اصول مقدماتی الکتریسیه

اختصاصی از فی لوو اصول مقدماتی الکتریسیه دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اصول مقدماتی الکتریسیه

مبانی برق

بر اساس استاندارد آموزشی مهارت های گروه برق

مواد از چه اجزایی تشکیل شده است ؟

ج - مولکول – اتم

2 -ماده را تعریف کنید ؟

ج - هر چیزی را که بتوان دید احساس کرد و یا کار برد ماده میگویند .

هرچیزی که جرم داشته باشد و فضا اشغال کند ماده گفته میشود .

3 -مواد به چند شکل دیده و طبقه بندی میشود ؟

ج - جامد – مایع – گاز

4 -مولکول ها از نظر اتمی چند شکل دارند ؟

Cu , Al , O , Fe , : عنصر مانند Al2O3 ,NaCl , ج - ترکیب ( دو یا چند اتمی ) یا عنصر ( تک اتمی ) ترکیب مانند

5 - اتم از چه اجزای تشکیل شده است ؟

ج - الکترون ، پروتون ، نوترون .

6 - بار الکترون و پروتون چیست وبه آنها چه می گویند ؟

ج - الکترون منفی پروتون مثبت و نوترون خنثی به این بارها بارهای الکترواستاتیک گفته میشود .

7 - اثر بارهای الکترواستاتیک به یکدیگر چگونه است ؟

ج - بارهای همنام یکدیگر را دفع میکنند و بارهای غیر همنام یکدیگرراجذب میکنن د.

8 - روش های باردارکردن اجسام چند روش می باشد ؟

ج - 1 - مال ش: با استحکام مانندمالش میله شیشه به پارچه ابریشمی که دراین حالت پارچه ابریشمی ازمیله شیشه الکترون می

گیرد و در نتیجه شیشه بار مثبت پیدا میکند و پارچه ابریشمی منفی می شود .

اگر یک میله کا یوچوی را به یک تکه پشم مالش دهیم میله کایوچوی از پشم الکترون گرفته و منفی می شود و پشم با از دست

دادن الکترون بار کایوچوی از پشم الکترون گرفته و منفی می شود و پشم با از دست دادن الکترون بار مثبت پیدا میکند .

2 -تما س: مانند باردار کردن یک می له مسی توسط یک میله کایوچوی .

3 -القا ء: با نزدیک کردن یک میله کایوچوی به یک میله آلومینیوم الکترون ها از یک طرف میله آلومینیوم به طرف دیگر می

روند که به آن روش القاء می گویند .

9 - الکتریسیته ساکن چیست ؟

ج - بار الکتریکی به وجود آمده در یک جسم را الکتریسیته س اکن می گویند .

10 - چند کاربرد و چند خطرالکتریسیته ساکن را بنویسید؟

ج - خط ر: آتش سوزی شک الکتریکی

کاربر د: قبارگیر الکترواستیل رنگ پاش الکترواستیل دستگاههای کپی .

11 -هادی ها از نظر الکترونها ی لایه والانس به چه موادی گفته میشود ؟

3 ) مانند فلزات - 2- ج - به موادی که در لایه آخر زیر چهار الکترون دارند ( 1

12 - عایق ها از نظر لایه والانس ( لایه آ خر )موادی هستند ؟

ج - موادی که در لایه آخر بیش از چه ار الکترون دارند مانند ا غلب غیر فلزات و ترکیب ها مثل پلاستیک ،چو ب .اکسید آهن و ...

13 -نیمه ه ادی ها از نظر الکترون های لایه آخر به موادی چه گفته میشود ؟

ج - موادی که در لایه آخر چهار الکترون دارند مانند ژرمانیوم -سلسیم – سلنیم _________واکسید مس یک ظرفیتی

14 -عوامل رسانای بر یک ماده کدام اند ؟

ج - الف : تعداد الک ترون لایه والانس ب :فاصله لایه آخر تا هسته (یعنی لایه آخ رچند مین لایه است ج : تعداد اتم های ماده در

مقایسه با حجم مساوی از ماده دیگر.

دانلود پاورپوینت اصول کنترل کیفیت جامع (دمینگ)

اختصاصی از فی لوو دانلود پاورپوینت اصول کنترل کیفیت جامع (دمینگ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این محصول در قالب پاورپوینت و قابل ویرایش در 93 اسلاید می باشد.

اسلاید 3

تعریف مدیریت جامع کیفیت  

مدیریت جامع کیفیت فرایندی است متمرکز بر روی مشتریها، کیفیت محور، مبتنی بر حقایق، متکی بر تیمها که برای دستیابی به اهداف استراتژیک سازمان از طریق ارتقای مستمر فرایند ها، توسط مدیریت ارشد سازمان رهبری می شود. 

اسلاید 4

ارکان فلسفی مدیریت جامع کیفیت  

فرایند گرایی: سازمان را فرایندی می بینیم که در آن همه افراد بصورت افقی در مراحلی از فرایند، قرار می گیرد. مشتری محوری: تمامی افرادی که روی فرایند کار می کنند و آنها که نتیجه فرایند را کسب می کنند در واقع همکار و شریک هستند.  ارتقای مستمر و فراگیر فرایندها و سیستمها: با تمرکز بر ارتقای عملکرد فرایندها و سیستمها و توانمند سازی کارکنان ،تلاش می شود فرایندها و سیستمها بطور دائم در جهت پاسخ به نیازها و انتظارات مشتریها بهبود یابند. 

تحقیق در مورد اصول انتخاب رسانه آموزشی

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد اصول انتخاب رسانه آموزشی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود پایین مطلب

فرمت فایل : word

تعداد صفحه : 37

مقدمه

تعاریف تکنولوژی آموزشی

تعریف رسانه آموزشی

انواع اهداف آموزشی

اهداف کلی

اهداف جزیی

اهداف رفتاری

رسانه های آموزشی

اصول انتخاب رسانه هاى آموزشی

منشاء اهداف آموزشی

انواع چارتها

فرم ارائه مطالب

ماهیت محتوا

مقدمه

امروزه به خاطر محدودیت شدید منایع جهان از یکطرف و رشد فزاینده جمعیت مصرف کننده از طرف دیگر موضوع بهره وری و افزایش کارایی در تمامی زمینه های زندگی بشر به بحثی جدی تبدیل شده و کوشش بسیاری از افراد و سازمانها معطوف به یافتن راههای دستیابی به آن شده است . یکی از راههای دستیابی به این مهم ، بهره جویی از مباحث تکنولوژی آموزشی و استفاده از بهینه از رسانه های آموزشی بوده که در این مقوله هر چند به طور مختصر مطالبی جهت استفاده گروه هدف جمع آوری و تدوین گردیده است .

تعاریف تکنولوژی آموزشی

تکنولوژی آموزشی تعاریف متعددی است که در هر کدام از این تعاریف به جنبه ای خاص از آن تاکید شده است در این مقوله ، جامعترین و کاملترین تعریفی را که می تواند بیشترین کاربرد را داشته باشد ، ارایه می شود .

این تعریف که توسط جیمزبراون (ارایه گردیده به این شرح است : (( تکنولوژی آموزشی عبارتست از روش یا راه منظم و سیستماتیک طراحی ، اجراء و ارزیابی کل فرآیند تدریس و یادگیری با استفاده از اهداف به خصوص و بهره گیری از یافته های پژوهش در علوم روانشناسی و ارتباط انسانی و بکارگیری منابع انسانی و غیر انسانی به منظور ایجاد یادگیری عمیق تر ، موثرتر و پایدار تر ))

نقشه های توپوگرافی و اصول کار با آن

اختصاصی از فی لوو نقشه های توپوگرافی و اصول کار با آن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقشه های توپوگرافی و اصول کار با آن

10 صفحه

دیدگاه کلی

نقشه‌های توپوگرافی نقشه‌هایی بامقیاس‌های بزرگ و کوچک هستند که برای نشان دادن خصوصیات فیزیکی سطح زمین بکار می‌روند. این نقشه‌ها برای مطالعات زمین شناسی بخاطر اطلاعات مفید آن از جمله قابلیت اندازه گیری فواصل افقی و یا ارتفاع عمودی نقاط مختلف یک وسیله اساسی به شمار می‌روند.

منحنی‌های میزان

منحنی‌های میزان خطوط فرضی هستند که تمام نقاط واقع در آنها دارای ارتفاع یکسان نسبت به سطح دریا و یا یک مبدا مشخص هستند. منحنی‌های میزان علاوه بر مشخص نمودن وضعیت پستی و بلندی ناحیه ارتفاع و شیب واقعی محل را نیز مشخص می‌نمایند.
فواصل منحنی‌های میزان بیانگر مسافت عمودی بین دو منحنی هستند. این فاصله معمولا برای تمام منحنی‌های متوالی ثابت نگهداشته می‌شود. مگر در مواقعی که ارتفاع منطقه معینی مانند قله و غیره را نشان دهند.

نخستین مجموعهٔ چندبرگ نقشهٔ توپوگرافی از سرتاسر یک کشور «Carte géométrique de la France» فرانسه بود که در سال ۱۷۸۹ کامل شد. نقشه‌های توپوگرافی توسط ارتش و با هدف سهولت طرح‌ریزی برای جنگ و نیز تعیین محل‌های دفاعی ایجاد شد. بنابراین اطلاعات پیرامون ارتفاع، از اهمیت به سزایی برخوردار بوده‌است. پس از آن نقشه‌های توپوگرافی به یکی از منابع پایهٔ ملی کشورهای پیشرفته در طراحی زیرساخت‌ها و بهره‌بردای از منابع تبدیل شد. در آمریکا در سال ۱۸۷۹ نقشهٔ توپوگرافی سرتاسر آمریکا تهیه شد که تا امروز نیز باقی مانده‌است.

قوانین مربوط به منحنی‌های میزان

خطوط تراز به طرف بالادست رودها یا به طرف بالادست دره خم می‌شوند. در محل دره‌ها این منحنی‌ها ، شکل V بوجود می‌آورند که نوک آن به طرف بالادست رود است و بطرف بالادست رود منحنی میزان پی‌درپی ارتفاعات بالاتری را نشان می‌دهند.

خطوط تراز در قسمت‌های فوقانی تپه‌ها منحنی‌های بسته‌ای را بوجود می‌آورند. قله تپه بالاتر از بالاترین منحنی میزان بسته قرار دارد.

گودال‌های (فرورفتگی‌های) فاقد راه خروجی را با منحنی‌ها بسته هاشوردار نشان می‌دهند. هاشورها طوری زده می‌شوند که نوک خط‌های هاشور طرف داخل گودی را نشان دهند.
فاصله خطوط تراز در دامنه‌های کم‌شیب بیشتر می‌شود.

فاصله خطوط تراز در دامنه‌های پرشیب کم می‌شود.

دانلود تحقیق اصول نگهداری مواد غذایی بوسیله کنسرو کردن

اختصاصی از فی لوو دانلود تحقیق اصول نگهداری مواد غذایی بوسیله کنسرو کردن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

انسان در حل مشکلات ناتوان است و نمی داند که چگونه زندگی کند . اختراعات نتایج ترکیب مشاهدات و تفکرات حافظه است . یک اختراع معمولا ترکیبی از چندین مورد مورد است که شناخته شده هستند ولی سازماندهی نشده اند ، بعلاوه جمع آوری یک یا چندین مورد از اطلاعات قبلی و آفرینش یک مفهوم که قبلا درک نشده است راهی بسوی یک اختراع می باشد . کنسرو سازی که امروزه آن را میشناسیم نتیجه یک حرکت دسته جمعی است .

فرانسه در اواخر دهه 1790 در جنگ بسر میبرد و مردم مشکلات زیادی در زمینه تغذیه داشتند . جنگهای ناپلئون بالاجبار یک رژیم غذایی شامل گوشت فاسد و دیگر موارد با کیفیت بسیار پایین بوجود آورده بود . غذاهای موجود نمی توانستند انبار شوند و یا حمل شوند به جز مواد غذایی خشک ، مشکل اصلی شناخته شده بود یک جایزه 12000 فرانکی تعیین شده بود برای کسی که یک روش قابل استفاده برای نگهداری مواد غذایی اختراع کند . (( نیکلاس آپرت )) یک فرانسوی قناد ساده و کوچک کار می کرد ، مشاهده  کرد که غذای گرم در ظرفهای درب دار که درب آنها کاملا بسته بود و هیچ منفذی نداشت از فساد حفظ شده بود . او متواضعانه این حادثه را هنر اشتها نامید . (( آپرت )) پس از 10 سال از به ثبت رساندن اختراعش جایزه را از ناپلئن دریافت کرد .

آن اختراع باید قابل تقدبر باشد زیرا در آن موقع علت فاسد شدن غذا شناخته شده نبود . بزرگترین دانشمندان آن روزگار برای ارزیابی کار (( آپرت )) و توضیح و روشن کردن دلیل و علت موضوع اظهار شدند . عاقبت نتیجه کار رضایت بخش بود زیرا روش جادویی ترکیب غذا با هوا در یک ظرف پلمپ شده مانع فساد غذا می شد . البته کاملا نادرست بود ولی با وجود این مانع فساد

می شد . علی رغم این کنسرو کردن کشف شده بود و برای نزدیک به 50 سال با موفقیت نسبی مکررا انجام می شد . اما این در جهل و نادانی بوذد .

کنسرو سازی در سالهای 1800 تا 1850  :

(( آپرت )) کنسرو سازی را در سال 1795 شروع کرد . (( پیتر دورنه )) در سال 1810 انحصار تولید کنسرو در ظروف شیشه ای و فلزی را در انگلستان به دست آورد . ظروف فلزی حلبی Canisters نامیده شدند . که از کلمه Can  اقتیباس شده بود . البته ظروف فلزی بزرگ ، زمخت ومشکل پلمپ کردن داشتند . در سال 1823 قوطی با یک سوراخ در بالای آن اختراع شد که اجازه می داد غذا در آب جوش گرم شود با سوراخی که بوسیله سد پوش نسبتا شل پوشیده می شد این سد پوش با درجه حرارت بالا لحیم داده می شد . سوراخ بالای قوطی در آن زمان برای کنسرو کردن شیر استفاده می شد هر چند که قوطی ها قبل از گرم شدن پلمپ می شدند . تا سال 1824 (( آپرت )) کار خود را توسعه داده بود با تولید 50 نوع غذای کنسرو شده شامل گوشت دیگر غذاهای بخارپز ، کنسروهای تولید شده (( آپرت )) بوسیله (( سر ادوارد پوی )) حمل می شدند به هندوستان از طریق سفر دریایی شمال غربی چندین قوطی که در این سفر دریایی حمل شده بودند در سال1938 در موزه ملی (( مارتین )) در لندن باز شدند . غذاهای داخل کنسرو برای حیوانات بدون مسمومیت همراه شد . جالب اینکه کنسرو ها  ایزوله شده بودند از باکتری هایی که از 114 سال پیش بی اثر مانده بودند .

شامل 57 صفحه فایل word قابل ویرایش