فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود کتاب زبان تخصصی (زبان و ادبیات فارسی)

اختصاصی از فی لوو دانلود کتاب زبان تخصصی (زبان و ادبیات فارسی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود کتاب زبان تخصصی (زبان و ادبیات فارسی)


دانلود کتاب  زبان تخصصی   (زبان و ادبیات فارسی)

دانلود کتاب زبان تخصصی(زبان و ادبیات فارسی)

 توضیحات محصول:

مجموعه کامل تست (زبان و ادبیات فارسی) رشته زبان و ادبیات فارسی  با پاسخنامه تشریحی برای کنکوریهای 95   
 مجموعه زبان و ادبیات فارسی 
   
One ought not to think that the Islamic and Iranian school were sheer imitators and 
followed whatever was said by Aristotle. The Aristotelian thought was bent on 
sheer mental and argumentative discourses. The first scholar, who introduced this 
method of philosophy in the Islamic world, was Al-Kindi (C. ١٨٥/٨٠١-٢٥٢/٨٦٦). 
In his philosophical system, he has viewed the Aristotelian philosophy from the 
viewpoint and sight angle of Alexandrian interpreters, who were associated with 
Neoplatonic School, science and philosophy were regarded with high esteem. 
From among the followers of this school, Abu Sulayman Sijistani (b.٣٩١/١٠٠٠) 
and Abu Rayhan Al- Biruni (b.٤٤٠/١٠٤٧) followed the above method. Thus in the 
works of Abu Sulayman philosophy and in the works of Abu ar-Rayhan science 
has the prominent place. The number of the works of Al-kindi, which according to 
the author or Alfihrist, is ٢٤٠ had deep influence on the philosophers who came 
after him, especially on Avicenna. On the question of religion, Al-kindi 
sympathized with Mutazilite theology to which he sought to give a philosophical 
structure and conceived of a relation between philosophy and religion, or faith and 
reason, that is not to be seen in the writings of Al-Farabi and Avicenna. 
اشتباه است اگر بپنداریم دانشمندان اسلامی یو ا یران دنبالگر صرف بوده اند و هرچه را که توسط ارسطو بیان شـده بـود،
پذیرفته بودند. ییتفکر ارسطو به مباحث یفکر یو استدلال یصرف گرا ش داشت . ینخست ن عالمی یکه ا ن روش یفلسـف را
به جهان یاسلام معرفی کرد ی، کند (م ) 252 ق . بود او در نظام یفلسف اش فلسفه ارسطویی را از چشم انداز و زاو دیه یـد
مفسران اسکندری، که وابسته به مکتب نوافلاطونی بودند، ملاحظه کر اده یاست. در ن مکتب علم و فلسفه جایگاه خاصـی
هداشت ما پیند. از ایان بیروان ،ن مکت نیابوسل یمان سجستا / (م 391 یق) و ابور یحـان ب یرونـ 440(م/ ق) از روش یـاد شـده
پیروی کردند. که در آثار ابوسلیمان، فلسفه و در طر ۀقی یابور حان، علم برجستگی دارد. آثـار یکنـد کـه مؤلـف الفهرسـت
تعداد آنها را 240 یاثر معرف فکرده است، ب یر لسوفان پس از او به وی یژه ابـن سـ نا تـأثیر ژرفـی داشـته اسـت. در مسـأله
یکندمذهب، جانب ادار متکلمان معتزالی یبود و یکوش د تا به ناعق ید آنا ی، سازمان یفلسف ایدهد. لذا م یان عقل و مان یا
زیفلسفه و د ین ارتباط یاد ایقا یل بود که ن ارتباط در آثار فارابی دیو ابن سیناد یده نمی شود .

Al-Farabi's Works

مکتب فلسف مشاء
از رساله هایعمده فارابی ، کتاب ریالجمع ب ن أیی فیمیالحک ین، کتاب اغراض ارسـطاطالی یس، تلخـ ص برخـی محـاورات
افلاطون، رساله فی یما ینبغ یان یقدم قبل التعل م الفلسفه، مقدمه ای ابر فلسفه رسطو، احصاء العلوم، رسـالۀ یفـ العقـل و
العقول، فصوص الحکم، آرا یء اهل المد ینه الفاضله، الس ۀاس یالمد ینه، تحص ةل السعاد یو تلخ ص نوامیس افلاطون را میتوان
نام برد . یچهار رساله اخ ر بفارابی، یدر واقع ان یگر فلسفه س یاس یفاراب اوا دیست. علاوه بر رینها، آثار گ ی از فارابی یدر سا ر
رشته ها در دست بوده که اینـک از میـان رفتـه اسـت، ماننـد یاخـلاق ن کوماخ یسـ ی، شـرح بـر ارسـطو، آثـار العلویـه و
یمابعدالطب عه با وجو وفاداری عمیق فارابی به استدلال ارسطویی، اما در صدد برآمده اسـت یتـا آرا یدو حکـ یم یونـان –
ارسطو و افلاطون – را با هم یجمع کند. بد ن منظور کوشید در کتاب الجمع ب رین أیی نیمیالحک یبا ا جاد ساز یگار میـان
دو فیلسوف ی، آرا بیآنان را ن یز ان کند، علاوه بر فلسفه و سیاست، فارابی یدر تصوف ن ز صاحب نظر است.

نوع فایل:PDF

  سایز:12.1 mb

 تعداد صفحه:129


دانلود با لینک مستقیم


دانلود کتاب زبان تخصصی (زبان و ادبیات فارسی)

نکات آموزشی کار با کودک اتیسم(راهنمای کاملا فارسی)

اختصاصی از فی لوو نکات آموزشی کار با کودک اتیسم(راهنمای کاملا فارسی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نکات آموزشی کار با کودک اتیسم(راهنمای کاملا فارسی)


نکات آموزشی کار با کودک اتیسم(راهنمای کاملا فارسی)

 

پیدا کردن شناخت در مورد کودک اوتیستیک

برداشت کودکان اوتیسم از جهان ، با برداشت ما کاملا متفاوت است . بنابراین باید زمان بیشتر و تلاش روز افزونتر داشته باشیم تا بتوانیم تصویری از چگونگی شخصیت و درک احساسات آنها نسبت به پیرامونشان بسازیم .

چگونه شروع کنیم ؟

موثرترین روش برای شناخت کودک این است که مدت زمان کوتاهی را در ابتدای ملاقاتمان با او بگذرانیم و عکس العمل او را در یک موقعیت ملاحظه کنیم . سعی کنید وارد دنیای کودک شوید ، نه اینکه او را وادار به انجام فعالیتی کنید که شما می خواهید . برای چند لحظه سعی کنید بفهمید او از چه چیزی لذت می برد . آنچه که او انجام می دهد ، شما هم تکرار کنید . برای مثال اگر می خواهد با تکه چوب ها جاده یا برج درست کند ، شما هم جاده یا برج درست کنید .

جلب کردن توجه کودک

به خاطر داشته باشید شاید او پیام های حسی مشابهی که شما دریافت می کنید را دریافت نکند و به خصوص در مورد انتقال توجهش از یک موضوع به موضوع دیگر مشکل داشته باشد . اگر شما می خواهید توجه او را جلب کنید ، بهتر است قبل از شروع آموزش در مسیر نگاه او قرار بگیرید و بعد نامش را صدا بزنید .بعضی از کودکان اوتیسم ، اگر شخصی ناگهان از پشت سر آنها بیاید یا آنها را صدا کند و از دنیای خودشان خارج سازد وحشت می کنند و عصبانی می شوند. اگر می خواهید توجه کودک را به چیزهای جدیدی جلب کنید به آنها ضربه بزنید و به جای صحبت کردن در مورد آن موضوع به آن اشاره کنید . اطلاعات نوشتاری یا وسایل بصری شاید بهتر از یک عبارت طولانی گفتاری توجه آنان را جلب کند . امتحان کنید تا بفهمید کدام راه جواب می دهد.


دانلود با لینک مستقیم


نکات آموزشی کار با کودک اتیسم(راهنمای کاملا فارسی)

دانلودمجله نیویورکفا (نیویورکر فارسی) شماره سوم

اختصاصی از فی لوو دانلودمجله نیویورکفا (نیویورکر فارسی) شماره سوم دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
مجله نیویورکفا (نیویورکر فارسی) شماره سوم

داستان‌هایی از هاروکی موراکامی، تفن کینگ، وماس پیرس، چیماماندا انگزی آدیچیه، آن بیتی، ماس پیرس و …

———————————

نیویورکفا، دوماهنامه‌ای مستقل است که داستان‌ها، اشعار، نقد فیلم و کارتون‌های جدید مجله «نیویورکر امریکا» را به فارسی ترجمه می‌کند.


دانلود با لینک مستقیم


دانلودمجله نیویورکفا (نیویورکر فارسی) شماره سوم

مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو(نسخه فارسی) بشارت، 1392 doc

اختصاصی از فی لوو مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو(نسخه فارسی) بشارت، 1392 doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو(نسخه فارسی) بشارت، 1392 doc


مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو(نسخه فارسی) بشارت، 1392 doc

پرسشنامه در قالب وورد و قابل ویرایش می باشد

برای سنجش ناگویی هیجانی از  نسخه فارسی مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو(بگبی، پارکر و تیلور، 1994) که شامل 20 ماده  و سه زیر مقیاس دشواری در شناساسیی احساسات، دشواری در توصیف احساسات و تفکر عینی است، استفاده می شود. این مقیاس در طیف پنج درجه ای لیکرت از نمره1 (کاملاً مخالف) تا نمره 5(کاملاً موافق) است. یک نمره کل نیز از جمع سه زیر مقیاس برای ناگویی هیجانی محاسبه می شود(بشارت،1392).

فهرست مطالب

مقدمه:

تعریف مفهومی

تعریف عملیاتی

روش نمره گذاری

تفکیک سوالات

روایی

پایایی

منابع:

کاملترین پرسشنامه در اینترنت

قابل استفاده برای تمام مقاطع تحصیلی

 

 


دانلود با لینک مستقیم


مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو(نسخه فارسی) بشارت، 1392 doc

اقدام پژوهی (راهکارهای آموزش و تقویت املای فارسی)

اختصاصی از فی لوو اقدام پژوهی (راهکارهای آموزش و تقویت املای فارسی) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام‌ پژوهی چیست؟                      

اقدام پژوهی که در زبان انگلیسی Action Research خوانده می شود به معنی پژوهش در عمل است.پژوهش در عمل نوعی از مطالعه و بررسی است که افراد برای تغییر وضعیت نامطلوب و رسیدن به وضعیت نسبتا مطلوب و در نهایت بهسازی کارها در محیط شغلیشان بکار می برند.

مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه ی اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس. در پایه ی اول دو درس ریاضی و فارسی (قرائت فارسی و املای فارسی) کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو  چندانی برخوردار می باشد. طوری که بدون یادگیری درس فارسی، یادگیری دروس دیگر تقریبا غیر ممکن می باشد.

این اقدام پژوهی تحقیقی در ارتقای وضعیت تحصیلی دو نفر از دانش آموزان پایه دوم ابتدای در درس املا و نوشتاری است.

بعد از جمع آوری اطلاعات پایه آنان و بررسی آنها و شناخت وضعیت موجود، برنامه ی خاص پیشرفت آنان طراحی  و اجرا گشت و در آخر مسیر به نتایج مطلوب در خصوص وضعیت درسی آنان نایل آمدیم.

 این پروژه در 4 صفحه تدوین شده است.


دانلود با لینک مستقیم


اقدام پژوهی (راهکارهای آموزش و تقویت املای فارسی)