بررسی محیطهای صحرایی و بیابانی - دریایی و دریاچه ای - دلتایی و مصب ها 50 ص

اختصاصی از فی لوو بررسی محیطهای صحرایی و بیابانی - دریایی و دریاچه ای - دلتایی و مصب ها 50 ص دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

50 صفحه

هر محیطی که در آن زندگی می‌کنیم نظام مخصوص به خود را دارد . این نظام شامل شرایط آب و هوایی ، محیطهای رسوبی ، ژئومورفولوژی ، کشاورزی ، دامداری و ... می‌باشد ، همانطور که ذکر شد در محیط زندگی خود برای تداوم و بقاء حیات نیاز به این نظام داریم ، علاوه بر آن حس کنجکاوی انسان او را به شناخت محیطهای بدون حیات وادار می‌سازد پس می‌بایست این نظام را در محیط‌های مذکور هم مورد بررسی قرار دهد . شناخت این نظام بخشی از علم جغرافیا را تشکیل می‌دهد . آشنائی و شناسایی فرهنگها و آداب ملل مختلف ، نیز چگونگی بهره برداری از منابع طبیعی ، پراکندگی انسانی ، حیوانی ، گیاهی هم بخش دیگر از علم جغرافیا می‌باشد . نیز خود علم جغرافیا مبحثی از مباحث زمین شناسی می‌باشد .

فهرست

مقدمه ...............................................................................1

قنل عمدی .........................................................................2

     قتل نفس در شریعت اسلام..........................................................................5 قتل عمدی در حقوق موضوعه                                               تعریف قتل عمدی پیشتهادی                                   7

ارکان قتل عمدی                                                          7

الف- حیات قبلی مجنی علیه                                            8

ب- منتفی بودن خودکشی                                              12

   عواقب خود کشی و صدمات بدنی شخص                               14

   قتل و صدمات بدنی با رضایت مجنی علیه                              14

عملیات جراحی یا طبی ضروری با رضایت شخص                      15

حوادث ناشی از عملیات ورزشی با رضایت ضمنی                     15

نفی معاونت و شروع جرم و خودکشی                             16

فعل مادی قتل عمدی                                                     17

فعل مثبت مادی                                                            17

ترک عمل                                                                    19

مصادیق قتل عمدی از طریق ترک فعل                                      19

مسئولیت کیفری ناشی از خودداری از کمک به مصدومین و رفع مخاطرات جسمانی                                                                 20

عنصر مادی جرم از نظر فقه جزایی                                         23

رکن معنوی یا عمد و قصد در قتل عمدی                          24

قتل عمدی به معنای خاص                                              25

قتل عمدی با انجام فعل نوعا کشنده                                 25

منابع                                                                                 28                                                                                   

           الف : محیط‌های صحرایی ......................................................4

ـ رسوبات محیطهای صحرایی : ...................................................5

                     رسوبات حمادا....................................................5

                    رسوبات سریر....................................................6

                     رسوبات سبخاها و دریاچه‌های نواحی صحرایی...............6

                     رسوبات وادی ....................................................9

                      رسوبات لسی.....................................................9

                     رسوبات ماسه ای بادی........................................10

ـ رسوبگذاری و ساختمانهای رسوبی در تپه‌های ماسه ای....................15

ـ اختصاصات رسوبات بادی.....................................................19

 

ب: محیطهای دریاچه ای ......................................................21

ـ رسوبات دریاچه ای : ...........................................................22

                       رسوبات آواری ...............................................22

                       رسوبات شیمیایی و بیولوژیکی..............................25

ـ تشخیص رسوبات دریاچه ای .................................................27

ج: محیطهای حدواسط (دلتایی) ..............................................29

ـ فرآیندهای موجود در محیطهای دلتایی عهد حاضر...........................29

ـ مدلهای دلتایی بر اساس فرآیندها .............................................34

ـ رخساره‌های دلتایی: ............................................................36

                     رخساره‌های دلتایی خارج از آب...............................36

                     رخساره‌های دلتایی زیر آب....................................41

ـ مثالی از دلتاهای قدیمه در ایران................................................45

ـ کلیاتی در مورد تشخیص رسوبات دلتایی و نوع آنها ........................47

منابع و مآخذ ...................................................................50

تحقیق نقش حیاتی استانداردها در محیطهای آموزشهای الکترونیکی

اختصاصی از فی لوو تحقیق نقش حیاتی استانداردها در محیطهای آموزشهای الکترونیکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات :87

فرمت فایل : word (قابل ویرایش)

فهرست مطالب :مقدمه
آموزش الکترونیکی چیست؟
انواع آموزش الکترونیکی
اجزای یادگیری الکترونیکی
اجزای مفهومی آموزش الکترونیکی
امکان استفاده مجدد حائز اهمیت است
چگونه می توان امکان استفاده مجدد را فراهم
آورد؟
ساختارهای محتوای آموزشی
Content Structures
سلسله مراتب محتوای آموزشی در مدل SCORM
(CA) Content Aggregiation:
شیء محتوایی اشتراک پذیر Sharable Content
Object (SCO)
محتوای دوره آموزشی
محتوای آموزش عام :
محتوای آموزش خاص :
سیستم های مدیریت آموزش
یک LMS چیست؟
سیستم های مدیریت محتوای آموزشی
Learming Content Momagement Systems
جدول 2-1: ساختار دوره سنتی در مقایسه با
اشیای آموزشی (LOها)
محیط یادگیری مناسب
سایر گروهها
نقطه ضعف استانداردها
منبع

شنیده ام که مطالبی را برای آموزش به دیگران آماده کرده ای. آموزش افراد زیادی در سراسر دنیا. من می توانم چیزی را که شما به آن نیازمند هستید در اختیارتان قرار دهم. آموزش الکترونیکی. بر روی اینترنت و شبیه پست الکترونیکی و تجارت الکترونیکی می باشد. در حقیقت WBT بوده و مشابه CBT و بهتر از آن است. امروزه آموزش صرفاً بر روی اینترنت معنا و مفهوم دارد. حال می خواهم یک LMS مهم و خوب را به شما معرفی کنم. برای کمک به شما تعداد زیادی LO و SCO و AU را نیز طرح خواهم کرد. شاید بعدها بتوانید از یک LCMS نیز استفاده کنید، که بهتر و مناسب تر نیز می باشد. حال LMS می تواند LOی شما را به سرعت به راه بیاندازد، LO می تواند وضعیت تمام یادگیرنده های شما را منعکس نماید.
من همه چیز را در اختیار شما قرار خواهم داد. این سیستم می تواند نمرات آنها و مدت زمانی که برای انجام کارهایشان صرف می کنند و نیز تعداد کلیکهایی که بر روی کامپیوترهایشان انجام می دهند، در اختیار شما قرار می دهد. من می توانم رنگ جورابی که آنها می پوشند را به شما اطلاع دهم. تمام قابلیتها ممکن، اتاقهای گفتگو، ویدئو کنفرانس و… را در بر می گیرد.
آها، استانداردها؟ ام… قطعاً تمام استانداردهای جدید- AICC، SCORM، HACP، QTI، IMS، LTSC/ TEEE، ISO، ABC، XYZ و…و تمام مطالبی که موجود است را در بر می گیرد. ما متناسب با هر سازمانی بوده و حتی تایید شده ایم (Certified). ما همواره پیشرو هستیم….
این چه چیزی است؟ آیا برای دوره های افراد دیگر نیز قابل استفاده است؟ البته که قابل استفاده است. استانداردها، به یاد می آورید؟ و بله شما می توانید مطالب خودتان را نیز بنویسید. فقط استانداردها را مورد استفاده قرار دهید و تمام این کارها را به سادگی انجام دهید.
چگونه کار می کنید؟ خوب … آه … من فقط فروشنده هستم و برنامه نویس نمی‌باشم. یک دمو؟ آن را برای شما تهیه خواهم کرد. ولی بدانید که می توانید اعتماد کنید که مفید خواهد بود. تمام آن براساس استاندارد می باشد.

تحقیق نقش حیاتی استانداردها در محیطهای آموزشهای الکترونیکی

اختصاصی از فی لوو تحقیق نقش حیاتی استانداردها در محیطهای آموزشهای الکترونیکی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تعداد صفحات :87

فرمت فایل : word (قابل ویرایش)

فهرست مطالب :مقدمه
آموزش الکترونیکی چیست؟
انواع آموزش الکترونیکی
اجزای یادگیری الکترونیکی
اجزای مفهومی آموزش الکترونیکی
امکان استفاده مجدد حائز اهمیت است
چگونه می توان امکان استفاده مجدد را فراهم
آورد؟
ساختارهای محتوای آموزشی
Content Structures
سلسله مراتب محتوای آموزشی در مدل SCORM
(CA) Content Aggregiation:
شیء محتوایی اشتراک پذیر Sharable Content
Object (SCO)
محتوای دوره آموزشی
محتوای آموزش عام :
محتوای آموزش خاص :
سیستم های مدیریت آموزش
یک LMS چیست؟
سیستم های مدیریت محتوای آموزشی
Learming Content Momagement Systems
جدول 2-1: ساختار دوره سنتی در مقایسه با
اشیای آموزشی (LOها)
محیط یادگیری مناسب
سایر گروهها
نقطه ضعف استانداردها
منبع

شنیده ام که مطالبی را برای آموزش به دیگران آماده کرده ای. آموزش افراد زیادی در سراسر دنیا. من می توانم چیزی را که شما به آن نیازمند هستید در اختیارتان قرار دهم. آموزش الکترونیکی. بر روی اینترنت و شبیه پست الکترونیکی و تجارت الکترونیکی می باشد. در حقیقت WBT بوده و مشابه CBT و بهتر از آن است. امروزه آموزش صرفاً بر روی اینترنت معنا و مفهوم دارد. حال می خواهم یک LMS مهم و خوب را به شما معرفی کنم. برای کمک به شما تعداد زیادی LO و SCO و AU را نیز طرح خواهم کرد. شاید بعدها بتوانید از یک LCMS نیز استفاده کنید، که بهتر و مناسب تر نیز می باشد. حال LMS می تواند LOی شما را به سرعت به راه بیاندازد، LO می تواند وضعیت تمام یادگیرنده های شما را منعکس نماید.
من همه چیز را در اختیار شما قرار خواهم داد. این سیستم می تواند نمرات آنها و مدت زمانی که برای انجام کارهایشان صرف می کنند و نیز تعداد کلیکهایی که بر روی کامپیوترهایشان انجام می دهند، در اختیار شما قرار می دهد. من می توانم رنگ جورابی که آنها می پوشند را به شما اطلاع دهم. تمام قابلیتها ممکن، اتاقهای گفتگو، ویدئو کنفرانس و… را در بر می گیرد.
آها، استانداردها؟ ام… قطعاً تمام استانداردهای جدید- AICC، SCORM، HACP، QTI، IMS، LTSC/ TEEE، ISO، ABC، XYZ و…و تمام مطالبی که موجود است را در بر می گیرد. ما متناسب با هر سازمانی بوده و حتی تایید شده ایم (Certified). ما همواره پیشرو هستیم….
این چه چیزی است؟ آیا برای دوره های افراد دیگر نیز قابل استفاده است؟ البته که قابل استفاده است. استانداردها، به یاد می آورید؟ و بله شما می توانید مطالب خودتان را نیز بنویسید. فقط استانداردها را مورد استفاده قرار دهید و تمام این کارها را به سادگی انجام دهید.
چگونه کار می کنید؟ خوب … آه … من فقط فروشنده هستم و برنامه نویس نمی‌باشم. یک دمو؟ آن را برای شما تهیه خواهم کرد. ولی بدانید که می توانید اعتماد کنید که مفید خواهد بود. تمام آن براساس استاندارد می باشد.