پروژه با عنوان: شکل دهی ورق های فلزی به روش هیدروفرمینگ

اختصاصی از فی لوو پروژه با عنوان: شکل دهی ورق های فلزی به روش هیدروفرمینگ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

هدف از این پروژه تاثیرات فشار سیال در جهت قابلیت شکل پذیری و کاهش گسیختگی ها می باشد.

1. افزایش عمق کشش قبل ار شکست ورق
2. زدودن گسیختگی های چین خورده
3. محاسبه یک فشار بهینه سیال جهت ضربه پانچ برای فرم دهی

شکل دادن ورق فلز فرآیندی است که امروزه کاربرد فراوانی در صنایع مختلف دارد یکی از روش های شکل دهی ورق، روش هیدروفرمینگ یا روش شکل دهی به کمک فشار سیال است. در فرایند هیدروفرمینگ مسیرهای فشار متفاوتی می توان انتخاب کرد به صورتی که یک مسیر فشار بالا باعث شکست دیواره قطعه کار و یک مسیر فشار پایین باعث کمانش یا چروکیدگی انحنای فلانج می شود. چالشی که در طول پروسه ما با آن روبرو هستیم به سه دسته تقسیم می شود.

• مواد انتخابی
• شکل هندسی
• فشار سیال

یکی از موانع اصلی مربوط به بالانس بین فشار سیال و قابلیت کشش یا تورق مواد انتخاب شده در پروسه می باشد. (فشار سیال باید به قدر کافی جهت کشش و خم نمودن قطعه کار توسط سمبه بالا باشد) با وجود این مواد نیازمند این هستند تا به قدر کافی نرم باشند تا بدون پارگی شکل بگیرند.

دومین چالش مربوط به شکل هندسی ویژه قطعات و ارتباط با ابزار فرم دهی می باشد. تاثیرات هندسی و کشش عمیق فلز به داخل حفره قالب سبب می شود بخشی از ورق در طول پروسه فرم دهی حمایت نشود. تشکیل فشارهای حلقوی متراکم در شکل گیری های اشتباه فلز ورق سبب چین خوردگی دنباله دار و حتی پارگی می گردد. این روش گسیختگی ها به خصوص در صنایع هوایی و خودرو بحرانی تر نمود می یابد.

چالش سوم ارتباط بین فشار سیال و ضربه سنبه در طول پروسه است، فشار بالا سبب می شود مواد به فرم شعاع انحناء سنبه خم شوند یعنی خیلی سریع تر از قابلیت شکل پذیری، که این منجر به گسیختگی نابه هنگام ورق می گردد و اگر فشار سیال پایین باشد چین خوردگی خواهیم داشت. بنابراین نیازمند یک محدوده فشار سیال در حد بالا و پایین خواهیم بود. جهت تعیین مقدار بهینه فشار سیال و نهایتا ضربه سنبه پیدا کردن محدوده گسیختگی و چین خوردگی نهایی هستیم. روش تحلیل در این پایان نامه بدین صورت است که با استفاده از معادلات ناپایداری شکست و چروک شدن حد ماکزیمم و مینیمم فشار سیال محاسبه می گردد، سپس با استفاده از برنامه های کامپیوتری اثر پارامترهای مختلف روی پروسه هیدروفرمینگ و نیز روش یافتن ماکزیمم نسبت کشش بررسی می شود و نهایتا مقایسه ای بین کشش عمیق به روش هیدروفرمینگ و روش متداول صورت می گیرد. تدوین این پایان نامه براساس نیازی بود که در صنایع هواپیماسازی ایران احساس می شد به این صورت که بر مبنای آن اپراتور بتواند بر اساس مشخصات هندسی و جنس ورق محدوده کاری فشار مجاز فرایند هیدروفرمینگ در کشش عمیق را تشخیص دهد.

پروژه مورد نظر مشتمل بر هشت (8) فصل، 109 صفحه، تایپ شده، به همراه تعدادی تصاویر، دیاگرام، روابط ریاضی و فرمول ها، با فرمت word جهت دانلود قرار داده شده تا به راحتی کاربر بتواند آن را به میل خود در صورت نیاز ویرایش نماید و فصل بندی پروژه به ترتیب زیر می باشد:

• فصل 1: اهداف پروژه، اهمیت موضوع پروژه، سابقه کارهای انجام شده و شرح سرفصل ها پرداخته شده است.
• فصل 2: کشش عمیق به روش متداول بررسی شده است.
• فصل 3: موقعیت های ناپایداری شکست، چروک شدن در روش کشش عمیق متداول بررسی شده است.
• فصل 4: پروسه هیدروفرمینگ به طور کامل شرح داده شده است.
• فصل 5: حالت های ناپایداری شکست و چروک شدن و محدوده مجاز فشار سیال تحلیل می شود.
• فصل 6: با استفاده از معادلات فصل پنجم و برنامه های کامپیوتری نوشته شده، تاثیر پارامترهای مختلف روی پروسه هیدروفرمینگ بررسی می شود و مقایسه ای بین کشش عمیق به روش هیدروفرمینگ و روش متداول صورت می گیرد.
• فصل 7: به بررسی فرآیند Tube Hydrotorming پرداخته می شود.
• فصل 8: ضمایم قرار گرفته است.

جهت خرید پروژه شکل دهی ورق های فلزی به روش هیدروفرمینگ به مبلغ فقط 7000 تومان و دانلود آن بر لینک پرداخت و دانلود در پنجره زیر کلیک نمایید.

!!لطفا قبل از خرید از فرشگاه اینترنتی کتیا طراح برتر قیمت محصولات ما را با سایر فروشگاه ها و محصولات آن ها مقایسه نمایید!!

!!!تخفیف ویژه برای کاربران ویژه!!!

با خرید حداقل 10000 (ده هزارتومان) از محصولات فروشگاه اینترنتی کتیا طراح برتر برای شما کد تخفیف ارسال خواهد شد. با داشتن این کد از این پس می توانید سایر محصولات فروشگاه را با 20% تخفیف خریداری نمایید. کافی است پس از انجام 10000 تومان خرید موفق عبارت درخواست کد تخفیف و ایمیل که موقع خرید ثبت نمودید را به شماره موبایل [phone] ارسال نمایید. همکاران ما پس از بررسی درخواست، کد تخفیف را به شماره شما پیامک خواهند نمود.

تأثیر تلویزیون بر گفتار کودکان و نوجوانان

اختصاصی از فی لوو تأثیر تلویزیون بر گفتار کودکان و نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقدمه                    ....................................................................................  1

فصل اول: زبان آموزی           ........................................................ 4

     1- زبان آموزی  ........................................................................... 5

     2- نظریه های زبان آموزی      .........................................................         6

الف- نظریه شناخت گرایی    ......................................................         6

ب- نظریه شرطی شدگی رفتار زبانی        ..........................................     7

ج- نظریه ذاتی، ذهنی بودن زبان    ..............................................          11

د) ویگوتسکی و ارتباط اجتماعی      .............................................          13

     3- مهارتهای گفتاری     ......................................................................     16

     4- مراحل رشد گفتاری         .................................................................. 17

          الف- مرحله اول: پیش زبانی            ......................................................         17

          ب- مرحله دوم: گفتار تکواژه ای  ................................................          18

          ج- مرحله سوم: گفتار دو واژه ای یا تلگرافی     ..................................    19

          هـ- مرحله چهارم: گفتار پیشرفتی   ................................................          20

          و- مرحله پنجم: تلفظ صحیح صداها             ............................................         20

     5 - گفتار ثابت   ...........................................................................  21

     6- مهارت شنیداری   ......................................................................          22

فصل دوم: تلویزیون و رشد مهارتهای گفتاری       ................................      25     

     1- هدف پژوهش         ...........................................................................  26

     2- تاریخچه تلویزیون     ......................................................................     27

     3- تلویزیون و کودک     .....................................................................    28

   4- تلویزیون و اجتماع      ......................................................................     32

     5- تلویزیون و برنامه های آن ................................................................     34

الف- برنامه های کودک و نوجوان            ...............................................        36

ب- مجموعه های تلویزیونی                .....................................................       38     

ج- تبلیغات بازرگانی              ...............................................................        40

     6- متغیرهای محتوای تلویزیون         ..........................................................         42

       7- شیوه های نظری   ......................................................................       44

          الف- نظریه کشت    ...................................................................          44

          ب- نظریه فراگیری اجتماعی   .......................................................       45

          ج- نظریه پالایش     ...................................................................          45

          د- نظریه یادگیری اجتماعی ..........................................................         46

          هـ- نظریه عدم بازداری     ..............................................................      47

          و- نظریه توجیه        ...................................................................          48

       8- روش اندازه گیری       ..................................................................     48

مشاهده         .........................................................................         50

       9- روش تحقیق         ............................................................................ 53

فصل سوم: تأثیر تلویزیون بر مهارتهای گفتاری و برخی نتایج نظری و کاربردی آن ........... 59

     1- واژگان        ............................................................................ 59

     2- ساختهای دستوری       ...............................................................        64

الف- گروه اسمی    ...................................................................          69

ب- گروه صفتی     .....................................................................        71

ج- گروه قیدی     ......................................................................        73

د- گروه حرف اضافه ای    ..........................................................         75

هـ- گروه فعلی       ......................................................................         77

و- ساختار جملات   ...................................................................          81

       3- گسترش زبان معیار     ...................................................................      78

          الف- لهجه    ............................................................................ 78

          ب- گونه زبانی گسترش یافته و محدود       .........................................    92

     4- گسترش اصطلاحات و تکیه کلام ها        .................................................         96

     5- خطاهای گفتار        ............................................................................ 99

فصل چهارم: نتیجه گیری و پیشنهادات   ..............................................  102

پیوست                 ............................................................................ 108

     1- گروه یک: گروهی که مدت زمان کمتری تلویزیون تماشا کرده اند   ..............      109

(زمان در این گروه (1-) است)

          الف- دختران    .........................................................................         109

          ب- پسران     ............................................................................ 115   

     2- گروه دو: گروهی که مدت زمان بیشتری تلویزیون تماشا کرده اند .................      119

(زمان در این گروه (4+) است)

          الف- دختران    ......................................................................... 119

          ب- پسران    ...........................................................................  128

کتابنامه          .................................................................................   135

دانلود پایان نامه مکانیک – اندازه گیری

اختصاصی از فی لوو دانلود پایان نامه مکانیک – اندازه گیری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

قسمتی از متن:

تمامی مهندسین ( بدون توجه به اینکه در چه شاخه ای کار می کنند )پیوسته با مسائل اندازه گیری روبرو هستند . مسائلی نظیر اندازه گیری جرم ، نیرو ، دما ، مقدار یک جریان الکتیرکی ، طول ،زاویه و غیره و یا مسائلی مربوط به اثرات جمعی از آنها .نتایج این قبیل اندازه گیری ها خط مشیی را به مهندس نشان می دهد و اطلاعاتی را فراهم می کند که می توان بر اساس آنها تصمیم گرفت .
این قبیل اندازه گیری ها بخشی از علم متالوژی را شکل می دهد به خصوص مربوط به مهندسان مکانیک یا مهندسان تولید می شوند چرا که با اندازه گیری طول و زوایا ارتباطند .
در این بین طول یکی از اجزاء مهم اندازه گیری است و با کاربرد خاصی از اندازه گیری خطی می توان اندازه گیری زاویه را نز انجام داد.

در حقیقت مقصود از اندازه گیری حصول وسیله ای است برای کمک به تصمیم گیری هر چه بهتر. البته باید گفت که اندازه گیری تا زمانی بر اساس دقت قابل قبولی نباشد یک اندازه گیری کامل نخواهد بود.اگر چه هیچ اندازه گیری دقیق نیست اما ذکر دقت در اندازه گیری به ابعاد اندازه گیری بسیار مفید است. می دانیم عضو لاینفک اندازه گیری است و گریزی از آن نیست ولی به حد اقل رساندن آن ممکن است. در این جا مثالی آورده می شود: فرض کنید که یک اپراتور در اختیار دارید و اندازه اسمی آن ۳۰ mm است. آیا بیان اندازۀ اپراتور به تنهایی کافی است؟ حال اطلاعات زیر را در نظر می گیریم:
(a : خطای اندازه گیری شده در راپراتور -۰٫۰۰۰۲mm است.
(b : و دقت آن +-۰٫۰۰۰۴ mm است.
حال هر کسی از این راپراتور استفاده کند اطلاعات کاملی در اختیار دارد و د جهت اندازه گیری دقیق تر یاری اوست.
گاهی اوقات دقت اندازه گیری بالا نیست و می توان از خطا چشم پوشی کرد مثلاً فرض کنید از یک راپراتور(بلوک اندازه گیری) برای اندازه گیری خط مبنای یک ورنیه که فقط mm 0.02 دقت دارد استفاده شود. در اینجا خطا قابل چشم پوشی است چرا که مقدار آن ناچیز است حالا اگر از همین راپراتور برای تنظیم یک کمپراتور (مقیاسه گر) که درجه بندی آن تا mm 0.001 را نشان می دهد استفاده شود مقدار خطا مهم بوده و باید در نظر گرفته شود. با ترتیب دقت اندازه گیری راپراتور دقت کمپراتور، کل دقت اندازه گیری حاسل می شود.

نوع فایل: word   |   تعداد صفحات: 392 صفحه

با خرید این محصول از ما حمایت کنید.

با تشکر :AlirezA

رساله کارشناسی معماری با موضوع مجموعه ورزشی

اختصاصی از فی لوو رساله کارشناسی معماری با موضوع مجموعه ورزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این رساله شامل مطالعات با موضوع طراحی یک مجموعه ورزشی با امکانات کامل در شهر تهران میباشد و در 175 صفحه با فرمت word

فهرست این رساله را رایگان میتوانید دانلود کنید

دانلود فهرست

پایان نامه کارشناسی رشته مهندسی برق با موضوع اینورتر

اختصاصی از فی لوو پایان نامه کارشناسی رشته مهندسی برق با موضوع اینورتر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود پایان نامه آماده

دانلود  پایان نامه کارشناسی رشته مهندسی  برق با موضوع اینورتر با فرمت ورد و قابل ویرایش تعدادصفحات 180

اینورتر

همانطور که می دانیم وظیفه اینوتر تبدیل dc به ac می باشد که این کار هم در فرکانس ثابت و هم در فرکانس متغیر صورت می گیرد . ولتاژ خروجی می تواند در یک فرکانس متغیر یا ثابت دارای دامنه متغیر یا ثابت باشد که ولتاژ خروجی متغیر می تواند با تغییر ولتاژ ورودی dc و ثابت نگهداشتن ضریب تقویت اینوتر بدست آید . از سوی دیگر اگر ولتاژ ورودی dc ثابت و غیرقابل کنترل باشد  می توان برای داشتن یک ولتاژ خروجی متغیر از تغییر ضریب تقویت اینوتر که معمولاً با کنترل مدولاسیون عرض پالس ( PWM ) در اینورتر انجام می شود استفاده کرد. ضریب تقویت اینوتر عبارت است از نسبت دامنه ولتاژ ac خروجی به dc ورودی .  اینوترها به دو دسته تقسیم می شوند : 1) اینوترهای تک فاز و 2) اینورترهای سه فاز . که خود آنها نیز بسته به نوع کموتاسیون تریستورها به چهار قسمت تقسیم می شوند . الف. اینوتر با مدولاسیون عرض پالس ( PWM ) ، ب. اینوتر با مدار تشدید ، پ. اینوتر با کموتاسیون کمکی ، ت. اینوتر با کموتاسیون تکمیلی . که اگر ولتاژ ورودی اینوتر ، ثابت باشد ، اینوتر با تغذیه ولتاژ ( VSI ) و اگر ورودی ثابت باشد ، آن را اینوتر با تغذیه جریان ( CSI ) می نامند .  از بین اینورترهای تکفاز دو نوع معروف به نام اینوتر تکفاز با سر وسط و اینوتر پل تکفاز می باشد که در اینجا به اختصار نوع پل تکفاز آن را بررسی کرده و سپس راجع به اینوترهای سه فاز توضیح خواهیم داد . 

1-1 ) اینوترپل تکفاز

  در این نوع اینوتر همانطور که در شکل 1 نشان داده شده است با آتش شدن تریستور مکمل T4 تریستور T1 خاموش می گردد . اگر بار سلفی باشد جریان بار بلافاصله معکوس نمی شود و لذا وقتی کموتاسیون کامل شد تریستور T4 خاموش می شود و جریان بار به دیود D4 منتقل می شود . فرمان کموتاسیون نسبت به زمان فرکانس بار اینوتر خیلی کوتاه می باشد . در اینجا ما کموتاسیون را ایده آل فرض می کنیم .