بازمهندسی فرایند مدیریت در مدارس هوشمند ایران با تأکید بر نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات (پاورپوینت 25 اسلاید)

اختصاصی از فی لوو بازمهندسی فرایند مدیریت در مدارس هوشمند ایران با تأکید بر نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات (پاورپوینت 25 اسلاید) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

موضوع:

بازمهندسی فرایند مدیریت در مدارس هوشمند ایران با تأکید بر نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات

مقدمه

مهمترین عامل و شاخص زندگی جوامع و پیشرفت کشورها، توسعة علمی و آموزشـی آنهاسـت و حوزة آموزش نیز با ورود فناوری اطلاعات، دچار تحول اساسی شد. این مسئله بنا به دلایلی ایران را دچار نگرانی هایی کرد؛ به طوری که طی دهة گذشته، دولت بـه سـختی توانسـت هزینـه هـای جاری آموزش وپرورش را پرداخت کند. از سویی، فناوری اطلاعات و ارتباطـات ایـن تـوان را دارد که طی برنامه ای مدون و تغییر در ساختار و روشهای آمـوزش، از هزینـه هـا بکاهـد، کیفیـت را افزایش دهد، محصولات نظام های آموزشـی را بـا نیازهـای جامعـه هماهنـگ کنـد و در جهـت کاربردی کردن آموزش گام بردارد

یکی از اقدام های آموزش وپرورش در این سالها، هوشمندسازی مدارس بود. آموزش وپرورش ایران، در این راستا اقدام های زیادی مانند ایجاد مدارس آزمایشی ، حمایت از مدارس داوطلـب و تهیة سند راهبردی توسعة مدارس هوشمند انجام داد، اما مدارس هوشمند به صورت فراگیر شکل نگرفتند و با مشکلاتی روبه رو شدند. به همین دلیل توسعة گام به گام مدارس هوشمند، بـه تبیـین مسیر توسعه و مراحل اجرایی هوشمندسازی مدارس نیاز دارد و باید در برنامـة درسـی، محتـوای آموزشی، نظام ارزشیابی و بهطور کلی بازمهندسی فرایند مدیریت تغییرات اساسـی ایجـاد کـرد و پس از آن به مدرسه ای هوشمند و ایده آل پرداخت که این موضوع در اسناد بالادستی آموزش وپرورش نیز تأکید شده است و ضرورت انکارناپذیری دارد.

اهداف پژوهش

هدف اصلی یا کلی پژوهش حاضر شنـاسـایی عوامل اثرگذار بر بازمهندسی فراینـد مـدیریت در مدارس هوشمند ایران است و اهداف فرعی آن عباتند از:

 1 .شناسایی ویژگیهای مدارس هوشمند؛

 2 .بررسی فرایند مدیریت در مدارس هوشمند؛

 3 .تعیین عوامل تأثیرگذار بر فرایند مدیریت در مدارس هوشمند.

پیشینة نظری
 مدرسة هوشمند

وظایف مدیریتی مدرسه هوشمند

مدل پیشنهادی پژوهش

روش شناسی پژوهش

جامعه آماری پژوهش

روایی پرسشنامه

• نتایج

جدول 3 .اولویت بندی عوامل اثرگذار بر فرایند مدیریت در مدارس هوشمند
 ( فرایند برنامه ریزی)

جدول 4 .اولویت بندی عوامل اثرگذار بر فرایند مدیریت در مدارس هوشمند
(فرایند سازماندهی)

جدول 5 .اولویتبندی عوامل اثرگذار بر فرایند مدیریت در مدارس هوشمند
 ( فرایند رهبری)

جدول 6 .اولویتبندی عوامل اثرگذار بر فرایند مدیریت در مدارس هوشمند
 (فرایند کنترل)

جزوه خلاصه جلسات 3 و 4 دوره هوشمندسازی مدارس (ضمن خدمت فرهنگیان)

اختصاصی از فی لوو جزوه خلاصه جلسات 3 و 4 دوره هوشمندسازی مدارس (ضمن خدمت فرهنگیان) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

جزوه خلاصه جلسات 3 و 4 دوره هوشمندسازی مدارس

شامل خلاصه مباحث و نکات مهم فیلم ها

طرح توجیهی تولید دفترچه مدارس

اختصاصی از فی لوو طرح توجیهی تولید دفترچه مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

طرح توجیهی تولید دفترچه مدارس با ظرفیت 500 تن در سال

دانلود تحقیق تربیت بدنی در مدارس

اختصاصی از فی لوو دانلود تحقیق تربیت بدنی در مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق تربیت بدنی در مدارس در 26 صفحه با فرمت ورد شامل بخش های زیر می باشد:

مقدمه                                                                                                                                     

فصل اول : مفهوم واقعی تربیت بدنی در مدارس                                                       

اهداف تربیت بدنی حرکتی و ورزشی    :                                                            

  اهمیت تدوین اهداف در برنامه ریزی حرکتی و ورزشی                                              

اهداف تربیت بدنی در مدارس                                                                                         

 الف)پرورش جسمانی                                                                                                        

ب ) پرورش عضلانی                                                                                                           

ج ) پرورش اجتماعی                                                                                                      

  د) پرورش اخلاقی                                                                                                            

فصل دوم : رشد در سنین مختلف و رابطه ی آن با ورزش                                            

فایده ی شناخت اصول و مراحل رشد                                                                             

• ویژگی های جسمانی – حرکتی 6 تا 9 سالگی                                              
• ویژگی های شناختی و ذهنی 6 تا 9 سالگی                                               

3-ویژگی های عاطفی اجتماعی 6 تا 9 سالگی                                                    

تدریس تربیت بدنی در سنین 9 تا 11 سالگی و تنظیم برنامه بر اساس نیاز ها           

فصل سوم : فعالیت های بدنی و ورزشی دانش آموزان چه ویژگی هایی باید داشته باشد ؟                                                                                                                              

فصل چهارم  ارشیابی پیشرفت  تحصیلی دانش آموزان در درس تربیت بدنی             

آیا ارزشیابی در درس تربیت بدنی به ارائه باز خورد مطلوب می انجامد ؟  

مقدمه :

حرکت امری غریزی است و برای رشد کودک نقش محور ی دارد . این نقش در زمینه های مختلف رشد همچون رشد شناختی ، رشد عاطفی و رشد حرکتی او ، حیاتی است . اگر برنامه ای خوب طراحی شود و به شکلی صحیح در ساعات درس تربیت بدنی تدریس گردد ، مسلماً سهم خوبی در رشد همه جانبه ی کودکان خواهد داشت . یک برنامه ی مناسب تربیت بدنی ریشه در نیاز ها  ، علائق و سطح رشد کودکان دارد . حرکت برای کودکان امکان تعامل با محیط و پاسخ گویی به محرک های اطراف خود را فراهم می آورد . کودک به کمک حرکت ، تصورات خود را از خود و دنیای پیرامون ، توسعه می بخشد . بزرگسالان مفاهیم و مقاصد خود را به راحتی از طریق کلمات بیان می کنند ، درحالی که کودکان از طریق حرکت بهتر می توانند منظور و مفهوم خود را عرضه کنند . شهید بزرگوار رجایی در این باره می گوید: ((آن قدری که شما معلمان ورزش می توانید در میدان ورزش ، بچه ها را تربیت کنید ، در کلاس واقعاً نمی شود آن ها را تربیت کرد ؛ برای این که در کلاس  من بار ها گفته ام بچه ها خودشان را جمع و جور می کنند و آدم نمی فهمد که ذات آن ها چیست .))

پذیرش این مسئله که حرکت در رشد همه جانبه ی انسان ها به عنوان افرادی با عملکرد کامل و جامع سهم مهمی دارد ، ما را در بررسی کیفیت برنامه ی تربیت بدنی به  عنوان وسیله ی سود مند تربیتی یاری می کند . این وسیله از دو طریق می تواند در رسیدن به اهداف وسیع تربیتی کمک عمده ای کند:

• از طریق یاری رسانی به کودکان جهت آموزش چگونگی به کار گیری مفید تر و موثر تر اندامشان .
• از طریق یاری رسانی به آنان برای شناخت دنیای خود و آنچه در آن وجود دارد با کمک حرکت .

برنامه ی تربیت بدنی در مدارس ابتدایی باید به عنوان قسمت حیاتی از برنامه ی کامل درسی مدرسه مورد نظر قرار گیرد . نباید تصور کرد که تربیت بدنی درسی حاشیه ای یا ضمیمه است که به راحتی می توان آن را از برنامه ی مدرسه حذف کرد . باید دانست که تربیت بدنی در مدارس ابتدایی مفهوم بازی به شکل آزاد یا حکم ساعت تنفس بین دو کلاس را ندارد . کلاس درس تربیت بدنی حکم آزمایشگاهی را دارد که طی آن کودک با وظیفه ی مهم فراگیری حرکت و یاد گیری از طریق حرکت درگیر می شود .

معنای واژه ی تعلیم و تربیت هدایت به جلو است . تربیت بدنی آن جنبه از فرایند تعلیم و تربیت است که در آن هم تربیت بدن و هم تربیت از طریق بدن مطرح است ....

پاورپوینت درباره نقش نهادهای اجتماعی فرهنگی در آموزش و پرورش مدارس

اختصاصی از فی لوو پاورپوینت درباره نقش نهادهای اجتماعی فرهنگی در آموزش و پرورش مدارس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : power point  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد اسلاید  : 22 اسلاید

بخشی از اسلایدها :

1-آشنایی با ساختار انجمن اولیاء و مربیان مدرسه

2-آشنایی با کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

3-آشنایی با کانونهای فرهنگی – تربیتی

انجمن یکی از گروههای سازمان یافته ای است که به منظور تحقق

هدفهای معینی می شود که عضویت در آن دواطلبانه انجام می گیرد

و روابط افراد با هم رسمی است .

یکی از انجمن های مهم آموزش و پرورش ، انجام اولیــاء و مربیــان

مدرسه است که تشکیل از هیئت منتخبی است از اولیای دانش آموزان

و مربیان همان مدرسه که با تفاهم و صمیمت در زمینه تحقق اهداف

انجمن و طبق آیین نامه آن فعالیت و همکاری می کند .