:
لغت، معجم، واژه‌نامه‌های عربی، حروف الفباء، نظام الفبائی، تبویب.
 
مقدمه:
قبل از اسلام، اعراب توجه چندانی به تحصیل علم از جمله علم صرف و نحو نداشته و تحصیل آن را جزو صنایع و حرف می‌دانستند و سرودن اشعارشان صرفاً براساس شرایط آب و هوائی و نژاد و فطرتشان بود. ولی به دلیل رفت و آمد عربها با بیگانگان و انحراف تدریجی در لغت زبان عربی و از طرفی گسترش اسلام در بین مردم غیرعرب، فراگیری زبان عربی به عنوان زبان دین لازم شناخته شد تا مردم تازه مسلمان در فهم معانی قرآن و احادیث دچار اشتباه نشوند و یا قرآن دستخوش تحریف نگردد. در نتیجه کم‌کم لغت‌شناسی و فرهنگ‌نویسی و تدوین لغت‌نامه‌ها مورد توجه قرار گرفت.(1)

شامل 30 صفحه word

پروژه بررسی رابطه هوش عاطفی با سازگاری دختران مدرسه راهنمایی. doc

اختصاصی از فی لوو پروژه بررسی رابطه هوش عاطفی با سازگاری دختران مدرسه راهنمایی. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نوع فایل: word

قابل ویرایش 70 صفحه

چکیده:

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه بین هوش عاطفی با سازگاری دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی در شهر قلعه تل در سال تحصیلی 89 -88 بوده است دانش آموزان بنابر ضرورت نیازههای درونی و فطری خویشش به دنبال کسب و دانش آگاهی هستند . بنابراین به صورت طبیعی به تحصیل علاقه مند هستند اغلب دانش آموزان در حال تحصیل در مدارس از بهره هوش لازم برای تحصیل در مقطع مربوط به خود برخوردارند .

از مهمترین و اساسی ترین مسائلی که دختران و پسران با آن مواجهند سازگاری با خویشتن است در این تحقیق سعی بر آن است که با بررسی رابطه هوش عاطفی و سازگاری دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی و عوامل موثر بر این دو متغیر نتایج بدست آمده گامی در جهت آگاه کردن معلمان و اولیای دانش آموزان بر دارد .

این تحقیق دارای سه فرضیه است . فرضیه 1 بین سازگاری اجتماعی و هوش عاطفی دانش آموزان دختر پایه سوم مقطع راهنمایی زینب کبری ( س ) رابطه معنا داری وجود دارد .

فرضیه 2 بین سازگاری اجتماعی با سازگاری کل دانش آموزان دختر پایه سوم مقطع راهنمایی زینب کبری ( س ) شهر قلعه تل رابطه معناداری وجود دارد .

 فرضیه 3 بین سازگاری اجتماعی و سازگاری دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی مدرسه زینب کبری ( س ) شهر قلعه تل رابطه معناداری وجود دارد .

ابزار گرد آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه هوش عاطفی و پرسشنامه سازگاری می باشد . روش گرد آوری از جامعه آماری مورد نظر از تعداد کل دانش آموزان 26 نفر به صورت تصادفی انتخاب شد و به پرسشنامه ها پاسخ دادند نتایج بدست آمده از پرسشنامه با نرم افزار SPSS  مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که نتایج بدست آمده نشان دهنده این است که فرضیه شماره 1 و شماره 3 رد می شود ولی فرضیه شماره 2 تحقیق مورد تایید می باشد یعنی بین سازگاری اجتماعی و سازگاری کل دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر قلعه تل در سال تحصیلی 89 -88 یا 639 / 0 = r  و 000 = P  در سطح 5 %  P  رابطه معناداری وجود دارد در این تحقیق بر اساس نتایج پیشنهاد می شود که هوش عاطفی و مسئله سازگاری در بین دانش آموزان مورد بررسی دقیق تری قرار گیرد .

مقدمه:

ما موجوداتی اجتماعی هستیم و از آغاز ولادت ، دارای آگاهی دو زمینه های فطری و غریزی . در آن چه مربوط به حیات عادی و گذران زندگی فردی و اجتماعی است جاهلیم ولی ابزار فراگیری و اکتساب معرفت مجهزیم .

منابع معرفت ما از سویی دستگاه تربیت است ، یعنی خانه ، مدرسه و جامعه به معنای عام ، از سویی دیگر تفکر و تعقل به کارگیری تجارت و قدرت استنباط ولی در همه ی حال سازمان ده اندیشه ها خانه و مدرسه و در مراحل بعدی تفکر و خرد ورزی و جامعه و فرهنگ اجتماعی است .

در جوامع سنتی خانه و مدرسه منبع دانایی ها و آگاهی ها بودند . والدین و مربیان دائره المعارف یا فرهنگ نامه کودکان و شاگردان به حساب می آمدند . بخش اعظم دانسته های افراد از خانه و آن گاه از مدرسه اخذ می شود .

امروز روانشناسان علاوه بر توجهی که به تفاوت افراد از لحاظ هوش علمی دارند هوش عاطفی را نیز به عنوان یک تفاوت عمده بین شخصیت های مختلف قلمداد می کند به طوری که افراد مختلف ممکن است از لحاظ میزان بهره هوشی عاطفی متفاوت از یکدیگر باشند و این تفاوت به شیوه های گوناگون در زندگی آنها نمود پیدا کند . کارکردها و زندگی آنها نمود پیدا کند . کارکردها و عملکردهای افراد به دلیل داشتن درجه هوش عاطفی متفاوت بود و کل زندگی آنها را تحت الشعاع خود قرار می دهد .

از پدیده هایی که در دهه اخیر مورد استقبال زیاد بوده است پدید هوش عاطفی است . که دلیل این امر توانایی فرضی هوش عاطفی بالاتر در حل بهتر مسائل کاستن از میزان تعارضات بین آنچه که انسان احساس می کند با آن چه که فکر می کند یا همان تقابل قدیمی عقل و دل و مشاهده زندگی شاد و موفقیت آمیز کافی بوده است که از تحصیلات عالی برخوردار نبود ولی به علت هوش عاطفی بالا به این خوشبختی دست یافته اند .

برخی از نوجوانان بهتر می توانند خود را تطبیق دهند در نتیجه قادر خواهند بود خود را با شرایط و انتظارات جدید سازگار کنند در حالی که نوجوانان دیگر سازگاری کم تری دارند و اغلب در فرآیند سازگاری از پای در می آیند به طور معمول سه نوع شخصیت آسیب پذیرتر از بقیه هستند شخصیتهای سخت گیر و دقیق خود محور خود خواه و حق طلب که تصور می کنند همیشه حق با آنهاست و هر گز خطاهایی از آنها سر نمی زند .

نوجوانی که از حساس ترین دوران زندگی به حساب می آید زیرا عوامل زیستی روانی اجتماعی تواماً در بروز نوجوانی دخالت دارد ، این مرحله از زندگی نوجوان مصادف است با ورود آنان به مقاطع تحصیلی راهنمایی و دبیرستان می باشند بنابراین با ورود نوجوان به دوره راهنمایی خانواده در موقعیت جدیدی قرار می گرد به همین جهت نقش و مسئولیت خانواده نیز متحول می گردد و ابعاد گسترده تری می یابد .

در این تحقیق سعی شده است که رابطه بین هوش عاطفی و سازگاری دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی مدرسه زینب کبری ( س ) شهر قلعه تل

مورد بررسی قرار گیرد .

فهرست مطالب:

فصل اول

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

هدفهای جزئی

فرضیه ها

تعریف متغیرها

تعریف نظری

هوش عاطفی

تعریف عملیاتی سازگاری

تعریف نظری سازگاری

تعریف عملیاتی

فصل دو

« پیشینه تحقیق »

تاریخچه پیدایش هوش عاطفی

تحقیقات انجام شده در باره هوش هیجانی

راهبردهای افزایش هوش هیجانی

تاریخچه

تعاریف هوش عاطفی

دانیل گولمن

جان مایر و پیتر سالوی

بار – آن

هوش عاطفی همدلی است

شیوه های فرزند پروری

روش شناسی

کاربرد هوش عاطفی

1 – هوش عاطفی و شناخت احساسات خود

2 – هوش عاطفی و کنترل احساست

3 – هوش عاطفی و شناخت احساسات دیگران

4 – هوش عاطفی و روابط اجتماعی

هوش عاطفی در تعلیم و تربیت                  

    1 – خودآگاهی

2- خود نظم دهی

3- خود انگیختگی

4- همدلی

5- مهارتهای اجتماعی

1- توانایی های درون فرد ی

2- توانایی های بین فردی

3- توان سازگاری

4- مدیریت استرس

5 – خلق و خوی عمومی

ابعاد و معیارها و زیر معیارهای هوش عاطفی

اندازه گیری هوش عاطفی

چرا هوش عاطفی مهم است ؟

سازگاری

در چهار مقوله زیر تجلی می یابد

فصل سوم

روش تحقیق

تحقیق توصیفی

تحقیق پیمایشی – زمینه یابی

جامعه آماری

نمونه آماری

نمونه گیری

ابزاری گرد آوری

پرسشنامه سازگاری

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم

یافته ها

فصل پنجم

نتیجه گیری

پیشنهادها

محدودیتها

منابع

منابع ومأخذ:

1 - اکبرزاده، نسرین، «هوش هیجانی(دیدگاه سالوی و دیگران)»، انتشارات فارابی، 1383.

2 - امینی، فضل اله، «رهبری عاطفی»، گزیده مدیریت، اردیبهشت 1383، شماره 36، ص7-18.

3 - خائف الهی، احمدعلی. دوستار، محمد، «ابعاد هوش هیجانی»، مدیریت وتوسعه، 1382، شماره 18، ص52-62.

4 - گولمن، دانیل، «هوش عاطفی»، بلوچ حمیدرضا، تهران، انتشارات جیحون، 1379

5 - گولمن، دانیل، «ویژگیهای یک رهبر»، گزیده مدیریت، شریفیان ثانی، مریم، اردیبهشت 1383، شماره 36، ص62-72.

6 - گولمن، دانیل ، «رهبری اصیل: محرک پنهان عملکرد برتر»، گزیده مدیریت، اردیبهشت 1381، شماره 16، احمد پور، ص22-31.

7 -وثوقی کیا، الهام، «هوش هیجانی»، دانشگاه الزهراء، خرداد1383.

8- سیاروچی ، فورگاس و حایر . هوش عاطفی در زندگی روزمره ترجمه : اصغر نوری و حبیب الله نصیری .

9- جی دبلیئ گنزلر ... ( و دیگران ) ، روانشانسی اجتماعی تعلیم و تربیت ترجمه یوسف کریمی ( 1323 ) ( ویرایش  2 ) تهران موسسه ویرایش ، 1386 .

10 - جین گریوز تراویس برادبری ، هوش هیجانی ، مهارتها و آزمونها . ترجمه مهدی کنجی . ویراستار حمزة گنجی ، تهران : ساوالدن 1384 ، 269 ص : مصور ، جدول .

11- مارک ریویس ، آزمونهای هوش هیجانی . ترجمه مهدی کنجی . ویراستار حمزة گنجی ، تهران : ساوالدن، 1384 پایگاه اینترنتی www . Iran . Doc   .

Cherniss, Carry ,Ph.D., The" Business Case for Emotional Intelligence", Rutgers University, 2002, www.einconsortium.org

9- Ciarrochi, Joseph.Forgas, Joseph. D. Mayer, John," Emotional Intelligence in Everyday's Life", 2001, Philadelphia, PA: Psychology press

10- Dearborn, Katie, " Studies in EI Redefine our Approach to Leadership Development", Public Personnel Management, winter 2002, www.findarticles.com

11- Emotional Intelligence", "office of personnel Management", 2003, www.google.com

12- Goleman, Daniel. Boyatzis, Richard. Mckee, Annie, "Primal Leadership: The Hidden Driver Of Great Performance", Harvard Business Review, December 2001, 43-53

13- Goleman, Daniel. Emmerling, Robert, "Common Issues & Mistakes", October 2003, www.eiconsortium.org

14- Greaves, Dr. Jane ,Dr Brad berry ," Team Emotional Intelligence", 2003 www.talentsmart.com

15- Hein, Steve, "Importance of Emotions and scenes", 2004, www. eqi.org