حقوق مالکیت فکری در ماوراء جو

اختصاصی از فی لوو حقوق مالکیت فکری در ماوراء جو دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق

گرایش حقوق مالکیت فکری

148 صفحه

چکیده:

امروزه، شاهد افزایش فعالیت ­های فضایی مرتبط با حقوق مالکیت فکری چون سنجش از راه دور، پخش ­های ماهواره ­ای و ایجاد محصولات جدید در محیط فاقد جاذبه ماوراء جو هستیم. چرا که ماوراء جو به دلیل ویژگی ­های بالذات و منحصر به فرد خویش از جمله فقدان نیروی جاذبه و سطح بسیار متفاوت انرژی تابشی با کره زمین، محیطی یگانه به منظور انجام آزمایشات و ایجاد طیف وسیعی از اختراعات در زمینه ­های گوناگون می ­باشد. این امر با تحقق ایستگاه فضایی بین ­المللی و فراهم شدن فرصت برای محققان و مخترعان، ابعاد قابل اجرایی به خویش گرفته است. با این وجود، در بررسی حقوق مالکیت ­فکری در ماوراء جو با مشکل تعارض با اصول بنیادین حقوق فضا مانند اصل عدم مالکیت فضا و اصل سود­رسانی به تمام ملت ­ها مواجه می ­شویم که در حل این تعارضات تحلیل ­هایی در تمایز بین حاکمیت و اعمال حاکمیت مطرح شده است. در واقع، بررسی مباحث حقوقی پیرامون فعالیت ­های زیرمجموعه حقوق مالکیت فکری در فضا و چگونگی حمایت و تجاری سازی آن ­ها، موضوع این رساله می ­باشد. نکته قابل توجه اینست که امروزه با توجه به خارج شدن فعالیت ­های فضایی از انحصار دولت ­ها و ظهور شرکت­ های خصوصی در این حوزه، مسئله حمایت فکری از دستاوردهایی چون اختراعات ایجاد شده در فضا و داده ­های خام و پردازش شده سنجش از راه دور مورد توجه ویژه قرار گرفته است. از سوی دیگر، به دلیل کارکردهای بی­ شمار تکنولوژی سنجش از راه دور از طریق عکس ­ها و اطلاعات دیجیتالی به دست آمده از ماهواره ­ها به ویژه در پیش­ بینی فجایع طبیعی، شناخت منابع و معادن طبیعی در کشورها، نوع حمایت از داده ­های ماهواره ­ای تاثیر به سزایی در دسترسی مردمان نقاط مختلف کره خاکی به داده ­ها خواهد داشت. به بیان دیگر، تامین منافع عمومی با به کارگیری حقوق مالکیت فکری در این فعالیت­ ها از دیگر دغدغه ­های اصلی پیش روی این رساله می ­باشد. البته این موضوع علاوه بر اینکه حق دسترسی به داده ­ها را به عنوان حق اجتماعی و بشری که در اصول سازمان ملل و کنوانسیون ­هایی چون کنوانسیون آرهوس در دسترسی به اطلاعات زیستی عنوان شده است را به چالش می­ کشاند، با موضوعات تفکیک ایده از بیان و شروط اصالت و خلاقیت در کپی ­رایت نیز پیوند می ­خورد،. علاوه بر این موارد، مسئله سرزمینی بودن حقوق مالکیت فکری در هنگام نقض حقوق در ماوراء جو با مشکلاتی مواجه می­ شود که نیاز به ایجاد قاعده ­ی منعطف در غیاب مقررات بین ­المللی را تشدید می ­نماید.

کلمات کلیدی: حقوق مالکیت فکری، حقوق فضا، سنجش از راه دور، منافع عمومی، صلاحیت سرزمینی

پایان نامه کارشناسی ارشد جلب ثالث

اختصاصی از فی لوو پایان نامه کارشناسی ارشد جلب ثالث دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق

گرایش حقوق خصوصی

102 صفحه

چکیده:

هرگاه یکی از اصحاب دعوای اصلی فراخواندن شخص ثالثی را به دادرسی لازم بداند، می تواند اقدام به جلب ثالث نماید. پیش بینی امکان جلب ثالث و رسیدگی توام نسبت به این دعوا در کنار دعوای اصلی، مزایای مهمی از قبیل جلوگیری از صدور آرای معارض، جلوگیری از تکرار و تکثر بیهوده دعاوی، صرفه جویی در هزینه و زمان برای اصحاب دعوا و دادگستری به همراه دارد. وجود ابهام در برخی مسائل مربوط به جلب ثالث، موجب حدوث اختلاف نظر در این موارد، تشتت در رویه قضایی و شکل گیری برخی رویه های غلط در نزد محاکم گردیده است. فلسفه وجودی و کاربرد نهاد جلب ثالث، امکان یا عدم امکان تقسیم جلب ثالث به اصلی و تقویتی، موقعیت مجلوب ثالث تقویتی در صورت پذیرش آن و تفکیک آن از مفاهیمی نظیر شهادت، تاثیر ارتباط بین دعوای اصلی و جلب ثالث در قابلیت شکایت رای و ... از جمله مهمترین سوالات و ابهامات موجود در این زمینه به شمار می روند. جلب ثالث را نمی توان به عنوان وسیله ای برای جبران اشتباه خواهان در کیفیت اقامه دعوا به کار برد. علیرغم اینکه در مواد قانونی اشاره ای به انواع جلب ثالث نشده است لیکن اکثر نویسندگان حقوقی آن را به دو نوع اصلی و تقویتی تقسیم نموده اند، البته در این امر اتفاق نظر وجود ندارد و برخی نویسندگان این تقسیم بندی را نپذیرفته اند. در جلب ثالث اصلی جالب خواسته ای علیه مجلوب ثالث مطرح نموده و بدین وسیله محومیت او در این خصوص را درخواست می نماید. در جلب ثالث تقویتی خواسته ای علیه مجلوب ثالث مطرح نیست و چنین شخصی صرفا برای تقویت موضع جالب به دادرسی فراخوانده می شود. لذا مجلوب ثالث اصلی را می توان در معنی واقعی کلمه، خوانده محسوب کرد اما اجرای مقررات مربوط به خوانده در خصوص مجلوب ثالث تقویتی امکانپذیر به نظر نمی رسد. اگرچه رسیدگی توام نسبت به دعوای اصلی و جلب ثالث اقتضاء دارد که قابلیت شکایت رای صادره در هر یک از دعاوی مزبور به دعوای دیگر نیز تسری داده شود اما در فقدان نص قانونی، چنین ترتیبی با قواعد عام مربوط به طرق شکایت از رای سازگار نبوده و قابل دفاع به نظر نمی رسد.

کلید واژگان : دعوای طاری، جلب شخص ثالث، جلب ثالث اصلی، جلب ثالث تقویتی

بررسی ماهیت حقوقی سود حاصل از سپرده‌ گذاری در ﺑﺎﻧﻚ ﻫﺎ

اختصاصی از فی لوو بررسی ماهیت حقوقی سود حاصل از سپرده‌ گذاری در ﺑﺎﻧﻚ ﻫﺎ دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق

گرایش حقوق خصوصی

97 صفحه

چکیده:

با پیروزی انقلاب اسلامی و احساس نیاز به تحول در نظام بانکی، قانون حاکم بر نظام بانکداری نیز متحول شد. مهم‌ترین قانون در این زمینه تصویب قانون عملیات بانکی بدون ربا در سال 1362 و اجرایی شدن آن در سال 1363 بود. مهم‌ترین مشخصۀ این قانون حذف بهره از سیستم بانکی کشور و جایگزینی سود در این سیستم بود. در یک نگاه دو نوع سود در هر سیستم بانکی به چشم می خورد، یکی سودی که ﺑﺎﻧﻚﻫﺎ در مقابل سپردۀ سپرده‌گذاران با توجه به مقدار و زمان سپرده به آن‌ها اعطا می‌کند و دوم سودی که بانک در مقابل اعطای تسهیلات به سرمایه‌گذاران با توجه به نوع و زمان و مقدار تسهیلات اعطایی از آن‌ها دریافت می‌کند؛ در قانون تصویب شده مذکور ماهیت این دو سود از هم جدا نیستند؛ چرا که طبق این قانون ﺑﺎﻧﻚﻫﺎ وکیل سپرده‌گذاران در اعطای تسهیلات و دریافت سود می باشند که بعد از کسر حق‌الوکاله و سهم منابع خود این سود را به سپرده‌گذاران اعطا می‌کند، بنابراین در جهت رسیدن به ماهیت سود سپرده‌گذاری باید به ماهیت سود دریافتی از وام گیرندگان پی برد، برای رسیدن به این هدف لازم است ﻗﺮاردادﻫﺎی بانک را در زمینۀ اعطای تسهیلات مورد بررسی قرار داد تا به ماهیت سود دریافتی در نتیجۀ سپرده‌گذاری پی برد.از انواع ﻗﺮاردادﻫﺎیی که ﺑﺎﻧﻚﻫﺎ با سرمایه‌گذاران منعقد می‌کنند ﻗﺮاردادﻫﺎی مبادله‌ای از اهداف بانکداری بدون ربا فاصله بیشتری گرفته و بنابراین سود حاصل از این ﻗﺮاردادﻫﺎ به حقیقت ربا نزدیک تر شده است. 

واژگان کلیدی: سود، ربا، سپرده‌ گذاری

ارزیابی عملکرد ناتو در مواجهه با تروریسم از منظر بین‌الملل در دهه‌ ی اخیر

اختصاصی از فی لوو ارزیابی عملکرد ناتو در مواجهه با تروریسم از منظر بین‌الملل در دهه‌ ی اخیر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه کارشناسی ارشد حقوق

گرایش حقوق بین الملل

136 صفحه

چکیده:

با افزایش نگرانی‌ های جامعه جهانی از امکان ادامه و تکرار فجایعی علیه بشریت در نقاط مختلف جهان و نیز مشخص شدن ناکارآمدی ساختار فعلی سازمان ملل متحد در جلوگیری از این گونه وقایع و واکنش سریع و موثر به آنها، این سوال درافکار عمومی جهان مطرح شده است که آیا توسل به زور به منظور جلوگیری از نقضی آشکار و گسترده حقوق بشر، بدون کسب مجوز شورای امنیت مشروعیتی در حقوق بین‌الملل دارد یا خیر؟

تروریسم یکی از واژه‌های مبهم در عرصه بین‌المللی است که به علت پیچیدگی مفهوم و مصادیق آن با نوعی بحران معنا در تعریف و تحدید قلمرو آن مواجه هستیم. تعاریفی که از تروریسم و ابعاد آن ارائه شده بیش از آنکه منطبق بر عینیت گرایی و پذیرش دوگانگی ارزش - واقعیت باشد، برگرفته از بر ساخته‌ های گفتمانی و تبلیغی است. در حقیقت تعریف تروریسم یکی از مهمترین مثال ها از وجود گرایش‌هایی است که با در نظر گرفتن منافع معرفین آن، رسیدن به توصیف و تبیین بیطرفانه را غیرممکن می‌سازد. پیوند میان مفهوم تروریسم و منافع و تکنولوژی قدرت گروه‌ها، احزاب و دولت ها علت اصلی شکست پروژه تعریف علمی این پدیده است.

به نظر می‌رسد کشورهای اروپایی و آمریکا نمی توانند خودشان را به نداشتن حضور در خاورمیانه راضی کنند، بنابراین همواره به دنبال راهکارهایی هستند تا بتوانند در مسائل سیاسی و اقتصادی خاورمیانه و چه بسا کل دنیا دخیل باشند. مخصوصاً آمریکا با توجه به نقشی که پس از فروپاشی شوروی در جهان برای خود قائل است، سعی می‌کند در چارچوب پیمان‌ها و اتحادیه‌ های متفاوت، مداخلات خود را در مناطق دیگر گسترش دهد.

کلید واژه: تروریسم - ناتو - امنیت - حقوق بین‌الملل - سازمان ملل متحد

پایان نامه رابطه بین یادگیری مشارکتی و مهارت اجتماعی

اختصاصی از فی لوو پایان نامه رابطه بین یادگیری مشارکتی و مهارت اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پایان نامه رابطه بین یادگیری مشارکتی و مهارت اجتماعی

پایان نامه حاضر، کاملا مطابق با استانداردهای پایان نامه بوده و فایل های ضمیمه از جمله پرسشنامه ها و خروجی فایل spss را به همراه دارد.

چکیده

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین یادگیری مشارکتی و مهارت اجتماعی دانش آموزان مدارس متوسطه دوم شهر نکا می باشد . این پژوهش بر حسب هدف کاربردی است و روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد و جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه دوم شهر نکا که تعداد آنها 1400نفر می باشد. نمونه گیری با استفاده از جدول کرجسی – مورگان 302نفر به روش نمونه گیری تصادفی -طبقه ای انتخاب شدند و ابزار گرد آوری پرسشنامه مهارت اجتماعی فلنر که شامل 39سوال و همچنین پرسشنامه یادگیری مشارکتی مقیمی و رمضان که شامل 12سوالی می باشد پایایی پرسشنامه های مهارت اجتماعی- یادگیری مشارکتی از طریق آلفای کرونباخ بررسی و مقدار آن به ترتیب (83/0-98/0)محاسبه گردید جهت تجزیه و تحلیل داده ها آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون با بهره گیری از نرم افزار Spss استفاده شده است .نتایج این تحقیق نشان می دهد که بین بین یادگیری مشارکتی و مهارت اجتماعی(مهارت شناختی،مهارت رفتاری ،مهارت هیجانی-عاطفی و مهارت انگیزشی )دانش آموزان رابطه وجود دارد و همچنین متغیر مهارت شناختی با بتای معادل (090/0) ، مهارت رفتاری با بتای معادل (044/0)،مهارت هیجانی-عاطفی با بتای معادل (033/0) و متغیر مهارت انگیزشی با بتای معادل (028/0) به ترتیب قوی ترین پیش بینی کنندة میزان یادگیری مشارکتی دانش آموزان می باشد

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                                                                                                                                            

چکیده                                                                                                                1

فصل اول:کلیات تحقیق

مقدمه                                                                                                                 3

بیان مسئله                                                                                                            5

ضرورت واهمیت انجام تحقیق                                                                                    7

اهداف تحقیق                                                                                                                                                                             8

الف-اهداف کلی                                                                                                    8

ب-اهداف جزئی                                                                                                    8

متغیر های تحقیق                                                                                                    8

فرضیه های تحقیق                                                                                                  8

فرضیه اصلی                                                                                                         8

فرضیات جزیی                                                                                                      8

تعاریف متغیر های تحقیق                                                                                          9

الف)تعریف مفهومی                                                                                                9

ب-تعاریف عملیاتی                                                                                              10

فصل دوم:ادبیات یا پیشینة تحقیق

مقدمه                                                                                                               12

بخش اول:مبانی نظری تحقیق                                                                                    13

یادگیری                                                                                                            13

تعریف یادگیری                                                                                                   13

شرایط یادگیری                                                                                                    15

تأثیر مشوق ها در یادگیری                                                                                        15

عوامل موثر بر یادگیری                                                                                            16

انواع یادگیری                                                                                                      23

تعریف یادگیری مشارکتی                                                                                        24

روش کار با یادگیری مشارکتی                                                                                   24

اهداف یادگیری مشارکتی                                                                                         25

ویژگی های یادگیری مشارکتی                                                                                   25

رویکرد های یادگیری مشارکتی                                                                                  26

محاسن روش یادگیری مشارکتی                                                                                 27

موانع یادگیری مشارکتی درآموزش                                                                              28

نظریه های یادگیری                                                                                               30

نظریه‌های رفتاری                                                                                                  30

نظریه های‌ شناختی                                                                                                32

مهارت                                                                                                              36

تعریف مهارت اجتماعی                                                                                          36

عوامل موثر در ایجاد مهارت اجتماعی                                                                           37

ویژگی های مهارت اجتماعی                                                                                     38

اجزاء مهارت مهارت اجتماعی                                                                                   38

مولفه های مهارت اجتماعی                                                                                       39

مهارت‌های اجتماعی پایه                                                                                                                                                    39

فرایندهای مهارت اجتماعی                                                                                       40

تربیت مهارت اجتماعی                                                                                           41

انواع مهارت‌های اجتماعی                                                                                                                                                 41

آماده سازی مهارت‌های اجتماعی                                                                                                                                      44

راهکارهایی برای بهبود مهارت‌های اجتماعی نوجوان                                                          44

آموزش مهارت‌های اجتماعی                                                                                     45

شیوه آموزش مهارت اجتماعی                                                                                                         46

نظریه های مهارت اجتماعی                                                                                      47

نظریه ی روان پویشی                                                                                             47

نظریه ی یادگیری                                                                                                  50

نظریه ی یادگیری شناختی اجتماعی                                                                            50

نظریه ی پدیدار شناختی                                                                                          52

نظریه ی تحولی                                                                                                    54

بخش دوم:پیشینه ی تحقیق                                                                                       56

الف-تحقیقات انجام شده در داخل کشور                                                                       56

ب-تحقیقات انجام شده در خارج از کشور                                                                     58

نتیجه گیری                                                                                                         59

فصل سوم:روش انجام تحقیق

مقدمه                                                                                                               61

روش تحقیق                                                                                                       61

جامعه آماری                                                                                                       61

نمونه آماری و شیوه نمونه گیری                                                                                62

روش جمع آوری داد ه ها                                                                                                                                                 62

روایی و پایایی                                                                                                     63

روش تجزیه وتحلیل داده ها                                                                                     64

فصل چهارم:داده ها و تجزیه و تحلیل آنها

مقدمه                                                                                                               66

1-تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها                                                                              67

2-تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها                                                                              70

فصل پنجم:خلاصه ،نتیجه گیری وپیشنهادها

خلاصه                                                                                                              76

نتایج                                                                                                                77

نتایج توصیفی داده ها                                                                                             77

نتایج استنباطی داده ها                                                                                             78

بحت و تفسیر نتایج                                                                                               79

محدویت های پژوهش                                                                                           81

الف-محدویتهای در قلمرو پژوهش                                                                             81

ب-محدویت های اجرایی                                                                                        81

پیشنهادها                                                                                                           82

الف- پیشنهادهایی مبتنی برنتایج پژوهش                                                                       82

ب- پیشنهادهایی مبتنی بر تجارب پژوهشگر                                                                   83

ج-پیشنهادهایی برای پژوهشگران بعدی                                                                        83

منابع                                                                                                                84

الف-فارسی                                                                                                        84

ب- انگلیسی                                                                                                                                                                           87

پیوست

پرسشنامه                                                                                                           89

ضمائم آماری                                                                                                       94