اقدام پژوهی چگونه می توان با آموزش مهارت هاو روشهای زندگی سلامت روحی و روانی دانش آموزان را تقویت نمود

اختصاصی از فی لوو اقدام پژوهی چگونه می توان با آموزش مهارت هاو روشهای زندگی سلامت روحی و روانی دانش آموزان را تقویت نمود دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی چگونه می توان با آموزش مهارت هاو روشهای زندگی سلامت روحی و روانی دانش آموزان را تقویت نمود

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات:70

فهرست عناوین
 چکیده......................................................................................................................................1
 مقدمه.......................................................................................................................................2
توصیف وضعیت موجود.........................................................................................................4
شواهد 1.................................................................................................................................7
ابزارهای اطلاعاتی..................................................................................................................15
یافته های علمی.....................................................................................................................17
مروری برادبیات پیشینه پژوهش............................................................................................24
جمع بندی ونتیجه گیری از پیشینه پژوهش...........................................................................32
تجزیه وتحلیل وتفسیر داده ها...............................................................................................33
بهداشت روانی واهمیت پیشگیری اولیه درمدارس...............................................................36
ابزار آموزشی مهارت های زندگی.........................................................................................45
پایایی واعتبار آزمون ها.........................................................................................................46
چگونگی اجرای آزمون ها....................................................................................................47
روش های آماری پژوهش....................................................................................................47
نحوه اجرای آزمایش.............................................................................................................48
تجزیه وتحلیل کمی وکیفی نتایج..........................................................................................49
تبیین یافته های آماری...........................................................................................................50
تبیین یافته های کیفی.............................................................................................................53
پیشنهادات.............................................................................................................................54
پیوست ضمایم......................................................................................................................58
فهرست منابع.........................................................................................................................68

چکیده

پژوهش حاضر مربوط به این است که چگونه می توان با آموزش مهارت ها و روشهای زندگی سلامت روحی و روانی دانش آموزان را تقویت نمود. جامعه آماری تعداد 15 نفر از دانش آموزان دختر هنرستان حرفه ای حاج قاسم عاشوری است که در سال تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل بودند. پرسشنامه مورد استفاده برای تعیین منبع کنترل درونی و بیرونی دانش آموزان پرسشنامه منبع کنترل (لونسون) و پرسشنامه مورد استفاده برای تعیین میزان سلامت روان پرسشنامه سلامت عمومی کلدبرگ بود که ابتدا دو پرسشنامه قبل از اجرای کلاس مهارت های زندگی در اختیار دانش آموزان قرار گرفت و پس از بررسی نتایج این پرسشنامه ها به مدت 4 هفته در هر هفته 2 جلسه مجموعاً 8 جلسه در ماه برای دانش آموزان کلاس مهارت های زندگی برگزار گردید و پس از پایان کلاسها مجدداً آزمون سلامت عمومی کلدبرگ از دانش آموزان انجام گرفت. نتایج حاصل از بررسی های پس آزمون و پیش آزمون نشان دهنده تاثیر مثبت آموزش مهارت های زندگی بر تقویت سلامت روان دانش آموزان بود از نتایج پژوهش می توان در جهت تقویت سلامت روان دانش آموزان در سنین نوجوانی و جوانی در مدارس استفاده نمود و آن را در جامعه نهادینه نمود.

اقدام پژوهی مزایا و معایب تغییر نظام آموزشی از 5 سال به 6 سال

اختصاصی از فی لوو اقدام پژوهی مزایا و معایب تغییر نظام آموزشی از 5 سال به 6 سال دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

اقدام پژوهی مزایا و معایب تغییر نظام آموزشی از 5 سال به 6 سال

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد.

فرمت فایل: ورد قابل ویرایش

تعداد صفحات: 8

مقدمه

نظام آموزشی کشورمان از زمان شروع آموزش تعلیم و تربیت سنتی در ایران تا کنون تغییرات چشمگیری را به خود دیده  و نظام کنونی قابل مقایسه با نظام های ابتدایی نیست ، تغییر سازنده در هر نظامی نشانه پویایی آن نظام آموزشی است و نظامهای بسته هیچ گاه نتوانسته اند به مرحله شکوفایی و هدف های غایی خود دست یابند ، بحث در مورد مزایا و معایب هر نظامی که هنوز به مرحله اجرا در نیامده خوش بینی و بدبینی هایی را به دنبال دارد ، اما نمی توان چشم بسته نیز به استقبال نظامی جدید با هدفهای جدید رفت ، این مثل آن است است که عضو یک خانواده باشی و ساختمان آن و اثاثیه را تغییر دهند و شما هیچ نقش و فعالیتی  در آن نداشته باشی ، پس ما معلمین لازم است که به جوانب مثبت و منفی این نظام جدید آگاه باشیم چون در سال تحصیلی جدید باید با آن رو به رو شویم و بتوانیم به نحواحسن آن را در آموزشگاه ها اجرا کنیم.

علاوه بر قشر فرهنگی  نظام 6-3- 3 از طرف والدین و مردم عادی ، کارشناسان، برنامه ریزان مورد نقد و بررسی قرار می گیرد و ایده ها و نظرات مخالف و موافق خود را اظهار می دارند . بحث در مورد مزایا و معایب هر طرح، تا زمانی که هنوز مراحل اجرایی خود را سپری نکرده است شاید  ما را نسبت به آن  نا امید یا بسیار خوش بین سازد .

بنابراین  هم اکنون  طرح 3-3-6 در جامعه توسط افراد مختلف ،از مردم عادی گرفته تا کارشناسان ، برنامه ریزان علوم تربیتی و قشر فرهنگی که مجریان اصلی آن هستند نقد می شود و هر کس به نوعی ایده های مخالف و موافق خود را بیان می کنند . همان طور که می بینیم درمدت زمان خیلی کم طرح های متعددی برای اجرا وارد مقطع ابتدایی شده است.

به راستی چرا در این مدت کم ،این همه طرح بر مدارس عرضه میشود ؟

مگر قبلا زمان را از ما گرفته بودند؟

آیا وجود طرح های زیاد ، و در بسیاری از موارد موازی ما را در رسیدن به اهداف آموزش و پرورش نا کام نمی سازد؟ طرح 3-3-6 ، طرح کرامت ، طرح سبا ، طرح خلاقیت ، روز نظم همگانی ، جابربن حیان ، طرح ضمن خدمت های فشرده ،طرح  طناب زنی، طرح توصیفی و بسیاری از طرح ها که در اینجا مجال نوشتن آن ها نیست !!!!

آموزش پاور پوینت Power Point

اختصاصی از فی لوو آموزش پاور پوینت Power Point دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش پاور پوینت  Power Point 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 25

مقدمه

پاور پوینت یکی از مجموعه نرم افزارهای Office است که شاید بهترین نرم افزار برای ارائة مطالب مختلف باشد . ایننرم افزار با طراحی rersion بسیار زیباست و کار کردن با آن ساده است .

برای کنفرانس هایی که در آن از ویدئو پروژکتور استفاده می شود و بسیار مؤثر است .

پاور پوینت  Power Point :

    نرم افزار ساخت اسلاید و برنامه های نمایشی (Presentation ) جهت سمینارها و جلسات است . همچنین قادر است که صفحات تولید شده را با قالب های مختلف از جمله صفحات تحت اینترنت و برای چاپ ارسال نماید .

برای اجرای برنامه پس از نصب آفیس کافیست از منوی Start در ویندوز و زیر منوی Programs روی نام Microsoft Power Point با ماوس کلیک کنید .

در صورت نصب کامل برنامه ، دستیار آفیس ( Office Assistant ) که به شکل یک گیرة کلیپس کارتونی است به نمایش در می آید . این کاراکتر در مراحل مختلف کار ، پیشنهادات مفیدی را برای بهینه سازی به ما ارائه می دهد . همچنین ما در صورت بروز اشکال می توانیم از آن سوالاتی را بپرسیم ( با تایپ در کار ظاهر شده ) . این کاراکتر با فشار کلید F1  ظاهر می شود .  برای خداحافظی با آن نیز کافیست گزینه Hide Office Assistant    را از منوی Help  انتخاب کنید .

فایل تصویری دوره آموزشی مهندسی نگهداری تجهیزات الکتریکی + هدیه دانلود رایگان

اختصاصی از فی لوو فایل تصویری دوره آموزشی مهندسی نگهداری تجهیزات الکتریکی + هدیه دانلود رایگان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

***فرصت استثنایی برای کسب تجربه***

فایل تصویری دوره آموزشی مهندسی نگهداری تجهیزات الکتریکی

 +

هدیه دانلود رایگان

دیگر نیاز به حضور در دوره های پرهزینه آموزش نگهداری و تعمیرات تجهیزات الکتریکی نمیباشد

واحد برق یکی از مهمترین واحدهای کارخانه می باشد. بحث تعمیرونگهداری در واحد برق یکی از مهمترین مسائل مغفول مانده ای است که جا دارد مهندسین گرامی آنرا جدی بگیرند. که یکی از دلایل آن پیچیده بودن نگهداری و تعمیرات در واحد برق می باشد.

فایل کاربردی تدریس شده در کارخانجات صنعتی فولاد و سیمان

با عناوین:

-اهداف نگهداری و تعمیرات تجهیزات الکتریکی

-مراقبت و تعمیرات پیشگیرانه و پیشگویانه تجهیزات الکتریکی

-مراقبت و نگهداری ازترانسفورماتورهای قدرت

-مراقبت و نگهداری از موتورهای الکتریکی

-مراقبت و نگهداری از کابل های قدرت و کنترل

-مراقبت و نگهداری از سیستم اتصال زمین

-مراقبت و نگهداری از سیستم حفاظتی

-مراقبت و نگهداری از کلید های MV و LV

-مراقبت و نگهداری از سیستمهای روشنایی

-مراقبت و نگهداری از باطری شارژر و UPS

-مراقبت و نگهداری از تابلوهای MV و LV

-مراقبت و نگهداری از دیزل ژنراتورهای اضطراری

-مراقبت و نگهداری از LA و SPD

-مراقبت و نگهداری از راه اندازهای نرم و درایوهای موتورهای الکتریکی

مبلغی را که برای آموزش خود می پردازید، به مراتب کمتر از هزینه هایی است که در آینده بابت عدم آگاهی خواهید پرداخت

+

هدیه رایگان

دانلود فایل ارزشمند آموزش فارسی سرویس و نگهداری تجهیزات و دستگاهها

تدریس شده دردوره آموزشی اداره اموزش و پرورش

(اصول نگهداری، سیستمهای هیدرولیک،سیستمهای پنوماتیک، سیستمهای مکانیکی، سیستمهای الکتریکی، خوردگی و فرسایش تجهیزات و برطرف کردن آن، سرویس و نگهداری تجهیزات و خدمات پشتیبانی، نمایش عملی و مورد مطالعاتی و ...)

آموزش و پرورش تطبیقی

اختصاصی از فی لوو آموزش و پرورش تطبیقی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

آموزش و پرورش تطبیقی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 5

بخشی از متن

در روزگار ما، همهِ ملتها، با هر نظام سیاسی و اجتماعی پیشرفته و یا در حال پیشرفت به مسأله برنامه ریزی و اصلاحات آموزشی، با توجه به آخرین روش های آموزشی و فنی و پیشرفت های علمی جهان، توجه خاص دارند.

این توجه تقریباً فراگیر و جهانی است و نسبت به دیگر فعالیت های اجتماعی از اولویت خاص برخوردار است. بررسی تاریخ تحول نظام های آموزشی جهان نشان می دهد که برای تحقق این امر، بیشتر کشورهای پیشرو از مطالعات و پژوهش های تطبیقی در زمینه آموزش و پرورش بهره گرفته اند و از آن به عنوان شرط لازم برای طراحی نظام های آموزشی نوین خویش نام می برند و بر لزوم و ضرورت این گونه بررسی ها قبل از اقدام به هرگونه اصلاحات آموزشی جامع برای رفع نیازمندیهای رو به رشد اقتصادی، فرهنگی و فنی خویش تأکید می ورزند.

امروزه متفکران و متخصصان مراکز تعلیم و تربیت بین المللی بر ضرورت ایجاد این رشتهِ نوین علمی در مؤسسات آموزش عالی و دانشگاه ها در سطوح کارشناسی ارشد و دکترا تأکید می ورزند و این تأکید، از اهمیت کار و نقش محققان این رشتهِ علمی در معرفی نظام های آموزشی موفق جهان، شناخت مسائل آموزش و پرورش، معرفی نوآوری ها و روش های جدید در قلمرو آموزش و پرورش و دستاوردهای شگرف ناشی از آن، حاصل شده است.

گنجاندن درس آموزش و پرورش تطبیقی در برنامهِ درسی دانشجویان رشته های علوم تربیتی، مدیریت و برنامه ریزی آموزشی و علوم اجتماعی در کشور ما حدود سی سال سابقه دارد، لیکن تاکنون به علل عدیده از جمله ضعف آگاهی و اطلاع دقیق از هدف ها و کاربرد واقعی بررسی های تطبیقی آموزش و پرورش و یا دسترسی نداشتن به مطالعات نوین تطبیقی که پژوهندگان معاصر به عمل آورده اند، این رشتهِ علمی جایگاه به حق خود را به عنوان ابزار لازم برای توسعه و اصلاحات بنیادین آموزشی به دست نیاورده است.

ولی با این حال امیدواریم این گونه مطالعات با توجه به تأکیدی که برنامه ریزان آموزش عالی کشور دارند، بسط و توسعهِ بیشتری یابد و پژوهندگان آموزش و پرورش تطبیقی کشورمان در راستای معرفی این دانش نوین از طریق تألیف و نگارش کتاب و نشر آثار خویش همت گمارند. در حال حاضر، کشور ما یکی از مراحل مهم و اساسی و در عین حال حساس و دقیق خود را در زمینهِ توسعهِ آموزش و پرورش می گذراند. بدیهی است به موازات بسط و توسعهِ نهاد