گزارشی از کودکان دارای اختلال اوتیسم یا اختلال در خودماندگی

اختصاصی از فی لوو گزارشی از کودکان دارای اختلال اوتیسم یا اختلال در خودماندگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گزارشی از کودکان دارای اختلال اوتیسم یا اختلال در خودماندگی

فرمت: ورد

تعداد صفحات: 5

مقدمه

در میان انواع گروه های استثنایی افرادی وجود دارند که به لحاظ ویژگی های ذهنی، روانی، هیجانی نیازمند توجه و حمایت فوق العاده ای است به همین دلیل باید از تسهیلات و امکانات متناسب با سطح توانمندی آنها برخوردار شوند. در واقع یک نوع ناتوانایی طولانی مدت که منجر به اختلال عملکرد عصبی – روانی می شود که آن اختلال اوتیسم است. گرچه به نظر می رسد که آن عارضه نادری است اما اطلاعات اخیر گویای آن است که شیوع آن حتی تا 20 مورد در هر هزار تولد زنده می باشد. 50 درصد از کودکان مبتلا به اوتیسم قادر نیستند که از زبان به عنوان وسیله ارتباطی استفاده کنند. این نوع افراد نمی توانند با دیگران ارتباط اجتماعی برقرار کنند. در کل علل و درمان اختلال اوتیسم مشخص نیست.

اوتیسم چیست؟

اوتیسم یا درخودماندگی نوعی اختلال رشدی است که در 3 سال اول زندگی بروز می دهد و با رفتارهای ارتباطی کلامی و غیر کلامی مشخص می شود و با رشد طبیعی مغز در حیطه ی تعاملات اجتماعی و مهارتهای ارتباطی تأثیر می گذارد. این نوع  اختلال در پسران شایع تر از دختران است. وضعیت اقتصادی – اجتماعی – سبک زندگی و سطح تحصیلات والدین نقشی در بروز این نوع

دانلود مقاله مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای والدین شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی مقطع متوسطه در شهرستان ایذه

اختصاصی از فی لوو دانلود مقاله مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای والدین شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی مقطع متوسطه در شهرستان ایذه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :19

بخشی از متن مقاله

چکیده

موضوعی که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته عبارست است از مقایسه عملکرد  تحصیلی دانش آموزان دارای والدین فرهنگی و غیر فرهنگی متوسطه در شهرستان ایذه .

در این رابطه فرضیه های مورد نظر عبارتند از اینکه بین دانش آموزان دختر دارای والدین ( پدر و مادر ) شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد . و فرضیه دوم عبارت است از اینکه بین دانش آموزان پسر دارای والدین شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد .

فرضیه سوم : بین دانش آموزان دختر دارای مادران شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد .

فرضیه چهارم : بین دانش آموزان پسر دارای مادران شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد.

فرضیه پنجم: بین دانش آموزان دختر دارای پدران شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد .

فرضیه ششم : بین دانش آموزان پسر دارای پدران شاغل فرهنگی و غیرفرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد .

جامعه آماری در این تحقیق 12812 نفر بوده که تعداد 200 نفر بعنوان نمونه ای انتخاب شده ا ند .

100 نفر دانش آموز دختر ، که از این تعداد 50 نفر با والدین فرهنگی و 50 نفر با والدین غیر فرهنگی مورد مطالعه قرار گرفتند .

ملاک در این تحقیق معدل دانش آموزان بوده است .

برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری تجزیه و تحلیل واریانس دو راهه و استفاده از آزمونهای پسین با مقایسه های چند گانه استفاده شده است .

نتیجه بدست آمده از این تحقیق این است که بین اشتغال والدین در آموزش و پرورش و عملکرد تحصیلی فرزندان رابطه معنا دار وجود دارد .

لازم به ذکر است فرضیه ششم که عبارت است از بین دانش آموزان پسر دارای پدران شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد . این فرضیه تأیید نشده است.

مقدمه

والدین درارتقاءکیفیت آموزشی فرزندان خود نقش محوری را ایفا می نمایند . عموماً والدینی که از تحصیلات بالاتری برخوردارند از یک طرف در منزل مشارکت بیشتری در امر آموزش فرزندان خود دارند با دقت پیشرفت تحصیلی آنها را دنبال می کنند . زیرا انجام تکالیف فرزندان خود را از نزدیک نظارت دارند . از طرف دیگر کیفیت و نحوه کار معلمین را تحت کنترل دارند و در صورت مشاهده هر گونه نارسایی از رفتن به مدرسه و مذاکره معلمین خوداری نمی نمایند در چنین شرایطی مراقبت و دقت والدین موجب ارتقاء کیفی آموزشی فرزندان احتمالاً کلاس و مدرسه خواهد شد در مدارس خصوصی که والدین در هر زمینه ای مشارکت مستقیم دارند ، کیفیت معلمین پیوسته زیر سئوال است و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هم در خانه و هم در مدرسه تحت کنترل شدید قرارداد در جاهائیکه والدین از تحصیلات پایین تری برخوردارند نه تنها به کیفیت معلمین توجه نمی گردد بلکه پیشرفت تحصیلی فرزندان در منزل به دقت دنبال نمی گردد . نگرش والدین نسبت به آموزش و پرورش و اهمیت پیشرفت تحصیلی فرزندان خودنیز یکی از عوامل بسیار مهم در ارتقاء کیفیت دانش آموزان قلمداد می شوند . نقش والدین از آن جهت از اهمیت روز افزون برخوردار است که با پیشگیری های مداوم خود کنترل مضاعفی به طور همزمان به کیفیت آموزش فرزندان و نحوه کار معلمین دارند .

بطور کلی مطالعات بانک جهانی در 29 کشور گوناگون همگی گویای این حقیقتند که دانش آموزان در ایفاء کیفیت از نقش والایی برخوردارند . توانایی ذاتی ، محیط خانوادگی و اوضاع اقتصادی – اجتماعی والدین در کیفیت دانش آموزان آثار مستقیمی دارند و هر قدر کیفیت کودکان بهبود یابد کارآموزش سهل تر و سطح آن ارتقاء بیشتری خواهد یافت . مطالعات انجام شده همگی گواه این حقیقت اند که آن دسته از دانش آموزان که والدین تحصیل کرده دارند در مراحل تحصیلی از توفیق بیشتری برخوردار بوده اند . ارائه تحصیلات فرزندان و دریافت مهارت ها و تخصص های آنها تا حد زیادی متأثر از رفتار والدین و جو حاکم بر خانواده می باشد . محیط خانواده بسیاری از مسائل را به فرزندان می آموزد آنجاست که زمینه رفتن به مدرسه ، ادامه تحصیلات و انتخاب رشته تحصیلی فرزندان بنیان نهاده می شود . در محیط خانوادگی است که فرزندان به ارزش آْموزشی و پرورشی پی می برند و تلاش می نمایند تا با دریافت مهارتها و تخصص هایی برای مشاغل گوناگون خود در آینده تجهیز نمایند . بنابراین جو خانواده تأثیر مهمی در اشاعه آموزش و پرورش دارد یکی از مهمترین وظایفی که والدین در زمینه پیشرفت فرزندان خود دارند ایجاد محیط آرام ومساعد برای انجام تکالیف و مطالعه است . غنی کردن محیط خانواده از دیگر مسولیتهای مهم والدین است . همچنین والدین با شناخت خصوصیات رشد کودکان و نوجوانان در سنین مختلف بیشتر می توانند در بالندگی فرزندان خود مؤثر باشند .

بیان مسئله

در این تحقیق ، محقق در صدد است که مقایسه عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای والدین شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی مقطع متوسطه در مدارس محدوده شهرستان ایذه از طریق پرسش شوندگان مورد تجزیه و تحلیل و ارزیابی قرار دهد و از روش اسناد ومدارک موجود مشخص نماید که بین دانش آموزان دختر دارای والدین شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد .

بین دانش آموزان پسر دارای والدین شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد .

بین دانش آموزان دختر دارای مادران شاغل فرهنگی و غیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد .

بین دانش آموزان پسر دارای مادران شاغل فرهنگی  و غیر فرهنگی  از لحاظ  عملکرد  تحصیلی  تفاوت  وجوددارد .

بین دانش آموزان دختردارای پدر فرهنگی وغیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد.

بین دانش آموزان پسر دارای پدر فرهنگی و غیر فرهنگی از لحاظ عملکرد تحصیلی تفاوت وجود دارد.

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

دانلود فایل 

دانلود تحقیق جمع آوری احادیث دارای صفت های برتر

اختصاصی از فی لوو دانلود تحقیق جمع آوری احادیث دارای صفت های برتر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مشخصات این فایل
عنوان: جمع آوری احادیث دارای صفت های برتر
فرمت فایل : word( قابل ویرایش)
تعداد صفحات: 87

این مقاله درمورد جمع آوری احادیث دارای صفت های برتر می باشد.

خلاصه آنچه در مقاله جمع آوری احادیث دارای صفت های برتر می خوانید :

الألفین         39    الوجه الثامن .....  ص : 39
وجوب طاعة الإمام حکم عظیم من أحکام الدین فلو جاز استناده إلى المکلفین لجاز استناد جمیع الأحکام إلیهم و ذلک یستلزم الاستغناء عن بعثة الأنبیاء ع لأنهم إنما بعثوا لنصب الأحکام فإذا کان أصلها مستغنى
الفین-ترجمه وجدانى         86    صد دلیل اول از ادله که دلالت میکند بر وجوب عصمت امام علیه السلام .....  ص : 83
یعنى وقتى که بزرگترین حکم را که نصب امام است بمردم واگذار کردیم دیگر به پیغمبر احتیاجى نیست که سایر احکام را وضع کند در واقع بی نیازى از وجود پیغمبر براى نصب و تعیین سایر احکام بحکم اولویّت، جایز خواهد شد.
الألفین         47    الوجه الثانی و العشرون .....  ص : 47
الوجه الثانی و العشرون‏
کیف یجوز من النبی ص أن یفوض أعظم الأمور إلى غیره و هو تولیة الإمام مع علو مرتبة
الفین-ترجمه وجدانى         100    صد دلیل اول از ادله که دلالت میکند بر وجوب عصمت امام علیه السلام .....  ص : 83
 بیست و دوّم چگونه جایز است از پیغمبرى که بزرگترین امرى را به مردم واگذار نماید، و کسى را جانشین خود کند بوسیله انتخاب؟

ألفین         97    الثامن و الثمانون آیة 148 من سورة البقرة .....  ص : 97
الإمام المعصوم فی کل عصر من أعظم النعم و أتمها و به تحصل النجاة الأخرویة و المنافع الدنیویة و کان من رأفته و رحمته التی حکم بها على نفسه و أی نعمة فی جنب هذه النعمة التی بها یحصل نعم الدنیا و نعم الآخرة فکل النعم أقل منها و تستحقر فی جنبها.
الفین-ترجمه وجدانى         166    صد دلیل اول از ادله که دلالت میکند بر وجوب عصمت امام علیه السلام .....  ص : 83
امام معصوم در هر عصرى از بزرگترین نعمتها است و کاملترین چیزها است، بوسیله او نجات اخروى و منافع دنیوى بدست مى‏آید پس از مهربانى خدا و رحمتش که خداوند خود را ملزم بآن فرموده چه نعمتى بالاتر از نصب امام معصوم که موجب نجات دنیا و آخرت است میباشد که هر نعمتى نسبت بآن کمتر و کوچکتر است.

ألفین         111    السابع و العشرون آیة 154 من سورة آل عمران .....  ص : 111
وجه الاستدلال أن هذا یدل على أن لیس لهم أمر و لا حکم فی شی‏ء مطلقا بل الکل لله تعالى فلا یجوز أن یکون نصب الإمام مستندا إلیهم لأنه من أعظم الأمور و أتمها و أهمها و علیه تبنى المصالح الدینیة فیکون إلى الله تعالى و الله تعالى
الفین-ترجمه وجدانى         186    صد دلیل دوم از ادله‏اى که دلالت بر وجوب عصمت امام میکند .....  ص : 174
یعنى تا اندوهناک نشوید بر آنچه که از شما فوت شده و نه در آنچه که بشما رسیده و در جاى دیگر شاد نشوید بآنچه که بشما داده است از امور دنیا و این امر که از بزرگترین تکالیف مکلّفین است موقوف است بر وجود معصوم و راهنمائیهاى او بدلیل آنچه قبلا گفته شده پس وجود و لزوم معصوم ثابت و محقّق است.

الألفین         130    الستون الإمام له حالتان .....  ص : 130
 الثانیة أن تفی القوة بالأمرین تتسع للحاستین فلا تکون الأمور الخارجیة شاغلة إیاه عن الحق لیکون أنفس الخلق فی بهجة الحق فدائما هو مراقب الحق و ملاحظ بجنابه و هذا أعظم الصوارف عن المعاصی.
الفین-ترجمه وجدانى         212    صد دلیل دوم از ادله‏اى که دلالت بر وجوب عصمت امام میکند .....  ص : 174
دوّم اینکه قوّه او کافى باشد براى دارا بودن دو امر که فرا بگیرد دو خاصیّت را، فلذا امور خارجى او را از حقّ باز نمیدارد تا بدین وسیله بتواند بالاترین افراد مردم بوده و همیشه متوجه ذات جناب قدسى بوده باشد که این عمل خود بزرگترین موانع است از ارتکاب معاصى.

الألفین         145    الثانی و العشرون آیة 31 من سورة آل عمران .....  ص : 145
فعل التکلیف و کل لطف و کل نعمة فهی بالنسبة إلى نصب المعصوم صغیرة مستحقرة و أعظم النعم و أهم الألطاف المعصوم فی کل‏ زمان فیجب ممن بالغ فی وصف نفسه بالرأفة و الرحمة نصبه.
الفین-ترجمه وجدانى         237    صد دلیل سوم از ادله که دلالت میکند بر وجوب عصمت امام علیه السلام .....  ص : 227
تکلیف و هر لطفى و هر نعمتى پس آن نسبت به نصب معصوم کوچک و بى‏ارزش است و بزرگترین نعمتها و مهمترین الطاف وجود معصوم در هر زمانى میباشد پس واجب است از کسى که مبالغه کرده است در تعریف خودش به مهربانى و رحمت نصب آن معصوم را.

الألفین         227    السابع و الثلاثون لو لم یکن الإمام معصوما .....  ص : 227
لامتنع الوثوق بوعده و وعیده و أمره و نهیه و صحة کلامه و ذلک من أعظم المنفرات عن اتباعه فلا فائدة فی نصبه
الفین-ترجمه وجدانى         359    صد دلیل پنجم از ادله‏اى که دلالت میکند بر وجوب عصمت ائمه علیهم السلام .....  ص : 338
جلوگیرى از آن نمیکند براى اینکه او غیر معصوم است و طریقى هم در این هنگام براى شناختن او ندارد و این بزرگترین منفّر است از پیروى کردن از او پس نصب غیر معصوم نقض غرض مى‏شود.

الألفین         227    السابع و الثلاثون لو لم یکن الإمام معصوما .....  ص : 227
السابع و الثلاثون لو لم یکن الإمام معصوما
لامتنع الوثوق بوعده و وعیده و أمره و نهیه و صحة کلامه و ذلک من أعظم المنفرات عن اتباعه فلا فائدة فی نصبه
الفین-ترجمه وجدانى         359    صد دلیل پنجم از ادله‏اى که دلالت میکند بر وجوب عصمت ائمه علیهم السلام .....  ص : 338
سى و هفتم اگر امام معصوم نباشد هر آینه اعتماد بوعده و وعیدش و امر و نهیش و صحّت کلامش ممتنع مى‏شود و این از بزرگترین منفّرات است از پیروى کردن او پس نصب او بى‏فایده میباشد.

الألفین         250    الخامس عشر إذا ارتکب الداعی ضد ما یدعو إلیه .....  ص : 250
الخامس عشر إذا ارتکب الداعی ضد ما یدعو إلیه‏ کان من أعظم الدواعی إلى عدم طاعته فلو ارتکب الإمام معصیة ما انتفت فائدته بالکلیة.
الفین-ترجمه وجدانى         392    صد دلیل ششم از ادله که دلالت میکند بر وجوب عصمت امام علیه السلام .....  ص : 383
پانزدهم هر گاه مرتکب شود دعوت‏کننده ضدّ آنچه را که دعوت بآن میکند این از بزرگترین علل است بر عدم اطاعت از او پس اگر امام مرتکب یک معصیتى شود فایده او بطور کلّى منتفى مى‏شود.

الألفین         328    الحادی و الثلاثون علی ع أفضل من الملائکة .....  ص : 326
فهذا یدل على أنهم اعترضوا على الله تعالى و ذلک من أعظم الذنوب
الفین-ترجمه وجدانى         513    صد دلیل هشتم از ادله‏اى که دلالت میکند بر وجوب عصمت امام علیه السلام .....  ص : 473
پس این دلالت میکند بر اینکه ایشان بر خداوند اعتراض کرده‏اند و آن از بزرگترین گناهان است‏

الألفین   355    التاسع و السبعون کلما کان الإمام بالنص کان معصوما .....  ص : 355
 قال الله تعالى الْیَوْمَ أَکْمَلْتُ لَکُمْ دِینَکُمْ وَ أَتْمَمْتُ عَلَیْکُمْ نِعْمَتِی و الإمامة أعظم أرکان الدین و هذا یقتضی أن أمر الإمامة قد تم قبل وفاته و الأحکام التی قد ثبتت فی زمانه ص قد نص علیها قطعا خصوصا فی ما هو أعظم أرکان الدین
الفین-ترجمه وجدانى         555    صد دلیل هشتم از ادله‏اى که دلالت میکند بر وجوب عصمت امام علیه السلام .....  ص : 473
خداوند جلیل گفته است: الْیَوْمَ أَکْمَلْتُ لَکُمْ دِینَکُمْ وَ أَتْمَمْتُ عَلَیْکُمْ نِعْمَتِی امروز کامل کردم براى شما دینتان را و کامل کردم براى شما نعمتم را و امامت بزرگترین ستونهاى دین است و این اقتضا دارد که امر امامت انجام گرفته است قبل از وفاتش و احکامیه ثابت شده است، و مورد نصّ خود پیغمبر (ص) قرار گرفته است قطعا بالخصوص در آنچه که بزرگترین ارکان دین است.

الألفین         364    السادس و التسعون آیة 113 من سورة هود .....  ص : 364
 و الإمام یجب الرکون إلیه فی أحکامه و أوامره و نواهیه فی أعظم الأشیاء کالدماء و الحروب و کلما لم یحکم الإمام بما أنزل الله کان ظالما لما تقدم من النص الإلهی فی القرآن العظیم
الفین-ترجمه وجدانى         568    صد دلیل هشتم از ادله‏اى که دلالت میکند بر وجوب عصمت امام علیه السلام .....  ص : 473
امام در احکام و اوامر و نواهى واجب است که اعتماد باو کرد، همچنین در بزرگترین اشیاء مانند ریختن خونها و جنگها و هر چه که امام بآنچه که خداوند نازل کرده حکم
....

یادگیری زبان فرانسوی به راحتی با استفاده ضربه دارای دو گوش

اختصاصی از فی لوو یادگیری زبان فرانسوی به راحتی با استفاده ضربه دارای دو گوش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

وقتی شما در خواب به این مجموعه گوش می دهید، لغات و جملات زبان انگلیسی در ضمیر ناخوداگاه شما نقش می بندد و وفتی که از خواب بیدار می شوید معنی بسیاری از این لغات را می دانید. همچنین در ادامه توضیح داده شده که این صداها با تلفیق دو تکنولوژی زنده نمایی صحنه های صوتی در داخل جمجمه یا Binaural Sounds و تکنیک منحصر به فرد همسازی و همگامی مغزی Brain Synchronizing از طریق هدفون برای مغز هنگام خواب، قابل شنیدن می باشند و به دلیل همراه داشتن امواج خاص فعال سازی ذهن هنگام پخش درس ها، مغز شما را در عالی ترین شرایط کاری (یعنی درخواب و در زمان استراحت)‌ و به راحت ترین شیوه، با واژه ها و جملات اساسی زبان آشنا می سازد. وقتی که شما از خواب بیدار می شوید در کمال حیرت می بینید نسبت به روز قبل هزاران لغت جدید برایتان معنادار شده اند و به طور ناخودآگاه بخش اعظم مفاهیم مکالمات روزمره و نوشته های انگلیسی را درک می کنید

یادگیری زبان اسپانیایی به راحتی با استفاده ضربه دارای دو گوش! (هدفون توصیه می شود) ویژگی های این صدا 50 کلمات اسپانیایی و عبارات کلیدی.

امکانات:
ضربه دارای دو گوش
کامل Brainwave افزودنی حباب
امواج تتا
امواج دلتا
فرکانس:
تتا 8.0 هرتز
دلتا 4.0 هرتز
دلتا 3.0 هرتز
آموزش پیشرفته
آموزش خواب

بهبود زبان

بهبود حافظه

ترکیبی از این سه فرکانس خاص بسیار قدرتمند است لذا در هنگام رانندگی گوش ندهید.

تحلیل سه بعدی مخازن حاوی سیال تراکم نا پذیر غیر لزج دارای سطح آزاد با استفاده از تئوری فشار

اختصاصی از فی لوو تحلیل سه بعدی مخازن حاوی سیال تراکم نا پذیر غیر لزج دارای سطح آزاد با استفاده از تئوری فشار دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عنوان مقاله :تحلیل سه بعدی مخازن حاوی سیال تراکم نا پذیر غیر لزج دارای سطح آزاد با استفاده از تئوری فشار

محل انتشار: دهمین کنگره بین المللی مهندسی عمران تبریز

تعداد صفحات:8

نوع فایل :  pdf