رمز موفقیت

اختصاصی از فی لوو رمز موفقیت دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نویسنده (مترجم): دیل کارنگی (محمدجواد پاکدل)

این کتاب پر فروش راز و رمز موفقیت از زبان دیل کارنگی. بدون شک خواندن این کتاب کمک شایانی به موفقیت شما خواهد کرد

روش‌های رمز گذاری اطلاعات

اختصاصی از فی لوو روش‌های رمز گذاری اطلاعات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

روش‌های رمز گذاری اطلاعات 

76 صفحه قابل ویرایش 

قیمت فقط 7000 تومان 

چکیده

           امروزه در دنیای دیجیتال حفاظت، از رکن اساسی و مهمی در تبادلات پیام‌ها و مبادلات تجاری ایفا می‌نماید. برای تأمین نیازهای امنیتی تراکنش امن، از رمزنگاری استفاده می‌شود. با توجه به اهمیت این موضوع و گذار از مرحله سنتی به مرحله دیجیتال آشنایی با روش‌های رمز گذاری ضروری به نظر می‌رسد. در این مطالب ضمن بررسی الگوریتم‌های رمزنگاری 3DES, BLOWFISH, CAST-128, IDEA, RC5 کلید عمومی (نامتقارن) و کلید خصوصی (متقارن)، جنبه‌های گوناگون کلید عمومی مورد بررسی قرار می‌گیرد، و ویژگی‌های هر کدام بیان می‌گردد.

فهرست مطالب

 مقدمه. 1

فصل اول تاریخچه. 2

1-1 تاریخچه و استفاده 3

1-2 استفاده از استوانه و نوار کاغذی.. 8

1-3 اصول شش‌گانه کرکهف.. 9

1-4 رمزنگاری پیشرفته. 10

فصل دوم تعاریف و اصطلاحات... 11

2-1 تعاریف و اصطلاحات.. 12

2-1-1 متن آشکار 12

2-2-2 متن رمز. 12

2-2-3 رمزگذاری (رمز کردن) 12

2-2-4 رمزگشایی (باز کردن رمز) 12

2-2-5 کلید رمز. 13

2-2-6 سرویس رمزنگاری.. 13

2-2-6-1 محرمانگی یا امنیت محتوا 13

2-2-6-2 سلامت محتوا 14

2-2-6-3 احراز هویت یا اصالت محتوا 14

2-2-6-4 عدم انکار 14

2-2-7 پروتکل رمزنگاری.. 15

2-2-8 تجزیه و تحلیل رمز. 15

2-2-9 رمزهای جانشینی.. 16

2-2-10 افزونگی.. 17

2-3 تازگی پیام. 17

2-3-1 راهکاری برای ایجاد تازگی پیام. 17

2-4 رمزنگاری به صورت سخت‌افزاری.. 18

2-5 الگوریتم‌های کلید عمومی.. 18

2-6 امضاهای دیجیتالی.. 20

2-6-1 امضاهای دیجیتالی با کلید متقارن. 20

2-6-2 امضاهای با کلید عمومی.. 21

2-7 رمزنگاری کلید عمومی یا نامتقارن. 22

2-7-1 انواع مدل رمزنگاری کلید عمومی.. 24

2-7-2 ویژگی مدل رمزنگاری کلید عمومی.. 24

2-8 رمزنگاری کلید خصوصی.. 25

2-9 هش چیست؟ 27

2-9-1 هش به عبارتی دیگر. 28

2-9-2 مورد استفاده از Hash ها 29

2-9-3 انواع هش... 30

2-9-4 موارد کاربرد رمزنگاری.. 31

فصل سوم الگوریتم 3DES، Blowfish، cast128، IDEA و RC5. 32

3-1 استاندارد رمزگذاری داده DES. 33

3-1-1 یک دور از DES. 33

3-1-2 ساختار Feistel  رمز DES. 35

3-1-3 تابع دور DES. 35

3-1-4 زمان‌بندی کلید. 37

3-2 بررسی s-box در DES .............................................................................................................................. 38

 3-2-1 یک S-Box از DES. 38

3-2-2 توانمندی DES. 39

3-3 ویژگی‌های مطلوب در الگوریتم رمزنگاری.. 40

3-3-1 Diffusion and Confusion. 40

3-3-2 Multiple DES. 41

3-3-4 حمله ملاقات در میانه علیه 2DES. 41

3-3-5 استفاده از الگوریتم 3DES. 42

3-3-6 3DES با دو کلید. 43

3-3-7 استفاده از الگوریتم 3DES. 43

3-4 ویژگی الگوریتم رمزنگاری مدرن. 44

3-5 IDEA.. 44

3-5-1 اهداف طراحی IDEA.. 45

3-5-2 ویژگی.. 45

3-5-3 رمزنگاری.. 45

3-5-4 تولید زیر کلید. 50

3-5-5 تحلیل IDEA.. 50

3-5-6 اصول پیاده سازی نرم افزاری.. 50

3-5-7 اصول پیاده سازی سخت افزاری.. 51

3-6 Blowfish. 52

3-6-1 تحلیل.. 54

3-6-2 سورس الگوریتم. 54

3-7 RC5. 61

3-7-1 اهداف طراحی.. 61

3-7-2 تولید زیر کلید. 62

3-7-3 مدهای مختلف 5RC.. 66

3-8 (CAST-128) 67

3-9 استفاده از رمزهای قطعه‌ای.. 69

3-9-1 استفاده از رمزهای قطعه‌ای-2. 70

3-9-2 وضعیت ایده آل. 70

3-10 مد کاری ECB.. 71

3-10-1 بررسی مد کاری ECB.. 72

3-11 مد کاری 1CBC- 72

3-11-1 بررسی مد کاری CBC.. 75

منابع مراجع. 77

فهرست اشکال

فصل اول

شکل 1-1 فراوانی حروف در زبان انگلیسی 7

شکل 1-2 استفاده از استوانه و نوار کاغذی برای رمز کردن پیام. 8

شکل 1-3 ماشین رمز کننده لورنتز 9

فصل دوم

شکل 2-1 فرآیند رمزنگاری مبتنی بر کلید عمومی بین دو کاربر. 24

شکل 2-2 رمزنگاری کلید خصوصی.. 25

شکل 2-3 عمل‌کرد hash. 28

شکل 2-4 نشانه گذاری اسناد به روش دیجیتالی.. 30

فصل سوم

شکل 3-1 یک دور از DES. 34

شکل 3-2 ساختار Feistel رمز DES. 35

شکل 3-3 تابع دور DES. 36

شکل 3-4 key-schedual 37

شکل 3-5 زمان‌بندی کلید. 37

شکل 3-6 یک S-Box از DES. 38

شکل 3-7 مدت زمان شکستن رمز نسبت به طول کلید. 39

شکل 3-8 الگوریتم 2DES. 41

شکل 3-9 3DES با دو کلید. 43

شکل 3-10 الگوریتم MA.. 46

شکل 3-11 مرحله اول الگوریتم IDEA.. 47

شکل 3-12 ساختار MA.. 48

شکل 3-13 خروجی IDEA.. 48

شکل 3-14 تابع کلید IDEA.. 49

شکل 3-15 رمزنگاری و رمزگشایی IDEA.. 51

شکل 3-16 الگوریتم blowfish. 53

شکل 3-17 جزییات یک دور الگوریتم blowfish. 53

شکل 3-18 ساختار الگوریتم 5RC.. 65

شکل 3-19 مدل رمزگذاری 5 RC.. 67

شکل 3-20 جزییات یک دور از 128CAST- 68

شکل 3-21 سیستم کدگذاری 128CAST- 69

شکل 3-22 مد کاری ECB.. 71

شکل 3-23 مد کاری 2CBC- 73

شکل 3-24 الگوریتم ECB.. 73

شکل 3-25 کدگذاری CBC.. 74

شکل 3-26 فیدبک کد در CFB.. 74

شکل 3-27 شمارنده CTR................................................................................................................................. 75

فهرست جداول

فصل سوم

 جدول 3-1 تابع رمزگذاری و رمزگشایی.. 49

دانلود پاورپوینت علوم دوم ابتدایی مبحث : پیام رمز را پیدا کن - 5 اسلاید قابل ویرایش

اختصاصی از فی لوو دانلود پاورپوینت علوم دوم ابتدایی مبحث : پیام رمز را پیدا کن - 5 اسلاید قابل ویرایش دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

•بیشتر پیام هایی که ما از محیط اطراف خود دریافت می کنید به وسیله ی نور و صدا است .

  مانند : آمبولانس که با نور و صدا پیام می دهد تا راه را برایش باز کنند .

  یا صدای آژیر ماشین پلیس که هم نور دارد و هم صدا .

برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:

تحقیق در مورد رمز gta4

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد رمز gta4 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه2

IDONTHAVETHEMONEYSONNY

تبدیل شوید به مرسدس

FOXYLITTLETHING

مشت تکان دهنده مهربانی 1

ROCKANDROLLMAN

مشت تکان دهنده مهربانی 2

WELOVEOURDICK

تانک

PANZER

ماشین  1

TRAVELINSTYLE

ماشین قدیمی  2

GETTHEREQUICKLY

ماشین سریع

GETTHEREFAST

ماشین مسابقه  1

GETTHEREVERYFASTINDEED

ماشین مسابقه  2

GETTHEREAMAZINGLYFAST

مرده بردن!!!!

THELASTRIDE

مشت زدن و کشش کردن!!!

ROCKANDROLLCAR

آوردن سطل آشغال!!!

RUBBISHCAR

آوردن وسایل بازی گلف!!!

تحقیق در مورد راز و رمز نوشتن

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد راز و رمز نوشتن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه76

فهرست مطالب

نوشتار به جای گفتار

ویژگیهای یک نوشته:

برای نویسندگی چه باید کرد؟

تشبیه

انواع نوشته‌ها:

راز و رمز نوشتن

نوشتن برای خواندن

خواندن نیمة دوم نوشتن است. در آغاز خواندن شفاهی بود. آدمی نخست رمز گفتاری کلام را آفرید و سپس رمز نوشتاری آن را. به همین سبب راه تفهیم و تفاهم و اساس همه یادگیریها زمانی بس دراز زبان سمعی یعنی گفتن و شنیدن بود. هنگامی که آدمی رمز نوشتاری کلام را آفرید، تفهیم و تفاهم و یادگیری از راه زبان بصری، یعنی نوشتن و خواندن، نیز برایش امکان‌پذیر شد. در زبان بصری همان نشانه‌های زبان سمعی به صورت نشانه‌های بصری الفباء که جانشین نشانه‌های صوتی هستند، به کار می‌روند.

بیسواد کاربردش در تفهیم و تفاهم زبان سمعی است و با سواد هم زبان سمعی و هم زبان بصری. اگر در روزگاران بسیار دور از سخن قصه‌گو و شاعر و دانشی که سینه به سینه به ما رسیده بود و به زبان می‌آمد لذت می‌بردیم، هنوز هم لذت این خواندن شفاهی را، چه از شنیدن سخن گویندگان و چه برنامه‌های رادیو و تلویزیون و تئاتر و سینما و مانند آن نه تنها از دست نداده‌ایم، بلکه بر آن افزوده‌ایم.

در ادبیات شفاهی، یا خواندن از راه گوش، هنگامی که گوینده و شنونده رو در روی یکدیگر باشند، ارتباطی مستقیم میان آن دو برقرار می‌شود. برای مثال، در صحنه تئاتر این ارتباط میان بازیگر و بینندة شنونده دو جانبه است. بازیگر احساسات و معنی و مقصود نویسنده را درک کرده است و آن را بازگو و مجسم می‌کند. در همان زمان احساسات و برداشت بیننده و شنونده را هم در می‌یابد و نسبت به آنها واکنشی پیدا می‌کند و به آنها پاسخ می‌دهد. اما این به آن معنا نیست که همیشه گوینده بیان کنندة احساسات و عواطف و معنی و مقصود گفته‌هائی است که شنیده است  یا خوانده است. بسیاری از کتابهای مورد علاقة مردم سالهاست که به وسیلة باسوادی برای گروهی بیسواد خوانده می‌شود. چه بسیار پیش آمده است که خواننده این کتابها بر حسب سواد و فهم و درک و ذوق و برداشت خویش نوشته نویسنده‌ای را برای شنوندگان ترجمه و تشریح و تفسیر کرده است که با معنی و مقصود و احساسات نویسنده تفاوتی فاحش داشته است.

وقتی که نوشته به زندگی اجتماعی ما راه یافت، دیگر ارتباط گوینده و شنونده به صورتی که بیش از آن بود امکان‌پذیر نشد. هرگز نمی‌توانیم یقین داشته باشیم که آنچه خواننده می‌خواند همان قصد نویسنده است. هر خواننده از آنچه می‌خواند برداشتی خاص خود دارد. نویسنده‌ای را موفق می‌دانیم که این برداشت متفاوت را تا آنجا که می‌تواند به حداقل برساند. به همین سبب است که می‌گوئیم خواندن نیمه دوم نوشتن است. نوشتن وسیله‌ای است برای فرستادن و دریافت پیام. نوشته‌ای که آسانتر خوانده شود، درست فهمیده شود، و بیشتر خوانده شود، به هدف نزدیکتر است.

برای اینکه به اهمیت و راز و رمز نوشتن پی ببریم، ناگزیر باید بدانیم نیمة دوم آن یعنی خواندن، چگونه صورت می‌گیرد و کمی دقیقتر و از دیدی علمی هنگام نوشتن به خواندن توجه داشته باشیم.

منظور از خواندن و مطالعه چیزی جز درک مطالب نوشته شده و شناخت ارزشها و معانی و مفاهیم کلمه‌ها و عبارتها و جمله‌ها و دریافت دانستنیها و معنی و مقصود و پیامی که نویسنده با رمز کلام نوشته است، نیست. قصد این است که خواننده به اندیشه‌ای که در نوشته پنهان است پی ببرد. اگر هنگامی که مشغول مطالعه هستید کتاب یا نوشته را کنار بگذارید و اندکی به آنچه سبب شده است بتوانید مطالعه کنید بیندیشید، بهتر درخواهید یافت که چگونه بنویسید.

هنگامی که مشغول مطالعه هستید، کاری بس پیچیده انجام می‌دهید که حاصل سالها تجربه و دانش‌اندوزی است:

1- با یک نگاه واژه‌ها را باز می‌شناسید. چرا؟ چون هر یک را صدها بار پیش از آن شنیده‌اید، دیده‌اید، و شناخته‌اید. شکل آن واژه در ذهنتان به صورت آوای واژه شناخته می‌شود. زیرا با قراردادهای رمز گفتاری زبان از پیش آشنا بوده‌اید و رمز نوشتاری، که در زبان بصری به جای رمز گفتاری به کار می‌رود، برایتان بیگانه نیست و ذهنتان به آسانی کشف رمز می‌کند.

2- معنی هر واژه از ذهنتان می‌گذرد. چرا؟ چون معنی آن واژه را پیش از آن می‌دانسته‌اید.

3- از مجموعة معانی واژه‌هائی که خوانده‌اید معنی تازه‌ای از ذهنتان می‌گذرد. چرا؟ چون تجربه‌ها و دانشهای قبلی شما برای یافتن این معنی تازه، که در ضمیر عبارت یا جمله است، به شما کمک می‌کند تا پیام نویسنده را از مجموعة واژه‌هائی که برای بیان اندیشه‌ای بکار برده است دریابید.

4- دربارة آنچه خوانده‌اید واکنشی نشان دهید. چرا؟ چون تجربه‌ها و دانشهای قبلی شما را به تفکر وا می‌دارد تا دربارة آنچه خوانده‌اید اندیشه کنید و به داوری برخیزید.

این گونه خواندن پیشرفته‌ترین نوع مطالعه است، و نوشته‌ای ارزش خواندن دارد که سرانجام خواننده را به اندیشیدن و تفکر برانگیزد. اگر نوشته‌ای دست‌انداز و دشواری خواندن و فهم و درک نداشته باشد، و اگر خواننده‌ای راه درست خواندن را از کودکی آموخته باشد، و به تندخوانی- یعنی مهارت در خواندن- خو گرفته باشد، با میدان دید وسیعتری گروهی از واژه‌های یک جمله را یکجا خواهد دید و خواهد توانست همة یک