ویژگی های روانکاوی یک مدل اسپانیایی از ابزار دایر هدف شیزوفرنی (SOFI)

اختصاصی از فی لوو ویژگی های روانکاوی یک مدل اسپانیایی از ابزار دایر هدف شیزوفرنی (SOFI) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع فارسی:

موضوع انگلیسی: Psychometric properties of a Spanish-version of the Schizophrenia Objective Functioning Instrument (Sp-SOFI)

تعداد صفحه: 18

فرمت فایل: PDF

سال انتشار: 2016

زبان مقاله:‌ انگلیسی

چکیده: اسکیزوفرنی هدف ابزار عملکرد (SOFI) یک مقیاس مصاحبه اداره طراحی به عینی سطح واقعی عملکرد بیمار را ارزیابی و برای اندازه گیری جامعه عملکرد مربوط به اختلال شناختی و آسیب شناسی روانی است. هدف به بررسی ویژگی های روان سنجی نسخه اسپانیایی از صوفی (SP-SOFI) در یک نمونه از 155 بیمار سرپایی اسپانیایی با اختلال اسکیزوفرنی بود. ابزار مورد استفاده SP-SOFI، مثبت و منفی مقیاس سندرم (PANSS)، جهانی بالینی ارجاع اسکیزوفرنی مقیاس (CGI-SCH)، شخصی و مقیاس عملکرد اجتماعی (PSP)، و ارزیابی کلی کارکرد (GAF) بود. شاخص تبعیض از موارد SP-صوفی محدوده 0.21-0.77. تحلیل عاملی اکتشافی که این ساختار یک بعدی را نشان داد. آلفای کرونباخ 0.93 بود. آزمون و بازآزمون برای نمره کل SP-صوفی 0.87 (P <0.001) بود. ارتباط متعارف بین حوزه SP-صوفی و ​​ابعاد PSP 0.83 بود. ضریب همبستگی چندگانه بین حوزه SP-صوفی و ​​نمره GAF 0.84 بود. نمرات SP-صوفی بین نمره بالا و پایین در مقیاس PANSS بود (p <0.001) اختلاف معنیداری داشتند. اقدامات SP-صوفی در میان بیماران مبتلا به اختلال اسکیزوفرنی تردید، خفیف، متوسط ​​و شدید با توجه به مقیاس CGI-SCH (P <0.001) تبعیض. شواهد جدید در مورد اعتبار صوفی ارائه شد. در SP-صوفی یک ابزار قابل اعتماد و معتبر برای استفاده در عمل بالینی است.

تحقیق در مورد شناخت و ویژگی های چوب

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد شناخت و ویژگی های چوب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:15

 فهرست مطالب

چوب چیست ؟                         

☺تعریف کلی:

☺از نظر گیاهشناسی:

☺از نظر تجاری:

☺از نظر تکنولوژی و علم فیزیک:

☺از نظر شیمیایی:

☺از نظر فیزیکی:

دید کلی

مغز چوب

چوب (زایلم)

لایه زاینده (کامبیوم)

رشد درخت

پوست

تقسیم بندی چوب‌ها

سخت چوب‌ها

نرم چوب‌ها

ریز ساختار چوب

سلولز

لیگنین‌ها

مواد استخراجی

تبدیل شیمیایی چوب

خواص فیزیکی چوب

کاربردهای چوب

الف ) تعریف و نحوه اشباع کردن چوب

ب) ویژ گیهای عمومی

ج) موارداستفاده چوبهای اشباع

د) چوبهای مصرفی در محصولات پروشات و رز

چوب چیست ؟                         

☺تعریف کلی:

چوب ماده ایست آلی، جامد، متخلخل (porous) ، ناهمگن (hetrogen) ، هر سو نایکسان

 (Anisotropic) ، باخاصیت جذب و دفع رطوبت که حاصل فعالیت گیاهان چوب ده و سازمان یافته

(organized) است.

☺از نظر گیاهشناسی:

چوب قسمتی از درخت است که وظیفه استحکام ، نگهداری وهدایت شیره خام از ریشه به تاج درخت

را بر عهده دارد. و شامل بافت ثانویه چوبی شده(xylem) می باشد و لایه زاینده یا کامبیوم آن را

   می پوشاند.( در گیاه یک ساله چوب نداریم و چوب بافت ثانویه ندارد)

☺از نظر تجاری:

چوب عبارتست از ماده جامدی که بین پوست و مغز درخت قرار گرفته و می تواند به صورت خام یا

تبدیل شده به مصرف برسد و بر اثر کار روی آن با وسایل مختلف فیزیکی و شیمیایی و ... می توان به

ارزش آن افزود . (مغز درخت ساختمان پارانشیمی دارد و چوب نیست)

☺از نظر تکنولوژی و علم فیزیک:

چوب عبارتست از ماده جامد سازمان یافته بر خلاف اجسام بی شکل(Amorph)، فیبری، اسفنجی

شکل و دارای خاصیت هرسو نایکسان ((Anisotropic می باشد.

( بر خلاف اجسام هرسو یکسان( ( Isotropic و از لحاظ تشکیلات ساختمانی ناهمگن (Hetrogen) می باشد.)

تحقیق در مورد شرایط و ویژگی های مدیر

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد شرایط و ویژگی های مدیر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه31

فهرست مطالب

شرایط و ویژگی های مدیر از دیدگاه اسلام

اکثر پژوهشگران و نویسندگان معتقدند ،جهان بینیها ،اعتقادات ،بینشها و نگرشهای حاکم بر یک جامعه هستند که معیارها و ملاکهای شایستگی وموفقیت افراد را تعیین می کنند ،مکتب حیات بخش اسلام نیز که در جز جزء زندگی اجتماعی ،سیاسی و اداری افراد نظر و حضور داشته ،داشتن ویژگی هایی را برای موفقیت مدیر لازم و ضروری می داند که برخی از ویژگی های عمده آن اشاره می کنیم :

• ایمان به هدف و علاقه مندی به کار

اولین ویژگی و معیار برای موفقیت یک مدیر بطور طبیعی ایمان به هدف و یا علاقه مندی به کار و یا باور باطنی به آنچه که به عنوان وظیفه می نگرد هست یکی از دانشمندان در تبیین این ویژگی می نویسد.

«کشش درونی و علاقه باطنی به هر کاری که انسان انجام آن را به عهده می گیرد از عوامل بزرگ موفقیت اوست ،زیرا عشق و علاقه به کار (هدف ) مانع از آن می شود که غبار خستگی بر روان انسان بنشیند ،نه تنها احساس خستگی نمی کند بلکه دوری از کار در او ایجاد خستگی می کند ،عشق و علاقه به کار ،روح ابتکار و نوآوری را در انسان زند می سازد و در پرتو کشش درونی مشکلات برطرف می شود در حالی کهع کار از روی بی میلی (تردید ) و بی رغبتی نه تنها پیش نمی رود بلکه درجا هم می زند».

وقتی هدف ،روشن و قابل دسترسی

توصیف و ویژگی های علم فقه

اختصاصی از فی لوو توصیف و ویژگی های علم فقه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

علمی است که بدان استنباط احکام شرعی فرعی از ادله اجمالی آنها شناخته میشود. وموضوع آن ادله شرعی کلی است ، از این نظر که چگونه از آنها احکام شرعی استنباط میشود. و مبادی آن از علوم عربی و بعضی از علوم شرعی مانند اصول کلام و تفسیرو حدیث و برخی از علوم عقلی گرفته شده است و غرض ازآن بدست آوردن ملکه استنباط احکام شرعی و فرعی از ادله چهارگانه یعنی کتاب و سنت و اجماع و قیاس است .و فایده آن استنباط این احکام بر وجه صحت است . و باید دانست که حوادث هرچند بنفس خود بسبب انقضای جهان تکلیف متناهی باشند ولی به علت فزونی و عدم انقطاع حوادث ، احکام آنها را بطور جزئی نمی توان دانست . و چون برای هر یک از کردارهای انسان از قِبَل ِ شارع حکمی است وابسته و منوط به دلیلی که بدان اختصاص دارد، از اینرو آنها را قضایایی قرار داده اند که موضوعات آنها افعال مکلفان و محمولات آنها احکام شارع است از قبیل وجوب و نظایر آن ، و علم متعلق بدان را که از این ادله حاصل میشود فقه نامیدند، آنگاه در تفاصیل ادله و احکام و عموم یا شمول آنها درنگریستند و دیدند ادله راجع به کتاب و سنت و اجماع و قیاس و احکام راجع به وجوب و ندب و حرمت و کراهت و اباحه است و در کیفیت استدلال بدین ادله بر این احکام به اجمال و بی نگریستن به تفاصیل آنها جز بر طریق تمثیل ، اندیشیدند و درنتیجه قضایایی کلی بدست آوردند که به کیفیت استدلال بدین ادله بر احکام به اجمال تعلق داشت و هم مربوط به بیان طرق و شرایط آنها بود تا بتوان به وسیله همه این قضایا به استنباط بسیاری از این احکام جزئی ازادله تفصیلی آنها دست یافت ، آنگاه به ضبط آنها پرداختند و آنها را تدوین کردند و از لواحق نیز بدانها افزودند و دانش متعلق به آنها را اصول فقه نامیدند.

فهرست مطالب :

تعریف علم فقه 

اصول علم فقه 

در قرآن و حدیث 

حکم تکلیفی و حکم وضعی 

تعبدی و توصلی 

عینی و کفایی 

تعینی و تخییری 

روش شناسی استنباط 

مفهوم فقه 

معنای واژه ی فقه در قرآن

معنای فقه در روایات

مفهوم اصطلاحی ” فقه” 

مهمترین تفاوت میان تعریف اهل سنت و شیعه در تعریف فقه 

خلاصه تعریف اصطلاحی فقه 

معرفت‏شناسی و مبانی فقه 

د. رابطه فلسفه فقه یا فقه با علوم دیگر 

ه. ویژگی‏های حقوق و فقه اسلامی 

ویژگیهای کلامی فقه شیعه 

اکنون به طور خلاصه و گذرا به امتیازات مبنایی و زیربنایی فقه شیعه اشاره می‌کنیم. 

ویژگی اول : بی‌نیازی از حیث منابع استنباط 

ویژگی دوم : تدرج در بیان احکام 

ویژگی سوم : نیاز به عصر تطبیق 

ویژگی چهارم : محدودیت عصر نبی 

ویژگی پنجم : اهل بیت(ع) مرجع حل اختلاف 

ویژگی ششم : اهتمام به احادیث 

ویژگی هفتم : نیاز به عصر تبیین و توسعه 

ویژگی هشتم : استقلال فقهی 

ویژگی نهم : استناد به بیان معصوم 

ویژگی دهم : تدوین حدیث با نظارت معصوم 

ویژگی یازدهم : فتح باب اجتهاد 

ویژگی دوازدهم : افراط در تمسک به روح قانون 

ویژگی سیزدهم : اقتدا به رسول در تعمیم منابع 

ویژگی چهاردهم : وفور نصوص 

دیدگاه : برخی ویژگی‏ها در فقه اسلامی 

حضرت‌عالی شروع علم فقه را از چه زمانی می‌دانید؟ آیا زمان پیامبر(ص‌) و ائمه‌(ع‌) رایج بوده است؟ 

آیا می‌توان از علم فقه به عنوان فربه‌ترین و رشدیافته‌ترین فراورده فکری شیعه یاد کرد؟ 

لطفاً در خصوص مکاتب و مدارس مهم فقهی شیعه توضیحاتی ارائه بفرمایید. 

وجه تمایز فقه شیعه و فقه اهل سنت چیست؟ 

در خصوص فلسفه فقه اگر توضیحی دارید بفرمایید. 

در جنبش نرم‌افزای و تولید علم‌، سهم اندیشه‌های فقهی چه اندازه و چگونه است؟ 

آیا ساختار کلی فقه هم باید تغییر کند؟ 

منابع

تحقیق در مورد ویژگی های عاطفی دوران بلوغ

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد ویژگی های عاطفی دوران بلوغ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه14

فهرست مطالب

مقدمه
دوره بلوغ سرشار از تنش‌های عاطفی و روانی است. نوجوان که در حال جدا شدن از وابستگی‌های دوره کودکی و ورود به دوره بزرگسالی است با تضادها و کشمکش‌های گوناگون روانی روبرو خواهد شد. آگاهی از این تغییرات سبب می‌شود تا نوجوان با هوشیاری به تحریکات محیطی پاسخ دهد و دگرگونی‌های درونی خود را کنترل نماید به‌گونه‌ای که قادر باشد در شرایط مناسبی از نظر سلامت و استحکام روانی با مشکلات کمتری دوره نوجوانی را پشت‌سر بگذارد و بحران‌های روانی آینده را نیز کنترل بکند.

مهمترین تغییرات روانی دوران بلوغ
الف- رشد ذهنی و عقلی
از سن 12- 15 سالگی فکر منطقی، عینی و قدرت استدلال و نتیجه‌گیری در نوجوان شکل می‌گیرد.
ب – رشد هیجانی و عاطفی:
احساسات و عواطف متعدد قوی و غیرقابل پیش‌بینی در نوجوان وجود دارد که گاه در تضاد با یکدیگرند و سبب نوسانات واضح خلقی و رفتاری زیر می‌شود:
1- اضطراب : به دلایل پیدایش علائم بلوغ، ترس از شکست در تحصیل، ترس از بروز بیماری، ترس از تنها شدن و از دست دادن دوستان.
2- خشم : ناسازگاری و پرخاشگری در نوجوان به دلائل زیر ممکن است ایجاد شود. برخورد با موانع و مشکلات، اختلال در قضاوت¬های تجربه شده نوجوان، مواجه شدن با سلب آزادی، محرومیت، سرزنش مکرر، تبعیض در محیط خانه و مدرسه، انتقاد و دخالت والدین.
3- افسردگی : به دلیل شکست در رسیدن به اهداف تحصیلی، عدم مقبولیت اجتماعی، وجود خلاء روانی، کاهش علائق درسی، احساس بی¬ارزشی و پوچی.
ت – رشد اجتماعی :
وجه اصلی رشد اجتماعی به خصوص در سال¬های ابتدائی نوجوانی حضور نوجوان در گروه همسالان است. تشکیل این گروه¬ها در جهت کسب استقلال و فرار از تسلط بزرگترهاست اما فشارهای گروهی همیشه مثبت نیستند و نوجوان باید بیاموزد تا با کمک خانواده توان مبارزه با خواست¬های منفی گروه را کسب نماید و به انحراف کشیده نشود. از ویژگی¬های دیگر نوجوان تلاش در جهت کسب محبوبیت است. در پسران عواملی مانند فعال بودن در فعالیت¬های دسته¬جمعی، مهارت در بازی¬ها، ورزش¬ها، شوق وذوق و شوخ¬طبعی، شاد بودن، رفتار دوستانه پایدار از جمله عوامل کسب محبوبیت در میان همسالان است و به تدریج گرایش به همجنسان تبدیل به گرایش¬به جنس مخالف می¬شود گر چه بسیاری از هر گونه ارتباط با جنس مخالف اجتناب می¬کنند اما برخی نیز ممکن است روابطی برقرار و روابط جنسی را تجربه کنند که می¬تواند عواقب ناخوشایندی داشته باشد.
ث – رشد اخلاقی :
رشد اخلاقی با رشد اجتماعی ارتباط نزدیکی دارد. خانواده و جامعه در کسب صفات اخلاقی مطلوب مؤثرند. توجه به انگیزه و نیت اعمال در دوره بلوغ به تدریج افزایش می¬یابد و نوجوان به وجدان، عدالت و رفتار منصفانه بها می¬دهد و نسبت به عدم رعایت اصول اخلاقی از جانب بزرگترها واکنش نشان می¬دهد و به تدریج با تأثیرات اکتسابی از محیط صفات اخلاقی پسندیده مانند راستگوئی، امانتداری، درستکاری، حق¬طلبی، عزت نفس، رعایت حقوق دیگران، پذیرش مسئولیت و... در نوجوان شکل می¬گیرد و یا برعکس صفات نامطلوب در او رشد می¬کنند.
ج – رشد شخصیت و رفتار :
مجموعه گرایش¬ها و حالات رفتاری نوجوان کم¬وبیش وضعیت ثابتی دارند. واکنش¬های فرد در مقابل آنچه که در محیط پیرامون او اتفاق می¬افتد و مجموعه احساسات و نگرش¬های وی شخصیت او را می¬سازند که در نوجوانی به صورت چشمگیری رشد می¬کنند. احساس مسئولیت، نوع پیوند و رابطه با بزرگسالان، روابط با همسالان، طرز مقابله با خواهش¬ها و تمایلات نوظهور و خاص، فراگیری انتظارات جامعه از فرد به عنوان ویژگی¬های شخصیتی نوجوان شکل می¬گیرد.
فشارهای روانی دوره نوجوانی :
همزمان با دوره نوجوانی نگرانی¬های خاص اجتماعی پسران نوجوان را تهدید می¬کنند. نگرانی در مورد آینده تحصیلی، خدمت سربازی، آینده شغلی و وضع مالی با افزایش سن نوجوان و نزدیک شدن به سال¬های پایانی نوجوانی افزایش می¬یابد و او را در پاسخ به سؤالات مربوط به شناخت هویت خودش درمانده می¬سازد. نوجوان که در سال¬های نوجوانی به دنبال کسب استقلال خود را در معرض تهدید برخی عوامل اجتماعی می¬بیند. لزوم پذیرش فرامین بی¬قیدوشرط مافوق در سربازی، احتمال عدم موفقیت در کنکور ورودی به دانشگاه¬ها و عواقب اجتماعی احتمالی آن، مواجه شدن با آینده مبهم شغلی و... سردرگمی¬های نوجوان را افزایش می¬دهند نوجوان باید با اتکاء به نفس و استفاده از حمایت اطرافیان و مشاوره با افراد توانمند از پیدایش عواقب ناخوشایند روانی و فشارهای اجتماعی پیشگیری کند