فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود مقاله آموزش امور جنسی به کودکان و نوجوانان

اختصاصی از فی لوو دانلود مقاله آموزش امور جنسی به کودکان و نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله آموزش امور جنسی به کودکان و نوجوانان


دانلود مقاله آموزش امور جنسی به کودکان و نوجوانان

غریزه جنسی یکی از غرایز مهم انسان است و تلاش در جهت ارضای درست و مناسب آن نه تنها مذموم نیست، بلکه بسیار نیکو و پسندیده می باشد. غریزه جنسی که از لحظه تولد در نهاد فرد وجود دارد هیچگاه نباید خاموش شود، بلکه باید از طریق آموزش صحیح تحت کنترل قرار گیرد. کنجکاوی و پرسشهای کودکان در زمینه مسائل جنسی، امری کاملا عادی و طبیعی است. کودکان برای این که زندگی شاد و سالمی داشته باشند باید در زمینه مسائل جنسی اطلاعاتی صحیح و متناسب با سن و درک خود کسب کنند و در این زمینه هیچکس بهتر از والدین
نمی تواند اطلاعاتی درست در زمینه فوق را در اختیار کودک و نوجوان قرار دهد.

کوتاهی والدین در پاسخگویی به سئوالات جنسی فرزندان باعث می شود تا آنها از طریق منابع مختلفی همچون: دوستان، کتب، مجلات، اینترنت و ... به اطلاعاتی نادرست و گمراه کننده دست پیدا کنند که این اطلاعات می توانند منجر به ناراحتی ها و اختلالات گوناگونی در کودک و نوجوان گردند. اما اگر والدین به موقع و در زمان مناسب، اطلاعات درست در زمینه مسائل جنسی به کودک ارائه دهند، از بروز بسیاری از جرائم، انحرافات جنسی، خاطرات تلخ، تجربه نادرست و ... تا حد زیادی پیشگیری می کنند و میل کودک و نوجوان را به تجربه نادرست امور جنسی کاهش می دهند.

متاسفانه بسیاری از والدین به دلایل متعددی از جمله: نداشتن آگاهی، احساس شرم و ناراحتی، نگرش منفی به امور جنسی، قبیح دانستن بیان مسائل مربوط به امور جنسی، هراس از پیامدهای منفی این اطلاعات، انداختن بار این مسئولیت بر دوش مدرسه، داشتن باورهای غلط همچون: کودک خودش روزی بزرگ می شود و به این مسائل پی می برد (یواش یواش چشم و گوشش باز می شود) و یا این که اگر پدر و مادر درباره مسائل جنسی با کودک خود حرف بزنند، حرمت بین آنها شکسته می شود و ... نه می خواهند و نه می توانند در مورد مسائل جنسی با کودک و نوجوان خود به گفتگو بپردازند.

همیشه در زندگی، اولین ها ( اتفاقات، خاطرات، تجارب، تماسها و ... ) چه خوب و چه بد، تاثیری عمیق و ماندگار در ذهن افراد برجای می گذارند. مثلا: اگر کودک یا نوجوان در بیرون از منزل به وسیله منابع مختلفی که ذکر گردید به طور نامناسبی با مسائل جنسی آشنا شود، کار و تلاش والدین در زمینه آموزش جنسی دو برابر خواهد شد. زیرا در وهله اول باید افکار نامناسب و آموخته های نادرست فرد در زمینه امور جنسی تغییر یابد و سپس آموزش مناسب و صحیح آغاز شود. هر کدام از شما والدین اندکی بیاندیشید و به خاطر آورید که اولین بار چگونه، چه موقع، و به وسیله چه کسی اطلاعاتی در زمینه امور جنسی در دسترس شما قرار گرفت. آیا به خود
نمی گوئید « ای کاش والدینم اولین کسانی بودند که مرا از این امور آگاه می ساخنتد؟ ». اگر واقعا فرزندتان را دوست دارید و علاقه مندید تا شاد و سالم کند، باید اولین فردی باشید که به دور از هرگونه احساس شرم و هراس، درباره امور جنسی با او صحبت می کنید و به کنجکاویهای او در حد امکان پاسخ می دهید.

والدین باید بدانند که برای آغاز آموزش جنسی، سن مشخص و ثابتی وجود ندارد و صبر کردن تا زمانی که کودک به مدرسه رود و در آنجا اطلاعاتی در زمینه امور جنسی کسب کند به هیچوجه جایز نیست. کودکان از طریق پرسش ها و کنجکاویهای خود، موعد مقرر را اعلام می دارند و والدین باید آموزش را شروع کنند. بهترین زمان برای پاسخگویی به پرسشهای کودکان درباره امور جنسی، اولین باری است که کودک پرسشی را مطرح می کند. کودکان تا سن شروع مدرسه، در زمینه های گوناگون از جمله امور جنسی، اطلاعاتی از محیط، اطرافیان و دوستان خود به دست می آورند. بهتر است که این اظلاعات و آگاهیهای اولیه درباره امور جنسی از طریق والدین در اختیار کودک قرار داده شود.

اگر کودک یا نوجوان پرسشی درباره امور جنسی مطرح می کند، باید تا جایی که امکان دارد به پرسش او در حد خواسته شده پاسخ گفته شود. پاسخ باید بدون احساس شرم، ناراحتی، گناه، ساده در حد سن و درک کودک یا نوجوان و در عین حال خلاصه و صادقانه ارائه گردد. زیرا آنها دوست دارند واقعیت را بشنوند. پاسخها همچنین باید در حد پرسشهای کودک و نوجوان باشد و فراتر از پرسشها پاسخی داده نشود. زیرا موجب خستگی و سردرگمی کودک و نوجوان خواهد گردید. والدین از همان ابتدا باید سعی کنند هنگام بحث درباره اعضای مختلف بدن از لغات صحیح و علمی آنها استفاده کنند و از کاربرد لغات بی معنی و کنایات جدا اجتناب ورزند.

کودکان دوره پیش دبستانی:

کنجکاوی در زمینه مسائل جنسی در سنین پیش دبستانی ( 3 – 5 سالگی ) امری کاملا عادی و طبیعی است. پرسشهای کودک ناشی از کنجکاوی اوست و منظورش کسب آگاهی به امور صرف جنسی نیست. از این رو، والدین باید به همان صورتی که به پرسشهای غیر جنسی کودک بادقت و صحیح پاسخ می دهند، به پرسشهای جنسی او نیز دقیق و صحیح جواب دهند تا کنجکاوی کودک به طریق درستی ارضاء گردد. کودکان در دوره پیش دبستانی نسبت به خصوصیات جسمانی خود و پی بردن به تفاوتهای جنسی بین دختر و پسر کنجکاوند و به هنگام استحمام، توالت و یا تعویض لباس به بدن خود و اطرافیان نگاه می کنند. والدین نباید در برابر کودک لخت ظاهر شوند و یا در مقابل او نزدیکی جنسی کنند. چنانچه به هنگام تعویض لباس زیر، کودک برجسب تصادف وارد اطاق شود، والدین نباید بر سر کودک فریاد بکشند، بلکه بهتر است فورا لباس خود را بپوشند.

سئوالات کودکان درباره اینکه بچه از کجا و چگونه به وجود می آید؟

اگر کودکی در سنین سه تا پنج سالگی بپرسد « بچه از کجا می آید؟ »، بهتر است به او گفته شود « از شکم مادر ». اگر والدین انتظار کودکی را دارند باید فرزند خود را به موقع از این موضوع آگاه سازند و حتی به او اجازه دهند تا حرکت نوزاد را در شکم مادر لمس کند. کودک ممکن است از مادر بپرسد « بچه چگونه از شکم مادر بیرون می آید؟، مادر در جواب خواهد گفت « زمانی که بچه در داخل رحم به اندازه کافی بزرگ می شود و قادر است در خارج از شکم مادر زندگی کند آنوقت مادر به بیمارستان می رود تا به کمک پزشک بچه از شکم مادر بیرون آورده شود ». اگر کودک بپرسد « بچه از کجا بیرون می آید؟ »، مادر بهتر است بگوید « بین پاهای مادر محفظه ای وجود دارد که بچه به کمک پزشک از آنجا بیرون می آید». چنانچه کودک سئوال کند « رحم مادر چه اندازه است؟ »، مادر می تواند بگوید « بادکنک را که دیده ای، اگر در آن بدمیم بزرگ می شود و اگر بادش را خالی کنیم کوچک می شود. رحم مادر نیز همچون بادکنک زمانی که بچه در درون آن قرار دارد بزرگ می شود و پس از خروج بچه مجددا کوچک می گردد». اگر کودک در ادامه سئوالاتش بپرسد « مادر بگذار راه خروج بچه را ببینم »، مادر در جوابش بهتر است بگوید « نه، این عضو جزئی از بدن من است و به کسی نشان داده نمی شود ».

سئوال دیگری که معمولا کودک پیش دبستانی از والدین می پرسد این است که « بچه چگونه به وجود می آید؟ »، والدین در پاسخگویی به این سئوال باید قدرت درک کودک را در نظر گیرند و جوابی ارائه دهند که 

شامل 7 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله آموزش امور جنسی به کودکان و نوجوانان

آثار اجتماعی اینترنت بر جوانان و نوجوانان

اختصاصی از فی لوو آثار اجتماعی اینترنت بر جوانان و نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آثار اجتماعی اینترنت بر جوانان و نوجوانان


آثار اجتماعی اینترنت بر جوانان و نوجوانان

پژوهش    آثار اجتماعی اینترنت بر جوانان و نوجوانان

در قالب   WORD  با قابلیت ویرایش شامل 5 فصل با نتیجه گیری و فهرست مطالب   75 ص

خلاصه ای از پژوهش :

فناوری کامپیوتر به طور وسیع در جامعه گسترش پیدا کرده است و با تمامی جنبه های زندگی از مدرسه تا محل کار، خدمات بانکی، خرید و فروش، پرداخت مالیات و حتی رأی گیری تلفیق شده است. امروزه این فناوری نقش مهمی در زندگی کودکان ایفاء می کند و این نقش به سرعت در حال افزایش است. بطوری که تعداد کودکان 17-2 سال که از کامپیوتر در منزل استفاده می کنند از 48% در سال 1996 به 70% در سال 2000 سعود کرده است. استفاده از اینترنت نیز از 15% به 52% در این دوره 5 ساله افزایش پیدا کرده است. اما این فناوری زندگی کودکان را بهبود بخشیده است. علی رغم جنبه های مثبت از قبیل آموزشی و ارائه خدمات ارتباطی رایانه و اینترنت جنبه های منفی نیز هم دارد. استفاده کنترل نشده نیز از کامپیوتر بویژه وقتی با دیگر فناوری ها از قبیل تلویزیون همراه باشد کودک را در معرض خطر اثرات مضر آن بر تکامل فیزیکی، اجتماعی و روانی قرار می دهد که از آن ها می توان به مشکلات بینایی، صدمات سیستم اسکلتی، چاقی، اثر بر مهارت های اجتماعی، مشکلات ارتباطی در خانواده و اعتیاد الکترونیکی اشاره کرد. در صورتی که از کامپیوتر صحیح استفاده شود اثرات مثبتی دارد. با رعایت نکاتی هنگام استفاده از کامپیوتر زندگی نوجوانان را در حال و آینده بهبود    می بخشد. از آنجایی که کامپیوتر در همه جای زندگی حاضر است، مهم است که بفهمیم چگونه این تکنولوژی می تواند رشد و تکامل کودکان را بهبود بخشد یا منحرف کند.

 بخشی از فصل اول

 فناوری کامپیوتر به طور وسیع در جامعه گسترش پیدا کرده است و با تمامی جنبه های زندگی از مدرسه تا محل کار، خدمات بانکی، خرید و فروش، پرداخت مالیات و حتی رأی گیری تلفیق شده است. مهمترین تغییراتی که این فناوری بوجود آورده بوسیله مارشال مک لوهان در یک عبارت خلاصه شده است و آن تبدیل جهان به یک دهکده جهانی است. بدین معنا که مردم نقاط مختلف در سراسر کشورهای کره زمین به مشابه یک دهکده امکان برقراری ارتباط با یکدیگر و اطلاع از اخبار و رویدادهای جهانی را دارند. امروزه این فناوری نقش مهمی در زندگی کودکان ایفا می کند و این نقش به سرعت در حال افزایش است. بطوری که تعداد کودکان 17-2 سال که از کامپیوتر در منزل استفاده می کنند از 48% در سال 1996 به 70% در سال 2000 سعود کرده است. استفاده از اینترنت نیز از 15% به 52% در این دوره 5 ساله افزایش پیدا کرده است. سرعت انتشار اینترنت 9 برابر سرعت از رادیو، ...

 

فصل اول: کلیات تحقیق

فصل دوم: ادبیات و پی شینه پژ وه ش

فصل سوم: روش شناسی پژوهش

فصل چهارم: تجزیه تحلیل داده ها

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات


دانلود با لینک مستقیم


آثار اجتماعی اینترنت بر جوانان و نوجوانان

اعتیاد نوجوانان

اختصاصی از فی لوو اعتیاد نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اعتیاد نوجوانان


اعتیاد نوجوانان

اعتیاد نوجوانان - 13 صفحه مفید و مجزا - در قالب وورد

 

 

نمونه ای از متن : 

 

 

 

مقدمه

      مهم ترین عامل اجتماعی شدن در زندگی هر انسان ، تجارب دوران کودکی وی در محیط خانواده است . کودک درجریان اجتماعی شدن ، عواطف مختلفی از قبیل مهر و محبت ،‌فداکاری ، گذشت ، حسادت ، کینه ، خشم و ..... را در کنار والدین خواهران و برادران خود تجربه می کنند اعضای خانواده به حدی به هم وابسته اند که هر نوع مشکل یا مسئله یک عضو خانواده به طور مستقیم بر زندگی سایر اعضای خانواده تاثیر می گذارد ،‌تا آن جا که اکثر روانشناسان بالینی در درمان یک فرد ترجیح می دهند همه اعضای خانواده را از نزدیک ملاقات کنند و گاهی رویکرد خانواده درمانی را اتخاذ کنند.

     امروز روانشناسان می کوشند با ابثیر خانواده را بر چگونگی رشد شخصیت روشن کنند.جریان اجتماعی شدن کودک فرایند نیست که محدود به محیط خانواده باشندبلکه همسالان ، فضای مدرسه و نهادهای اجتماعی د راین فرایند نقش بسزایی دارند. دربسیاری از کشورهای امروزی، فرایند اجتماعی شدن کودکان و نوجوانان را به دنیای همسالان مربوط می دانند .

            در جریان اجتماعی شدن کودک است که هنجارهاو نابهنجارها ی رفباری عاطفی اجتماعی و روانی د روی شکل می گیرد و اعبیاد نیز به عنوان یک ناهنجاراز این قاعده مستثنی نیست . بنابراین علل گرایش به اعتیاد را د رکانون هایی باید جست که کودک در آنها فرایند اجتماعی شدن خود راطی می کند .

            مشکل اعتیاد یک دیده مهلک و مخرب جهانی ست که اثرات سوئی درزمینه های مختلف اجتماعی ،‌اقتصادی ، فرهنگی و سیاسی جامعه به جا می گذارد . نوجوانان و جوانان به عنوان گروههای د رمعرض خطر د ربرابر این پدیده خطر ناک بیش از سایر گروهها آسیب پذیرند . تمایل نوجوانان به مصرف مواد مخدر علل متنوعی دارد یکی ازعلل عمده ای که می تواند د رافزایش آمار اعتیاد نقش داشته باشد ، قابل دسترس بودن آن است .اکثر نجوانان ماجراویند و معتقدند که بانصرفمواد هرگز

معتاد نمی شوند باتوجه به این خصلت ،در دسترس بودن مواد می توانند زمینه را برای افزایش اعتیاد هموار کنند . از دیگر علل اعتیاد نوجوانان می توان به فشارگروه همسالان اشاره کرد . منظور از همسالان لزومان افرادی که سن مشابهی دارند نیست ، بلکه این مفهوم شامل کسانی است که از جهاتی به هم شبیه اند( مثل جنسیت ، هم کلاس بودن،داشتن شباهت طبقاتی و هم سن و سال بودن)

            همسالان د رسوق دادن نوجوانان به طرف مواد مخدر نقش موثری دارند . یکی از بهترین راهکارهای در پیش بینی این که آیا نوجوانان در آینده به دام اعتیاد خواهد افتاد با نه ، این است که بدانیم اعتیاد چه آیا دوستان او معتادند ؟ و درصورت اعتیاد چه ماده ای اعتیاد آوری مصرف می کنند؟ وقتی همسالان مصرف مواد را تائید نکند ،‌نوجوانان نیز به چنین موادی کمتر گرایش نشان خواهند داد .

            سایر علل اعتیاد درنوجوانان عبارتند از :‌روابط خانوادگی ،‌گریز از فشارهای زندگی ،‌اختلالات هیجانی ، از خود بیگانگی یا طرد اجتماعی.

            باتوجه به گسترش موضوع موردبحث ، در این نوشتار سعی شده است نقش خانواده در پیش گیری از اعتیاد مورد بررسی قرار گیرد و در تین مسیر آن چه والدین به عنوان سکاندار کشتی نجات خانواده درپیش گیری از اعتیاد فرزند خود باید بدانند ،‌عنوان گردد .

خانواده کانون اولیه شکل گیری شخصیت کودک

خانواده اولین و مهم ترین محیطی است که کودک درآن از کیفیت روابط انسانی آگاهی پیدا می کند به اعتماد اکثر روان شناسان تجارب سالهای اولیه دوران کودکی که معمولا در خانواده پی ریزی می شود ، سازنده زیربنای شخصیت و رفتارهای بعدی کودک است . حتی د راین میان برخی از روانشناسان چون روید اعتقاد دارند که تنها تجارب چند سال اول زندگی کودک ، شخصیت ،‌او را شکل می دهد و تجارب بعدی در اساس ایم شکل گیری تغییر چندانی نمی تواند ایجاد کند...


دانلود با لینک مستقیم


اعتیاد نوجوانان

پروژه بررسی مسائل و مشکلات روانی - اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده. doc

اختصاصی از فی لوو پروژه بررسی مسائل و مشکلات روانی - اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه بررسی مسائل و مشکلات روانی - اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده. doc


پروژه بررسی مسائل و مشکلات روانی - اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده. doc

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

قابل ویرایش 105 صفحه

 

مقدمه:

از لحاظ فکری دورة نوجوانی شروع دوره تفکر انتزاعی یا عملیات منطق صوری است در دوره کودکی ، کودک بر اساس عینیات و واقعیات تفکر و استدلال می کند، ولی در این دوره نوجوان عملیات ذهنی خود را وسعت می‌دهد و علاوه بر منطق عینی، بر اساس فرضیات نیز ، استدلال و استنتاج می کند و به آزمودن جنبه های عملی ایده آلها و حقیقت فرضیه ها در قبال واقعیت خارجی و نظریه های دیگران می پردازد. در حالی که کودک در زمان حال زندگی می کند، نوجوان بالغ در تفکر خود پدیدة زمان را به دو سو امتداد می دهد: گذشته و آینده

فعالیت سیر در گذشته و تفکر به آینده علاقه او را به حال کاهش می دهد و از این جهت نیروی انطباق او با زمان حال اندکی ضعیف می شود نوجوانی دورة انتقال از کودکی به بزرگسالی است، انتقال از اخلاق دیگر پیرو به اخلاق خود پیرو. دنیای بزرگسالان از نوجوان توقعات تازه ای دارد که نمی توان با رفتارها و تخیلات دورة کودکی پاسخگوی آنها بود. این دوره را عده ای (تولدی دوباره) نامیده اند. زیرا دگرگونیهای عمیقی در شخصیت نوجوان پدید می شود، فرد نه کودک است و نه بزرگسال ، اما برای مرحله بزرگسالی آماده می شود و با تمام توان می خواهد به سمت کمال قدم گذارد که این حرکت وجهش با اشتباهات و لغزشهای بسیاری همراه است.

از لحاظ اجتماعی ، تحول نوجوان و جوان بستگی دارد به اینکه در چه شرایطی اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی رشد کرده باشد، زیرا محیطهای اجتماعی در ساخت فکری و شخصیتی آنها تأثیرات مختلف به جای می گذارند. بنابراین تفاوتهای فاحشی بین نوجوانان و جوانانی که در شهرهای بزرگ زندگی می کنند با نوجوانان و جوانانی که در شهرهای کوچک و روستاها زندگی می کنند وجود دارد، یعنی واکنشهای آنها به میزان قابل توجهی تحت تأثیر همان محیطی است که در آن پرورش یافته اند. محیطهای آزاد و باز نوعی رفتار را شکل می‌دهد و محیطهای استبدادی و خفقان آور نوعی دیگر از رفتار را پرورش می‌دهد.

حتی هدفهای نهائی جوامع مختلف، رفتار های مختلفی را در افراد بروز میدهد. در عین حال نوجوان در این مرحله مرزشکن و سنت شکن است و برخلاف دورة کودکی از والدین تبعیت نمی کند، و در برابر خواستهای آنها سرکشی، عصیان و مقاومت می کند. اولیای مدارس مشاهده می کنند دانش آموزی که تا چندی پیش آرام، مؤدب ، سر به زیر و ساعی بود، هم اکنون خشن، جسور، متمرد، مهاجم و حتی از مدرسه گریزان شده است و یا برعکس آن چنان درون گرا، منزوی و گوشه گیر می شود که موجبات تشویق و نگرانی والدین و اولیای مدرسه را فراهم می آورده به طور یکه آنها ممکن است این گونه رفتارها را علائم بیماریهای روانی و زمینه ناسازگاری و نابهنجاری شخصیت نوجوان تصور کنند. در صورتی که اگر نوجوان این تغییر و تحولات شخصیتی را نداشته باشد و این تغییر رفتار را از خود نشان ندهد، ممکن است آمادگی زیادی برای (واپس زدن) در وی ایجاد شود و قادر نباشد با مشکلات این دوره از زندگی رو به رو شود و در نتیجه در سنین بالاتر رفتارهای بیمارگونه مرضی از خود نشان دهد. علت اصلی بروز این گونه رفتارهای عجیب و غریب و تحریک کننده و خود مختارانه نوجوان ، رسدین به استقلال وکسب هویت مستقل شخصی خویش است، و قبول کردن خودش ، همان گونه که هست کوتاه یا بلند زشت یا زیبا، دختر یا پسر، بدقواره یا خوش قواره، و این اثبات هویت و تداوم هویت شخصی در سازندگی شخصیت نوجوان نقش اساسی دارد.

 

فهرست مطالب:

مقدمه

چکیده تحقیق

شروع موضوع تحقیق

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

طرح سوال پژوهشی

فرضیه های تحقیق

تعریف اصطلاحات عملی و نظری

شرح موضوع تحقیق

اهمیت و ضرورت تحقیق

خصوصیات عاطفی در دورة نوجوانی و جوانی

رشد اجتماعی در دورة نوجوانی

رشد روانی در دورة نوجوانی

عوامل مؤثر در ایجاد مسائل و مشکلات دورة نوجوانی

چگونگی رفتار بانوجوانان و جوانان

اهداف طرح تحقیق

طرح سؤال پژوهشی

فرضیه های تحقیق

تعریف اصطلاحات و مفاهیم

نوجوانی

بهزیستی

خانواده

روانی – اجتماعی

خودپنداری

ادبیات پژوهش

تاریخچه ای کوتاه از بهزیستی در ایران

مجموع بررسی ها و برداشت های اولیه و کلی

ادبیات پژوهش

تاریخچه ای کوتاه از بهزیستی در ایران

مجموع بررسی ها و برداشتهای اولیه و کلی و دستورالعمل اجرایی

توصیف نوع و روش تحقیق

توصیف جامعه آماری

تعداد افراد نمونه و روش نمونه گیری

روش آماری

توصیف نوع و روش تحقیق

توصیف جامعه آماری

تعداد افراد نمونه و روش نمونه گیری

روش جمع آوری اطلاعات

روش آماری

مقدمه

تحلیل مجذور نمرات T/student

تجزیه و تحلیل آماری داده ها

مقدمه

اثبات فرضیه ها

نتیجه گیری کلی

محدودیت های تحقیق

پیشنهادات

اثبات فرضیه ها

فرضیه

اثبات فرضیه

فرضیه

اثبات فرضیه

فرضیه

اثبات فرضیه

فرضیه

اثبات فرضیه

نتیجه گیری کلی

توصیف نوع روش تحقیق

جامعه آماری

روش آماری

متغیرهای حاضر در این پروژه

محدودیتهای تحقیق

پیشنهادات

ضمائم

مقیاس خودپنداری راجرز

مقیاس عزت نفس رونبرگ

منابع و مأخذ

 

منابع و مأخذ:

  1. استیوارت جونز، مگن مایلر زبلر، ترجمه: شاپوریان ، رضا، روان شناسی نوجوانی برای مربیان، انتشارات سپهر 8 تهران 1353
  2. انتحی ، سیمین، بررسی سیستم حمایتی دولت از محرومان و مشاهدات کیفی درباره شرایط زندگی در شبانه روزیهای تحت پوشش سازمان بهزیستی ، انتشارات دانشگاه علوم بهزیستی 1370
  3. سرشکی، مرضیه، نگرش اجمالی به سازمان بهزیستی، انتشارات دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی 70-1369
  4. سنجر، منصور، رفتار معلم و مشکلات روانی کودکان و نوجوانان ، ماهنامه آموزش و پرورش، آبان 1351.
  5. حیدری، اکرم (گیتی)، بلوغ و مشکلات روانی جوانان و نوجوانان، نشر سعید محبی، تابستان 1374.
  6. خدایاری فرد، محمد، مسائل نوجوانان و جوانان، واحد انتشارات انجمن اولیاء و مربیان، بهار 1371.
  7. گروس فرشی، میرتقی ، هدایت در دوره نوجوانی ، دانشگاه تبریز، مجله معلم ، اسفند 71-1370.
  8. گیتو، ح – ترجمه : وهابزاده ، هایده، نوجوانان و خانواده (بررسی مشکلات روابط والدین با نوجوانان ) انتشارات معین، تهران 1370.
  9. مرتضوی، شهرناز، بررسی وضعیت روانی – رفتاری، فرزندان شبانه روزیهای سازمان بهزیستی استان، انتشارات دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی، 1373.
  10. واتیزمن، الیس ، ترجمه: ع، نظیری، سیما، رشد اجتماعی برای جوانان و خانواده ها ، انتشارات اتحادیه انجمن های تحقیقات علمی.

دانلود با لینک مستقیم


پروژه بررسی مسائل و مشکلات روانی - اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده. doc

تاثیر عوامل خانوادگی در بزهکاری نوجوانان

اختصاصی از فی لوو تاثیر عوامل خانوادگی در بزهکاری نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاثیر عوامل خانوادگی در بزهکاری نوجوانان


تاثیر عوامل خانوادگی در بزهکاری نوجوانان

دانلود مقاله (تحقیق آماده دانشجویی) رشته های روانشناسی و علوم اجتماعی با عنوان بررسی عوامل خانوادگی در بزهکاری نوجوانان

 

 

 

  • فرمت فایل: word قابل ویرایش
  • تعداد صفحات: 22
  • حجم فایل: 100 کیلوبایت

مسئله بزهکاری از جمله عواملی است که توجه اغلب متخصصین در رشته های گوناگون زیست شناسی، روان شناسی روانپزشکی را به خود جلب نموده است. بزهکاری یکی از معضلات مهم اجتماعی است که درباره این گونه افراد موسسات مختلفی از جمله کانون های به ترتیب تا زندان ها به وجود آورده‌اند تا بزهکاران را مورد اصلاح قرار دهند....

 

فهرست مطالب :

  • پیشگفتار
  • چکیده تحقیق
  • هدف تحقیق
  • ضرورت تحقیق
  • جامعه تحقیق
  • فصل اول : کلیات
  • مقدمه
  • بیان مسئله
  • فرضیه های تحقیق
  • متغیرها
  • تعاریف عملیاتی
  • فصل دوم : ادبیات
  • بررسی عوامل موثر در تحول اخلاقی نوجوانان
  • بررسی عوامل محیط اجتماعی در بزهکاری نوجوانان
  • بررسی ویژگی های اقتصادی و اجتماعی- فرهنگی نوجوانان بزهکار در اجتماع
  • تحلیل پیشینه تحقیق
  • فصل سوم : روانشناسی
  • نوع تحقیق
  • جامعه تحقیق
  • نمونه و روش نمونه گیری
  • ابزار اندازه گیری
  • روش های آماری برای تجزیه و تحلیل داده ها
  • فصل چهارم : تجزیه و تحلیل آماری داده‌ها

دانلود با لینک مستقیم


تاثیر عوامل خانوادگی در بزهکاری نوجوانان