پروژه آمار "بررسی نقش تاثیر تحصیلات والدین در پیشرفت دانش آموزان"
قالب فایل ورد می باشد
تعداد صفحات :19
پروژه آمار "بررسی نقش تاثیر تحصیلات والدین در پیشرفت دانش آموزان"
پروژه آمار "بررسی نقش تاثیر تحصیلات والدین در پیشرفت دانش آموزان"
قالب فایل ورد می باشد
تعداد صفحات :19
قش شرکتهای کوچک در پیشرفت شرکتهای بزرگ
مقدمه
مبنای ثروت آفرینی در اقتصاد امروز دانش است . بی شک عصر حاضر ؛ عصر سازمانهاست و متولیان این سازمان ها , انسانها هستند ؛ انسانهایی که خودبه واسطه دراختیار داشتن عظیم ترین منبع یعنی تفکر می توانند موجبات تعالی ، حرکت و رشد سازمان ها را پدید آورند . در فضای پر شتاب و سرشار از تحول و رقابت دنیای امروز ، آنچه که منجر به کسب مزیت رقابتی سازمانهای می شود نیروی انسانی با کیفیت ، خلاق و پویاست .
از این رو در عصر حاضر ، منابع انسانی عمده ترین دارایی نا مشهود قلمداد می شوند و باید کارکنان را کلید طلایی بهبود کیفیت و بهره وری کلیه فرآیندهای سازمانی دانست . سازمان های پیشرو با تلاش برای جذب ، پرورش ، نگهداشت و به کارگیری نیروهای زبده مزیتی رقابتی امروز و فردای خود را تضممین می کنند . در این مقاله در مدیریت منابع انسانی در شرکتهای کوچک و متوسط می پردازیم . توجه به این مقوله در مدیریت این شرکتها که در آینده اقتصادی کشور جایگاه ویژه ای دارند ، می تواند در این میان مهم به نظر می آید ، منابع انسانی به عنوان برجسته ترین عامل مزیت رقابتی در رشد و توسعه کارآفرینی و متعاقب آن تمایز سازمانها از یکدیگر نقش کلیدی ایفا کرده است . در همین راستا الگوی تعالی سازمانی ، توسعه و مشارکت کارکنان و همچنین یادگیری ، نوآوری و بهبود مستمر را جزء مفاهیم بنیادین خود قلمداد می کند و اشاره دارد که سازمان های پیشرو ، اهمیت روزافزون سرمایه های فکری کارکنان خود را دریافته اند و از دانش آنان در جهت تحقق اهداف اهداف کمی و کیفی خود بهره می برند .
گری پکر برنده جایزه نوبل در اقتصاد می گوید همان طور که کارخانه ها ، ماشین آلات و دیگر سرمایه های مادی بخشی از ثروت ملل شمرده می شوند سرمایه های انسانی نیز بخش دیگری از این ثروت هستند . بدون شک اموری چون فناوری ، ائتلاف های جهانی و نوآوری در آینده بر مزیت رقابتی سازمانها اثر می گذارند اما فراموش نکنیم گردش هر یک از این امور در گرو استعداد و توانایی نیروی انسانی است و بنابراین به نظر می رسد در آینده مزیت راهبردی و اقتصادی نصیب سازمانهایی خواهد شد که بتوانند در بازار بهتر از سایرین ، گروهی متنوع از بهترین و درخشان ترین استعداد های انسانی را جذب کنند ، پرورش دهند و ضمن به کارگیری اثر بخش ، نگهداری کنند . امروز شرکتهای بزرگ با مشکلات بزرگی رو به رو هستند اما شرکتهای کوچک با قابلیت انعطاف بالا و واکنش سریع به متغیر های محیطی و توانایی بالا در همسویی با نیاز بازار ، روز به روز سهم بیشتری از بازار به دست می آورند ، این حقیقت بازار کسب و کار در قرن پیش روی ماست . بازار رقابتی تنها به کسانی اجازه بقا می دهد که بهتر و نه الزاما بیشتر کار می کنند . با وجود اهمیت منابع انسانی و لزوما برنامه ریزی برای جذب ، نگهداشت و ارتقای توانمندی های نیروی انسانی به دلیل محدودیت ها و نیز عدم نگرش مبتنی بر مدیریت منابع انسانی در شرکتهای کوچک و متوسط به این حوزه توجه کافی نمی شود .
برنامه ریزی بلند مدت منابع انسانی در شرکتهای کوچک و متوسط
تحقیقات نشان داده عملکرد سازمانهایی که به مدیریت منابع انسانی می پردازد مطلوب تر و بالاتر از دیگر سازمانهاست . شرکتهای کوچک در عمل و گروهی از مدیران ارشد ممکن است و به طور اتفاقی دور هم جمع می شوند تا به حل مسائل استراتژیک بپردازد و قدم های بعدی را برنامه ریزی کنند .
برنامه ریزی استراتژیک مدیریت منابع انسانی ، الگوی استفاده بهینه از منابع انسانی موجود و برنامه ریزی برای تعیین نیازهای آتی برای توانمندسازی سازمان در کسب اهداف است .
این امر به این معنی است که چگونه منابع انسانی می توانند به عملکرد و بقای شرکت و کسب مزیت رقابتی یاری رسانند . یک شرکت زمانی دارای مزیت رقابتی است که منابع آن یکتا و بین رقبا ، متمایز باشد و تقلید کردن ازرفتار و روش شرکت توسط رقبا امری بعید به نظر آید . دانش ، تجربه ، مهارت ، تعهد کارکنان شرکت و روابط آنان با یکدیگر و بامرزهای خارج از سازمان ، مزیت رقابتی محسوب می شوند .
امروزه سوال موردمجادله بسیاری از محققان این است که آیا می توان مدیریت منابع انسانی را به همان نحوه و ماهیتی که درسازمان های بزرگ اعمال می شود، درسازمان های کوچک نیز اجرا کرد . نحوه مدیریت منابع انسانی با تغییر دراندازه سازمان تغییر می کند و درنتیجه مدیریت منابع انسانی درشرکت های کوچک و بزرگ متفاوت است ، به طور مثال درشرکت های کوچک به لحاظ نبود سیستم و سیاست های رسمی منابع انسانی ، استخدام کارکنان دارای نارسایی هایی است . دررابطه با چگونگی استخدام ، پاداش و ایجاد انگیره درکارکنان ، درک چگونگی آموزش، مدیریت عملکرد ، بهبود تغییرسازمانی و روابط نیروی کار درشرکت های کوچک اطلاعات اندکی دردست است . نقش موسس و بنیانگذاران شرکت از قبیل سبک رهبری ، کارایی فردی ، پشتکار و قدرت ریسک پذیری آنان درشکل گیری فرهنگ سازمانی درشرکت های کوچک و متوسط تاثیر زیادی دارد و نحوه مدیریت درهریک از این شرکت ها متناسب با شرایط مقتضی متفاوت خواهد بود . واضح و مبرهن است که ازنظر ماهیت واصول حاکم برمدیریت منابع انسانی تفاوت چندانی بین شرکت های کوچک و بزرگ نیست ولی ازنظر روش های رسیدن به اهداف تعیین شده یعنی درقالب اجرایی تفاوت هایی بین شرکت های بزرگ و کوچک دیده می شود .
بایدتوجه داشت که عبارت شرکت های کوچک و متوسط باوجود نشان دادن تمایز اصلی با شرکت های بزرگ ، خودحاوی طیف وسیعی از مجموعه هاست . پرواضح است که نیاز مدیریتی برای هدایت ، یک ، 10 ، 50 ، 250 کارمند بایکدیگر متفاوت است . پس باوجود قائل شدن تمایز میان شرکت های کوچک و بزرگ ، نحوه مدیریت درشرکت های کوچک نیز با توجه به تعداد کارکنان دارای تفاوت های اجرایی با یکدیگر است .
وظایف کلیدی مدیریت منابع انسانی درشرکت های کوچک و متوسط
درشرکت های کوچک قوانین و مقررات غیررسمی است و توسط مالک تنظیم می شود ، پس آزادی عمل کارکنان بیشتر است ، دراین وضعیت باتوجه به ساختار تخت شرکت های کوچک که موجب تسهیل ارتباط مدیران سطوح بالا باسطوح عملیاتی می شود ، مدیران درارتباط نزدیک تری با کارکنان خودهستند . به طور مثال مدیرمنابع انسانی می تواند دردادن مرخصی به کارکنان بیش از حد تعیین شده درقانون کار اقدام کند که این انعطاف پذیری به رضایتمندی کارمندان کمک می کند .
جذب و استخدام
درشرکت های کوچک عموماً فرآیند استخدام به صورت غیررسمی است . همین موضوع می تواند بستر ایجاد عواقب وخیمی درسازمان شود ، زیرامهارت های موردنیاز سازمان تنهاازطریق منابع غیررسمی قابل تامین نیست . نبود سیاست های رسمی منابع انسانی و متخصصان این حرفه درشرکت های کوچک باعث ایجاد روابط غیررسمی و مخالفت بامقررات می شود .
چکیده
به منظور بررسی سبک اسناد و پیشرفت تحصیلی در دختران و پسران سال سوم دبیرستان ابعاد سه گانه اسناد شامل بعد مکان کنترل (درونی در مقابل بیرونی)، بعد ثبات (پایدار در مقابل ناپایدار) و بعد کلیت (کلی در مقابل جزئی) در دو موقعیت شکست و موفقیت در 120 نفر دانش آموز از طریق پرسشنامه سبک اسنادی (ASQ) مورد بررسی قرار گرفتند. نمرات بدست آمده از طریق این پرسشنامه با روش تحلیل واریانس تک متغیره و چند متغیره و رگرسیون مورد تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد که ابعاد سه گانه اسناد بین دختران و پسران در موقعیت شکست و موفقیت تفاوت معنی داری ندارند. رابطه بین ابعاد سه گانه اسناد و پیشرفت تحصیلی نشان داد که بجز بعد درونی – بیرونی در موقعیت شکست، بقیه ابعاد با پیشرفت تحصیلی رابطه معنا داری ندارند. همچنین تنها متغیری که می توانستیم از طریق آن تا حدی به پیش بینی تحصیلی دانش آموزان بپردازیم همان بعد درونی –بیرونی در موقعیت شکست بود.
مقدمه:
رویکرد شناختی و روانی شناسی امروزه مورد توجه بسیار قرار گرفته است وبیشتر از هر رویکرد دیگری مورد تجربه واقع می شود.
رویکرد شناختی معتقد است که ریشه رفتارهای انسان در نوع تفکر و نگرش وطرز تلقی می گوید:
«نخستین اصل شناخت گرایی است که حال انسان نتیجه شناخت ها و تفکرات اوست.» با استفاده از تئوری ABC درمان شناختی- رفتاری پیشرفت بسیار زیادی از دهه 1970 تاکنون داشته است و اکنون یکی از رایجترین اشکال درمان روان شناختی است (الیس، 1991،ص2) عبارت زیر نیز توضیحی از این موضوع توسط الیس است. «در سالهای اخیر روان درمانیهائی که گرایش شناختی دارند. نه فقط به دلیل پژوهش هایی که اثر بخشی آن را تأئید کرده اند، بلکه به دلیل شهرت عامی که یافته اند، موفقیت زیادی داشته اند و سهولت گرایش شناختی در درمان مستقیم باعث شده است که این شیوه نسبت به سایر شیوه ها مطبوعتر و کمتر تهدید کننده باشد. (الیس، 1989، ص3)
صدها مطالعه در تحقیقی کنترل شده نشان داده اند که RET و CBT مقایسه با سایر روش های روان درمانی به طور معنی دارتری به مراجعان کمک کرده اند تا کمتر پریشان باشند.
فهرست مطالب:
فصل اول: طرح تحقیق............................... 2
عنوان کامل پژوهش:................................ 3
هدف پژوهش:....................................... 3
اهمیت مسئله (نظری علمی):......................... 3
سوال ها یا فرضیه های پژوهش:.. 3
تعریف علمی متغیرهای مورد بررسی:.. 4
مشخص کردن نقش متغیرها............................ 4
جامعه و گروه نمونه مورد بررسی:.. 4
روش تجزیه و تحلیل داده ها:.. 5
فصل دوم: ادبیات تحقیق........................... 6
مقدمه............................................ 7
1- منابع طبیعی موجود به خصوص آب و خاک............ 8
3- ایجاد واریته های مناسب از نباتات مختلف.. 8
تاریخچه کشاورزی.................................. 9
نقش و اهمیت کشاورزی در جامعه.. 11
نقش و جایگاه بخش کشاورزی در ایجاد اشتغا ل.. 13
اهمیت نیروی انسانی ماهردر تولید.. 15
ساختار و ترکیب شاغلان بخش کشاورزی از نظر سطح سواد.. 17
اهمیت آموزش و تحقیقات علمی در توسعه کشاورزی...... 18
اهمیت نیروی انسانی ماهر و مدیریت................. 20
مفهوم ارزش اقتصادی و ارتباط کشاورزی با ارزش افزوده 22
معرفی مؤسسات و نهادهای عمده تحقیقاتی و آموزش کشاورزی 23
نقش اطلاعات و آمار در توسعه کشاورزی.. 24
وضعیت کلی کشاورزی در کشور........................ 25
موقعیت جغرافیایی ایران........................... 26
چه عواملی در تنوع آب و هوایی کشور ما مؤثرند؟.. 28
سیاست های کشاورزی دولت........................... 29
خاک چیست......................................... 35
شناسایی خاک در ایران............................. 37
اجزای معدنی خاک.................................. 41
هوموس............................................ 41
ذرات فعال خاک (هوموس و رس).. 42
انواع زمین ها ی زراعتی و طبقه بندی آنها.......... 43
زمین های آهک دار................................. 43
زمین های بدون آهک................................ 43
واکنش خاک ( قلیائیت یا اسید یت خاک).............. 44
اصلاح خاکهای اسیدی – شور و خاکهای قلیا............ 46
مفاهیم باروری و حاصلخیزی خاک..................... 47
آبیاری........................................... 49
وضعیت آب در خاک.................................. 51
روش های مختلف آبیاری............................. 53
سیستم های آبیاری بر دو گونه اند:.. 53
آبیاری بارانی.................................... 56
انواع سیستم های آبیاری بارانی.................... 57
آبیاری قطره ای................................... 59
آبیاری زیر زمینی................................. 60
آبخیزداری........................................ 62
منابع آبهای زیرزمینی............................. 63
چاه ها........................................... 63
حشره شناسی....................................... 64
رابطه انسان با حشرات............................. 65
ارتباط مضر بین انسان و حشرات:.................... 66
روش های مبارزه با آفات نباتی..................... 67
مبارزه فیزیکی.................................... 68
مبارزه زراعی..................................... 68
مبارزه بیولوژیکی................................. 68
مبارزه روانی..................................... 68
مبارزه ژنتیکی.................................... 69
مبارزه شیمیایی................................... 70
حشره کش ها یا سموم............................... 70
فرمول شیمیایی DDT دی کلرو دی اتیل اتان است ...... 71
انواع سموم حشره کش............................... 72
سموم حشره کش به دو دسته تقسیم می شوند :.......... 72
حشره کش های معدنی ............................. 72
حشره کش های آلی گیاهی :.......................... 72
حشره کش های آلی کلره: ......................... 72
سموم فسفره آلی: ............................... 72
سموم گوگردی آلی: .............................. 73
سموم داخلی یا گوارشی .......................... 73
سوم تماسی یا خارجی: ........................... 73
سموم نفوذی .................................... 73
سموم جذبی (سیستمیک) ........................... 73
سموم تنفسی .................................... 73
سموم تدخینی ................................... 74
چغندر قند........................................ 74
آفات جالیز....................................... 75
آفات مهم گیاهان زراعی............................ 76
آفات مهم غلات..................................... 76
آفات مهم درختان پسته............................. 78
مبارزه با علف هرز................................ 78
مبارزه با موش ها................................. 79
اصلاح نباتات...................................... 79
اثرات اصلاح نبات در کشاورزی....................... 81
منابع طبیعی...................................... 82
اهمیت و نقش منابع طبیعی.......................... 85
تعریف جنگل....................................... 89
تعریف جنگل داری................................ 91
از نقطه نظر اقتصادی........................... 91
از نقطه نظر کشاورزی .......................... 91
از نقطه نظر بهداشتی .......................... 92
فوائد جنگل: جنگل ها دارای فوائد زیادی هستند...... 92
نگاهی به فرآیند های تخریبی جنگل های کشور:........ 93
بیابان زائی و مبارزه با آن....................... 98
تعریف مکانیزاسیون................................ 105
فوائد ماشینی کردن کشاورزی.. 106
آشنایی با وضعیت کشاورزی و نیروی کششی مورد استفاده در ایران 107
انواع اتصالات در ادوات کشاورزی.................... 109
هدف های خاک ورزی عبارتند از :.. 113
انواع گاوآهن و موارد استفاده آن.................. 118
گاو آهن برگردان دار:.......................... 118
ادوات خاک ورزی ثانویه............................ 122
کولتیواتورها ................................. 122
دیسک ها (هرس بشقابی) ......................... 123
دیسک ها.......................................... 123
دیسک یک راهه:................................. 124
دیسک دو زانویی:............................... 124
دیسک یک زانویی (افست): ....................... 124
انواع تسطیح کن................................... 125
غلتک ها یا خرد کننده ها: ..................... 126
بذر افشانی: .................................. 127
بذر کاری دقیق یا تک دانه کاری.................... 127
کپه کاری:........................................ 127
ردیف کارهائی که بر روی زمین مسطح کشت می کنند.. 128
ردیف کارهائی که بر روی پشته کشت می کنند:.. 128
ردیف کارهائی که در شیار کشت می کنند:............. 129
خطی کارها:....................................... 130
کارنده های مخصوص( سیب زمینی کار و نشاء کار).. 133
نشاء کار:........................................ 133
ادوات داشت....................................... 134
اجزای اصلی ساختمان یک سمپاش...................... 137
به هم زن:........................................ 138
بوم.............................................. 138
دروگر............................................ 139
ماشین های برداشت غلات............................. 141
ماشین های برداشت سیب زمینی....................... 143
ماشین برداشت چغندرقند............................ 144
فصل سوم: روش تحقیق............................ 146
روش تحقیق:....................................... 147
مصاحبه با مزرعه داران:........................... 148
مزایا و معایب مکانیزه کردن مراحل کشاورزی:........ 148
توجیه اقتصادی مکانیزاسیون:.. 149
مصاحبه با دانش آموزان و استادان دانشگاهها:....... 149
توسعه کشاورزی چه مزایایی دارد؟................... 149
منابع اطلاعات..................................... 151
فصل چهارم: جمع آوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل داده ها.. 152
ماشین های کشاورزی و مکانیزاسیون.. 153
بررسی فرضیه ها:.................................. 159
فرضیه 3:......................................... 160
تحلیل یافته های مصاحبه ای:....................... 161
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات.............. 165
نتایج به دست آمده در ارتباط با فرضیه............. 166
نتایج به دست آمده در ارتباط با فرضیه 4:.......... 166
نتایج به دست آمده در ارتباط با فرضیه 4:.. 167
نتایج به دست آمده در ارتباط با فرضیه 4:.......... 168
پیشنهادات در ارتباط با فرضیه 1:.. 168
پیشنهادات در ارتباط با فرضیه 2:.................. 169
پیشنهادات در ارتباط با فرضیه 3:.................. 169
پیشنهادات در ارتباط با فرضیه 4:.. 170
سایر پیشنهادات:.................................. 170
در طول سده های گذشته دیدگاه فلاسفه وشاعران موید این اصل بوده است که انسان نیاز دارد خود را خوب و منطقی واخلاقی جلوه دهد در صدسال گذشته نیز بسیاری از روانشناسان پذیرفته اند که انسان دارای عزت نفس می باشد برای انسان هیچ حکم ارزشی مهمتر از داوری او در مورد عزت نفس خویشتن نیست . ارزشیابی شخص از خویشتن قطعی ترین عامل در رشد روانی او میباشد این ارزشیابی به صورت احساسی است که انتزاع و شناسا یی ان دشوار است زیرا پیوسته تجربه میشود و جزئی از هر احساس و دخیل در هر واکنش احساساتی انسان است بنابراین این تصور که یک فرد از خویشتن دارد به طور ضمنی در همه ی واکنش های ارزشی تجلی می شود . از سویی دیگر عملکرد تحصیل و یا موفقیت افراد در مورد تحصیل و عوامل و شرایط و امکانات ومقتضیات ان از جمله موضوعات مورد علاقه و جالب توجه روانشناسان و صاحب نضران علوم تربیتی می باشد به نظر می رسد پیشرفت تحصیلی و عزت نفس دارای یک رابطه متقابل می باشد یعنی از طرفی داشتن عزت نفس موجب پیشرفت تحصیلی می شود زیرا که خودباوری و تلقی مثبت از خویشتن در یادگیری و ایجاد نگرش برای تحصیل اثر می گذارد و موجب پیشرفت تحصیلی می شود از طرف دیگر موفقیت تحصیلی و رسیدن به مدارج بالا در کار اموزش موجب ارتقای عزت نفس می شود . به طور کلی پیشرفت های انسان در هر زمینه ای وتجربه ی موفقیت احساس خودباوری و ازشمندی و توانمندی در هر مورد باعث افزایش عزت نفس می شود . ویلیام جیمز اضهار می دارد که هر چند مفهوم خود و عزت نفس بسییار شبیه به هم هستند اما عزت نفس اشاره به به سطوح ارزشمندی دارد که فرد برای خود قایل است و به معنی درک و دریافت جایگاه و منزلت خود می باشد جیمز در اواخر 1880مطرح نمود که عزت نفس را میتوان براساس میزان ارتباط بین خودواقعی وخود ارمانی تعریف نمود. فاصله بین خود واقعی و خودآرمانی هر چقدر کمتر باشد فرد از عزت نفس بالاتری برخوردار است وهر چقدر فاصله بین این دو بیشتر یاشد میزان عزت نفس پایین تر خواهد بود رابسون عزت نفس را عبادت میداند از حس رضامندی خویشتن پذیری که از ارزیابی شخص درباره ی ارزشمندی قدرت و منزلت وجذابیتشایستگی و کفایت و توانایی برای ارضای تمایلات و خواسته های خود منتج می شود.
فهرست :
مقدمه
بیان مسأله
اهمیت و ضرورت مسأله
تعریف عملیاتی
پیشینه تحقیق
مبانی نظری
مبانی تجربی
مدل تحلیلی
تعاریفی از عزت نفس
ابعاد عزت نفس
نیاز حرمت و احترام به خود
نشانههای عزت نفس ناسالم و عزت نفس سالم
عوامل مؤثر بر رشد عزت نفس کودکان و نوجوانان
عزت نفس تحصیلی و پیشرفت تحصیلی
دیدگاههای دانشمندان درباره عزت نفس
تأثیر اعتماد به نفس در موفقیتهای تحصیلی
پژوهشهای انجام یافته در خارج از کشور
پژوهشهای انجام یافته در داخل کشور
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
ابزارها
روایی و پایایی
روشهای آماری
آیا بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی رابطه وجود دارد؟
آیا عزت نفس با جنسیت رابطه دارد؟
بحث بر یافتهها
محدودیتها
پیشنهادها
منابع