فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق در مورد بررسی عوامل تاثیر زیستی در بروز سوء مصرف مواد

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد بررسی عوامل تاثیر زیستی در بروز سوء مصرف مواد دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد بررسی عوامل تاثیر زیستی در بروز سوء مصرف مواد


تحقیق در مورد بررسی عوامل تاثیر زیستی در بروز سوء مصرف مواد

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

  

تعداد صفحه141

 

فهرست مطالب

 

عنوان مطالب............................... صفحه

فصل اول کلیات پژوهش

1-1 مقدمه................................. 14

2-1 بیان مساله............................ 16

3-1 اهمیت و ضرورت مساله................... 18

4-1 اهداف پژوهش........................... 20

5-1 فرضیه‌های پژوهش........................ 21

6-1 تعریف اصطلاحات......................... 21

الف: تعریف نظری........................... 21

ب: تعریف عملیاتی.......................... 21

فصل دوم: پیشینه پژوهش

- مقدمه................................... 25

1-2 مباحث نظری............................ 25

2-2 سوء مصرف مواد یک بیماری مغزی است...... 26

3-2 سوء مصرف مواد فقط یک بیماری مغزی نیست. 27

4-2 اصطلاح شناسی........................... 29

5-2 سوء مصرف و وابستگی به مواد............ 30

6-2 اعتیاد................................ 30

1-6-2 همه‌گیری شناسی....................... 31

2-6-2 سبب شناسی........................... 32

3-6-2 عامل سایکو دینامیک.................. 32

4-6-2 نظریات رفتاری....................... 33

5-6-2 وراثت چیست؟......................... 34

6-6-2 عوامل ژنتیک......................... 36

7-6-2 عوامل عصبی- شیمیایی................. 36

8-6-2 ابتلای همزمان........................ 37

9-6-2 اختلالات شخصیت ضد اجتماعی............. 38

10-6-2 افسردگی و خودکشی .................. 38

7-2 اختلالات وابسته به الکل................. 39

1-7-2 همه‌گیری شناسی....................... 40

2-7-2 فعالیت‌های الکتروفیزیولوژیکی......... 40

3-7-2 شیمی حیاتی یا زیست شیمی............. 42

4-7-2 آسیب‌پذیری زیستی نسبت به الکلیسم..... 43

5-7-2 عوامل شخصیتی و روان شناختی.......... 47

6-7-2 درمان و بازپروری.................... 49

8-2 اختلالات وابسته به آمفتامین (یا شبه آمفتامین) 50

1-8-2 همه گیری شناسی...................... 51

2-8-2 نوروفارماکولوژی..................... 51

3-8-2 اختلال سایکوتیک ناشی از آمفتامین..... 52

4-8-2 درمان و بازتوانی.................... 53

9-2 اختلالات وابسته به کافئین............... 54

1-9-2 همه گیری شناسی...................... 55

2-9-2 نوروفارماکولوژی..................... 55

3-9-2 ژنتیک و مصرف کافئین................. 56

4-9-2 کافئین به عنوان یک ماده مورد سوء مصرف 56

5-9-2 عوارض نامطلوب ...................... 57

6-9-2 درمان............................... 58

10-2 اختلالات وابسته به حشیش................ 59

1-10-2 همه گیری شناسی..................... 60

1-1-10-2 شیوع و روندهای اخیر.............. 60

2-1-10-2 نوروفارماکولوژی.................. 61

3-10-2 اختلال سایکوتیک ناشی از حشیش........ 62

4-10-2 اختلال اضطرابی ناشی از حشیش......... 63

5-10-2 درمان و بازتوانی................... 63

11-2 اختلال وابسته به کوکائین.............. 66

1-11-2 همه گیری شناسی..................... 66

2-11-2 هم ابتلائی.......................... 67

3-11-2 سبب شناسی.......................... 67

1-3-11-2 عوامل ژنتیک ..................... 67

2-3-11-2 عوامل اجتماعی و فرهنگی .......... 68

3-3-11-2 یادگیری و شرطی شدن............... 68

4-3-11-2 عوامل دارویی..................... 69

4-11-2 نوروفارماکولوژی.................... 69

5-11-2 سوء مصرف کوکائین و وابستگی بر آن... 71

6-11-2 اختلال سایکوتیک ناشی از کوکائین .... 71

7-11-2 اختلال خلقی ناشی از کوکائین ........ 72

8-11-2 اختلال اضطرابی ناشی از کوکائین ..... 72

9-11-2 اثرات نامطلوب ..................... 72

1-9-11-2 اثرات بر عروق مغزی............... 73

2-9-11-2 اثرات قلبی....................... 73

3-9-11-2 حملات تشنجی....................... 74

10-11-2 درمان و بازتوانی.................. 74

12-2 اختلالات وابسته به مواد توهم زا........ 76

1-12-2 نوروفارماکولوژی.................... 77

2-12-2 مصرف داروهای توهم زا............... 77

3-12-2 آثار روان شناختی................... 78

4-12-2 مکانیزمهای نوروفیزیولوژیکی......... 79

5-12-2 اختلالات سایکوتیک ناشی از مواد توهم زا 80

6-12-2 اختلال خلقی ناشی از مواد توهم زا.... 81

7-12-2 درمان.............................. 81

13-2 اختلالات مربوط به مواد استنشاقی........ 82

1-13-2 نوروفارماکولوژی.................... 83

2-13-2 اثرات نامطلوب ..................... 84

3-13-2 درمان.............................. 85

14-2 اختلالات مربوط به نیکوتین.............. 85

1-14-2 همه گیری شناسی..................... 87

2-14-2 بیماران روانی...................... 88

3-14-2 نوروفارماکولوژی.................... 88

4-14-2 سبب یابی وابستگی به نیکوتین........ 89

5-14-2 اثرات نامطلوب ..................... 90

6-14-2 مزایای بهداشتی ترک سیگار........... 90

7-14-2 درمان.............................. 91

1-7-14-2 درمانهای روان شناختی............. 91

2-7-14-2 درمانهای روانی- دارویی........... 92

15-2 اختلالات مربوط به مواد شبه افیونی (اپیوتید)  93

1-15-2 همه گیری شناسی..................... 95

2-15-2 نوروفارماکولوژی.................... 96

3-15-2 هم ابتلائی.......................... 97

4-15-2 سبب شناسی.......................... 98

1-4-15-2 عوامل روانی- اجتماعی............. 98

2-4-15-2 عوامل ژنتیک و زیستی.............. 98

3-4-15-2 نظریه روانپویشی.................. 99

16-2 اختلالات مربوط به فن سیکلیدین (یا شبه فن سیکلیدین)    100

1-16-2 همه گیری شناسی..................... 100

2-16-2 نورفارماکولوژی..................... 100

3-16-2 اختلال خلقی ناشی از فن سیکلیدین..... 101

4-16-2 اختلالات اضطرابی ناشی از فن سیکلیدین. 101

5-16-2 درمان.............................. 101

2-2 پیشینه تحقیق.......................... 102

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه .................................... 105

1-3 روش تحقیق............................. 105

2-3 جامعه آماری تحقیق..................... 105

3-3 ابزار اندازه گیری..................... 105

4-3 تعیین حجم نمونه....................... 106

5-3 روش‌های تجزیه و تحلیل داده‌ها .......... 106

6-3 تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه......... 107

7-3 روش تجزیه و تحلیل اطلاعات.............. 108

فصل چهارم: یافته های پژوهش

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث و نتیجه گیری.......................... 121

1-5 چه کسی مسئول پیشگیری از اعتیاد است؟... 121

2-5 محدودیت های پژوهش..................... 124

3-5 پیشنهادهای پژوهش...................... 124

پیشنهادهایی به والدین..................... 124

پیشنهادهایی به مسوولین ................... 125

4-5 محدود کردن دسترسی به دارو............. 127

5-5 آموزش و پیشگیری....................... 128

6-5 بهبود درمان و پژوهش................... 129

7-5 توصیه های محافظت کننده................ 130

8-5 فهرست منابع:.......................... 133

منابع فارسی............................... 134

منابع خارجی............................... 135

ضمیمه .................................... 136


 

فهرست جداول

عنوان مطالب                                     صفحه

1- جدول شماره (1-4) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین.............................................. 110

2- جدول شماره (2-4) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین براساس سن .................................... 111

3- جدول شماره (3-4) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین براساس وضعیت تأهل............................. 111

4- جدول شماره (4-4) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین بر اساس شغل ..................................... 112

5- جدول شماره (5-4) توزیع فراوانی گروه نمونه معتادین و غیرمعتادین براساس سطح تحصیلات............................. 112

6- جدول شماره (6-4) نتایج آزمون t مستقل مقایسه مولفه های عوامل زیستی گرایش به اعتیاد در بین افراد معتاد و غیرمعتاد. 113

7- جدول شماره (7-4) نتایج آزمون t تفاوت میانگین گروه معتادین و غیرمعتادین در مولفه های عوامل زیستی گرایش به سوء مصرف مواد   114

8- جدول شماره (8-4) نتایج آزمون t تفاوت میانگین مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد در گروه معتادین براساس سن .............................................. 115

9- جدول شماره (9-4) نتایج آزمون تعقیبی LSD اختلاف میانگین بین عوامل زیستی براساس سن معتادین ...................... 116

10- جدول شماره (10-4) نتایج آزمون t تفاوت میانگین مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد در گروه معتادین براساس میزان تحصیلات........................................ 117

11- جدول شماره (11-4) نتایج آزمون تعقیبی LSD اختلاف میانگین بین عوامل زیستی براساس سطح تحصیلات....................... 117

12- جدول شماره (12-4) نتایج آزمون t تفاوت میانگین مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد در گروه معتادین بر اساس .............................................. 118

13- جدول شماره (13-4) نتایج آزمون تعقیبی CSD اختلاف میانگین بین عوامل زیستی براساس شغل ............................. 119

14- جدول شماره (14-4) نتایج آزمون f تفاوت میانگین گروه معتادین مجرد و متأهل در مولفه های عوامل زیستی موثر بر گرایش به سوء مصرف مواد .............................................. 119

 


چکیده پژوهش

پژوهش حاضر به بررسی عوامل زیستی مؤثر در بروز سوء مصرف مواد پرداخته است. به همین منظور در کنار سؤال اصلی مبنی بر «مقایسه تأثیر عوامل زیستی مؤثر در بروز رفتار سوء مصرف مواد در بین افراد معتاد و غیرمعتاد»، یک سؤال دیگر با توجه به متغیرهای سن، سطح تحصیلات، شغل، وضعیت تأهل در افراد معتاد تهیه و مورد بررسی قرار گرفت.

روش پژوهش توصیفی از نوع علمی، مقایسه‌ای وجامعه آماری شامل کلیه افراد معتاد مستقر در زندان مرکزی اصفهان در سال 1387 و همچنین دانشجویان به عنوان گروه شاهد بوده است. نمونه پژوهش شامل 60 نفر از معتادین و 60 نفر از افراد عادی بوده که گروه معتادین به روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شده و گروه غیرمعتاد به وسیله روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده است. ابزار اندازه‌گیری پرسش‌نامه 60 سؤالی‌ گری و ویلسون بوده است که از روایی و پایایی مناسبی در تحقیقات قبلی برخوردار بوده است. داده‌ها با استفاده از روش‌های آزمون T و آزمون F مورد بررسی قرار گرفت که عمده‌ترین نتایج آن به شرح زیر می‌باشد:

- تفاوت معناداری بین عوامل زیستی گرایش به سوءمصرف مواد در افراد معتاد و غیرمعتاد وجود دارد.

- بین عوامل مؤثر بر سوءمصرف مواد مخدر در افراد معتاد و غیرمعتاد بر اساس متغیرهای سن، سطح تحصیلات، شغل، وضعیت تأهل تفاوت معناداری وجود داشت.


 

 

 

 


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد بررسی عوامل تاثیر زیستی در بروز سوء مصرف مواد

عوامل بروز و رفع خستگی معلمان در کلاس درس

اختصاصی از فی لوو عوامل بروز و رفع خستگی معلمان در کلاس درس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عوامل بروز و رفع خستگی معلمان در کلاس درس


عوامل بروز و رفع خستگی معلمان در کلاس درس

عوامل بروز و رفع خستگی معلمان در کلاس درس

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:56

قیمت:3000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

مقدمه

امام علی (ع) فرمودند:

إن‎‏َّ هذِِهِ الْقُلوبَ تَمَلُّ‏‏‎ُّ کَما تَمَلُّ الْأبْدانُ فَابْتَغوا لَها طَرائِفَ الْحِکَمِ.

دلها مانند بدنها خسته می‌شوند پس (برای رفع خستگی آنها) حکمتهای تازه بجویید.(نهج البلاغة، حکمت91)

خستگی بدنی و روحی برای انسان ، حالتی آزار دهنده  است که تقریبا" تمام توان و انرژی وی را تحت تاثیر قرار داده و از کارایی  افراد می کاهد . و درتعریف آن گفته شده :

 "خستگی  Fatigue  کاهش توانایی انجام دادن کار است ، خواه  کار بدنی باشد یا ذهنی  .

خستگی، آسیب دیدن عمل دستگاههای حسی، عصبی، یا عضلانی که در نتیجه انگیزش و فعالیت مداوم پیدا می شود.

خستگی، بیزاری و سیری است که یک احساس بدنی خاص می باشد

عصبانیت Nervousness  حالت تنش درونی ، بی آرامی ، و حساسیت فوق العاده را می گویند.

 (فرهنگ علوم رفتاری،شعاری نژاد)"

        منظور ما در این نوشته کوتاه، خستگی اعصاب،ضعف عصبی ، نوراستنی Neurasthenia نیست. خستگی اعصاب یک بیماری کنشی است که با احساس ضعف و کاهش فعالیت بدنی و ذهنی مشخص می شود. بیماری عصبی است که شخص مبتلا دایما" از ضعف و خستگی بدنی و ذهنی، احساس سنگینی در سر، ضعف حافظه و سایر عوارض شکایت می کند. البته این احساس، نتیجه فعالیت عضلانی و ذهنی نیست بلکه یک نوع خستگی خیالی است که در اثر اضطراب روانی پیدا می شود  (فرهنگ علوم رفتاری،شعاری نژاد)

         به دلیل اهمیت موضوع، صرفا" برخی عوامل، به اختصار و تیتروار خواهد آمد به این هدف که سایر نویسندگان آگاه  و مسلط به موضوع در اینترنت ، نشریات و غیره  به ارائه راهکارهایی برای غلبه برخستگی و کاهش تاثیرات سوء آن ترغیب گردند.

        معلمان هم مانند سایر افراد ممکن است دچار خستگی شوند ، کار ارزشمند معلم به دلایل بسیار با دیگر مشاغل تفاوتهایی دارد ؛ معلم در کلاس باید از دانش آموزان  ارزشیابی شفاهی و کتبی داشته ،  کلاس را مدیریت و اداره نماید، سر و صدا و گرمی و سردی  را تحمل کند، واکنش دانش آموزان  را نسبت به تشویق و تنبیه های احتمالی زیر نظر بگیرد، محبت بورزد، عواطف مختلف از خود بروز دهد، در آن واحد با چندین نفر با وجود تفاوتهای فردی آشکار ، سر و کار دارد، به پرسشهای همه پاسخ دهد، از یادگیری تک تک دانش آموزان  اطمینان حاصل کند ، به پیشرفتهای شاگردان توجه نموده و برای ارتقای سطح کیفی کلاس تلاش کند،  آشتی دهد ، تشویق کند ، (به جای واژه تنبیه چه بنویسیم؟) تنبیه کند، ارتباط بین خود و والدین و مدرسه را ایجاد نماید،دل بسوزاند ، عشق بورزد ، هر دانش آموز را در فرایند آموزش و یادگیری سهیم کند ، دانش آموزان را به نوبه  مطرح کند ، اشکال بگیرد ، رفع اشکال کند ، قضاوت کند ، راهنمایی کند ، نمره دهد، بیش از دیگران مراقب اعمال خود باشد،پند و اندرز دهد و ...

        از طرف دیگر، دانش آموزان  هم مجبورند برای ساعاتی در کلاس نشسته ، مقررات و نظم را رعایت کنند، به پرسشهای معلم پاسخ گویند ، و هر کدام انتظار دارند در  جریان یاددهی و یادگیری  مشارکت داده شوند، سردی و گرمی و سر و صدای کلاس را تحمل کنند ، نسبت به فضای آزاد  منزل و حیاط مدرسه، از جنب و جوش  خود بکاهند  و ...

       معلم باید حواس کلیه دانش آموزان را هنگام تدریس به خود جلب نماید ، از انتقال صحیح اطلاعات به دانش آموز اطمینان یافته و نکات لازم در شیوه های تدریس خود را مد نظر قرار داده و برای موثر بودن تلاش خود ، همواره به ارزیابی روش خود و میزان یادگیری دانش آموزان بپردازد ، انتظارات مدرسه و  خانواده را در مورد دانش آموزان در حد ممکن بر آورده سازد و ...


دانلود با لینک مستقیم


عوامل بروز و رفع خستگی معلمان در کلاس درس

بازشناسی تأثیر اخلاط و امزاج اربعه در بروز جرم

اختصاصی از فی لوو بازشناسی تأثیر اخلاط و امزاج اربعه در بروز جرم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

بازشناسی تأثیر اخلاط و امزاج اربعه در بروز جرم


بازشناسی تأثیر اخلاط و امزاج اربعه در بروز جرم

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق

گرایش حقوق جزا و جرم شناسی

همراه با پرسش نامه

180 صفحه

چکیده:

جرم پدیده هولناکی که پدید آمدن آن چه برای بزهکار و چه برای بزه دیده و همچنین جامعه پیامدهای هولناک و هراس آوری دارد. مطالعات در باب کم و کیف و ابعاد گوناگون جرم را لومبروز از قرن 19 آغاز کرده و این تحقیقات تاکنون ادامه داشته است.  زمینه هایی که استعداد بروز جرم را به میزان زیادی افزایش می دهد و در شکل گیری این خلق و خوی تعرض گر نقش دارد یکی از سوالات مهمی است که ذهن مطالعه گران حیطه جرم را همواره به خود مشغول می کرده است. در این میان با نگاهی به گذشته علم و به طور مشخص  پس  از بقراط با اصطلاحاتی آشنا برخورد می کنیم (اخلاط، امزاج، ارکان و ...) که گویندگان آنها سعی دارند به شکل های مختلف بگویند این سازندگان بدن انسان در شکل گیری انواع خلق و خوها، احساسات و عواطف (به طور مثال خلق و خوی جرم گرایانه) نقش تعیین کننده ای دارند. هدف از متن پیش رو بازشناسی همین موضوع می باشد. اخلاط اربعه و شکل گیری جرم - آیا بین اخلاط یا طبع های چهارگانه صفرا (گرم و خشک) دم  (گرم و تر) بلغم (سرد و تر) و سودا (سرد و خشک) و ایجاد خلق و خوی مجرمانه، کمیت و حتی کیفیت جرم ارتباط وجود دارد؟ آیا این موضوع در مطالعات جرم شناسی مدرن نیز می تواند جایگاهی داشته باشد؟ پاسخ به این سوالات نیازمند آن بود که به شرح مبسوطی از مفاهیم اصلی اطراف این موضوع پرداخته شود. مفاهیمی مانند شخصیت و ارتباط آن با موضوع مزاج - تشریح شخصیت جنایی و همچنین امزاج و اخلاط اربعه و تحلیل نقش آن در پیدایش بزه - که با دو روش مطالعه کتابخانه ای و میدانی این موضوع در مورد کنکاش قرار داده ایم. مطالعه میدانی از جامعه آماری پانصد نفر زندانی، زندان اصفهان و نیز مشاهده بیش از پانصد نفر مجرم در دادگستری این شهر می باشد. در این پایان نامه توانسته ایم به این نتیجه برسیم که بین مزاج افراد بزهکار و غیر بزهکار تفاوت معناداری وجود دارد. خروجی حاصل نشان می دهد که فراوانی مزاج دم و صفرا از سایر گروه ها بیشتر بوده و تفاوت معناداری با سودا و بلغم دارد.

واژگان کلیدی: جرم، شخصیت، تیپ، مزاج یا طبایع، اخلاط اربعه


دانلود با لینک مستقیم


بازشناسی تأثیر اخلاط و امزاج اربعه در بروز جرم

مقاله در مورد بروز علم روانشناسی

اختصاصی از فی لوو مقاله در مورد بروز علم روانشناسی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله در مورد بروز علم روانشناسی


مقاله در مورد بروز علم روانشناسی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:13

فهرست:

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسأله

گردآوری اطلاعات (شواهد1):

تجزیه و تحلیل

انتخاب راه جدید موقتی

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن

در روان شناسی مفهوم خود مفهومی انتزاعی است، ولی برای هر فرد قابل درک می باشد و اغلب آن را مرکز اصلی شخصیت می دانند. بیشتر نیروها به خصوص نیروهای مثبت و جهت گیری های شخصیت از این مرکز برمی خیزند. خود یا نفس ترکیبات متعددی دارد مثلاً خود فیزیکی، خود اجتماعی، خودآرمانی، هدف های شخصی و جز آنکه همه این مؤلفه ها زمینه را برای ارزشیابی خودش شکل می گیرد. این قضاوت ها باعث می شوند که ما خود را ارزشمند یا غیر ارزشمند بدانیم.

اعتماد به نفس ارزشیابی کلی ما درباره فضایل و قابلیت های خودمان، ارزشهایمان، اجزای بدنی، پاسخ های دیگران نسبت به خود و حتی گاهی نسبت به دارائیهایمان است. کسانی که اعتماد به نفس بالاتری دارند از قدرت سازگاری بیشتری با محیط برخوردارند. اولین نماد درونی اعتماد به نفس رضایت خاطر است. دانش آموزانی که اعتماد به نفس عالی دارند، با احساس توانایی ها و تاحدی به فعلیت درآمدن این توانایی ها، احساس خوب و رضایت خاطری عمیق دارند. معلم باید به دانش آموز کمک کند تا تجربیات موفقیت آمیزی داشته باشند و بر پایه  این تجربیات تصوری مثبت از خود داشته باشند. چه بسا یک تجربه ی موفقیت آمیز در زندگی باعث بروز تجربیات موفقیت آمیز پی در پی دیگری نیز می گردند و اینجاست که معلم به عنوان امانتداری که انسان امانت اوست توانسته است بخشی از وظیفه ی خطیر خود در امر تعلیم و تربیت را انجام دهد.

 


دانلود با لینک مستقیم


مقاله در مورد بروز علم روانشناسی

پروژه آماده رشته حقوق - درس جامعه شناسی جنایی - عوامل بروز جرایم جنسی به عنف و راههای پیشگیری از آن

اختصاصی از فی لوو پروژه آماده رشته حقوق - درس جامعه شناسی جنایی - عوامل بروز جرایم جنسی به عنف و راههای پیشگیری از آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه آماده رشته حقوق - درس جامعه شناسی جنایی - عوامل بروز جرایم جنسی به عنف و راههای پیشگیری از آن


پروژه آماده رشته حقوق - درس جامعه شناسی جنایی  - عوامل بروز جرایم جنسی به عنف  و راههای پیشگیری از آن

فهرست

 

عنوان                                                                                      صفحه

 

چکیده:.......................................................................................................................4

 عوامل بروز جرایم جنسی به عنف و راههای پیشگیری از آن.................................................... 5

بخش اول: عوامل بروز جرایم جنسی به عنف......................................................................... 6

گفتار اول: عوامل شخصی (مستقیم)............................................................................................ 6

1- اختلالات روانی و شخصیتی.............................................................................................. 7

2- اختلالات جنسی................................................................................................................. 8

2-1- اختلال عملکرد جنسی.................................................................................................. 9

2-2- اختلالات رفتاری جنسی (پارافیلیا)............................................................................ 10

گفتار دوم : عوامل اجتماعی و فرهنگی (غیر مستقیم)............................................................ 11

1- ناهنجاری های اخلاقی و ضعف تقلیدات دینی در جامعه.............................................. 12

1-1- الکل.............................................................................................................................. 12

1-2- نقش رسانه‌ها................................................................................................................ 13

2- مشکلات اقتصادی و فقر.................................................................................................. 15

3- خانواده.............................................................................................................................. 17

بخش دوم: راههای پیشگیری ازبزهکاری و بزه‌دیدگی جرایم جنسی................................ 20

گفتار اول: پیشگیری اصلاحی.................................................................................................... 20

1- رفع نابسامانیهای اقتصادی و اجتماعی............................................................................. 21

2- نقش تربیتی خانواده و ازدواج......................................................................................... 22

3- گسترش ارزشهای اخلاقی و دینی و مبارزه با ناهنجاریهای فرهنگی.............................. 24

گفتار دوم: پیشگیری وضعی...................................................................................................... 26

1- محافظت از آماجهای جرم............................................................................................... 26

2- آموزش و آگاهی بزده دیدگان در جهت اجتناب از وضعیت های جرم زا..................... 27

3- پرهیز از تحریک بزهکار توسط بزهدیده......................................................................... 29

فهرست منابع............................................................................................................................................. 30


دانلود با لینک مستقیم


پروژه آماده رشته حقوق - درس جامعه شناسی جنایی - عوامل بروز جرایم جنسی به عنف و راههای پیشگیری از آن