اقدام پژوهی راه حل ها و راهکارهای اصلاح رفتارهای غیرمتعارف و نابهنجار دانش آموزان

اختصاصی از فی لوو اقدام پژوهی راه حل ها و راهکارهای اصلاح رفتارهای غیرمتعارف و نابهنجار دانش آموزان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی راه حل ها و راهکارهای اصلاح رفتارهای غیرمتعارف و نابهنجار دانش آموزان
فایل ورد و قابل ویرایش
در 28 صفحه

فهرست مطالب
چکیده 6
واژگان کلیدی : 6
مقدمه 7
توصیف وضعیت موجود 8
تعریف واژگان 9
گرد آوری اطلاعات (شواهد 1) 10
مشاهده 10
شیوه های مشاهده 10
الف ) مشاهده با استفاده از شیوه آماری 10
هفته اول 11
مصاحبه: 11
یافته های علمی 12
عوامل موثر بر پرخاشگری 12
به طور کلى، عوامل مؤثر بر پرخاشگرى را به سه دسته مى توان تقسیم کرد: 12
الف - عوامل زیست شناختى 12
1 موجب تغییرات بدخلقى مى گردد و بر بروز رفتارهاى هیجانى از جمله پرخاشگرى تاثیر دارد، اشاره کرد; 12
2.گرما: براى مثال، پژوهش هاى بارون و بل در 1977; 12
3.برانگیختگى جنسى: براى مثال، پژوهش هاى بارون وبریانت (Bryant, J. H. ;1972) 12
4.الکل: براى مثال، پژوهش هاى لئونارد (Leonard, D. G. B. 1983) 12
ب - عوامل روان شناختى 12
1.افسردگى: براى مثال، پژوهش هاى بوهیم (Bohime, D. 1966) 12
2.الگوى شخصیت: براى مثال، پژوهش هاى ماتیوس) ;(Mattews, K.A.1989) 12
3.تاثیر حرمت خود: براى مثال، پژوهش هاى رنزى ;(Renzi, D. 1984) 12
4.تاثیر احساس گناه: (38) براى مثال، پژوهش هاى مانزى (Manzy, H. 1991) 12
ج - عوامل فرهنگى - اجتماعى - اقتصادى و محیطى 13
1.خانواده: براى مثال، پژوهش هاى فریم ;(Frame, N. 1974) 13
2.تسلیح: وقتى فرد مسلح باشد، امکان رفتار پرخاشگرانه در او تقویت مى شود.براى مثال، پژوهش هاى برکوویتز در 1974; 13
3.فقر: براى مثال، پژوهش هاى ویلیامز ;(Williamz, R. L. 1984) 13
4.تاثیرات الگویى: براى مثال، پژوهش هاى بندورا در 1973; 13
5.تاثیرات پاداش و تایید اجتماعى: براى مثال، پژوهش هاى بندورا در 1973 که در نظریه یادگیرى اجتماعى مطرح شد; 13
6.تاثیروسایل ارتباطجمعى: براى مثال، پژوهش هاى برکوویتز در 1984. (39 13
عوامل خانوادگی پرخاشگری 13
عوامل محیطی (اجتماعی – فرهنگی) 15
زیان های پرخاشگری 17
ورزش راهکاری مناسب 19
پیشینه تحقیق 21
تجزیه وتحلیل داده ها 21
انتخاب راه حل یا راه حل های موقتی 23
اعتبار بخشی راه حل 24
نحوه اجراء 24
شواهد 2 26
توصیف وضعیت مطلوب 26
ارزشیابی تاثیر اقدام جدید وتعیین اعتبار 26
پیشنهادات 27
منابع 28

چکیده
شاید بتوان گفت که فحش وناسزا گفتن در بین نوجوانان یکی از دغدغه هایی است که خانواده ها از ان رنج می برند چرا که نگران آینده فرزندشان میباشند دراین تحقیق سعی بر آن شده است که عوامل ایجاد این رفتار و راه حل های اساسی برای کاهش این رفتار نامتعارف بیان شود.من در این تحقیق ابتدا به بیان موضوع تحقیق پرداختم وسپس باتوصیف وضعیت موجود به بیان مسئله وجمع آوری شواهدی مبنی بروجود مشکل یا همان مسئله پرداختم بعد از آن به گرد اوری اطلاعات از طریق مشاهده ویاداشت برداری وهمچنین از یافته های علمی دیگران استفاده شده است وبا استفاده از شیوه شش پرسش یافته ها تجزیه و تحلیل شده است راه حل های پیشنهادی با مشارکت همکاران بیان شده وپس از اعتبار سنجی توسط همکاران وشورای دبیران به مدت دو هفته روز اجرا گردید وبعداز ان مدت دوبار ه مورد ارزیابی قرار گرفت ودر نهایت نتیجه گیری منطقی صورت گرفت که نتایج آن در این تحقیق بیان شده است
واژگان کلیدی:
دانش آموز – رفتار نامتعارف – نا سزاگویی - پرخاشگری
.
.
.
.

تحقیق د رمورد رفتارهای نابهنجار در کودکان

اختصاصی از فی لوو تحقیق د رمورد رفتارهای نابهنجار در کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود

*پایین مطلب *   فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

  تعداد صفحه:19

فهرست مطالب:

مقدمه :

اهداف پژوهش :

هدف جزئی :

اهمیت موضوع و ضرورت پژوهش :

تعریف متغیرها و اصطلاحات پژوهش

سؤالات پژوهش

افسردگی

انواع و شکلهای مختلف دارند و از علل بسیاری سرچشمه می گیرند . این رفتارها ممکن است به صورت خشونت ، گوشه ـ گیری و انزوا طلبی افراط آمیز تظاهر کند .  

در واقع مشکل اصلی این دسته ازکودکان ، ناتوانی آنان در ایجاد ارتباط مناسب و رضایت بخش با اطرافیان است ، زیرا درفتارهای آنان اکثراً ویژگیهایی چون : ناگهانی و موقتی ، بی نزاکتی و بی ادبی ، تخریب و خصومت ، پرخاشگری و قدرت طلبی ، حسادت و سماجت ، بی اعتنایی و نامرتبی و مانند آن دیده می شود . بنابراین کودکان با مشکلات هیجانی و عاطفی ناچاراً درتخیلات خود دنیایی خیالی بنا می کنند که در آن از فشارها و مشکلات واقعی موجود خبری نیست و نیز در آن دوستانی رؤیایی و خیالی برای خود انتخاب می کنند که با آنان احساس راحتی و آسودگی دارند این کودکان در دوران مدرسه احتمالاً در برخی از موضوعات درسی موفق ا ند ، اما اغلب حداقل در چند درس ضعیف هستند . باید در نظر داشت که انسانها در مورد یک رفتار یا حرکت مشخص خود با دیگران ، یکسان قضاوت نمی کنند آیا می دانید چرا؟ به طور کلی اگر عمل خلافی از فردی سر بزند ، بسته به اینکه چه شخصی و با داشتن چه خصوصیاتی در مورد او قضاوت کند ، تعبیر و تفسیر او از رفتار خلاف ، نامی که به رفتار می دهد ، دلایلی که برای به وقوع پیوستن آن رفتار ذکر می کند و              عکس العمل هایی که در مقابل خلاف کار از خودش نشان می دهد ، تفاوت می کند برای مثال نظر یک روانشناس در مورد فرار دانش آموز خاصی از مدرسه و راههایی که برای جلوگیری از فرار او توصیه می کند ممکن است کاملاً با نظر و راه حلهای مدیر مدرسه تفاوت داشته باشد یعنی غیر عادی تلقی کردن یک رفتار ، تعبیر و تفسیر کردن آن دلایلی که فکر می شود باعث بوجود آمدن آن رفتار شده است وهمچنین پاسخ به آن به نظر شخص بیننده و قضاوت کننده بستگی دارد . بنابر این تعریف نابهنجاری رفتاری ، مشکل به نظر می رسد . ( نراقی ، نادری ، 1382 ، ص 239) .

در میان تعاریف مختلف که برای نابهنجاریها یا نارسائیها یا اختلالات رفتاری شده است تعریف زیر مناسب تر به نظر می رسد :

«رفتارهای گوناگون افراطی ، مزمن ، اعرافی که گسترة آن شامل اعمال تهاجمی یا برانگیختگی ناگهانی تا اعمال افسرده گونه و گوشه گیرانه می باشد و بروز آنها به دور از انتظارات مشاهده کننده است به طوری که وی آرزوی توقف این گونه رفتارها را دارد . به سخنی دیگر این گونه رفتارها اولاً تأ ثیر منفی بر فرایند رشد و انطباق مناسب کودک با محیط دارد و ثانیاً مزاحمت برای زندگی دیگران و استفادة آنان از شرایط بوجود می آورد . (سیف نراقی ، نادری ،1370)

این پژوهش در پی آن است که عوامل مؤثر در اختلالات رفتاری دانش آموزان از دیدگاه معلمان را مورد بررسی قرار دهد . پژوهش حاضر درپنج فصل تهیه شده است که هدف از آن شناخت رابطة اختلالات رفتاری شایع در کودکان دبستانی (مقطع ابتدائی ، اعم از مدارس دخترانه و پسرانه ) با شغل و تحصیلات والدین می باشد .

بیان موضوع :

کودکانی که دارای اختلالات رفتاری و پریشانیهای عاطفی اند و در برقراری ارتباط عاطفی نزدیک با همسالان دچار مشکل می باشند و توجه به اینکه این کودکان در دوره ای حیاتی از زندگی قرار دارند و بنیان شخصیت اجتماعی شان در این دوره می باشد و چون علوم انسانی دارای گسترة وسیعی است ولی در این زمینه (اختلالات رفتاری ) پژوهش کمتر صورت گرفته است . در پژوهش حاضر به رابطة بین اختلالات رفتاری فرزندان و شغل و تحصیلات والدین می پردازیم که مسلماً افزایش سطح تحصیلات پدر و مادر باعث ارتقاء و شایستگی اجتماعی کودکان می گردد ، همچنین افزایش سطح تحصیلات والدین می تواند به رشد و تغییر رفتار کودکان منجر می گردد. به هرحال مسئلة اساسی این است که آیا اختلالات رفتاری کودکان و شغل و تحصیلات والدین با یکدیگر رابطه دارند یا خیر به عبارت دیگر وجود شغل و تحصیلات باعث افزایش یا کاهش اختلال رفتاری در کودکان می شود .