فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق زندگی نامه مولانا

اختصاصی از فی لوو تحقیق زندگی نامه مولانا دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق زندگی نامه مولانا


تحقیق زندگی نامه مولانا

60 ص

 

مولانا

دریایی موج در موج و کف آلود. افقی صحنه در صحنه گسترده سرزمینی توده در توده پهن آفتابی درخشنده و پرتو اتفشان شبی تو در تو پیپیده ستاره های چشمک زن و راهنما آفتابی جان بخش و زندگی ساز حیاتی جنبنده و فرساینده عشقی حیات بخش و مولد دیداری امید دهنده و جانفرسا مهار امید بخش تابستان کمال آفرین پاییز پروراننده زمستانی که همه برای حیاتی جدید آماده می کند. انسانی که در بی جان, جان می جوید و دل سوختن به جانداران را می داند. روحی که بهار و گل زندگی را دوست دارد. انسانی که برای انسانها می گیرد بارانی که می بارد, بادی که می وزد آفتابی که متولد می شود ماهی که می میرد. مهتاب نور آفتاب گرمایی احاصه کننده که غرور را می گذارد اشک چشم و آتش دل : مولانا.

در یکی از نوشته هایم نوشته بودم که: «مولانا پایان ناپذیر است» مولانا پایان ناپذیر است. چه حرف درستی  گفته ام چه جمله موجزی بکار برده ام. حیات در تکاپوست. کهنه نو را می سازد. دنیای یک لحظه پیش, دنیایی لحظه بعد از می آفریند: مولانا.

دلم از آتش مهرت می سود. چشمم از محبتت می گرید. گریه ای که با خنده پهلو می زند. مثل زمینی که از نم نم خیس باران می شود. چون بوی خاک که پس از باز شدن هوا به مشام می رسد. در تو مرده ام و فانی شده ام با تو زندگی می کنم: مولانا.

آثار مولانا: شش دفتر مثنوی (1) 2- مجالس سبعد ((2) مکتوبات (3) دیوان کبیر (4) 5- فیه مافیه (5)

لقب سلطان العلما:

1) پدر مولانا جلال الدین محمد, محمد بن حسین بن احمد خطیبی است که به «سلطان العلما بهاء الدین ولد» شهرت دارد. خود او در «معارف» به نزدیک شدن عمر خود به پنجاه و پنج سالگی در آغاز رمضان 600 هر اشاره کردهخ است. (1) اگر بپذیریم که این سخن را در پنجاه و چهار سالگی بر زبان آورد, باید در سال 546 ه / 1152 1151 م تولید یافته باشد. زنگدگانی بهاء الدین که «مولانای بزرگ» نیز خوانندش حتی در «ابتدا نامه» هم به کرامات آمیخته است. در راس کرامات منسوب بر این کرامت که قلب «سلطان العلما» را به خصومت محمد (ص) بدو بخشیده است حامی دارد.

2) بدرستی معلوم نیست که سلطان العلما در چه سالی از بلخ کوچ کرده است. سپهسالار می نویسد او از بلخ خارج شد. شهر به شهر و دریا به دریا رفت تا به بغداد رسید. چند صباحی در آن شهر اقامت کرد و راه حج در پیش گرفت و بعد به ارزنجان آمد  و زمستان را در آق شهر ارزنجان گذارند. چون خواست از آن شهر سفر کند علاء الدین کیقباد قاصدی فرستاد و او را به قونیه دعوت کرد و سلطان  ‌العلما به قونیه آمد.

3) سلطان العلما در مدتی کوتاه در قونیه شهرت شایانی کسب کرد. چنانکه امیر بدر الدین گوهرتاش لله سلطان علاء الدین کیقباد به سلک مریدان او پیوست و مدرسه ای بنام وی بنا نهاد.

به گفته سلطان ولد، سلطان العلما قریب دو سال در قونیه زیست و بالاخره روز جمعه 18 ربیع الاخر سال 628 ه / دوازدهم ژانویه 1231 م روی در نقاب خاک کشید:

در جنازه اش چو روز رستاخیر

مرد و زن گشته اشک خونین ریز


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق زندگی نامه مولانا

تحقیق درباره اضطراب و نگرانی وتاثیر آن در امتحانات دانش آموزان ابتدایی

اختصاصی از فی لوو تحقیق درباره اضطراب و نگرانی وتاثیر آن در امتحانات دانش آموزان ابتدایی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره اضطراب و نگرانی وتاثیر آن در امتحانات دانش آموزان ابتدایی


تحقیق درباره اضطراب و نگرانی  وتاثیر آن در امتحانات دانش آموزان ابتدایی

فرمت فایل:  Image result for word ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ

حجم فایل:  (در قسمت پایین صفحه درج شده )

تعداد صفحات فایل: 32

کد محصول : 001Shop

فروشگاه کتاب : مرجع فایل 


 

 قسمتی از محتوای متن 

 

فهرست مطالب

 

عنوان                                                                                                 صفحه

 

چکیده پژوهش                                                                                     1

 

مقدمه                                                                                                               3

 

ضرورت  پژوهشی                                                                                            5

 

اهداف پژوهش                                                                                                            5

 

هدف اساسی در این پژوهش                                                                5

 

سوالات پژوهشی                                                                                  5

 

بیان مسئله                                                                                                         6

 

تعریف اصطلاحات                                                                                           7

 

واژه ها و اصطلاحات پژوهش                                                                 7

 

امتحان                                                                                                    7

 

اضطراب امتحان                                                                                      8

 

سیستم آموزشی                                                                                      8

 

یادگیری                                                                                                  8

 

امتحانات ثلث                                                                                         8

 

استرس                                                                                                    8

 

فراموشی                                                                                                                                 9

 

جامعه                                                                                                                                       9

 

رقابت                                                                                                                                       9

 

معدل                                                                                                                                        9

 

تمرکز حواس                                                                                                                       9

 

روش تدریس                                                                                                                       9

 

موفقیت                                                                                                                                   9

 

مبانی نظری و تئوریک                                                                                      9

 

تعریف اضطراب امتحان                                                                                    12

 

نقش اضطراب در کاهش توانایی فرد                                                               12

 

امتحان و اضطراب                                                                                            13

 

انواع اضطراب                                                                                                  14

 

عوامل موثر در ایجاد اضطراب                                                                          15

 

علائم و نشانه های اضطراب                                                                              15

 

علتهای اضطراب امتحان                                                                                   16

 

علتهای اضطراب پس از امتحان                                                                        17

 

راههای پیشگیری و کاهش اضطراب امتحان                                                     18

 

بررسی واقعی نحوه گذراندن امتحان                                                                 19

 

عدم موفقیت شخص در امتحان                                                                        21

 

راهکارهای مناسب برای کاهش اضطراب در دانش آموزان                              22

 

اصول کلی در درمان اضطراب                                                                         22

 

نتیجه گیری                                                                                                       24      

 

پیشنهادات                                                                                                        26

 

فهرست منابع                                                                                                    27

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

چکیده پژوهش:

 

اضطراب یک ناراحتی دردناک ذهنی است و از ویژگیهای مهم آن ترس و ناراحتی است که راه فرار ندارد و اضطراب ناشی از این عوامل است.ولی تفاوتهای مشخصی با آن دارد.

 

اضطراب معلول تخیل است.این تحقیق به بررسی علل اضطراب و نگرانی در دانش آموزان می پردازد و نشان می دهد که بطور کلی انسان دوست ندارد رفتارش مورد آزمایش قرار گیرد به این دلیل در موقعیت آزمودن دچار اضطراب می شود.یکی از عوامل شکست امتحان ترس از عدم آشنایی دانش آموزان ،شرایط ،نحوه بر گزاری امتحان می باشد و عامل دیگر سخت گیری آموزگاران است.همچنین حضور معلم نا شناس موجب ترس
می شود و نیز توضیح های بعضی از والدین نیز میتواند با اضطراب رابطه مستقیم داشته باشد.هدف این تحقیق بررسی علل بوجود آمدن این اضطراب بر روی آزمون دهنده است.استرس و فشار و ترس از امتحان باعث ایجاد اضطراب در دانش آموزان
می شود.اضطراب امتحان یک نوع اشتغال زمینی است که با خود آگاهی مشخص می شود  این استرس باعث می شود که دانش آموزان نتوانند از توانایی های بالقوه خود استفاده کنند.

 

 

 

  متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.

 
/images/spilit.png

« پشتیبانی مرجع فایل »

همچنان شما میتوانید قبل از خرید، با پشتیبانی فروشگاه در ارتباط باشید، یا فایل مورد نظرخود را  با تخفیف اخذ نمایید.

ایمیل :  Marjafile.ir@gmail.com 

 پشتیبانی فروشگاه :  پشتیبانی مرجع فایل دات آی آر 

پشتیبانی تلگرام  و خرید

پشتیبانی ربات فروشگاه : 

به زودی ...

/images/spilit.png

دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره اضطراب و نگرانی وتاثیر آن در امتحانات دانش آموزان ابتدایی

پرسشنامه خشنودی شغلی اسمیت، کندال و هیولین

اختصاصی از فی لوو پرسشنامه خشنودی شغلی اسمیت، کندال و هیولین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پرسشنامه خشنودی شغلی اسمیت، کندال و هیولین


پرسشنامه خشنودی شغلی اسمیت، کندال و هیولین

 

 

 

 

 

 

این پرسشنامه که توسط اسمیت، کندال و هیولین (1969) ساخته شده است، یکی از رایج ترین و دقیق ترین ابزارهای اندازه گیری خشنودی شغلی با استفاده از 83 سوال می باشد. عبارات آن جنبه توصیفی داشته و پنج نوع خشنودی را ارزیابی می کند که عبارتند از:

۱- ماهیت کار

۲- سرپرستی

۳- حقوق

۴- ترفیعات

۵- همکاران

در فرم اصلی پرسشنامه هر جنبه خشنودی شغلی در یک صفحه جدا قرار گرفته و در بالای صفحه عنوان آن و در زیر آن عبارت مختلف مربوط به آن جنبه نوشته شده است. این پرسشنامه در ایران توسط دکتر شکرکن ترجمه و توسط تعدادی از دانشجویان ارشد مورد استفاده قرار گرفت. طیف پرسشنامه سه درجه ای است.


دانلود با لینک مستقیم


پرسشنامه خشنودی شغلی اسمیت، کندال و هیولین

دانلود گزارش کارآموزی رشته الکترونیک الکتریکی مرکزی

اختصاصی از فی لوو دانلود گزارش کارآموزی رشته الکترونیک الکتریکی مرکزی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود گزارش کارآموزی رشته الکترونیک الکتریکی مرکزی


دانلود گزارش کارآموزی رشته  الکترونیک الکتریکی مرکزی

این محصول در قالب ورد و قابل ویرایش در 39 صفحه می باشد. 

نیروگاه سیکل ترکیبی

نیروگاه سیکل ترکیبی کازرون از سال 1369 و در زمینی به مساحت 100 هکتار در جنوب شرقی کازرون و در 3 فاز متوالی ساخته شد. فاز اول نیروگاه مشتمل بر 2 واحد گازی 128 مگاواتی ساخت شرکت میتسوبیشی ژاپن در سال 1373 به بهره برداری رسید. فاز دوم نیروگاه از سال 1379 شامل 4 واحد گازی 159 مگاواتی محصول مشترک ایران و ایتالیا که در سالهای 1381 و 1382 به بهره برداری رسید. فاز سوم نیروگاه شامل 3 واحد بخار 160 مگاواتی ساخت ایران که در سال 86 به بهره برداری رسید.

نیروگاه کازرون مجموعه ای از اولین ها:  

احداث اولین پست نیومریک ایران نصب اولین توربین گازی ساخت ایران نصب اولین ژنراتور ساخت ایران نصب اولین توربین بخار ساخت ایران افتخارات کسب شده: 1-کسب رتبه ممتاز به خاطر آمادگی تولید توان در سال 1379 واخذ لوح تقدیر از معاونت محترم وزیر نیرو. 2-کسب رتبه ممتاز به خاطر آمادگی تولید توان در سال 1380 واخذ لوح تقدیر  از وزیر نیرو. 3-کسب رتبه ممتاز به خاطر آمادگی تولید توان در سال 1381 واخذ لوح تقدیر  از وزیر نیرو. 4-کسب رتبه ممتاز به خاطر آمادگی تولید توان در سال 1383 واخذ لوح تقدیر  از  معاونت محترم وزیر نیرو. 5-کسب رتبه خیلی خوب به خاطر عملکرد تعمیرات و کیفیت مناسب تعمیرات در سال 1383 واخذ لوح تقدیر از معاونت محترم وزیر نیرو .


دانلود با لینک مستقیم


دانلود گزارش کارآموزی رشته الکترونیک الکتریکی مرکزی

پایان نامه تعامل انسان-کامپیوتر مبتنی بر عامل برای نابینایان

اختصاصی از فی لوو پایان نامه تعامل انسان-کامپیوتر مبتنی بر عامل برای نابینایان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
پایان نامه تعامل انسان-کامپیوتر مبتنی بر عامل برای نابینایان
 
چکیده:
رضایت¬مندی کاربران در طراحی واسط¬های کاربری بسیار حائز اهمیت می¬باشد. اغلب واسط-های کاربری موجود، افرادی که دارای ناتوانی¬های جسمی هستند را در نظر نگرفته¬اند. کاربران نابینا آنچه ما از یک واسط کاربری دریافت می¬کنیم تا بتوانیم براحتی به مطلب مورد نظر خود دست یابیم را در اختیار ندارند. به عنوان نمونه یک کاربر عادی با مشاهده یک صفحه وب در نگاه اول متوجه تفاوت رنگ¬ها و پر¬رنگ بودن برخی جملات گشته و می¬تواند به سرعت از مطالب حاشیه¬ای صفحه عبور کند، اما کاربر نابینایی که از یک صفحه¬خوان (Screen Reader) برای خواندن صفحات وب استفاده می-نماید قادر به دیدن این مشخصات ظاهری نبوده و مطالب تبلیغاتی و متفرقه یک صفحه می¬تواند وی را از پرداختن به مطلب اصلی دور نماید. به همین علت طراحی واسط¬های کاربری هوشمندی که خودمختار، هدفمند و پویا بوده و منطبق با علایق کاربر باشد تا بتواند دستیابی این افراد را به اطلاعات مورد نیاز آنان تسریع نموده و از اتلاف زمان¬ آنها جلوگیری نماید، می¬تواند بسیار ارزشمند باشد. در این پروژه با مراجعه به کاربران نابینا و استخراج مشخصات ابزار مورد استفاده آنها سیستمی مبتنی بر عامل ارائه شده که با استفاده از بازخوردهای ضمنی و بدون دخالت کاربر به جمع¬آوری الگوهای رفتاری وی می¬پردازد.سپس پروفایلی از علایق کاربر ایجاد نموده و بصورت خودمختار آن را بروز می¬نماید تا بتواند نتایج حاصل از موتور جستجوی گوگل را به ترتیبی به کاربر نمایش دهد که کاربر با صرف کمترین هزینه زمانی به مقصود خود دست یابد. 
بطور کلی دستاوردهای اصلی این تحقیق عبارتند از: 1) ارائه یک رویکرد مبتنی بر عامل برای مسئله شخصی¬سازی جستجو با استفاده از قابلیت¬های هوشمندی، یادگیری و هدف¬گرایی 2) ارائه چارچوبی جهت مقایسه سیستم¬های طراحی شده در این زمینه تاکنون 3) بررسی سیستم¬های طراحی شده برای نابینایان. 
کلمات کلیدی
تعامل انسان-کامپیوتر، واسط کاربری هوشمند، عامل، پروفایل کاربر، کاربران نابینا
 
 
فهرست علائم اختصاری
 
فهرست مطالب
فصل اول: مقدمه
1.1. مقدمه  
2.1.ضرورت طرح مسئله
3.1.تعریف پروژه و اهداف آن
4.1. گام های انجام پروژه  
5.1. دستاوردهای پروژه  
6.1. نگاه کلی بر ساختار پایان نامه  
فصل دوم: دانش پیش زمینه و مفاهیم مورد نیاز  
1.2. مقدمه  
2.2. HCIچیست؟  
3.2. محاسبات فراگیر  
4.2. معماری سیستم های HCI  
1.4.2. سیستم های UNIMODALHCI  
2.4.2. سیستم های MULTIMODALHCI  
5.2. سیستم هایMULTIMODAL برای افراد معلول  
6.2. فاکتورهای قابلیت استفاده درHCI  
7.2. شخصی سازی ازدیدگاهHCI  
8.2. سیستم های منطبق باکاربر  
9.2. شخصی سازی  
10.2. سیستم های توصیه کننده  
11.2. پروفایل کاربر  
1.11.2. VSM  
12.2. عامل  
1.12.2. معماری عامل ها  
13.2. تعامل انسان-عامل  
14.2. نتیجه گیری 37
فصل سوم: لحاظ نمودن نابینایان در سیستم  
1.3. مقدمه  
1.1.3. تعریف مسئله  
2.1.3. ضرورت طرح مسئله  
3.1.3. نگاه کلی بر ساختار فصل  
2.3. ابزارهای مورد استفاده نابینایان  
1.2.3. صفحات نمایش بریل  
2.2.3. صفحه خوانها  
3.3. کارهای پیشین  
4.3. چگونگی تعیین نیازمندیها  
5.3. نتیجه گیری  
فصل چهارم: کارهای پیشین  
1.4. مقدمه  
2.4. ارائه چارچوبی جهت مقایسه روشها  
3.4. بررسی کارهای قبلی  
4.4. نتیجه گیری  
فصل پنجم: روش پیشنهادی  
1.5. مقدمه  
2.5. ایجاد پروفایل اولیه کاربر  
3.5. طراحی واسط کاربری  
4.5. بروز رسانی پرو فایل کاربر  
5.5. تحلیل عامل مورد استفاده در سیستم  
1.5.5. دلایل استفاده ازعامل  
2.5.5. ساختارعامل  
3.5.5. معماریBDI  
4.5.5. نمودارکلاس عامل  
5.5.5. مدل سیستم  
6.5.5. تحلیل سیستم باMASE  
6.5. نتیجه گیری  
فصل ششم: ارزیابی ونتیجه گیری  
1.6. مقدمه  
2.6. پارامترهای ارزیابی  
3.6. نتایج آزمایش  
4.6. نتیجه گیری  
5.6. کارهای آتی  
مراجع  
واژه نامه فارسی به انگلیسی  
واژه نامه انگلیسی به فارسی  
پیوست اول: جزئیات پیاده سازی  
1.1. شبیه سازی موتور جستجو  
2.1. شبیه سازی پیمانه تشخیص حالت چهره  
3.1. نکاتی در زمینه پیاده سازی  
4.1. نتیجه گیری  
فهرست جداول
جدول 1- صفحه خوان های رایگان ومشخصات آنها  
جدول 2 - میزان اهمیت رفتار کاربران  
جدول3- جدول امتیازدهی کاربر  
جدول4- نمونه ای از خوشه بندی فایل ها  
 
فهرست شکل ها
شکل 1-1- نتایج گوگل برای جستجوی عبارتJava map  
شکل 2-1- صفحه کلید مجازی  
شکل 2-2- روند رشد محاسبات[6]  
شکل 2-3- لباسهای مجهزبه حسگرب رای ساخت بازیهای ویدئویی  
شکل 2-4- سیستم مبتنی بر اشاره برای افراد معلول  
شکل 2-5- معماریBDIعاملها  
شکل 3-1- صفحه نمایش بریل  
شکل 3-2- صفحه نمایش حروف بریل  
شکل 3-3- دسته بندی ازکارهای انجام شده برای نابینایان  
شکل 3-4 - صفحه گوگل  
شکل 3-5 - صفحه گوگل روی صفحه لامسه ای  
شکل 3-6 - واسط کاربری دنبال کننده حرکات سر  
شکل 3-7- نمونه ای از صفحه نمایش بریل همراه باصفحه کلید  
شکل 4-1- دسته¬بندی پروفایل کاربر  
شکل 4-2- روند منطقی ساخت پرو فایل کاربر  
شکل 5-1- معماری کلی سیستم  
شکل 5-2- نمودارBPMساخت پروفایل اولیه کاربر  
شکل 5-3- نمودار فعالیت بردار علایق کاربر  
شکل 5-4- نمونه ای از پایگاه داده تعداد کلمات کلیدی هر فایل  
شکل 5-5- نمونه ای ازنمای کلی پایگاه داده وزن دهی به فایلها  
شکل 5-6- صفحه اولیه جستجوی گوگل  
شکل 5-7- صفحه طراحی شده  
شکل 5-8- صفحه نتایج گوگل  
شکل 5-9- نمودار ترتیب شخصی سازی جستجو  
شکل 5-10- الگوریتم مرتب سازی  
شکل 5-11- معماری عامل پیشنهادی  
شکل 5-12- شمای پایگاه داده مورد استفاده درسیستم  
شکل 5-13- نمودارکلاسعامل  
شکل 5-14- مدل سیستم پیشنهادی  
شکل 5-15-  نمودار اهداف سیستم (goaldiagram)  
شکل 5-16-  نمودارنقشهای سیستم (RoleDiagram) 
شکل 6-1- نمودار رضایت کاربران 
شکل 6-2- نمودارDCGسیستم شخصی سازی شده 
شکل 6-3- بررسی کیفیت خلاصه صفحات درشخصی سازی  
شکل1-1- تعیین حالت چهره کاربر
شکل1-2-کدتبدیل فایلهایPDFبهTxt
شکل1-3- تبدیل سایرانواع فایلهابهTxt
شکل1-4- نمونه ای ازاجرایCygwin
شکل1-5- نمونه ای از راهنمایrainBOW
شکل1-6- فرمتBOWبانمایش کلمات
شکل1-7- - فرمتBOWبااندیس
شکل1-8- کد تغییر اندیس مولفه¬ها

دانلود با لینک مستقیم


پایان نامه تعامل انسان-کامپیوتر مبتنی بر عامل برای نابینایان