تربیت دینی کودکان در دوره‌ی پیش از دبستان

اختصاصی از فی لوو تربیت دینی کودکان در دوره‌ی پیش از دبستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب

فرمت فایل : word

تعداد صفحه : 59

مقدمه

تربیت دینی کودک پیش دبستانی از طریق بازی

 تربیت دینی کودکان از طریق ارائه‌ی الگو

تربیت دینی کودکان از طریق خواندن شعر و متون آهنگین و شاد

درس تعلیم و تربیت کودکان

بازیهای آزاد و بازیهای قاعده دار

نقش مربی در بازی

نفش والدین

  آموزش هنر به کودکان پیش دبستانی

  حس زیبایی شناختی

تاثیر شیوه های آموزشی بر دانش آموزان

اساسنامه دوره پیش دبستانی

ماده ۱ - تعریف دوره پیش دبستانی

ماده ۲ - اهداف کلی پیش دبستانی

ماده ۳ - اصول حاکم بر آموزش و پرورش دوره پیش دبستانی

آموزش پیش دبستانی

سیاستهای آموزشی

ساختار آموزشی

ساختار مقطع آموزش پیش دبستانی

اهداف آموزشی

نهادهای مرکزی

توسعه آموزشی

توسعه تکنولوژیک آموزشی

آمار تحصیلی

مقدمه

آموزش و پرورش در دوره‌ی پیش از دبستان، از دیرباز در کشور ما به عنوان مرحله‌ای از آموزش مطرح بوده است. یعنی از همان زمانی که برنامه‌ریزی در امر تعلیم و تربیت کودکان در دوره‌ی دبستان به طور جدی مورد توجه قرار گرفت، مسئله‌ی تعلیم و تربیت کودکان در سال‌های اولیه‌ی پیش از دبستان نیز، که باید آن را سال‌های سازندگی و تشکیل دهنده‌ی بسیاری از صفات و ویژگی‌های کودک نامید، از اهمیت خاصی برخوردار بوده است؛ لیکن، کمبودها و تنگناهای اطلاعاتی و اقتصادی همواره موجب کوتاهی در پرداختن به آن گردیده است.

نگاهی گذرا به تغییرات و تحولات آموزش و پرورش پیش از دبستان، در طول بیش از نیم قرن گذشته، نشانگر این واقعیت است که مبحث تربیت دینی گاهی به عمد و گاهی به سهو نادیده گرفته شده یا براساس یافته‌های پژوهشی بدان پرداخته نشده است؛ لیکن تزلزل و مشکلات موجود در اعتقادات دینی جوانان این عصر ایران زمین، لزوم بازنگری عمیق و مبتنی بر مطالعه را در برنامه‌های دوره‌ی پیش از دبستان الزامی می‌کند.

در این مقاله در پی آنیم که با توجه به ویژگی‌های فطری دین‌خواهی و خداجویی کودکان پیش دبستانی و نیز با درنظر گرفتن احادیث و رهنمود‌های بزرگان دین، به راه‌های عملی در تربیت دینی کودکان، در دوره‌ی پیش از دبستان، دست یابیم

نمونه های طرح درس روزانه پایه سوم دبستان

اختصاصی از فی لوو نمونه های طرح درس روزانه پایه سوم دبستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه های طرح درس روزانه ریاضی,مطالعات,هدیه های آسمان,نمامی دروس فارسی,قرآن,هنر و .....در پایه سوم ابتدایی+چک لیست اهداف درسی قرآن و مطالعات

موفق باشید

نمونه سوال علوم ششم دبستان از فصل 7

اختصاصی از فی لوو نمونه سوال علوم ششم دبستان از فصل 7 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه سوال علوم ششم دبستان از فصل 7

تعداد سوالات 15 سوال

تعداد صفحات : سه صفحه

فرمت سوالات : WORD/PDF

تصاویر نمونه سوال

تحقیق درباره بررسی علل شیوع سوء تغذیه در کودکان اوّل دبستان

اختصاصی از فی لوو تحقیق درباره بررسی علل شیوع سوء تغذیه در کودکان اوّل دبستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 15 صفحه

چکیده

زمینه و هدف: ارزیابی شاخصهای تن‌سنجی نه تنها به طور وسیعی برای ارزیابی رشد کودکان استفاده می شود، بلکه افزون بر سادگی، ارزانی و قابل اعتماد بودن، قویترین ابزار بررسی روند رشد و وضعیت تغذیه‌ای کودکان در جوامع مختلف است. مطالعه حاضر با هدف تعیین میزان شیوع سوء تغذیه در کودکان اول دبستان بر اساس شاخصهای تن‌سنجی و ارتباط آن با برخی عوامل اجتماعی و اقتصادی از جمله تعداد فرزندان خانواده، میزان تحصیلات و شغل والدین انجام شد .

روش تحقیق: در این مطالعه توصیفی- تحلیلی که به صورت مقطعی و در سال 85-1384 انجام شد، قد و وزن 558 کودک اول دبستان شهر گناباد که به روش نمونه‌گیری طبقه‌ای تصادفی انتخاب شده بودند، مورد بررسی قرار گرفت. سن این کودکان بین 6 سال و 3 ماه تا 7 سال و 3 ماه بود که از 6 سال و 3 ماه تا 6 سال و 9 ماه با 5/6 سال منحنی مرجع NCHS و از 6 سال و 9 ماه و یک روز تا 7 سال و 3 ماه با 7 سال منحنی مرجع NCHS مقایسه شد. برای ارزیابی وضعیت تغذیه‌ای کودکان، سه شاخص وزن برای سن طبق معیار گومز، وزن کودک به وزن استاندارد برای قد و قد برای سن طبق معیار واترلو به ترتیب برای میزان شیوع و درجات مختلف کم وزنی،لاغری،کوتاه قدی مورد استفاده قرار گرفت. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS و آزمون آماری Chi-Square در سطح معنی‌داری 05/0P≤ مورد تحلیل قرار گرفتند.

یافته‌ها: شیوع سوء تغذیه بر اساس معیار لاغری 38%، بر اساس معیار کم وزنی 7/40% و بر اساس معیار کوتاه قدی 3/14% بود. ارتباط آماری معنی‌داری بین شیوع سوء تعذیه با بعد خانوار، شغل والدین، تحصیلات والدین، دوقلویی و فاصله حاملگی وجود داشت (05/0P<).

نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که وضعیت تغذیه‌ای دانش آموزان رضایت‌بخش نیست و به درجاتی از سوء تغذیه حاد و مزمن دچار هستند؛ بنابراین برنامه‌ریزی مدون و هماهنگی‌های بین بخشی و همچنین برنامه‌ریزی مناسب جهت تغذیه رایگانی که در مدارس انجام می‌شود، برای بهبود وضعیت تغذیه‌ای کودکان ضروری به نظر می‌رسد؛ همچنین با توجه به تأثیر برخی از عوامل اقتصادی در شیوع سوء تغذیه، لازم است بررسی و رسیدگی به این مسأله جزو اولویتهای برنامه‌ریزی کشوری قرار گیرد تا بدین ترتیب از عوارض و مخارج درمان سوء تغذیه کاسته شود.

مقدمه

کودک برای رشدکردن یک جبر و توانایی ذاتی دارد، ولی عوامل بسیاری می‌تواند این توانایی را تضعیف و یا این روند را محدود سازد (1). ازآنجا که هر مرحله از رشد بر روی مرحله قبلی بنا می‌شود و بر مرحله بعدی اثر می گذارد، درصورتی که نیازهای بهداشتی درمانی و روانی- اجتماعی هر مرحله برآورده نگردد، بتدریج ضایعات حاصل از آن بیشتر و جبران آن مشکلتر خواهد شد (2).

بیش از یک ششم بیماریها در جهان ناشی از سوء تغذیه است که این رقم در بعضی مناطق محروم ممکن است به یک سوم برسد (3). کودکان به دلیل نیازهای ویژه غذایی جهت تأمین رشد به طور قابل توجهی در معرض ابتلا به سوء تغذیه هستند .سوء تغذیه شدید بویژه در مناطق با فقر اقتصادی، به علت کمبود مواد غذایی و مناطق با فقر فرهنگی به دلیل عدم دانش کافی در مورد روشهای تغذیه و همچنین در مناطق با فقر بهداشتی بیشتر دیده می‌شود (4).

پرسشنامه توانمندی های ریاضی دانش آموزان پنجم دبستان

اختصاصی از فی لوو پرسشنامه توانمندی های ریاضی دانش آموزان پنجم دبستان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه توانمندی های ریاضی دانش آموزان چهارم دبستان دارای 40 سوال و تفسر و نمره گذاری و روایی وپایایی می باشد.