پاورپوینت استاندارد حسابداری شماره 18 صورتهای مالی تلفیقی

اختصاصی از فی لوو پاورپوینت استاندارد حسابداری شماره 18 صورتهای مالی تلفیقی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع:

پاورپوینت استاندارد حسابداری شماره 18 صورتهای مالی تلفیقی

مبانی نظری تهیه صورتهای مالی تلفیقی
پیشینه تهیه صورتهای مالی تلفیقی
انگلستان
سال 1920 میلادی- تهیه اولین ترازنامه تلفیقی در شرکت نابل Nobel
سال 1929 میلادی- الزامی شدن تهیه صورتهای مالی توسط بورس اوراق بهادار لندن

ایالات متحده
سال 1940 میلادی- الزامی شدن تهیه صورتهای مالی

ایران
1378 هجری شمسی- استاندارد حسابداری شماره 18- الزامی شدن تهیه صورتهای مالی تلفیقی در ایران

ضرورت تلفیق

نوعی از ترکیب تجاری که باعث کنترل واحد سرمایه گذار بر واحد سرمایه پذیر می شود به ایجاد یک مجموعه اقتصادی واحد می انجامد. رشته روابط اقتصادی و ماهیت کنترل شرکت اصلی بر شرکت فرعی توجیه پایداری برای تلقی این مجموعه به عنوان یک مجموعه اقتصادی واحد است.

تعداد اسلاید: 32

طرح توجیهی تولید صنایع دستی تکمیلی و تلفیقی

اختصاصی از فی لوو طرح توجیهی تولید صنایع دستی تکمیلی و تلفیقی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

شلینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

 

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 

تعداد صفحه:17

فهرست و توضیحات:

موضوع فعالیت طرح: صنایع دستی تلفیقی و تکمیلی

مدیر طرح: حمید جــابر

محل فعالیت: مشهــد

اشتغال طرح: 11 نفــر

کل سرمایه گذاری طرح: 130/818/1 هزار ریال

سرمایه ثابت:       130/518 هزار ریال

سرمایه در گردش:    530/445  هزار ریال

تسهیلات پیشنهادی:     000/300/1 هزار ریال

نقطه سر به سر:        524/473/1 هزار ریال

شرح سرمایه گذاری: الف: سرمایه ثابت

• زمین 200 متر مربع به ارزش 000/300 هزار ریال
• ساختمان 120 متر مربع به ارزش 000/180 هزار ریال
• محوطه سازی 80 متر مربع به ارزش 600/108 هزار ریال
• تأسیسات . . . . . . .    000/24  هزار ریال

5- ماشین آلات و تجهیزات تولید     

محاسبات هزینه تسهیلات مالی

تسهیلات سرمایه ثابت:

مبلغ 000/000/1 هزار ریال با شش ماه دوران مشارکت

و 6 سال فروش اقساطی جهت سرمایه گذاری ثابت   14%

سود دوران مشارکت              000/70     هزار ریال

اصل و سود دوران مشارکت        000/070/1   هزار ریال

سود دوران فروش اقساطی         000/460   هزار ریال

کل سود تسهیلات سرمایه ثابت        000/530   هزار ریال

سود تسهیلات سرمایه ثابت (سالیانه)     330/88    

روش تلفیقی تحلیل برگشتی جهت مطالعه پایداری شیروانی های خاکی

اختصاصی از فی لوو روش تلفیقی تحلیل برگشتی جهت مطالعه پایداری شیروانی های خاکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مطالعه مروری بر عملکرد فرآیند تلفیقی فنتون/سیستمهای بیولوژیکی در تصفیه فاضلابهای حاوی رنگزا

اختصاصی از فی لوو مطالعه مروری بر عملکرد فرآیند تلفیقی فنتون/سیستمهای بیولوژیکی در تصفیه فاضلابهای حاوی رنگزا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق برنامه ریزی درسی تلفیقی

اختصاصی از فی لوو تحقیق برنامه ریزی درسی تلفیقی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:13

فهرست:

برنامه ریزی درسی تلفیقی

• چرایی رویکرد تلفیق
• انواع رویکردهای تلفیق
• درون رشته ای موازی
• میان رشته ای
• چند رشته ای
• چند رشته ای متقاطع
• چند رشته ای متکثر
• فرارشته ای
• فرارشته ای افقی
• فرارشته ای قائم
• فرارشته ای مورب

مقدمه :

          فلسفه آموزش در گذشته صرفاً به انتقال مجموعه ای از یک دانش سازمان یافته و یا ایجاد و ارتقاء نظام ارزشی حاکم بر رفتارهای فرد و جامعه محدود می شد که این مهم در چارچوب و برنامه ای برأمده از یک نظام رشته ای با ساختاری مشخص و زنجیره ای نهادینه از مفاهیم  روشها و گامهای آموزشی عملی می شد.

          اما امروزه فلسفه آموزش به بیش از آنچه در گذشته بود توسعه یافته و رویکردهای جدیدی مورد استفاده قرار گرفته که در آنها اهمیت اصلی به شخص انسان داده می شود  نه به مسیری که وی طی می کند . دراین برنامه ها واقعیتها و نیازهای دنیای جدید در فراسوی ساختار یکسویه نگر رشته ها جستجو شده و جزئی نگری و محدودیتهای تخصصی شدن و تقسیم علوم مطعون واقع می شود.

          آشنایی با این رویکردها و چرایی آنها برای برنامه ریزان درسی بویژه در دانشکده ها و موسساتی که در پی دستیابی به مرزهای جدید و خلق بایسته های خاص در عرصه علوم بویژه علوم انسانی هستند لازم و کارآمد است.

          دراین نوشته به اختصار و ایجاز تمام به معرفی اجمالی آنها می پردازیم.

1) چرایی رویکرد تلفیق :

          عوامل و بستر موثر در ظهور رویکردهای تلفیقی و عنایت به نظامهای غیر رشته ای را می توان در موارد ذیل خلاصه کرد:

          الف) انسان و پیچیدگیهای آن و همچنین طبیعت و ابعاد مختلف آن و تعدد و تکثر رهیافتها,  روشها و ابعادی که می توان آنها را در بررسی از واقعیت های فیزیکی یا انسانی مورد توجه قرار داد و از سوی دیگر لازمه منطقی رشد و پیشرفت در علوم که به انقسام موضوعی و روشی درعلوم منجر شده, موجب می شود که دانش سازمان یافته ( دیسیپلین ) یا علوم متعارف نتوانند به خوبی بر واقعیت منطبق شده و الگو و آینه ای گویا و شناسنده از آن باشند. فلذا برنامه ریزان و طراحان آموزشی با تفطن براین موضوع به تلفیق رشته ها و معارف بشری دست می زنند تا یافته های جدیدی را در عرصه علم و فن آوری کسب کرده باشند و به یکسری مسائل جدید,  مستحدثه و چند وجهی, پاسخهای درخور یابند