انیمیشن و تمرینات تعاملی ریاضی کلاس دوم ابتدایی(سری اول)

اختصاصی از فی لوو انیمیشن و تمرینات تعاملی ریاضی کلاس دوم ابتدایی(سری اول) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

انیمیشن و تمرینات تعاملی ریاضی کلاس دوم ابتدایی(سری اول) صفحه به صفحه

چگونه توانستم ناسازگار کلاس را با تشویق به ورزش کردن سازگار نمایم؟

اختصاصی از فی لوو چگونه توانستم ناسازگار کلاس را با تشویق به ورزش کردن سازگار نمایم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

عوامل بروز و رفع خستگی معلمان در کلاس درس

اختصاصی از فی لوو عوامل بروز و رفع خستگی معلمان در کلاس درس دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحه:56
فرمت:word










پروژه آماده شده دبیران(فرهنگیان) جهت ارائه ارتقاء شغلی در قالب فایل DOC

با فهرست، چکیده، منابع، نتیجه گیری و کامل می باشند

برای خرید محصول روی لینک زیر کلیک کنید

اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای دانش آموزان شاد و جذاب کنم؟

اختصاصی از فی لوو اقدام پژوهی چگونه توانستم کلاس درس علوم تجربی را برای دانش آموزان شاد و جذاب کنم؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چکیده
کلاس‌ های درس در یک دسته‌ بندی کلی یا شاداب، جذاب و مخاطب ‌پذیرند یا کسل‌ کننده، خمود و مخاطب گریز یا معمولی و عادی. کلاس درسی که در آن به مؤلفه‌های جذابیت توجه نمی‌شود با گذشت زمان ممکن است کم‌کم سستی و کسل‌ کنندگی در آن به چشم آید که گسست ارتباط بین دبیر و دانش‌آموز از روشن‌‌ترین پیامدهای ناگوار آن خواهد بود و نتایج آموزش را عقیم و بی‌اثر می‌سازد. سؤال اصلی و اساسی این است که چگونه می‌توان کلاس درس را جذاب، دلپذیر و خوشایند کرد تا نه فقط مقررات آموزشی، بلکه اشتیاق فراگیران برای یادگیری و حس کنجکاوی وحقیقت‌ جویی آنان عمده‌ ترین عامل حضورشان در کلاس باشد و رعایت انضباط و مقررات و آداب آموزشی را برای بهر‌ه‌ برداری بیشتر از کلاس باعث شود؟

آیا می‌توان با قاطعیت و انعطاف‌پذیری و با اعمال حاکمیت و مدیریت بی‌چون و چرا، کلاس را جذاب کرد؟

آیا با واگذارکردن فراگیران به حال خود و حذف نظارت و مدیریت، می‌توان کلاس را جذاب ساخت و شوق فراگیر برای حضور در کلاس را برانگیخت؟

اینجانب …….. دبیر علوم تجربی آموزشگاه ……….. با توجه به این تحقیق ابتدا در مورد وضعیت کلاس و مدرسه وضعیت دانش آموزان توضیح دادم و اینکه چگونه می توان نشاط را به کلاس برگردانم راه حل هایی با مشورت معلمان ، اولیاء و دانش آموزان ارائه دادم و از میان راه حل ها دو مورد را به اجرا در آوردم .

اقدام پژوهی چگونه توانستم علل گستاخی و بر هم زدن نظم کلاس توسط دانش آموزان را شناسایی و برطرف کنم ؟

اختصاصی از فی لوو اقدام پژوهی چگونه توانستم علل گستاخی و بر هم زدن نظم کلاس توسط دانش آموزان را شناسایی و برطرف کنم ؟ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این فایل در قالب ورد و قابل ویرایش در 17 صفحه می باشد.
  توصیف وضع موجود:

من معلم هستم ، عضوی از خانواده بزرگ مدرسان که آنچه از علم و دانش اندوخته اند ، بی چشم داشت در طبق اخلاص نهاده و به جوانانی که روزی سکان دار کشتی اداره کشور خواهند شد می آموزند .

در سایه سالها تجربه، بارها و بارها شاهد دانش آموزانی بودم که نابسامانی های روحی و روانی نشات گرفته از دوران کودکی و یا مشکلات عاطفی و خانوادگی حال حاضر ، آنچنان آنها را عاصی و یاغی کرده که هر گونه چاره اندیشی جهت برقراری ارتباط با آنها را بی اثر می کند .

مرکز نظر سنجی ” گالوپ “۱ که به ارزیابی نگرش مردم نسبت به وضعیت مدارس می پردازد ، از دو دهه قبل همواره بی انضباطی را به عنوان  یکی از بزرگترین مشکلات مدارس عمومی دانسته و این مطلب را هر سال در شماره های سپتامبر نشریه ” فی دلتا کاپان ” ذکر کرده است . در واقع می توان گفت :

” در حال حاضر بی انضباطی به عنوان مشکل  درجه اول مدارس در آمده است .” 

فهرست مطالب

توصیف وضع موجود: 3

” در حال حاضر بی انضباطی به عنوان مشکل  درجه اول مدارس در آمده است .” 3

علل و انگیزه ‌های ناسازگاری فرزندان 4

گرد آوری اطلاعات (شواهد ۱) 5

خلاصه یافته های اولیه 5

با یک جمع بندی روی جدول فوق به نتایج زیر دست می یابیم: 7

برخی توقعات نابجای دبیران 8

پیشنهاد راه حل 10

چگونگی اجرا راه حل 10

شواهد۲ 12

اجرای طرح توسط همکاران دیگر 12

نتیجه 13

منابع : 14