لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه16
مشخصات کلی
درس: جغرافیا نام دبیر: محمود عرب یارمحمدی
پایه تحصیلی: سوم راهنمایی مدت جلسه:30 دقیقه
نام آموزشگاه: خرد تاریخ جلسه: 17/2/86
موضوع درس: جمعیت درکره‌ی زمین چگونه پراکنده شده است
تعداد دانش آموزان: 6 نفر شماره طرح درس: 17
بخش چهارم: درس هفدهم از صفحه 73 الی 77
موضوع درس
جمعیت درکره‌ی زمین چگونه پراکنده شده است.
هدف کلی
دانش‌آموزان با چگونگی پراکندگی جمعیت در کره‌ی زمین آشنا شوند.
رئوس مطالب
1- پراکندگی جمعیت در کره‌ی زمین
2- پراکندگی جمعیت با توجه به شرایط جغرافیایی
3- تعریف مهاجرت
4- دلایل مهاجرت
5- انواع مهاجرت
هدف‌های جزئی
1- دانش‌آموزان با چگونگی پراکندگی جمعیت در دو نیم‌کره شمالی و جنوبی آشنا شوند.
2- دانش‌آموزان با عوامل جغرافیایی در پراکندگی جمعیت جهان آشنا شوند.
3- دانش‌آموزان با مفهوم مهاجرت و دلایل آن آشنا و قوه‌ی تفحص و تامل آنها تقویت گردد.
4- دانش‌آموزان با انواع مهاجرت آشنا شده و به تاثیر مثبت آن در زندگی انسان، جهت رشد و کمال علاقه‌مند شوند.
اهداف رفتاری
در پایان درس از دانش‌آموزان انتظار می‌رود:
1-1 دانش‌آموز پراکندگی جمعیت در دو نیم‌کره را توضیح دهد (شناختی ـ دانش)
1-2 دانش‌آموز نواحی پرجمعیت جهان را نام می‌برد (شناختی ـ دانش)
2-1 دانش‌آموز عوامل جغرافیایی در پراکندگی جمعیت جهان مانند ارتفاع، آب و هوا، آب و خاک، منابع معدنی، سواحل و گذرگاه را به درستی نام می‌برد (شناختی ـ دانش)
2-2 دانش‌آموز تاثیر و مفهوم عوامل جغرافیایی را در جذب و دفع جمعیت در مناطق مختلف را توضیح می‌دهد (شناختی ـ درک و فهم)
2-3 دانش‌آموز پراکندگی جمعیت جهان در روی نقشه نشان می‌دهد (شناختی ـ کاربرد)
2-4 دانش‌آموز اطلاعاتی را که در درس بدست آورده را روی نقشه و جدول صفحه 73 درهم می‌آمیزد و نتیجه می‌گیرد (شناختی ـ ترکیب)
2-5 دانش‌آموز عوامل جذب و دفع در پراکندگی جمعیت را در این درس مقایسه می‌کند (شناختی ـ قضاوت)
2-6 دانش‌آموز مکان‌های پرجمعیت جهان را روی نقشه علامت‌گذاری می‌کند (روانی ـ حرکتی)
3-1 دانش‌آموز مفهوم مهاجرت را تعریف می‌کند (شناختی ـ دانش)
3-2 دانش‌آموز تفاوت عمده دلایل و علل مهاجرت را جدا می‌کند (شناختی ـ تجزیه و تحلیل)
3-3 دانش‌آموز متن درس را به درستی می‌خواند و به پرسش‌ها و تمرین‌ها پاسخ می‌دهد (شناختی ـ کاربرد)
4-1 دانش‌آموز با استفاده از ایفای نقش انواع مهاجرت را توضیح می‌دهد (روانی ـ حرکتی)
4-2 دانش‌آموز با توجه به پیام درس به یادگیری مطالب و گردآوری اطلاعات بیشتر برای فعالیت‌های گروهی و پاسخ به سوالات با علاقه شرکت می‌کند (عاطفی ـ ارزش‌گذاری)
روش تدریس
تلفیقی از: روش تدریس اعضای تیم ـ پرسش و پاسخ ـ ایفای نقش
الف) اعضای تیم:
- آمادگی فراگیران
- مطالعه فردی
- تشکیل گروه همتا و تبادل نظر دو سویه
- بازگشت به تیم مرجع خود
- ارائه توضیحات هر مبحث برای دیگر اعضای تیم
- شرکت فردی در آزمون جهت سنجش سطح یادگیری اعضای تیم
- تفسیر نمرات آزمون
- نقد کار تیمی
تفسیر نمرات اعضای تیم
یاددهی !
جدول تفسیر نمرات و نقد کار اعضای تیم
نام تیم:
یادگیری !
ردیف
نام اعضای تیم
جمع
درصد
بخش اول
1
2
بخش دوم
3
4
بخش سوم
5
6
جمع امتیاز کل آزمون
معدل اکتسابی تیم
اختلاف امتیاز تیم
18
ب) ایفای نقش:
بعد از آماده‌سازی و ایجاد انگیزه، دانش‌آموزان در جایگاه شخصیت‌های نمادین درس (انواع مهاجرت) به ایفای نقش می‌پردازند.
رسانه‌ها ـ وسایل
آموزشی
کتاب درسی ـ تخته و گچ ـ تصاویر ـ تابلو ـ نقشه ـ رایانه ـ مدل و ماکت‌های مرتبط با موضوع ـ کره
مدل کلاس و
گروه آموزشی
دوگروه U شکل روبه تخته با سه صندلی و حتی‌المقدور یک میز برای هر گروه متناسب با روش تدریس
قبل از
شروع درس
(3 دقیقه)
ذکر صلوات بر محمد و آل محمد ـ تلاوت آیات قرآن مجید
- سلام و احوال‌پرسی با دانش‌آموزان
- حضور و غیاب و توجه به وضع روحی و جسمی دانش‌آموزان
توجه به فضای فیزیکی کلاس و گروه‌بندی دانش‌آموزان
- بررسی تکلیف جلسه قبل و انتخاب تکلیف برتر و تشویق دانش‌آموزان.
تعیین رفتار
ورودی
به روش یاران در یادگیری و به شیوه‌ای اتفاقی هر تیم
فردی از تیم مقابل می‌پرسد. در صورت نیاز اعضای تیم می‌توانند به تکمیل پاسخ دوستانشان بپردازند.
1- انواع آب و هوا در جهان کدامند نام ببرید.
2- آب و هوای گرم به چند دسته تقسیم می‌شود. نام ببرید.
3- زیست بوم را تعریف کنید.
4- چگونه زیست بوم‌ها مورد تجاوز انسان‌ها قرار می‌گیرند.
ارزشیابی
تشخیصی
(3 دقیقه)
1- در کدام آب و هواها جمعیت بیشتری زندگی می‌کنند.
2- دو کشور پر جمعیت جهان را نام ببرید.
فعالیت آموزشی
فعالیت های معلم
فعالیت های دانش آموز
آماده‌سازی
(ایجاد انگیزه)
(3دقیقه)
1- طرح سوال ونشان دادن تصاویری از آب و هوا و عوامل جغرافیایی در پراکندگی جمعیت
2- طرح سوال‌هایی نظیر: نواحی پرجمعیت جهان کدامند و عوامل پراکندگی جمعیت در مهاجرت انسان چه ارتباطی با هم دارند.
3- ایجاد بحث وگفت وگو بین اعضای دو تیم در کلاس درس
4- هدایت بحث وپاسخ به سوال‌های دانش آموزان بادلایل مستند و منطقی
1- بحث در مورد تصاویر نشان داده شده
2- پاسخ به سوالات مطرح شده
3- اظهار و بحث در مورد پاسخ داده شده به صورت منطقی
4- رعایت نوبت و نظم در فرایند بحث و توجه به بحث‌های دیگران
ارائه درس
(14 دقیقه)
1- دو تیم سه نفره نسیم و باران را تشکیل می‌دهم.
2- به اعضای هرتیم کارت مصور می‌دهم (نمایش فیلم ـ سی دی)
3- قسمت مورد مطالعه هر فرد را مشخص می‌کنم.
4- فرصتی جهت مطالعه فردی می‌دهم.
5- گروه همتا از دو تیم تشکیل می‌دهم.
6- نقشه، تصاویر، کره، مدل و به هر تیم را در اختیارشان قرار می‌دهیم.
1- طبق شماره‌های زوج و فرد دفتر نمره دو تیم نسیم و باران راتشکیل می‌دهند.
2- دانش آموزان هر تیم کارت مصور دریافت می کنند.
3- دانش‌آموز بخش مربوط به خود را به شیوه‌ی صامت‌خوانی مطالعه می‌کند و یادداشت‌برداری می‌کند.
4- گروه‌های همتا را تشکیل می‌دهند و با یکدیگر تبادل نظر می کنند.
5- از نقشه، تصاویر،کره، مدل و ... برای درک بهتر و آموزش کامل‌تر هر مبحث استفاده می‌کنند.
تحقیق در مورد جمعیت درکره‌ی زمین چگونه پراکنده شده است