
دانلود رام رسمی تبلت هواوی Mediapad M2 10.0 M2-A01W
این فایل فلش ۱۰۰ درصد تست شده است
نسخه اندروید: ۵٫۱
قابل فلش با مموری کارت
دانلود فایل فلش رسمی تبلت Mediapad M2 10.0 M2-A01W
دانلود رام رسمی تبلت هواوی Mediapad M2 10.0 M2-A01W
این فایل فلش ۱۰۰ درصد تست شده است
نسخه اندروید: ۵٫۱
قابل فلش با مموری کارت
فایل فلش رسمی تبلت پرستیجیو Prestigio PMP3270B
کاملا بدون باگ و رسمی
پردازنده Allwinner A13
قابل فلش با نرم افزار فونیکس
رام رسمی آندروید 6.0.1 برای گوشی سامسونگ SM-A310m
مدل = SM-A310M
نام مدل = Galaxy A3 ⑥ 2016
مشخصه ورژن رام =A310MUBU2BPI1
ورژن آندروید= 6.0.1
تاریخ انتشار رام =Thu, 01 Sep 2016
تاریخ سطح امنیت = 2016-07-01
زبان = انگلیسی
منطقه = آرژانتین
رام رسمی گوشی HTC DESIRE 526
قابل رایت بر روی مدل های ۵۲۶G و ۵۲۶H
گوشی موبایل «دیزایر ۵۲۶جی» (HTC Desire 526G) از گوشیهای میان ردهی شرکت تایوانی HTC است. این گوشی با بدنهی پلاستیکیاش نزدیک به ۱۵۴ گرم وزن دارد. همچنین طولش ۱۳۹٫۸ میلیمتر، عرضش نزدیک به ۷۰ میلیمتر و ضخامتی در حدود ۱۰ میلیمتری دارد. در این گوشی از تراشهی میانردهی شرکت مدیاتک مدل MT6582 استفاده شده است. این تراشه از نوع ۳۲ بیتی است، پردازندهی ۴ هستهای کورتکس A7 با قدرت پردازش ۱٫۳ گیگاهرتز برای پردازشهای اصلی این گوشی در نظر گرفته شده است. برای پردازشهای گرافیکی هم از مالی ۴۰۰ کمک گرفته شده است. به لطف این تراشه دیزایر ۵۲۶G از دو سیمکارت و شبکهی ۳G پشتیبانی میکند. صفحهی نمایش ۴٫۷ اینچی با رزولوشن ۹۶۰ در ۵۴۰ پیکسل و تراکم ۲۶۷ پیکسل بر اینچ برای آن در نظر گرفته شده است. دیزایر ۵۲۶G به ۸ گیگابایت حافظهی داخلی و ۱ گیگابایت رم مجهز شده است. البته امکان استفاده از کارت حافظهی microSD تا حجم ۳۲ گیگابایت در این گوشی وجود دارد. از دیگر امکانات در این گوشی میتوان به امکان استفاده از Wi-Fi، بلوتوث، A-GPS و رادیوی FM اشاره کرد. دوربین ۸ مگاپیکسلی به عنوان دوربین اصلی و دوربین ۲ مگاپیکسلی هم به عنوان دوربین سلفی برای دیزایر ۵۲۶G در نظر گرفته شدهاند. اندروید کیتکت نسخهی ۴٫۴ نقش سیستمعامل در این گوشی ایفای نقش میکند. البته از نسخهی پنجم سنس در این گوشی استفاده شده است. برای این گوشی یک باتری ۲۰۰۰ میلیآمپر ساعتی از نوع لیتیوم-یون در نظر گرفته شده، که قابلیت تعویض توسط کاربر را دارد.(DIGIKALA)
نیازمندیها:
آموزش نصب رام از طریق برنامه SP Flashtool :
آموزش کامل کار با برنامه در (اینجا)
لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحه: 36
فهرست مطالب:
چکیده کل
فصل اول: بیان مسئله
1ـ1 مقدمه
1ـ2 بیان مسئله
3ـ1 اهداف تحقیق
4ـ1 اهمیت تحقیق
5ـ1 محدودیتهای تحقیق
6ـ1 تعریف واژهها
7ـ1 سئوالات تحقیق
8ـ1 خلاصه فصل
فصل دوم: ادبیات تحقیق
1ـ2 مقدمه
2ـ2ـ پیشینه تحقیق
2ـ3 ادبیات تحقیق
1ـ3ـ2 نقش گروههای غیر رسمی در سازمانهای دولتی و دیدگاه سازمانی داخلی و خارجی به این پدیده
2ـ3ـ2 مروری بر توانائیها و نقشهای گروهها و سازمانهای غیر رسمی
3ـ3ـ2 تحقیق مشارکتی گروههای غیر رسمی در سازمانهای دولتی
4ـ3ـ2 نقش گروههای غیر رسمی در همکاری با دولت در عرصه منابع طبیعی
5ـ3ـ2 ارائه مفاهیمی از ساختار گروهها و نهادهای غیر رسمی
6ـ3ـ2 شیوه مدیریت گروهها و نهادهای غیر رسمی
7ـ3ـ2 معانی مشارکت در ارتباط با گروههای غیر رسمی
4ـ2 خلاصه فصل
فصل سوم: روش تحقیق
1ـ3 مقدمه
2ـ3 روش تحقیقظ
3ـ3ـ روش جمع آوری اطلاعات
4ـ3 جامعه آماری
5ـ3 روش نمونه گیری
6ـ3 روایی
7ـ3 پایایی
8ـ3 فرمولهای مورد استفاده
9ـ3 خلاصه فصل
10ـ3 چکیده تحقیق
فصل اول: بیان مسئله
چکیده:
اساسا سازمانی را نمیتوان در ایران یافت که سیستمهای ارتباطی غیر رسمی غیر از ساختار تعریف شده در ساختار سازمانی در آن وجود نداشته باشد. عدم توجیه مناسب افراد به وظایف خود، کنجکاوی ذاتی ایرانی، برخی ویژگیهای بد فرهنگی که اصطلاحا از آن به عنوان زیر آب زنی یاد میشود، همه و همه فرد را در سازمان به صورت خودآگاه یا ناخودآگاه به عضویت گروههای غیر رسمی ارتباطی سوق میدهند که گاها چنین ساختارهایی در زمینه اطلاع رسانی خبرها و دستورات را به سرعت نور در سطح سازمان منتقل میکنند. ممکن است که منشی مدیر عامل به گروه غیر رسمی تعلق داشته باشد که در آن کار پرداز، حسابدار و مسئول خرید را در برمیگیرد. افراد در این گروهها با هدف کسب اطلاعات عضو میشوند.
تغییر و تحول ساختاری همواره در نظام دولتی کشور به عنوان یک راه حل اساسی مورد توجه بوده و دولتها در دورههای مختلف کوشیدهاند تا از این طریق نظام اداری را متحول ساخته و اصلاح نمایند.
1ـ1 مقدمه
از نقطه نظر فردی، یادگیری، دسترسی به اطلاعات، درک آن و کسب مهارتهاست. از نقطه نظر سازمانی، یادگیری بر بدست آوردن سنتها و استراتژیها و انتقال دادن دانش متمرکز است. در هر دو دیدگاه یادگیری با کشف فابداع، تشخیص، خلاقیت، کشف و تولید دانش جدید همراه است.
یادگیری از دیدگاه سازمانی اتفاق میافتد که اطلاعات جمع آوری و به منظور تولی و گسترش حقایق جدید تجزیه و تحلیل شود موج تغییر عقاید و دیدگاههای موجود شود، دیدگاه جدیدی را خلق کرده و آن را از طریق ارتباط، تدریس و گفتگو و تعامل به تمام سطوح سازمانی منتقل کند. این تعامل از طریق تشکیل حلقه در سازمانها، بهتر صورت میگیرد.