خلاصه کتاب مدیریت تولید بابک کاظمی

اختصاصی از فی لوو خلاصه کتاب مدیریت تولید بابک کاظمی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

خلاصه کتاب مدیریت تولید بابک کاظمی

با فرمت PDF و در 69 صفحه

شامل فصلهای اول تا نهم

دانلود اقدام پژوهی با موضوع افسردگی

اختصاصی از فی لوو دانلود اقدام پژوهی با موضوع افسردگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

چگونه می توانم مشکل افسردگی دانش آموز فاطمه را حل کنم.

فرمت فایل word

تعداد صفحات17

بیان مسئله (توصیف وضع موجود)

چکیده

    تفاوت عمده ی همه ی مکتب های مادی با ادیان الهی در نوع نگرش آنها به انسان و ابعاد وجودی اوست. و هر کدام از آنها برنامه ها و سیاست های خود را بر اساس برداشت خود از ماهیت انسان طراحی می کنند. وقتی انسان را موجودی فراتر از جسم و ماده بدانیم و اعتقاد داشته باشیم که انسان نه تنها اشرف مخلوقات بلکه هدف و غایت کل هستی بر محور انسان می چرخد تا انسان به کمال برسد، بررسی مسائل او دیگر تنها در بعد مادیات نیست.

فلسفه آموزش و پرورش نیز تربیت و هدایت انسان است. به عبارت دیگر وظیفه اصلی نظام تربیتی ایجاد زمینه ی مناسب برای توسعه انسانی است. چرا که انسان محور توسعه است. انسان توسعه یافته باید از لحاظ جسمانی سالم و از نظر روحی و روانی وضعیت مطلوبی داشته باشد.

متن اقدام پژوهی زیر مربوط به یک نفر از دانش آموزان یتیم است که محرومیت او از نعمت پدر موجب افسردگی در او شده و علاوه بر آنکه وضعیت روحی او تحت تأثیر این مسئله قرار گرفته وضعیت درسی و ایجاد رابطه با کلاس، معلم و مدرسه را نیز در ابعاد مختلف تحت تأثیر قرار داده است. لذا از نظر پژوهشی قابل تأمل و بررسی است. در جریان بررسی و پیگیری این مشکل پس از تشخیص مسئله تلاش شده است ضمن استفاده از کتاب های مرتبط با موضوع استفاده از نظر همکاران و کادر آموزشی، تربیتی و پرورشی مدرسه و همچنین درگیر کردن دانش آموز مورد نظر با فعالیت گروهی و فردی و با اجرای طرح هایی به حل مسئله پرداخته شود

دانلود کتاب و ترجمه طبقه بندی اختلالات روانی بر اساس DSM-IV-IR

اختصاصی از فی لوو دانلود کتاب و ترجمه طبقه بندی اختلالات روانی بر اساس DSM-IV-IR دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فرمت فایل ها PDF

تعداد صفحات: 100 و 14

DSM-4

1- اختلالاتی که معمولا اول باردر دوران شیرخوارگی ، کودکی یا نوجوانی تشخیص داده می شود

2-دلیریوم، دمانس، اختلالات نسیانی و سایر اختلالات روان شناختی

3- اختلالات روانی ناشی از یک اختلال طبی کلی که جای دیگری طبقه بندی نشده است

4- اختلالات مربوط به مصرف مواد

5- اسکیزوفنری و سایر اختلالات پسیکوتیک

6- اختلالات خلقی

7- اختلالات اضطرابی

8- اختلالات شبه جسمی

9- اختلالات ساختگی

10- اختلالات تجزیه ای

11- اختلالات جنسی و هویت جنسی

12- اختلالات خوردن

13- اختلالات خواب

14- اختلالات کنترل تکانه

15- اختلالات انطباق

16- اختلالات شخصیتی

17- سایر حالاتی که ممکن است کانون توجه بالینی باشند

منابع

توحید در قرآن

اختصاصی از فی لوو توحید در قرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

توحید در قرآن                                                                                                                                                             

47 صفحه

توحید در قرآن............................................................................................................ 1

گفتارى در معناى توحید از نظر قرآن .......................................................................... 8

استدلال قرآن بر یگانگى پروردگار ............................................................................. 16

یگانگى خدا................................................................................................................ 23

مراتب توحید............................................................................................................... 25

عدل چیست؟ .............................................................................................................. 27

منابع و ماخذ................................................................................................................ 33

اقدام پژوهی راهکارهای تقویت املای پایه اول ابتدایی

اختصاصی از فی لوو اقدام پژوهی راهکارهای تقویت املای پایه اول ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی راهکارهای تقویت املای پایه اول ابتدایی 

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:38

فهرست مطالب

چکیده.............................................................................................................................................................. 6

مرحله اول ( موضوع پژوهش ) ........................................................................................................... 7

مرحله دوم ( توصیف مساله )............................................................................................................... 7

مرحله سوم ( گردآوری اطلاعات پیرامون موضوع )................................................................... 9

اصول و مبانی املا ................................................................................................................................. 19

مرحله چهارم( شناسایی مهمترین عوامل در ایجاد مسأله)............................................ 23

مرحله پنجم(تفکر و جستجو برای پیدا کردن راه حل مناسب)................................. 24

مرحله ششم(اجرای راه حل با ذکر جزییات و چگونگی اجرا)................................ 26

مرحله هفتم(ارزیابی از میزان تاثیر گذاری راه حل اجرا شده).................................. 29

مرحله هشتم(ارزیابی از میزان اعتبار اقدام انجام شده)................................................... 30

مرحله نهم(نتیجه گیری ، پیشنهاد).......................................................................................... 33

نتیجه گیری.............................................................................................................................................. 35

فهرست منابع ........................................................................................................................................... 36

ضمائم......................................................................................................................................................... 37

چکیده

پژوهشگر با استناد به اینکه دانش آموزان زیادی وجود دارند که در درس املا دچار اختلال هستند و نسبت به اشتباهاتی که مرتکب می شوند ارزشیابی کمتری می گیرند و این امر باعث دلسردی آنها نسبت به درس می شود.

معمولا معلمان و والدین برای تقویت املا نوشتن باید به راههای مختلفی بیاندیشند و به دلیل اینکه انواع اشتباهاتی که دانش آموز مرتکب می شود از یک نوع و از یک سنخ نیستند تا بتوان با اتخاذ یک روش همه آن اشتباهات را از بین برد وبه پیشرفت وی اطمینان یافت.

بنا براین ما باید در املا از روشهای چند یادگیری برای افزایش مهارت املا استفاده کنیم. لذا من در این اقدام پژوهی به این نکته اشاره می نمایم.

کلید واژه : دانش آموز – پایه اول ابتدایی - املا – مهارت – تقویت