نمونه سوال ریاضی دوم دبستان از فصل 4

اختصاصی از فی لوو نمونه سوال ریاضی دوم دبستان از فصل 4 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نمونه سوال ریاضی دوم دبستان از فصل

نمونه سوال فصل چهارم کتاب ریاضی دوم دبستان

نمونه سوال مطابق تصویر و در فرمت  word  و PDF  است .

پاورپوینت فصل دوم هندسه 2 ( دایره )

اختصاصی از فی لوو پاورپوینت فصل دوم هندسه 2 ( دایره ) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینتی زیبا و جذاب که مباحث مربوط به دایره ، وتر ، زاویه داخلی و .. به طور مفصل و زیبا بیان کرده و یادیگری را برای دانش آموزان تسهیل می نماید. در ضمن اسلایدها بدون پسوورد و قابل ویرایش می باشند

مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های اضطراب(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد)

اختصاصی از فی لوو مبانی نظری،پیشینه پژوهش ،تعریف، انواع و نظریه های اضطراب(فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد) دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سرفصل های پروژه شامل موارد زیر است :

• تعریف اضطراب
• علایم اضطراب
• همه گیر شناسی
• نظریه های اضطراب
• نظریه روانکاوی
• نظریه رفتارگرایی
• نظریه های وجودی
• ،دیدگاه زیست شناختی

مشخصات فایل:

پرسشنامه رایگان:دارد(پرسشنامه اضطراب بک)

نوع فایل: word

منبع: دارد (فارسی و لاتین)

پیشینه پژوهش: دارد(ایرانی و خارجی)

تعداد صفحات: 28

گارانتی بازگشت وجه: دارد ( کیفیت این فایل تضمین شده است درصورت هرگونه مشکل یا نارضایتی احتمالی مبلغ شما بازگردانده می شود)

خلاصه ای از مطالب:

اضطراب

    رایج­ترین واکنش به یک عامل فشار روانی اضطراب است. منظور ما از اضطراب هیجان ناخوشایندی است که معمولاً با این کلمات توصیف می­کنیم؛ نگرانی، تشویش، تنش، و ترس  احساساتی که همه با شدت­های مختلف آن را تجربه می­کنند. اختلالات اضطرابی از شایعترین اختلالات روانپزشکی در ایالات متحده و بسیاری از جمعیت­های دیگری است، که مورد مطالعه قرار گرفته­اند. به علاوه مطالعات همواره حاکی از آن بوده­اند که این اختلالات مشکلات و عوارض زیادی را سبب می­شوند، مقادیر بالایی از خدمات مراقبت­های بهداشتی را صرف خود می­ کنند، و اختلالات زیادی در کارکرد افراد به وجود می­آورند. مطالعات جدید نیز نشان داده­اند که اختلال اضطرابی مزمن می­تواند میزان مرگ و میر مرتبط با عوارض بیماری فشارخون اولیه را افزایش دهد. بنابراین بالینگران روانپزشکی و سایر متخصصین باید بتواند اختلال اضطرابی را به سرعت و دقت تشخیص داده و درمان آن را شروع کنند (کاپلان و سادوک، 2007).

پتری[1] (2000 ) بر این اعتقاد است که فشارخون، حادثه مهمی در زندگی بیماران است و می تواند باعث فروپاشی زندگی اقتصادی، حرفه ای و شخصی افراد شده و عملکرد جسمانی را دچار اختلال کند. ترس، اضطراب، افسردگی و بسیاری مشکلات روانی می تواند برای بیماران ایجاد شود. اضطراب یکی از شایعترین پاسخ­ های روانشناختی بیماران به فشارخون است. سطوح اضطراب در بیماران فشارخونی با کیفیت زندگی کمتر و ناخوشیهای روانشناختی بیشتر مرتبط است. مداخلات روانشناختی برای این بیماران می­تواند درد، اضطراب شدید، خشم و افسردگی آن­ها را کاهش داده و باعث بهبود کیفیت زندگی آن­ها گردد. بهبود کیفیت زندگی بیماران متعاقب اقدامات درمانی از اهمیت فوق العاده­ای برخوردار است. در جوامع غربی مطالعات فراوانی برای بررسی تأثیر مداخلات درمانی در ارتقای کیفیت زندگی در گروه­های مختلف بیماران از جمله بیماران فشارخونی انجام شده است. در ایالات متحده آمار مبتلایان به بیماری­های قلبی عروقی در سال 2008 برابر 16 میلیون نفرگزارش شده است. گزارش مرکز کنترل بیماری­ها در همان سال نشان داد که درمان­های مختلف هر چند موجب افزایش طول عمر بیماران شده است، ولی کیفیت زندگی آن­ها همچنان پایین تر از بقیه جمعیت باقی مانده است (بودریز[3] و همکاران، 2007). تکنیک­های مختلفی جهت تنش­زدایی، کاهش اضطراب و مشکلات روانشناختی وجود دارد (استارلند[4] و همکاران 2005). سازگاری روانشناختی با بیماری‌ فشارخون ضعیف است و عواملی که اضطراب و افسردگی را پیش‌بینی می‌کند هنوز ناشناخته است (کان استند[5] و همکاران، 2005، به نقل از فرجی، 1388). بیماری­های قلبی عروقی منجمله فشارخون اولیه مهمترین عامل مرگ و  میر در اغلب کشورهای پیشرفته و در حال توسعه می­باشد و طبق آخرین گزارش موجود سازمان جهانی بهداشت ۱۶ میلیون نفر هر سال در اثر بیماری­های قلبی عروقی جان خود را از دست می دهند و به همین دلیل مورد توجه فراوان محققان سراسر دنیاست (لیندین[6]، 2004).

علایم اضطراب

  احساس اضطراب دو مولفه دارد، با خبر شدن فرد از تغییرات جسمی خود (مثل تپش قلب و تعریق) و با خبر از اینکه عصبی شده است یا ترسیده است. احساس شرم نیز ممکن است به اضطراب دامن بزند، دیگران می ­فهمند که من ترسیده­ام خیلی­ ها وقتی می­ فهمند که دیگران پی به اضطراب آن­ها نبرده­اند یا شدت آن را در نیافته ­اند، تعجب می­کنند. اضطراب گذشته از اثرات حرکتی (موتور) و احشایی بر تفکر، ادراک، و یادگیری فرد هم اثر می­گذرد. اضطراب اغلب اغتشاش شعور و آشفتگی در ادراک ایجاد می­کند. آشفتگی­ ها در نظم و ترتیب نه فقط در درک زمان و مکان، که حتی در درک یادآوری و مختل ساختن قدرت ربط دادن امور به هم، یعنی تداعی کردن می­توانند در یادگیری اختلال ایجاد کنند. یکی از جنبه­ های مهم هیجان اثری است که بر انتخابی بودن توجه می­ گذارد. افراد مضطرب مستعد آنند که به برخی چیزها در اطراف خود به طور انتخابی توجه کنند، و از بقیه آن­ها صرف نظر کنند. آن­ها با این کار می کوشند اثبات کنند، که اگر دارند موقعیت خود را ترس آور تلقی می­ کنند، محق­اند و لذا دارند واکنش درستی نشان می­دهند. اگر آن­ها ترس خود را به غلط موجه جلوه دهند اضطرابشان با این واکنش انتخابی تقویت می­شود، و به این ترتیب دور باطلی از اضطراب به وجود می ­آید، که یک سر آن ادراک آشفته آن­هاست و سر دیگرش تشدید اضطرابشان، اما برعکس با نوعی تفکر انتخابی به خود اطمینان خاطر می ­بخشند، اضطراب بجای، آن­ها ممکن است تخفیف یابد و دیگر نتواند احتیاط­ های لازم را در پیش بگیرند (کاپلان و سادوک، 2007).

نمونه سوال پردازش گفتار - نیمسال دوم 92-91

اختصاصی از فی لوو نمونه سوال پردازش گفتار - نیمسال دوم 92-91 دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مدیریت آموزش-مجموعه دوم مقالات

اختصاصی از فی لوو مدیریت آموزش-مجموعه دوم مقالات دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

این مجموعه شامل 25مقاله در ارتباط با موضوع مدیریت آموزش می باشد .

فایل مقالات pdf - لیست مجموعه مقالات فایل اکسل - حجم فایل دانلودی  8MB

ردیف              عنوان مقاله

1333 طراحی الگوی مطلوب تربیت هنری در دوره ابتدایی
1334 تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) بر هویت دانشجویان
1335 اندازه گیری کیفیت خدمات در آموزش عالی
1336 طراحی مدل تعیین میزان پذیرش دانشجو بر حسب گروههای آموزشی در دانشگاه آزاد اسلامی
1337  کاربرد آزمون جدید شخصیتی نئو (neo) و بررسی تحلیلی ویژگی ها و ساختار عاملی آن در بین دانشجویان دانشگاههای ایران
1338 اعتبارسنجی و تضمین کیفیت در نظام آموزش عالی سوئیس
1339 بیوریتم و عملکرد تحصیلی (مطالعه موردی در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزکوه )
1340 بررسی رابطه بین سبک مدیریت مدیران و مدیریت زمان آنان در دبیرستانهای شهر بجنورد
1341 سنجش رضایت دانشجو با بهره گیری از رویکرد فازی (مطالعه موردی دانشگاه آزاد اسلامی واحد فیروزکوه )
1342 بررسی عوامل موثر بر انگیزه کاری مدیران مقطع متوسطه شهرستان بجنورد
1343 بررسی جو سازمانی در مدارس راهنمایی شهر تهران
1344 الگوهای موثر سرپرستی و آموزش و انتخاب سرپرستان
1345  شناسایی معیارهای ارزیابی عملکرد اعضای هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی
1346 تأثیر نظام آموزشی بر نوگرایی
1347 رهبری دانشگاهی مبتنی بر هوش عاطفی و اثربخشی هیات علمی (مدل FEMEIL)
1348 جو آموزشی و پیشرفت تحصیلی
1349 تاثیر دوره آموزشی مدیریت استرس، بر استرس شغلی و باورهای کارامدی معلمان
1350 طراحی آموزشی از منظر رویکردهای رفتارگرایی، شناخت گرایی و ساخت گرایی
1351 نیاز سنجی آموزش مداوم حرفه ای دانش آموختگان مدیریت خدمات بهداشتی درمانی
1352 بررسی راهبردی تحولات بنیادی مورد نیاز دانشگاه های دولتی ایران
1353 شاخص های کیفیت برنامه درسی در آموزش عالی
1354 بررسی عوامل موثر بر خواب آلودگی دانشجویان در کلاس درس
1355 کاربرد روش های هزینه یابی بر مبنای فعالیت و سنتی در محاسبه قیمت تمام شده آموزش دانشجویان
1356  بررسی میزان اثربخشی سبک آموزشی مک کارتی (MAT-4) در مقایسه با سبک های سنتی آموزش
1357 تاثیر هوش هیجانی اعضا هیات علمی برعملکرد اموزشی انها: با رویکرد شایستگی های فردی