طرح تآسیس سیستم کتابخانه

اختصاصی از فی لوو طرح تآسیس سیستم کتابخانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل : word(قابل ویرایش)تعداد صفحات18  

سیستم کتابخانه:
چارت سازمانی کتابخانه
امکان سنجی
تحلیل
صرفه جویی حاصل
توصیه تحلیل گر
تحلیل کامل سود وهزینه وزمان
لیست سود ها
جدول ثبت نام

دانلود مقاله بهره وری در کتابخانه ها

اختصاصی از فی لوو دانلود مقاله بهره وری در کتابخانه ها دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  19  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

بهره وری در کتابخانه ها

بهره وری در کتابخانه

بهره وری به عنوان یکی از راهکارهای مدیریتی نوین است که هدف آن افزایش کارایی کارکنان به منظور بالا بردن میزان اثر بخشی فعالیتهای آنان و یا افزایش تولید می باشد . در اینجا ضمن مرور دیدگاههای رایج پیرامون بهره وری ، به نقد رویکردهای موجود پرداخته و تلاش می کنیم تا بهره وری را در مراکز اطلاع رسانی مورد تحلیل قرار دهیم .
کتابخانه ها مانند بسیاری از موسسات با حجم عظیمی از کار روبرویند و در عین حال از کمبود بودجه و نیروی انسانی متخصص رنج می برند . بدین جهت مدیران کتابخانه ها امیدوارند که با پیاده سازی برخی برنامه ها ، به افزایش کارایی کتابداران . بهره وری بیشتر از امکانات موجود بپردازند .

تعاریف و دیدگاهها:
مهمترین عنصر موجود در تعاریف بهره وری توجه به افزایش تولید با صرف هزینه کمتر است . حتی در برخی موارد به اشتباه واژه بهره وری با واژه تولید اشتباه بکار برده می شود .
(( بهره وری عبارت است از رابطه بین خروجی یک سازمان و ورودیهای مورد نیاز آن )) . بهره وری را می توان از تقسیم خروجی با ارزش بر ورودی ، در یک دوره زمانی مشخص برآورد کرد .
بر همین اساس بهره وری را اینگونه تعریف می کنند : بهره وری عبارت است بهترین و اقتصادی ترین روش بهره برداری از منبع ذاتا محدود برای پاسخگویی به نیازهای ذاتا نامحدود بشر و ارزش و اهمیت بهره وری با استفاده بهینه از عوامل تولید.
از آنجایی که منطق سیستم ایجاد دگرگونی در ورودی به قصد تولید خروجی است ، هر کجا نگرش سیستمی حاکم باشد بحث بهره وری نیز مطرح است . چون بهره وری در محیط تولید معنی می یابد . هر نظام اطلاع رسانی ، خرد یا کلان سیستمی است که مجموعه ای از عناصر و فرایندها در تبدیل ورودی های آن به خروجی های قابل انتظار دخالت دارند. آنچه از این فرآیندها حاصل می شود اطلاعات یا خدمات اطلاعاتی است. و آنچه در بحث بهره وری در حوزه کتابداری و اطلاع رسانی کمطرح است این است که آیا مجموعه عناصر و فرآیندهایی که در تولید اطلاعات یا خدوات اطلاعاتی دخیل بوده اند توانسته اند محصول مورد نظر را عرضه کنند . ÷اسخی که می توان به چنین پرسشی داد آن است که معیارهای سنجش این محصول چیست و چگونه می توان آنرا ارزشگذاری کرد . آیا باید با محصول مشابه مقایسه کرد . آیا با رضایت سخص مصرف کننده قابل سنجش است ؟ یا با کاربرد آن در یک نظام اولویت بندی کلان ارزیابی می شود . سطوح مختلف بهره وری از همین جا معنی پیدا می کند . سطوحی که از خرد به کلان می توان به بهره وری سازمانی ، بهره وری بخشی ، و بهره وری ملی تقسیم کرد. بهره وری سازمانی حاصل نسبت ستاده های کتابخانه یا واحد اطلاع رسانی بر داده های آن است . در سطح خرد می توان به سنجش بهره وری هر یک از عناصر یا فرایندهای کتابخانه پرداخت غرض از عناصر مجموعه ای از عینیت ها از قبیل فضا ، تجهیزات ، لوازم فن آوری و نیروی انسانی است و منظور از فرایندها در نظری کلی همان مجموعه سازی ، سازماندهی و خدمات یا به تعبیری دیگر ورودی ، پردازش و خروجی است . اگر بپذیریم که بهره وری چیزی جز استفاده موثر و بهینه از عوامل و منابع موجود به منظور تولید کالا یا محصول نیست در هر کتابخانه این پرسشها در مورد عناصر مختلف مطرح است : تا چه پایه از حداقل فضا حداکثر استفاده شده است ، بدون آنکه به کارایی آن لطمه وارد شود ؟ آیا از تجهیزات متناسب با عملکرد آنها سود جسته ایم و در جایدهی تجهیزات در فضاها ، کاربری فضا و تجهیزات به گونه ای مطلوب مد نظر بوده است ؟ آیا نیروی انسانی با توجه به توانایی ها ، مهارتها و قابلیت هایشان به مسئولیت گمارده شده اند . و پرسشهای متعدد دیگری که درباره عناصر یک کتابخانه می توان مطرح ساخت . در عرصه فرایندها نیز می توان پرسشهایی از این دست را عنوان کرد : آیا شیوه فعلی مجموعه سازی با توجه به صرف هزینه و وقت مطلوب ترین شیوه است یا می توان به گونه ای دیگر اندیشید و با صرف هزینه و وقت کمتر از بازدهی بیشتری برخوردار گردید . آیا شیوهارائه خدمات مطلوب ترین است یا چنان به آن عادت کرده ایم که به شیوه دیگری نمی اندیشیم ؟ در سطح کلان نیز با توجه به اهداف کتابخانه این گونه پرسشها مطرح است : از این قبیل که آیا کتابخانه با توجه به تجهیزات ، بودجه ، فضا و نیروی انسانی توانسته است اهدافی که برایش تعریف شده و نوع خدماتی که از آن انتظار می رود دست یابد ؟ مدیریت کتابخانه از دیدگاه بحث حاضر مدیریت بهره وری است .
یکی از وظایف اصلی کتابخانه های امروزی تهیه و تامین منابع اطلاعاتی مناسب برای پژوهشگران می باشد ، لیکن طیف وسیع محققان و گستردگی پهنه تحقیقات و به تبع آن فراوانی نیازهای اطلاعاتی آنان از یک سو و هزینه گزاف تهیه منابع اطلاعاتی مختلف ، پراکندگی مراکز تولید ، پردازش داده ها از دیگر سو سبب پدید آمدن موانعی جدی در راه تحقیق شده و کاهش کارایی و بهره وری کتابخانه های تخصصی و آکادمیک را در پی داشته است .
برای بررسی میزان بهره وری اطلاعاتی از کتابخانه ها می توان شاخص ذیل را تعریف کرد:
میزان و ارزش اطلاعات بدست آمده
هزینه مصرفی = شاخص بهره وری اطلاعاتی
در این رابطه ، منظور از میزان ، حجم اطلاعات حاصل و منظور از ارزش ، اعتبار و مفید بودن آنهاست . هزینه مصرفی نیز شامل : زمان ، میزان بودجه مصرفی و نیز سایر امکانات به کار گرفته شده است. واقعیت این است که به دلایل متعددی شاخص بهره وری اطلاعاتی در کتابخانه های کشور بسیار پایین است ، مهمترین این دلایل عبارتند از :
1- پراکندگی منابع اطلاعاتی در سطح کشور
2- کمبود و یا حتی نبود اطلاعات در زمینه نحوه پراکنش اطلاعات در کشور
3- عدم تناسب مجموعه اطلاعات موجود با نیازهای پژوهشگران
4- تنوع فوق العلاده منابع اطلاعاتی و عدم امکان تامین همه منابع برای هریک از مراکز علمی
5- هزینه گزاف خرید منابع اطلاعاتی
6- عدم امکان استفاده موثر از منابع اطلاعاتی موجود در سایر مراکز علمی
7- عدم کارایی کامل افراد شاغل در کتابخانه و مراکز اطلاعاتی کشور

مجموعه عوامل فوق سبب می شوند که میزان و ارزش اطلاعات بدست آمده کم و هزینه صرف شده برای دستیابی به این اطلاعات بشدت زیاد باشد . از این رو با کاهش شاخص بهره وری اطلاعات میزان نارضایتی پژوهشگران ، افزایش و در نهایت شاخص تولیدات علمی آنان نیز کاهش می یابد.
یکی از عواملی که به ایجاد و پایدار شدن بهره وری کمک می کند مفهوم (( ارزش افزوده )) است . مدیریت مبتنی بر رویکرد معرفت شناختی به بهره وری در پی ایجاد ارزش افزوده از همه عوامل در اختیار می باشد . مدیر کتابخانه و همه کتابداران باید دریابند و نیز اعتقاد داشته باشند که در بسیاری از موارد کارکردهای کتابخانه می تواند دارای ارزش افزوده باشد . گزینش کتاب و سایر مواد فقط محدود به یک شخص خاص و یک دوره زمانی کوتاه نیست . همه می توانند از مواد کتابخانه در همه وقت استفاده کنند . فراهم آوردن شرایط استفاده سایر کتابخانه ها از منابع موجب بالا رفتن ارزش افزوده است . فهرست نویسی و رده بندی یا به عبارت دیگر ذخیره اطلاعات نیز دارای ارزش افزوده است . مدیر کتابخانه باید شرایط استفاده همه کتابخانه ها را از پیشینه ها ی کتابشناختی فراهم سازد تا از دوباره کاری و چند باره کاری در سطح کتابخانه ها و در نتیجه اتلاف سرمایه های ملی در سطح کشور جلوگیری کند . ایجاد دسترسی همگانی به منبع از طریق ایجاد دسترسی از راه دور به فهرست کتابخانه از دیگر راههای رسیده به ارزش افزوده است . همه این مفاهیم زمانی محقق می شود که مدیر و همه کتابداران به بهره وری بیشتر از کتابخانه و بالا بردن ارزش افزوده فعالیتهای خود اعتقاد داشته باشند . بنابراین مدیر کتابخانه باید برای انجام هریک از کارکردهای اصلی کتابخانه به صورتی برنامه ریزی کند که آن کارکرد ها دارای ارزش افزوده شوند . رشد فکری و مهارتی کتابداران نیز بعنوان مهمترین ارزش افزوده تلقی می شود . در واقع فکری ÷یش نیاز بهره وری است . مدیر کتابخانه و خود کتابداران باید شرایط لازم برای رشد فکری و مهارتی را به وجود بیاورند . در نهایت باید گفت که بهره وری فکر، پیش نیاز و مقدم بر هر نوع بهره وری است .
امروزه عملکرد کتابخانه ها تنها با تولیدات آن یعنی خدمات اطلاع رسانی سنجیده می شود بهره وری بیشترین ربط مفهومی را با این حوزه داراست . حتی کوچکترین عنصر در یک واحد اطلاع رسانی نیز می تواند موضوع سنجش بهره وری قرار گیرد . از چگونگی قرار گرفتن میز امانت یا تابلو اخبار و اطلاعات ، یا شکل کارت امانت تا روابط انسانی کارکنان در میزان بهره وری کتابخانه به عنوان یک سازمان دخیل است . بدین ترتیب هیچ لایه یا سطحی از عرصه کتابداری و اطلاع رسانی فارغ از سنجش بهره وری نیست آنچه در این جریان ضروری و حائز اهمیت است داشتن نگرشی سیستمی ، قبول ضرورت ارزیابی و سنجش بهره وری و حضور مدیریت های ارزیابی و سنجش است . مدیران کتابخانه ها باید درک کنند که مفهوم بهره وری در کتابخانه ها با سایر واحد های صنعتی – تولیدی متفاوت است و آنها نمی توانند از کتابداران به منزله ابزار برای افزایش فعالیتهای کتابخانه استفاده کنند. تاکید بر بعد انسانی بهره وری واقعی زمانی روی خواهد داد که فضا و امکانات لازم برای پی بردن کتابداران نسبت به نقش و توانمندی خود در افزایش خلاقیتها و شکوفایی استعدادها فراهم شود .

افزایش بهره وری خدمات کتابخانه های تخصصی و دانشگاهی

امروزه‌ به‌ دلیل‌ کمبود منابع‌ مالی‌ و حجم‌ روزافزون‌ مدارک‌ و اطلاعاتی‌ که‌ در جهان‌ منتشر می‌شود ، نه‌ تنهاهیچ‌ کتابخانه‌ تخصصی‌ و دانشگاهی‌ را نمی‌توان‌ یافت‌ که‌ در زمینه‌ نیازهای‌ مراجعان‌ خود مدارک‌ لازم‌ را دراختیار داشته‌ باشد بلکه‌ چنین‌ امکانی‌ نیز برای‌ هیچ‌ یک‌ از آنها متصور نیست‌ . به‌ این‌ ترتیب‌ همکاری‌ بین‌کتابخانه‌ها برای‌ استفاده‌ بهینه‌ از منابع‌ مالی‌ ، مواد کتابخانه‌ای‌ و ... موجود در کل‌ کشور الزامی‌ می‌نماید که‌ این‌مهم‌ با مکانیزمهای‌ اشتراک‌ منابع‌ امکان‌پذیر است‌ . تنها راهکار جامع‌ موجود در این‌ زمینه‌ «امانت‌ بین‌کتابخانه‌ها» است‌ که‌ حتی‌ با فرض‌ اجرای‌ صحیح‌ و فراگیر ، بخشی‌ از مساله‌ را حل‌ می‌کند . بخش‌ دیگری‌ ازمساله‌ با فراهم‌ کردن‌ تمهیدات‌ لازم‌ برای‌ استفاده‌ مستقیم‌ و بدون‌ واسطه‌ از خدمات‌ کتابخانه‌ها برای‌ افرادی‌ که‌به‌ مواد کتابخانه‌ای‌ موجود در آنها نیاز دارند حل‌ می‌شود . این‌ راهکار مکمل‌ «امانت‌ بین‌ کتابخانه‌ها» است‌ که‌با اجرای‌ آن‌ می‌توان‌ بهره‌وری‌ خدمات‌ کتابخانه‌های‌ تخصصی‌ و دانشگاهی‌ را افزایش‌ داد .
بدون‌ شک‌ ، کتابخانه‌های‌ تخصصی‌ و دانشگاهی‌ ، جایی‌ که‌ بیشترین‌ مدارک‌ علمی‌ کشور اعم‌ از کتاب‌ ، ادواریها ،مواد دیداری‌ و شنیداری‌ و ... در زمینه‌ های‌ مختلف‌ علوم‌ و فنون‌ در آنها گردآمده‌اند ، از مهمترین‌ اجزای‌ نظام‌اطلاع‌رسانی‌ علمی‌ کشور به‌ حساب‌ می‌آیند و هیچ‌ پژوهشگری‌ نیست‌ که‌ در فرایند پژوهش‌ خود از استفاده‌ از خدمات‌این‌ کتابخانه‌ها بی‌ نیاز باشد . اما به‌ دلایل‌ مختلف‌ ، نمی‌توان‌ هیچ‌ کتابخانه‌ای‌ را یافت‌ که‌ در زمینه‌ نیازهای‌ مراجعان‌خود ، مدارک‌ لازم‌ را در اختیار داشته‌ یا قادر به‌ گردآوردن‌ آنها باشد . در چنین‌ شرایطی‌ لازم‌ است‌ تمهیدات‌ لازم‌برای‌ استفاده‌ بهینه‌ از منابع‌ مالی‌ و مواد کتابخانه‌ای‌ موجود در کشور تقویت‌ و فراهم‌ شود .

تعریف‌ مساله‌
امروزه‌ تمامی‌ کتابخانه‌ها در دنیا در زمینه‌ گردآوری‌ و تکمیل‌ مجموعه‌ مورد نیاز و تقاضای‌ مراجعان‌ خود به‌ دلیل‌کمبود بودجه‌ و حجم‌ روزافزون‌ مدارکی‌ که‌ تولید و منتشر می‌شوند به‌ بن‌ بست‌ رسیده‌اند .
در سالهای‌ اخیر ، در کشور من‌ ]امریکا[ بخصوص‌ در کتابخانه‌های‌ دانشگاهی‌ وتحقیقاتی‌ استفاده‌ از اصطلاح‌ «دسترسی‌ به‌ جای‌ مالکیت‌» معمول‌ شده‌ است‌ . این‌ اصل‌ به‌صورت‌ «تدارک‌ بموقع‌ مدارک‌ به‌ جای‌ دارا بودن‌ مدارک‌ » نیز عنوان‌ می‌شود . تاقبل‌ ازسالهای‌ اخیر ، کوشش‌ ما بر این‌ بوده‌ که‌ هر مدرکی‌ را که‌ فکر می‌کردیم‌ استادان‌ ودانشجویان‌ ما برای‌ انجام‌ کارشان‌ ممکن‌ است‌ به‌ آنها نیاز پیدا کنند ، گردآوریم‌ که‌ این‌فلسفه‌ «مالکیت‌» یا «دارابودن‌ مدارک‌» است‌ اما به‌ دلیل‌ محدودیتهای‌ مالی‌ که‌ همگی‌ آن‌ رااحساس‌ می‌کنیم‌ ، تلاش‌ داریم‌ که‌ به‌ طرف‌ فلسفه‌ «دسترسی‌» یا «درست‌ بموقع‌» حرکت‌کنیم‌ . به‌ عبارت‌ دیگر معترفیم‌ که‌ نخواهیم‌ توانست‌ تمامی‌ مدارکی‌ را که‌ مراجعان‌ ما به‌آنها نیاز دارند ، گردآوریم‌1.
هیچ‌ کتابخانه‌ای‌ در سراسر دنیا پیدا نمی‌شود که‌ قادر باشد به‌ تنهایی‌ بودجه‌ لازم‌ برای‌خرید تمام‌ منابع‌ مورد نیاز مراجعان‌ خود را فراهم‌ آورد . حتی‌ اگر بودجه‌ کافی‌ هم‌ داشته‌باشد ، هیچ‌ کتابخانه‌ای‌ نمی‌تواند تمام‌ منابع‌ خود را به‌ همان‌ سرعت‌ و میزانی‌ که‌ چاپ‌ ومنتشر می‌شوند تهیه‌ کند2.
علاوه‌ بر این‌ موارد فراگیر ، کشور ما در این‌ زمینه‌ با مشکلات‌ دیگری‌ نیز مواجه‌ است‌ . آمار و اطلاعات‌ موجود ازوضعیت‌ آموزش‌ عالی‌ و پژوهش‌ در کشور و روند رشد آن‌ نشان‌ می‌دهد که‌ در سالهای‌ اخیر ، دلایلی‌ نظیر رشد سریع‌دانشجویان‌ تا بیش‌ از 7 برابر نسبت‌ به‌ سال‌ تحصیلی‌ 57-1356 3و4، تغییر سیاستهای‌ آموزش‌ عالی‌ به‌ سمت‌ عدم‌تمرکز ، افزایش‌ تعداد مراکز آموزش‌ عالی‌ و پژوهشی‌ و روآوری‌ مراکز صنعتی‌ و دفاعی‌ به‌ تحقیق‌ و توسعه‌5 باعث‌ شده‌است‌ که‌ مجموعه‌ نیاز و تقاضا برای‌ استفاده‌ از خدمات‌ کتابخانه‌های‌ تخصصی‌ و دانشگاهی‌ افزایش‌ چشمگیری‌ پیداکند در حالی‌ که‌ به‌ دلیل‌ تحمیل‌ جنگ‌ 8 ساله‌ ، محاصره‌ اقتصادی‌ و کاهش‌ درامدهای‌ ارزی‌ ، امکان‌ توسعة‌ کافی‌ دراین‌ زمینه‌ میسّر نبوده‌ است‌ .
به‌ این‌ ترتیب‌ نمی‌توان‌ کتابخانه‌ای‌ را یافت‌ که‌ در زمینه‌ فعالیت‌ سازمان‌ متبوع‌ و مراجعان‌ خود ، حتی‌ حداقل‌مدارک‌ علمی‌ لازم‌ را در اختیار داشته‌ باشد . پژوهشی‌ که‌ دربارة‌ 28 کتابخانه‌ وابسته‌ به‌ دانشگاههای‌ پزشکی‌ کشور درسال‌ 1371 انجام‌ شده‌ است‌6 نشان‌ می‌دهد که‌ کل‌ مواد کتابخانه‌ای‌ آنها براساس‌ فرمول‌ A از استانداردهای‌ انجمن‌کتابخانه‌های‌ پژوهشی‌ و دانشگاهی‌ (Association of college and research Libraries : ACRL)قادر است‌ فقط‌ پاسخگوی‌ 18 درصد از نیازهای‌ اساتید و دانشجویان‌ باشد . نتایج‌ پژوهش‌ دیگری‌ که‌ وضعیت‌ 110کتابخانه‌ دانشگاهی‌ وابسته‌ به‌ 30 مرکز آموزش‌ عالی‌ مستقر در شهر تهران‌ را که‌ حداقل‌ در سطح‌ مقطع‌ کارشناسی‌فعالیت‌ دارند براساس‌ استاندارد یاد شده‌ نشان‌ می‌دهد7 ، حاکی‌ از آن‌ است‌ که‌ در سال‌ 1370 ، مجموعة‌ همه‌ آن‌کتابخانه‌ها زیر سطح‌ استاندارد بوده‌ است‌ . براساس‌ این‌ پژوهش‌ ، مجموعه‌ لازم‌ براساس‌ استاندارد ، 410،420،8جلد بوده‌ که‌ نسبت‌ به‌ رقم‌ 062،705،2 جلد ، مجموع‌ مواد چاپی‌ و مکتوب‌ و معادلهای‌ جلدی‌ مواد میکروفرمی‌ ودیداری‌ و شنیداری‌ موجود در کتابخانه‌های‌ یاد شده‌ اختلاف‌ زیادی‌ دارد . مجموعه‌ موجود در این‌ کتابخانه‌ها بین‌ 80درصد مجموعه‌ لازم‌ در کتابخانه‌های‌ دانشگاه‌ تهران‌ و 2 درصد در کتابخانه‌ دانشکده‌ حسابداری‌ و علوم‌ مالی‌ وزارت‌نفت‌ در نوسان‌ بوده‌اند .
دستیابی‌ کتابخانه‌های‌ تخصصی‌ و دانشگاهی‌ به‌ حداقل‌ مجموعه‌ لازم‌ براساس‌ استاندارد ها ، بودجه‌ فراوانی‌ رامی‌طلبد . طبق‌ گزارش‌ وزارت‌ فرهنگ‌ و ارشاد اسلامی‌ میانگین‌ بهای‌ هر جلد کتاب‌ فارسی‌ منتشر شده‌ در سال‌ 1373در حدود 3936 ریال‌8 و طبق‌ اطلاعات‌ استخراج‌ شده‌ از نرم‌ افزار فروش‌ کتاب‌ در نمایشگاه‌ بین‌ المللی‌ کتاب‌ تهران‌در سال‌ 1374 ، میانگین‌ بهای‌ کتابهای‌ غیر فارسی‌ عرضه‌ شده‌ در این‌ نمایشگاه‌ در حدود 66 دلار بوده‌ است‌ . باتوجه‌ به‌ این‌ قیمتها ، تقویت‌ مجموعه‌های‌ 110 کتابخانه‌ وابسته‌ به‌ 30 مرکز آموزش‌ عالی‌ مستقر در تهران‌ براساس‌استاندارد ACRL به‌ نسبت‌ 12 کتاب‌ فارسی‌ و 12 کتاب‌ غیر فارسی‌ (با فرض‌ اینکه‌ هزینه‌هایی‌ نظیر فضا ، تجهیزات‌و... نادیده‌ گرفته‌ شوند) در سال‌ 1370 به‌ مبالغ‌ زیر نیاز می‌داشت‌ :
مجموعه‌ مورد نیاز 410،420،8 جلد
مجموعه‌ موجود 062،705،2 جلد
ـــــــــــــــــ
تفاوت‌ 348،715،5 جلد
هزینه‌ خرید کتابهای‌ فارسی‌ ـ ریال‌ 864،804،247،11= 3936 * 12 * 348،715،5
هزینه‌ خرید کتابهای‌ غیر فارسی‌ ـ دلار 484،606،188 = 66 * 12 * 348،715،5

برای‌ روشن‌ شدن‌ حجم‌ مبالغ‌ لازم‌ که‌ تنها برای‌ جبران‌ کمبودها در کتابخانه‌های‌ دانشگاهی‌ شهر تهران‌ است‌ ،مقایسه‌ ارقام‌ به‌ دست‌ آمده‌ با کل‌ اعتبار اختصاص‌ داده‌ شده‌ برای‌ خرید تجهیزات‌ ، کتاب‌ و نشریات‌ که‌ در وزارت‌فرهنگ‌ و آموزش‌ عالی‌ برای‌ سال‌ 1375 پیش‌ بینی‌ شده‌ است‌ کفایت‌ می‌کند . این‌ مبلغ‌ بنا بر گفته‌ معاون‌ پژوهشی‌وزارت‌ یاد شده‌ 70 میلیون‌ دلار است‌9.
با یک‌ فرض‌ خوشبینانه‌ حتی‌ اگر بودجه‌ لازم‌ برای‌ تقویت‌ مجموعه‌ های‌ کتابخانه‌ها در حد استاندارد هم‌ صرف‌شود ، هر کتابخانه‌ نسبت‌ ناچیزی‌ از اطلاعات‌ و مدارک‌ علمی‌ منتشر شده‌ در جهان‌ را در اختیار خواهد داشت‌ که‌مراجعان‌ آنها را از مدارک‌ موجود در سایر کتابخانه‌ها بی‌ نیاز نمی‌سازد . علاوه‌ بر این‌، سیاستگذاری‌ صحیح‌ برای‌مجموعه‌ سازی‌ می‌تواند از صرف‌ هزینه‌های‌ تکراری‌ پیشگیری‌ کرده‌ و با صرف‌ هزینه‌ یکسان‌ ، امکان‌ تامین‌ منابع‌متنوعتری‌ را فراهم‌ سازد . برای‌ حل‌ این‌ مسائل‌ لازم‌ است‌ تمهیداتی‌ فراهم‌ آید که‌ از مجموعة‌ مدارک‌ علمی‌ موجود درکتابخانه‌های‌ تخصصی‌ و دانشگاهی‌ استفادة‌ موثری‌ به‌ عمل‌ آید که‌ این‌ مهم‌ با فراهم‌ کردن‌ امکان‌ استفاده‌ همزمان‌ ازآنها برای‌ کلیه‌ نیازمندان‌ به‌ آنها تحقق‌ خواهد یافت‌ . در چنین‌ صورتی‌ بهره‌وری‌ خدمات‌ کتابخانه‌ها با استفاده‌ بهتر ازبودجه‌ و افزاریش‌ خدمات‌ تضمین‌ می‌شود.

فرمت این مقاله به صورت Word و با قابلیت ویرایش میباشد

تعداد صفحات این مقاله  19  صفحه

پس از پرداخت ، میتوانید مقاله را به صورت انلاین دانلود کنید

تحقیق ابعاد رهبری در مدیریت کتابخانه

اختصاصی از فی لوو تحقیق ابعاد رهبری در مدیریت کتابخانه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)


تعداد صفحه:20

فهرست مندرجات:

پیشگفتار

مقدمه

تعریف رهبری

عناصر رهبری

نفوذ رهبری

هدف و نیاز به رهبری

خصوصیات رهبری

فعالیت های رهبری

مهارت های رهبری

شیوه های نفوذ رهبری

روش های رهبری

         فردی

         تعاملی

         موقعیتی

سبک های رهبری

نتیجه گیری

نمایه

وازه نامه

منابع و مؤاخذ

مقدمه

واژه های رهبر و مدیر یکی نیستند بلکه رهبری یکی از صفات بسیار مهم مدیر است.بعد رهبری مدیر مسأله ای معنوی ، فرهنگی و اخلاقی است که باید در یک مدیر خواه یا ناخواه متجلی شود.رهبری را می توان جذبه و حالت معنوی فرد دانست که او را نسبت به دیگران متمایز می کند . این حالات در رفتار اکتسابی افراد که ناشی از استعدادها و تواناییهای آنها است آشکار و نمایان می شود و هر کس این حالات را در خود اندوخته وآنها را در رفتار و کردار ، بینش ، خلق و خوی و رفتار روزمره خود بروز می دهد . این رفتار یا حالات به طور معمول و بالقوه در هر فردی وجود دارد ولی به صورت بالفعل در برخی وجود دارد و در برخی دیگر وجود ندارد و یا اگر وجود دارد کم رنگتر است و یا با شکل دیگری در او نمایان می شود . اما پرسش مهمی که به ذهن می رسد این است که چرا این حالت درمدیر باید با اهمیت تر باشد ؟ چرا به عنوان یکی از ابعاد رفتاری ویژه مدیر مطرح می شود ؟ در جواب می توان گفت در هر فردی شاخصه های رفتاری ویژه ای وجود دارد که در جای خود به کار می آید و او را نسبت به افراد دیگر مستثنی می کند . ولی آنچه که برای یک مدیر مهمتر است این است که در سازمان و اداره تعدادی چشم به او دوخته اند و رفتار و کارهایش زیر ذره بین قرار دارد و هر کاری انجام دهد مورد پرسش قرار می گیرد . بنابراین وجود این حالات از شاخصه های رفتاری مدیر بوده و او را نسبت به دیگران نمایان و برجسته می کند . از طرفی این رفتار و منش ها باید مورد نیاز زیردستان نیز باشد تا رفتار مدیر برای آنها برجسته بوده و آنها در سلوک کاری خود این رفتارها را به کار گیرند . در این صورت افراد مدیر را به عنوان پیشوا و رهبر معنوی خود انتخاب می کنند.

بنابراین رهبری یکی از شاخصه های رفتاری است که به طور اکتسابی در رفتار ، گفتار ، عمل و کردار کاری مدیران نمایان وآشکار می شود . این رفتار و سلوک باید به گونه ایی باشد که مدیر را به صورت الگوه و اسوه در آورد
 

سیستمهای خبره در کتابخانه و محیط اطلاعاتی

اختصاصی از فی لوو سیستمهای خبره در کتابخانه و محیط اطلاعاتی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله ای 28 صفحه ای در قالب ورد

سیستمهای هوشمند در کتابخانه ها در تلاش برای گرفتن دانش خبرگان کتابداری و بکار بردن درست آن دانش می باشند. ارائه دانش، جداسازی حوزه های دانش خبره، تعریف مناسب سطوح جزئیات اطلاعات، رمز گذاری دانش شخصی بعضی از مسائل پیچیده ای هستند که هنوز باید حل بشوند.

تکنیکهای هوش مصنوعی می تواند بسیاری از کارهای اضافی و تکراری را در کتابخانه انجام دهد. با این حال این تکنولوژی ها نباید جایگزین کتابدار شوند. کتابداران بهتر است باسیستمهای هوشمند همکاری داشته باشند؛ بطوریکه زمینه های کاری کتابداری که می تواند بوسیله ماشینها انجام شود به آنها واگذار گردد و کتابداران خود را با نقشهای جدیدی وفق دهند که از عهده ماشین خارج است. به همین علت کتابداران باید با قابلیتهای هوش مصنوعی آشنا شوند و به ایجاد هم افزایی بین انسان و کامپیوتر بپردازند.

کاربردهای سیستمهای خبره در کتابخانه ها

.

.

.

پاورپوینت کتابخانه الکترونیکی

اختصاصی از فی لوو پاورپوینت کتابخانه الکترونیکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

کـتـابـخـانـه مـجـازی (Virtual library) کتـابـخـانه ای بـدون دیـوار هـسـت. بـدیـن معـنی کـه منـابـع آن، تـنـها بـر روی وب موجود است و همه ی خدمات کتابخانه ای نیز در آن فقط و فقط از طریق وب و مـحیط مجـازی انجـام می پـذیرد. بنـابـراین می توان نتـیجه گرفـت منابع این نوع کـتابخـانـه ها، از نوع کتـاب هـای الکـترونیکی بر روی شبکه است. محیط کـاری نـیز محیط شبکه های رایانه ای بسیار سریع از نوع شبکه های ماهواره ای یا فیبر نوری است.

امروزه کتاب های الکترونیکی به واقعیت پیوسته اند و قطعا بخشی از منابع کتابخانه های آینده را تشـکیل مـی دهـند و دارای امکاناتی منحصر به فرد می باشند.

با استفاده از کتاب های الکترونیکی ، نه تنها می تـوان بخشی از متن مورد نظر خود را بـرای اسـتفاده های بعـدی ذخـیره کرد ، بلکه می توان با روش هایی الکترونیکی و بسیار سـریـع در تمـام متن به جستجوی مطالب مـورد نظر خود پرداخـت. کتاب های الکترونیکی ویژگی هایی دارند که نـه تنـها بـاعـث صـرفـه جـویـی در وقـت خـوانـنده می شـوند ، بـلـکه باعـث شکوفایی خلاقیت های وی نیز می گردند. از جمله امکان تغییر انـدازه و نـوع قـلم مـتن همچنـین بسیـاری از کتـاب هـای الکترونیکی به ابزاری مجهز شده اند که به کاربران امـکان مـی دهـد که زیـر پاراگراف هـای مـورد نظر خـود خـط بکشـند و یا نکاتی را یادداشت کنند. همچنین می توان صفحات مدنظر خود را برای مراجعات بعدی نشانه گذاری کرد.