همچنین کریم خان با کدام طبقه روابط خوبی برقرار کرده و با کدام طبقه اختلاف پیدا کرده است؟ و با کدام طبقه اصلاً رابطه ای برقرار نکرده است؟ و تغییرات این مناسبات نسبت به سلسله های پیشین پرداخته خواهد شد.مناسبات کریم خان زند با روحانیون
دانلود پایان نامه رشته روانشناسی بررسی تاثیر دوره پیش دبستانی و دوزبانگی در پیشرفت تحصیلی پایه اول ابتدایی منطقه خرمدشت با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 80
پیشگفتار
مقایسه تاثیر دوره پیش دبستانی و دوزبانگی در پیشرفت تحصیلی پایه اول منطقه خرمدشت ، بررسی دو عامل پیش دبستانی و دو زبانگی و نقش و تاثیر آنها در پیشرفت تحصیلی در دوره ابتدایی مسئله ای است که در این پژوهش قصد بررسی آن را داریم ، محیط های اجتماعی نظیر مهدکودک، نهادهای دیگری به جز خانواده در آموزش هنجارها و ارزش ها به فرزندان دخالت دارند و با افزایش سن کودک به مرور از نقش خانواده ها کاسته و بر نقش این کانون ها در الگو دهی به شخصیت کودک افزوده می شود . مهدکودک ، برای بچه ها عموماً جذابیتی بیش از خانه و خانواده دارد و نیز نقشی بسیار اساسی و مهم در تربیت کودکان ایفا می کند. ( حسینی زاده ، 1385 )
بنابراین برای به ثمر نشستن این نهال های ترد و شکننده و کمک به رشدِ صحیح آنان باید محیطی امن و عاری از هر انحرافی برای تربیت آنان فراهم ساخت. بسیاری از کودکان با رشد روزافزون تعداد مادران شاغل، بیش از نیمی از روز خود را در مهدها سپری می سازند و رفتارها، ارزش ها و الگوهای بسیاری را از این مکان ها کسب می کنند، حال این میربیان و مسئولان مهدها هستند که باید ضمن عنایت به وظیفه خطیر تعلیم و تربیت ، و بهره گیری از شیوه های مثبت و کارآمد دینی، علمی و روانشناسی ، در ساختن نسل آتی کمر همت ببندند. اگر مهدها به مکان هایی جز «محل نگهداری» کودکان تبدیل شوند، به عبارت دیگر به وظیفه اصلی خود که جامعه پذیری و تربیت صحیح کودکان و نه صرف نگهداری از آنان، بدل شوند، نسل کارآمد و شایسته ای را تحویل جامعه خواهند داد. مهدکودک ها و مراکز پیش دبستانی وظیفه آموزش فعالیت های پیش از دبستان و آماده کردن کودک برای ورود به دبستان را بر عهده دارند. ( جوادی ، 1380 )
در مهدکودک، خردسالان با فراگیری نقاشی، شعر، سرود، بازی و ... با رویدادها و محیط اطراف خود آشنا می شوند.کودک رفتارهای مورد پذیرش در جامعه را می آموزد. کودکانی که دوران کودکی را در مهد می گذرانند بهتر و راحت تر می توانند با محیط اطراف خود ارتباط برقرار کنند و در ارتباطات اجتماعی خود کمتر به مشکل برخورد می کنند و نسبت به دیگر کودکان به مراتب، جامعه پذیرتر هستند. مهد برای کودکان به منزله یک محیط کاملاً صمیمی و دوستانه است. لذا تأثیرپذیری کودکان در مهد به مراتب بیشتر از خانه و خانواده است. اگر مربیان، افرادی آموزش دیده، کارآمد و متخصص در زمینه تربیت کودکان باشند خواهند توانست به بهترین شکل ممکن کودکان را تربیت کنند. وجود مراکز پیش دبستانی و مهدهای کودک دریک مجموعه یکی از عواملی است که در رشد و پرورش کودک مؤثر می باشد. زیرا کودک پیش دبستانی خود را بعنوان ارشد آن مجموعه می داند و همین امر باعث تقویت اعتماد به نفس کودک می گردد. سایر مزایای این مورد نیز بسیار است. ( محمدی ، 1383 )
آموزش های پیش از دبستان فرصتهائی برای فعالیتهای فردی و گروهی نظیر: بازی، نقاشی، سرود، کتابخوانی، آزمایشهای ساده، فعالیتهای اجتماعی و ... را به کودک داده و سعی میکند با ارائه مفاهیم مختلف علمی،فرهنگی،مذهبی،اجتماعی و اطلاعات مورد نیازدیگر، جهت انجام فعالیتهای دبستانی، کودکان را آماده ورود به مدرسه نماید . ( رضازاده ، 1383 )
مقدمه
بررسی تاثیر دوره پیش دبستانی و دوزبانگی در پیشرفت تحصیلی دوره ابتدایی ، آموزش پیش دبستانی می تواند از طریق غنی سازی محیطی ، کودکان را قادر سازد تا به تجارب ادراکی و ذهنی جدیدی که احتمالا در محیط معمول خانواده برای آنان امکان پذیر نیست بپردازند . در تحقیق حاضر سعی شده است اثرات تجارب پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی ، هوش و علاقه به مدرسه در دانش آموزان دبستانهای منطقه خرمدشت روشن شود
بیان مسئله :
مقایسه تاثیر دوره پیش دبستانی و دوزبانگی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدا یی منطقه خرمدشت ، مطالعات متعددی در فرهنگ های مختلف نشان داده است ، که کمبود محرکهای محیطی و عدم امکان تجارب حسی حرکتی و ذهنی ، اثرات نامطلوبی بر روند رشد روانی و اجتماعی کودکان دارد ، بعلاوه نشان داده شده است که غنی سازی محیط از طریق افزایش محرکهای اجتماعی ، ادراکی و عاطفی موجب عقب ماندگیهای رشدی حاصل از فقر محیطی می شود ، در این پژوهش قصد داریم با بررسی جامعه ای مشخص از کودکان مقطع ابتدایی منطقه خرمدشت به بررسی نقش و تاثیر گذراندن دوره پیش دبستانی و دوزبانگی در پیشرفت تحصیلی بپردازیم .
اهمیت و ضرورت تحقیق :
بررسی وضعیت کودکان در مقطع ابتدایی از اهمیت بالایی برخوردار است ، بررسی نقش و تاثیر دو عامل پیش دبستانی و دوزبانگی می تواند از جهات گوناگون دارای اهمیت باشد ، توجه به گذراندن دوره پیش دبستانی و دوزبانگی می تواند تاثیر بسزایی در وضعیت تحصیلی دانش آموزان در مقطع ابتدایی داشته باشد ، آموزش هایی که در مراکز پیش دبستانی به کودکان داده می شوند، زمینه ی رشد، یادگیری مفاهیم ریاضی، استدلال کردن، خواندن و نوشتن و زبان آموزی را به شکل غیرمستقیم فراهم می کنند. محور اصلی در این آموزش ها بازی است. بازی کار کودک است. بنابراین باید آن را با ارزش، مثبت و برای کودک ارزشمند تلقی کرد. با فراهم کردن شرایط مناسب این امکان برای کودک مهیا می شود
بخشی از متن اصلی :
فهرست کلی مطالب
عنوان صفحه
مقدمه ........................................................................................................................................ 1
بخش نخست: مهر و ماهیت آن
مبحث نخست: مفهوم مهر......................................................................................................... 7
مبحث دوم ـ موضوع و مقدار مهر .......................................................................................... 9
مبحث سوم ـ انواع مهر و مقایسه آنها با هم ...................................................................... 11
بخش دوم: تعدیل مهر و محاسبه آن به نرخ روز
فصل اول: تعدیل و فلسفه آن ................................................................................................. 19
مبحث نخست ـ مفهوم تعدیل ................................................................................................ 20
مبحث دوم ـ فلسفه تعدیل .................................................................................................... 21
فصل دوم: محاسبه مهر به نرخ روز ...................................................................................... 30
مبحث نخست ـ بررسی و تحلیل حقوقی موضوع .............................................................. 30
مبحث دوم‌ـ بررسی رویه قضایی ............................................................................................ 36
نتیجه گیری کلی ....................................................................................................................... 43
پیشنهادها .................................................................................................................................. 44
فهرست منابع و مآخذ ............................................................................................................ 49
مقدمه
اشتغال به هر حرفه ای باتوجه به پیشرفت علوم وفنون در روزگار کنونی وتخصصی شدن روز افزون دانش‌بشریت نیازمند داشتن اطلاعات وتوانمندی نظری وعملی وآشنایی با مهارتهای خاص آن حرفه می‌باشد. وراه رسیدن به این حرفه مهم نیزگذراندن دوره های کاری مناسب می باشد. حرفه وکالت مبتنی برعلم وهنری است که سرنوشت افراد جامعه درآن نقش مهمی ایفا می کند. وکیل محرم اسرار وتکیه گاه انسانهاست. وهرچه دوران کارآموزی وی پربارتر در فراگیری کوشاتر باشد نتیجه کار گرانقدرتر خواهد بود. یکی از وظایف دوره 18 ماهرکار آموزی وکالت شرکت درجلسات محاکمات حقوق وکیفری وتهیه گزارش جامعه از پرونده مورد نظر وشرح اقدامات انجام گرفته ونهایتا نقد قضایی آن است. با توجه به مشکلات عدیده فراروی کارآموزان سعی شده است گزارشهای متنوع واز موضوعات مختلف تهیه گردد که حاصل تلاش تهیه 49 گزارش شامل 19 گزارش کیفری و 30 گزارش حقوقی می باشد و در نقد و بررسی آنها تمامی تلاش معطوف به انجام کامل وظایف محوله و کسب تجارب ارزنده بوده است. جهت تنظیم گزارشها مطالب تقسیم بندی شده وبه قسمتهای مختلف از جمله مشخصات پرونده طرح دعوی یا شکایت تشریفات دادرسی- جلسات رسیدگی و اقدامات دادگاهها وآراء صادره ونهایتاً نقد قضایی تنظیم گردیده است. همچنین لازم می‌دانم از وکیل سرپرست جناب آقای سید خلیل حسینی وهمچنین اساتید و سروان کمیسیون کارآموزی کانون وکلای دادگستری خراسان و اعضا هیات مدیره محترم آن کانون قدردانی و تشکر نمایم.
با احترام
هادی میری مقدم
بجنورد - بهمن 1385
گزارشات کیفری (شماره اول)
1) مشخصات پرونده
شاکی : گزارش مرجع انتظامی
متهم: براتعلی عطائی ومحمود بهلول
اتهام : پرداخت رشوه
کلاسه 84/344 ش 103 ج
تاریخ جلسه : 05/04/84
2) شرح شکایت
در مورخ 8/3/84 گزارشی از پلیس را بجنورد- آشخانه به کلانتری12 شهری بجنورد و ارسال وطی آن اعلام می شود: در مورخ فوق پیکانی به شماره 86377 مشهد 11 به جهت نبستن کمر بند متوقف ومورد مذکور به راننده تذکر ودرخواست مدارک (کارت ماشین وگواهینامه رانندگی) از ایشان جهت ثبت در برگ جریمه وصدور آن می گردد .در همین حین راننده اقدام به پیشنهاد رشوه به مبلغ هزارتومان به استوار نیکنام مأمور پلیس راه می نماید، که با امتناع مأمور وظیفه شناسی ،روبه رومی گردد.مراتب صورتجلسه گردید.وبا امضاء افسر مربوطه واستوار نیکنام تأکید می گردد وگزارش به همراه راننده وماشین وی به کلانتری 11 ارسال می گردد.
کلانتری 11 مراتب را به قاضی کشیک اطلاع وازوی کسب دستور می گردد.قاضی کشیک ( محمد یاران ) دستور به آزادی متهم به قید التزام به حضور در مراجع دادرسی وکلانتری ودادسرا در وقت مقرر همراه با نگهداری گواهینامه وکارت ماشین وی ، صادر می نماید.
در مورخ30/2/85 کلانتری 11 مراتب را به همراه پرونده متشکله به دادسرای عمومی وانقلاب بجنورد ارسال می نماید ضمناً راننده سواری‌پیکان نیز به کلانتری احضار وهمراه با پرونده به دادسرا اعزام‌می گردد. پرونده به شماره 2771 در دفتر کل دادسرا ثبت وبه شعبه دوم دادیاری جهت رسیدگی ارسال می گردد.
این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ، قابل ویرایش در اختیار شما قرار
می‌گیرد.
تعداد صفحات :108
فرمت word
صفحات 19
چکیده:
شاحص فرصت دیجیتالی، یک شاخص مرکب است که امکان دسترسی ارزان، همه شمول، فراگیر و برابر شهروندان یک کشور مشخص یا گروه های مشخصی از یک جامعه به ابزارهای (ICT)را مورد اندازه گیری قرار می دهد پژوهش حاضر با هدف شناخت رابطه بین دسترسی به مؤلفه های شاخص فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارائی دوره های آموزش ضمن خدمت (ICDL) انجام گرفته است. جامعه آماری شامل دبیران مقطع متوسطه شهر سردشت که در دوره های (ICDL)شرکت کرده اند می باشد . و نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای از بین دبیران مرد و زن مقطع متوسطه به تعداد 168نفر انتخاب شده است . برای گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است . که پایایی آن با استفاده از روش آلفای کرانباخ 84 درصد محاسبه شده است.برای بررسی شاخص فرصت دیجیتالی از آمار توصیفی و برای بررسی رابطه شاخص فرصت دیجیتالی با انگیزه شرکت و کارائی دوره های (ICDL) از همبستگی دو رشته ای نقطه ای استفاده شد. براساس نتایج پژوهش معلمانی 52 درصد به کامپیوتر،38 درصد به اینترنت و 75 درصد به موبایل(شاخص فرصت دیجیتالی)دسترسی داشته اند و یافته های پژوهش نشان داد که بین دسترسی به مؤلفه های فرصت دیجیتالی و انگیزه بالا برای شرکت در دوره های (ICDL) و همچنین کارائی این دوره ها رابطه معنی داری وجود دارد.و براساس نتایج پژوهش پیشنهاد می شود که در جهت بهره وری هر چه بیشتر دوره های (ICDL) نسبت به افزایش شاخص فرصت دیجیتال در بین گروه های هدف این دوره ها اقدام شود.
کلید واژه: فرصت دیجیتالی،انگیزه، کارائی، فناوری اطلاعات وارتباطات(ICT)، دوره های آموزش ضمن خدمت مهارت های(ICDL).
تعداد پاورپوینت ها: 12
شامل بهترین و جذابترین قالب های آماده پاورپوینت برای آموزش های درسی و غیر درسی
مناسب برای دوره ابتدایی
