تحقیق در مورد تأثیرات ورزش بر اضطراب

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد تأثیرات ورزش بر اضطراب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین صفحه*

فرمت فایل : Word(قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :20

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

ابزار تحقیق و روش

نتایج

جدول 1 . پراکندگی دانشجویانی که STAI بین آنها توزیع شده است.

تحلیل کلی از میزان اضطراب گروه کنترل

جدول 3 0 پراکندگی گروه کنترل که STAI بین آنها توزیع گردید.

تحلیل کلی میزان اضطراب دانشجویان گروه آزمایش

 

مقایسه ی نتایج گروه آزمایش و کنترل

چکیده

تحقیق حاضر به بررسی فواید ورزش در کاهش اضطراب دانشجویان میپردازد.در این تحقیق 311دانشجو از 7دانشکده مختلف دانشگاه اسلوک کونیا مورد بررسی قرار گرفتند. پرسشنامه ی

 spielbergerدر ارتباط با اضطراب((STAI بین دانشجویان توزیع گردید. 60 نفر اول که بالاترین میزان اضطراب را داشتند، مشخص گردیدند. نیمی از آنها(30 نفر) به فعالیت ورزشی پرداختند، درحالیکه نیمی دیگر بعنوان گروه کنترل تعیین شدند.هردو گروه پیش،میان و پس آزمون را انجام دادند.که نتایج آن توسط ANOVA تخمین زده شد. و معلوم گردید دانشجویان دختر در مقایسه با دانشجویان پسر سطح اضطراب بالاتری دارند. همچنین با شرکت در فعالیت ورزشی و فیزیکی سطح اضطراب در هر دو جنس کاهش می یابد.

با توجه به گروه های سنی، در ابتدا سطح اضطراب مشابهی دیده شد و بنظر میرسد فعالیت های ورزشی همراه با کاهش اضطراب در تمام گروه های سنی باشد. این کاهش در گروه سنی 19-20 سال  بیشترین   بود.

رشته ی تحصیلی نقش مهمی را درکاهش اضطراب بر اثر فعالیت ورزشی ایفا می کند، طوریکه دانشجویان رشته ی موسیقی پایدارترین تاثیر را برگرفتند.  

در واقع چنین  حاصل شد که  فعالیت ورزشی نقش مهمی را در کاهش اضطراب جوانان دانشجو ایفا می کند.

لغات کلیدی : اضطراب، فعالیت ورزشی، دانشگاه، دانشکده و روانشناسی

مقدمه

اضطراب حالتی ذاتی در انسان ها می باشد .  در شرایط ناراحتی ایجاد  شده  و ازدیاد آن منجر به عملکرد غیر طبیعی بدن می شود. هر فردی اضطراب را بصورتی متفاوت احساس می کند که در این امر خصوصیات فیزیولوژیکی نقش مهمی را ایفا می کند.(1996, spielberger)

اضطراب بتدریج شروع شده و کم کم افزایش می یابد و در صورت عدم کنترل برافراشته شده و موجب ناراحتی افراد می شود. علل اصلی اضطراب سفرهای کاری، دخانیات، مشروبات الکلی، اضافه وزن، ناکامی، ظاهر فیزیکی نا مناسب می باشد.علائم اضطراب: دردهای استخوانی، خستگی، سردرد، عصبی بودن، کم خوابی، فراموشی، دودلی و بیماری هراسانه (hypochondriacs) وغیره می باشد.(1993،Link)

اضطراب و افسردگی از مسائل قابل توجه در ارتباط با بهداشت روانی دانشجویان کالج می باشد.        

(Rice and Leffert 1997 Rimmer Halikas and Schuckit1982 Vredenburg O'Brien and  krames 1988 )

شرکت در کلاس ها، امتحانات، پروژه های پایان ترم، و انجام تکالیف، دانشجویان را در یک برنامه ی پر کار قرار می دهد. گذشته از این رویارویی با سایر مسائل زندگی مانند: مشاغل، بزرگ کردن فرزندان و غیره باعث فشارهای قابل توجهی خواهد شد که کم خوابی، میزان کم حضور در کلاس ها، ترک تحصیل، رفتار های احساسی، مصرف مشروبات الکلی و موادمخدر،  خشونت، کاهش مهارتهای بین فردی ، داشتن تقاضاهای غیر معقول از خود و دیگران،  داشتن مشکل از لحاظ انگیزشی و نمرات پایین را به دنبال دارد.

و مانع موفقیت آنها در کالج خواهد شد.

Arthur 1998 Haines Norris and Kashy 1996 Vredenburg O'Brien and Krames1988))

این نوع از زندگی درارتباط مستقیم با سطح بالای اضطراب می باشد.

Bertocci Hirsch Sommer and Williams 1992 Thompson Bentz and Liptzin 1973))

همه باید از مزیت فعالیت ورزشی منظم آگاه باشند. فعالیت ورزشی درحالیکه سطوح انرژی رابهبود می بخشد ، صرف کالری را نیز به همراه دارد. گنجاندن فعایت ورزشی در زندگی روزمره به سادگی استفاده از پله به جای آسانسور، یا کمی راه رفتن به جای چرت بعد از غذا می باشد. فعالیت ورزشی منظم در پیشگیری  و کنترل بیماریهای قلبی و عروقی، هایپر تنشن، دیابت غیر وابسته به انسولین، پوکی استخوان و مشکلات بهداشتی روانی از جمله اضطراب و افسردگی اثربخش می باشد. علاوه براین فعالیت ورزشی منظم در کاهش میزان سرطان کولون و بروز سکته ی مغزی موثر می باشد.

فعالیت فیزیکی اثر قابل توجهی بر بهداشت روانی دارد. افراد فعال در فعالیت های ورزشی خود پنداره بالایی را دارا می باشند که از طریق اعتماد به نفس بالا، قاطعیت، ثبات احساسی، استقلال و کنترل خویشتن قابل تشخیص می باشد.

 

تحقیق در مورد طرح تفصیلی اجرایی حوضه دشت‌گل

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد طرح تفصیلی اجرایی حوضه دشت‌گل دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه:55

 فهرست مطالب

مطالعات بازنگری طرح تفصیلی اجرایی حوضه دشت‌گل

شهرستان مسجدسلیمان

1- مقدمه 1

2- روش کار 4

3- کلیات حوضه مورد مطالعه و آبراهه‌های موجود 4

4- گزینه‌های مطروحه 11

4-1- احداث بند مخزنی سنگ و سیمانی یا خاکی 11

4-2- احداث چکدم‌ (سنگ و سیمان، گابیونی و خشکه چین) 11

4-2-1 معیارهای انتخاب نوع چکدم 12

4-2-1-1 معیارهای انتخاب چکدم سنگ و سیمان 12

4-2-1-2 معیارهای انتخاب چکدم گابیونی 12

4-2-1-3 معیارهای انتخاب چکدم خشکه‌چین 12

4-3- احداث دیوارهای حائل جهت حفاظت دیواره های آبراهه در برابر آبشستگی(دیوارهای توریسنگی، بتنی و ...) 13

4-3-1- دیواره‌های حائل وزنی 13

4-3-2- دیواره‌های گهواره‌ای 13

4-3-3- دیوار خاک مسلح 13

4-3-4- دیوارهای طره‌‌ای پشت بنددار 13

4-3-5- دیواره‌های توریسنگی 14

4-3-6- دیواره‌های شمعی 14

4-3-7- دیواره‌های پشت مهاری 14

4-3-8- دیواره‌های شبکه جوش شده فلزی 14

5- نتیجه‌گیری 15

6- سیلاب طراحی 17

7- مبانی طراحی 21

7-1- مبانی هیدرولیکی سرریزها 21

7-1-1- نوع سرریز و جانمایی آن 21

7-1-2- طراحی سرریز 22

7-1-3- طراحی حوضچه آرامش 22

7-2-  مبانی سازه‌ای سرریزهای سنگ و سیمانی و گابیونی 23

7-2-1- پایداری در مقابل لغزش 23

7-2-2- پایداری در مقابل واژگونی 23

7-3- مبانی طراحی چکدم‌های خشکه چین 23

7-3-1- مستهلک کننده‌های انرژی چکدم‌های خشکه چین 24

7-4-دیوارهای حائل توریسنگی 24

8- متره و آنالیز بهای طرح 28

9- هزینه نظارت عالیه و کارگاهی طرح 30

10- برنامه زمانی و اولویت‌بندی اجرای سازه‌ها 30

11- منابع قرضه 35

11-1- مقدمه 35

11-2- شن و ماسه 36

11-3- سنگ لاشه 36

11-4- آب 38

11-5- سیمان 38

1

- مقدمه

حوضه دشتگل در شمال شرق شهر مسجد سلیمان و در حدود 55 کیلومتری این شهرستان در استان خوزستان قرار گرفته است.  این حوضه از نظر مختصات جغرافیایی، بین طول  ً45  َ26  ْ49   تا ً 13  َ33  ْ 49  شرقی و عرض ً03  ّ 10  ْ32 تا  ً15 َ 21  ْ32  شمالی واقع شده است و از زیر حوضه‌های سد شهید عباسپور  به شمار می‌رود. شکل (1) موقعیت محدوده طرح و راه‌های دسترسی به حوضه مورد مطالعه را  نشان می‌دهد. همچنین اشکال (2) و (3) به ترتیب عکسبرداری هوایی از منطقه با استفاده از نرم‌افزار Google Earth و مدل سه بعدی محدوده طرح را نمایش می دهد.

 از روستاهای موجود در حوضه می‌توان به تل زار، شیرین آب، نیزار، دره دون، جان مراد، عسگرآباد، عالی آباد، مؤمن آباد، طالپا، آب بید، سپیدار، پاتورآوزه، تنگ ده، گلالک، کوه بریده و پاآب شلال اشاره نمود.

منطقه مورد مطالعه دارای یک راه آسفالته بوده که از مسجد سلیمان تا پاآب شلال امتداد یافته است. جاده مذکور از جنوب غربی حوضه به سمت پا آب شلال امتداد داشته و پس از عبور از تونل دلا به طرف خارج از استان امتداد می‌یابد. سایر راههای منطقه خاکی می‌باشد.

هدف از انجام مطالعات حاضر در حوضه، تعیین مشکلات، محدودیت‌ها و همچنین پتانسیل‌ها و توانایی‌های آن با توجه به  شرایط موجود و ارائه راهکارهای سازه‌ای به منظور کاهش سیلاب و جریانات سطحی و نگهداری آب در منطقه و همچنین کنترل فرسایش و رسوبات حوضه و جلوگیری از آبشستگی بیشتر دیواره‌های آبراهه‌ها به خصوص در قوسها می‌باشد. با توجه به موارد مذکور، سیمای طرح حاضر براساس اهداف اصلی کنترل رسوب، کنترل سیلاب و حفاظت دیواره‌های آبراهه از آبشستگی و فرسایش شکل گرفته است. در ادامه به روش کار، بررسی‌گزینه‌های موجود در جهت دستیابی به اهداف طرح و جانمایی سازه‌های انتخابی خواهیم پرداخت.

2- روش کار

مراحل کلی انجام کار در مطالعات سازه به شرح زیر می‌باشد:

الف) طرح گزینه‌های مختلف و بررسی محاسن و معایب هر یک از آنها با توجه به شرایط محلی و اهداف اصلی طرح

ب) غربال گزینه‌ها و انتخاب گزینه برتر

ج) بازدید صحرایی و جانمایی اولیه سازه‌ها

د) نقشه‌برداری بزرگ مقیاس از آبراهه‌های مورد نظر

ه) جانمایی سازه‌ها بر روی نقشه‌های بزرگ مقیاس

و)بازدید صحرایی مجدد و نهایی‌کردن محل سازه‌ها

ز) تعیین منحنی سطح حجم ارتفاع مخزن براساس نقشه‌های تهیه شده

ط) انجام طراحی‌های هیدرولیکی و سازه‌ای و تهیه آلبوم نقشه سازه‌ها

ی)متره و برآورد و تعیین هزینه نهایی طرح

ک)تهیه گزارش

تحقیق در مورد پیشینه آسیاب

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد پیشینه آسیاب دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین صفحه*

فرمت فایل : Word(قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :234

فهرست مطالب:

گرد آوری اطلاعات موجود و پیشینه آسیاب

الف ) آسیاب آبی چیست؟ تعاریف آسیاب

آسیا

آسیاب

تعریف آسیاب در برهان قاطع 

2-1 ) آسیاب در یونان

3-1 )آسیاب در خاور میانه و سایر نقاط قاره آسیا 4-1 ) آسیاب در چین و هند

                      شناسایی تنوع  آسیابها در ایران و کاربری هر یک از آنها

                                  شناسایی و معرفی آسیابهای آبی استان خوزستان

معرفی ویژگیهای ساختمان محل احداث آسیاب ها و ابزار دوات آنها در منطقه  چم ریحان

مقایسه این دو نوع آرد از نظر نانوایان

الف ) آسیاب آبی چیست؟ تعاریف آسیاب

آسیا

دستگاه خورد کردن و آرد کردن حبوبات یا گچ وآهک و مانند آن ، یا گرفتن روغن عصاره دانه های روغنی  وجز ان را ،رحی ، طاحونه ، آس ، اسیا و گویند . این کلمه بر همه انواع از بادی وآبی و دستی وستوری اطلاق می شود . ( فرهنگ دهخدا صفحه 111)

 

آس

دو سنگ گرد وپخ بر هم نهاده وزیرین را در میان میلی آهنین وجز آن از سوراخ میان زبرین در گذشته و سنگ زبرین به قوت دست آدمی یا ستور یا باد یا آب و بخار وبرق گردد وحبوب وجز آن را خرد یا آرد سازد . آنچه را به دست گردد” دست” و” دست آس” .آنچه رابا آب گردد” آب آس” یا آسیاب یا آسیا وعرب طاحونه ناعور آنچه را به باد گردد “باد آس” و آسیا چرخ وآس باد و رحی اریح نامند . آس بستور گردنده و نیز آس بزرگ را “خراس” و “ستوراس” گویند . آس با شتر گردنده را عرب طحانه و طحون گوید .آس که به گاو گردد آن را “گاو آس” و دو لاب و عرب منجنیق ومنجنون گوید . رحی _ طاحونه _ رحا_  طاحون _ طحانه _ مطحنه نیز گفته شده . ( فرهنگ دهخدا، صفحه 111وفرهنگ معین صفحات 50,57))

آسیاب

از دو واژه (آس وآب ) تشکیل می شود . آس که به قوت آب گردد و توسط هر نوع از آن (آب آسیا _آب آس ) . (دهخدا _همان صفحه و فرهنگ معین)

  آسیا چرخ

آسیا که به قوت باد گردد : باد آس _ آسیا ی بادی  و دیگر آن که در آنجا (سیستان ) آسیا چرخ کنند تا باد بگرداند و آرد کند و به دیگر شهرها ستور  باید یا آسیا آب یا به دست آسیا کنند . ( نقل از تاریخ سیستان _ دهخدا ، صفحه 111) .

در کتاب فنون کوچ نشینان ( ژان پی یر دیگار ، 1369 شمسی، صفحات 228 _234 ) شرحی کلی در توصیف آسیاب آبی نقل گردیده ، که حاوی تعریفی موجز و مختصر نبوده وبه علت طول کلام از آن صرف نظر گردیده .

اما محمد میر شکرایی در مقاله ای تحت عنوان انسان وآب در حوزه سپید رود 1367_1368) (ه،ش)(صفحات 242_243 ) شرحی مختصر از آن نگاشته بدین طریق اجزا و طرز کار آسیای آبی ، صرف نظر از تفاوت های جزیی ، تقریبا در تمام مناطق ایران یکسان است .

در این آسیا ها آب با فشار به پره های چرخاب آسیاب می خورد و حرکتی دورانی را ایجاد می کند که با استفاده از یک محور مشترک از چرخاب به سنگ متحرک (زبرین) آسیا منتقل می شود وبا به حرکت در آوردن ودر نتیجه اصطکاک سنگ زیرین ،  دانه هایی که در بین این دو سنگ ریخته می شود آرد می گردد .

در فرهنگ غفاری ( صفحه 84 ) درباره آسیاب چنین آمده است :

آسیا = مخفف آسیاب = طاحونه = آس

آسیاب بادی = باد آس

آسیاب آبی = آبی آس

فرهنگ نفیسی : آسیا ، طاحونه وآس (صفحه 30 )

آسیا دستی – دست آس

آسیا ب وآسیا = طاحونه ای که با آب می گردد وآسیاب بی آب طا حونه ای که بدون آب می گردد.

تعریف آسیاب در برهان قاطع 

 

آسیا

سنگی باشد مسطح و مدور بر بالای سنگی دیگر که آب وباد و آدمی و حیوان دیگر آن را بگردانند و بعضی گویند آنچه با آب گردد ، آسیا گویند وآنچه به دست گردانند یا با چاروا گرداند آسیا می گویند ،چه اصل این لغت آس آب  بوده وبه سکون سین و سین را کسره دادند آس آب شده بنابر آن که در لغت فارسی حروف ا=آخر مضاعف کسره می باشد و چون فارسیان “الف” محدوده را دو الف اعتبار می کنند و مقرر است که هر گاه بر اول کلمه ای مصدر با الف محدود باشد یکی از این چهار حرف که بای زاید  ه وبای امر و میم نهی ونون نفی باشد در آوردند . یکی الف را به یاء قلب کرده ، الف دیگری را به حال خود می گذارند وچون آس را برآب افزودند یک الف را به یاء قلب کردند ، آسیاب شد .

پس آسیای دست و آسیای باد گفتن صحیح نباشد و لهذا آسی که به خر و گاو گرداند خراس وآنچه به دست گردانند دست آس گویند و چون در فارسی واو به« ی » و بر عکس تبدیل می یابد آسیا و گفتن صحیح باشد و در این لغت( ب ) و ( واو ) هر دو به کثرت استعمال افتاده است و به عربی  رحی گویند .

 

آسیا

طاحونه[1] آسیاب به موحده مزید علیه وآس[2] مخفف آن فرق آنست که آسیاب مضاعف نمی شود بر خلاف آسیا وآس که به هر چه اضافت کنند ، آن مرکب تمام خاص آنست مثلا دستاس [3]وباد آس و باد آسیا وآسیای بادی وآسیای دست آمده .

باید دانست که آسیای باد آنست که به زور باد گردد ، چنانچه آسیای آب وآسیای دست که به زور آب و به زور دست بگردد . (و خراس : لفظ خر به معنی کلان است از عالم ، (مانند ) خرپشه و خر مگس و مانند آن و به معنی حیوان معروفست که ترجمه حمار باشد زیرا که آس مذکور خصوصیت به خر ندارد بلکه به گاو و اسب هم گردانند واین از اهل زبان به تحقیق پیوسته ، چون در ولایت رواج آسیا ی آب شهرت گرفته پس حزم بعضی که آسیا همانست که به زور دست گردد ، دستاس است  نه دست آسیا که صحیح نباشد ونیز آسیا یکی از افراز عصارانست که بدان روغن کشند .

آسیاب بر وزن ماهتاب  

آن آسیا که به زور روش آب بگردد وآن راآب آسیا وآسیا نیزگویند .

سنگ آسیاب

قلب اضافت ، سنگ آسیا و چیزی که بدان ساروج و گچ نرم کنند

آسیا باد

آسیایی که از باد بگردد وآن را باد آس و باد آسیا هم گویند . (فرهنگ آنندراج _ محمد پادشاه )

تعریف آسیاب از نظر استاد کاران آسیاب و عرف محل

نگارنده از دو نفر استاد کار ویک نفر از بزرگان چم ریحان به نامهای (عبد محمد _ جمعه _ هیبت اله ) درباره تعریفی از آسیاب پرسش به عمل آوردم . آنها تعریف مختصر وساده زیر را به عنوان تعریف آسیاب ارائه نمودند . تعریف آسیاب از نظر مردم محل : آسیاب آسیو یعنی آسی (چرخی ) که با آب می گردد و غله ها را آرد می کند .

پیشینه تاریخی آسیاب

1 ) پیشینه تاریخی آسیاب آبی در جهان

در این جا برای بررسی دقیق پیشینه تاریخی آسیاب براساس یک سنت منطقی و پر هیز از هر گونه آشفتگی و با توجه به منابع ومأخذ موجود ، که در این زمینه حاوی مطالب علمی و تحقیقی بوده اند و از دستاوردهای پژوهشگران اروپایی منتشر گردیده و ازسوی مترجمان ایرانی به زبان فارسی ترجمه شده اند  نقطه آغاز را از قاره اروپا در نظر گرفته و سپس به بررسی سایر مناطق می پردازیم . نکته دیگری که در این مورد قابل ذکر است ودلیل دیگری نیز می تواند در نظر گرفته شود ، اختراع آسیاب آبی است که براساس اسناد موجود _ پیدایش آنرا ابتدابه یونانیان و سپس به رومیان نسبت میدهد .

1-1 ) پیشینه تاریخی آسیاب آبی در اروپا   

چنین گفته می شود که بعد از فن زراعت ، فن نانوایی اختراع شد ، در عهد پریکلس ( 429_499 ق-م)  قبل از میلاد مسیح هنوز صنعتگران جزو گروهی از پیشه وران ساده و مجزا نبوده اند ،از قبیل ( نانوا ، آسیابان ، میوه فروش ، نساج و… ) ( پی یر روسو [4]) در متن فوق اولین اشارات به آسیاب های ساده و پیدایش آن کاملا گویا است که یکی از فنونی بوده که به یقین در دوران نوسنگی و درآغاز عصر کشاورزی ضرورتا زمینه پیدایش آن فراهم شده بود . این نوع آسیاب ها را نیز موریس داماس به صورت زیر تشریح نموده است . « دانه ها را نخست با کوبه ای می شکنند ، سپس نوعی آسیاب غلطان از سنگ سخت اختراع شد ، دستاس این آسیاب گلوله ای سنگی ساده ای بود که آن راروی یک سنگ صاف یا کمی گود با دست می غلتانیدند . تا کنون تعداد زیادی از این گونه آسیاب ها، که گویا در خاور نزدیک اختراع شده است به دست آمده ، تا پیدایش آسیاب های سنگی گردان ، که بنا به گفته کلارک (clark) به نقل از موریس داماس[5] طی سده دوم پیش از میلاد در منطقه یونان قدیم پدید آمد و در حدود سالهای 100 پیش از میلاد از دریای مانش گذشت ، آسیابهای غلتان در همه مراکز غله خیزدیده می شد . در عین حال دانه کوبی نیز رواج داشت . موریس داماس معتقد است معلوم نیست که آسیاب ها در کجا آختراع شده اند ، اما به نظر نمی آید که در بین النهرین و مصر رواج داشتند .»  یونانیها تنها با نوع بسیار ابتدایی آن آشنا بودند و آن چرخ پرده داری بودکه به طور افقی قرار داده میشد ، میله ای بر این چرخ عمود گذاشته میشد که  از سنگ زیرین آسیا می گذشت و سنگ بالایی آن را می گرداند . تنها با قبول و رواج آسیاب های با چرخ عمودی ودنده های فانوسی ( یعنی در سطح چرخ ، شاخهای کوچکی کار گذاشته می شد که به منزله دندانه عمل می کرد و در دوره رومی ها یک پیشرفت واقعی در این زمینه ایجاد شد ) وی عقیده دارد که احتمالا « چرخ های آبکش دولاب » منجر به اختراع آسیاب شده باشند گرچه دلیلی در دست نیست  ولی احتمال دارد که از نیروی آب برای نخستین بار در کار چرخهای پرده دار استفاده شده است . در واقع این ساده ترین روش استفاده از چرخ های پرده دار است . زیرا نیازی به هیچ وسیله مکانیکی انتقال حرکت ندارد . « دولابهای قدیمی » عبارت بودند از چرخ بسیار بزرگی که پرده های شعاعی متعددی از طوقه آن می گذشت . این دستگاه را در کنار جریان آب طوری قرار میدادند که قسمت پایین آن در آب غوطه ور باشد و جریان آب آن را می گردانید .

آسیاب هایی که یونانیان قدیم می ساختند ازنوع دیگری بودند . چرخ آنها افقی بود ، ودر جریان آبی که آسیاب روی آن ساخته شده بود قرار داده می شد . محور چرخ محرک عمودی ، بالا می آمد از سنگ زیرین آسیاب گذشته و در سنگ گردان بالا سری قفل می شد وآن را می گرداند ، برای تأ کید و اثبات سندیت تاریخ پیدایش حرفه در دوران پیش از میلاد و بویژه در فواصل سالهای ( 500 _10000 ) قبل از میلاد و از جمله وجود آسیاب گفتار راجرز در این زمینه بسیار گویاست . وی معتقد است که با گذشت زمان حرفه هایی برای رفع احتیاجات پدید آمد و این حرفه ها به نوبه خود نیازهایی را به وجود آوردند  که برای رفع آنها می بایست حرفه های جدید بوجود آیند ، همین برهم کشش میان نیازها ، و پیدایش نیازهای جدید ، باعث گسترش تصاعدی حرفه ها نهایتا تکنولوژی می شد ، تکنیک های دیگری چون آسیا کردن دانه های خوراکی ، نخ ریسی و بافت الیاف ، نیز در همین دوره پدید آمدند . (راجرز_1368 )  ، با توجه به گفتار بزرگان و صاحبنظران  یاد شده ، وجود آسیاب و شغل آسیابانی به عنوان حرفه ای در کنار سایرحرف درعصر پریکلس (399-480 ) قبل از میلاد و حتی پیش از آن کاملا محرزو غیر قابل تردید است . « چرخ آبگرد » که می توان آن را نخستین وسیله برای مهار نیروی طبیعت به منظور تکمیل نیروی انسانی و جانوری دانست  به نظر « راجز» احتمالا در شمال یونان اختراع شد .

در حوالی 300 پیش از میلاد کانون قدرت به روم انتقال یافت رومیان حرفه های مختلفی را به کمال رساندند ، اما عجیب آن که حرفه های جدید چندانی ظاهرا به وجود نیاوردند . مثلا رومیان مخترع چرخ آبگردنبودند. اما چرخ را عمودی نصب کردند  و برای افزایش سرعت سنگ آسیا از چرخ دنده استفاده کردند . ضمنا این ایده اختراع را به سراسر امپراطوری خود گسترش دادند . در تأیید صحت گفتار فوق باید افزود ، آسیای چرخنده در طی قرن چهارم قبل از میلاددر یونان ظاهر شده است . یک نمونه ازپیاله گلی از این دوره دردست است که دارای کنده کاری یا نقاشی آسیای چرخنده است به نظر می رسد  که بوسیله اتروریائیان (Etruscans ) به ایتالیا اورده شد ه و از این رو پلینی ها ( Pliny)  با اخترا عشان به آنها اعتبار بخشیده اند . گفته می شود آسیای چرخنده برای اولین بار در کنار دره روستیکارDe – re – Rustijca ) ) به وسیله مارکوس پارتیوس کاتو ( Marcus - Particas - cato ) در بین سالهای (149-234ق-م)  قبل از میلاد مورد استفاده قرارمی گرفته است . این نوع آسیا به وسیله اهالی متمدن سلت ( Selic ) لاتن ( Laten ) به اروپای شمالی و در طی قرن اول قبل از میلاد به انگلستان رسیده است . از شواهد باستان شناسی مشخص شده است که آسیا های چرخنده در طی هزاره دوم قبل از میلاد تکامل یافته اند .

 

سورس برنامه ماشین حساب ساده

اختصاصی از فی لوو سورس برنامه ماشین حساب ساده دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

سورس کد برنامه ماشین حساب ساده نوشته شده در بسیک فور اندروید

دانلود پژوهش بررسی رابطه بین نگرش اقتضایی مدیران با عملکرد دبیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر تهران

اختصاصی از فی لوو دانلود پژوهش بررسی رابطه بین نگرش اقتضایی مدیران با عملکرد دبیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر تهران دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پیش گفتار

مدیریت و رهبری از ارکان هر سازمان و جامعه است. نیاز به مدیریت و رهبری در همه زمینه های فعالیت اجتماعی امری حیاتی است و شاید بتوان گفت که یکی از مهمترین فعالیتها در زندگی اجتماعی بشر امروز، مدیریت است. در عصر حاضر به کمک این فعالیت است که مأموریتها و اهداف سازمان تحقق می یابند، از منابع و امکانات موجود بهره برداری می شود و توانایی و استعداد انسانها از قوه به فعل در می آید. منابع انسانی و مادی بدون هدایت و رهبری لایق، رو به کاهش و نابودی می رود.

مدیر در هر رده ای که قرار داشته باشد، از مدیران ارشد و عالی تا مدیران پایه، در سرپرستی مستقیم و نظارت بر اجرای عملیات،‌برای موفقیت در انجام وظایف سازمانی خود نیازمند به کسب اطلاعات کافی می باشند. در دنیای سازمانی امروز که آکنده از مسایل و مشکلات و پیچیدگیهای آشکار و پنهان است، برای غلبه بر این شرایط نامطمئن، تنها راه، توانمند ساختن سازمان و مدیران آن از طریق کسب دانش ومهارت است.

آشنا ساختن مدیران و کارکنان با دانش مدیریت که جنبه های مختلفی را در بر می گیرد، می تواند تا حد زیادی برای حل و فصل مسایل و غلبه بر مشکلات و پیش بینی شرایط نامطمئن راهگشا باشد.

بدیهی است آموزش صحیح مدیران و در اختیار قرار دادن ابزار مناسب کار، باعث پرورش و آماده شدن مدیران شایسته، مبتکر و خلاق می شود و برخورداری آنان از ویژگی های اخلاقی و انسانی باعث رشد و تکامل مدیریت در سطح جامعه خواهد گردید.

1- عنوان تحقیق:

رابطه بین نگرش اقتضایی مدیران با عملکرد دبیران مدارس راهنمایی پسرانه شهر تهران در سال تحصیلی 84-1383

2- بیان مسأله:

آموزش و پرورش در پیشرفت جوامع نقش اساسی دارد و یکی از ارکان مهم توسعه به شمار می رود و موفقیت آموزش و پرورش به برخورداری از مدیریت کارآمد و اثربخش وابسته است و نحوه عملکرد آموزش و پرورش در گرو این امر می باشد. بنابراین مدیران مدارس در آموزش و پرورش از جایگاه ویژه ای برخوردارند و نحوه‌ی نگرش درک آنها نسبت به مسائل سازمان و عملکرد مدیریتی در تحقق اهداف آموزش و پرورش بسیار مؤثر است.

3- فرضیه تحقیق:

بین نگرش اقتضایی مدیران و عملکرد دبیران رابطه وجود دارد.

4- جامعه آماری و نمونه آماری:

5- ابزار جمع آوری داده ها و اطلاعات:کلیه مدیران مرد شاغل در مدارس راهنمایی پسرانه شهر تهران در سال تحصیلی 84-1383 جامعه آماری را شامل می شدند که نمونه آماری شامل 90 نفر مدیر مرد با روش تصادفی انتخاب شدند.

به منظور جمع آوری اطلاعات از ابزار پرسشنامه استفاده شده است. یکی جهت نگرش اقتضایی مدیران که شامل 10 سؤال 3 گزینه ای (ممکن است یا گاهی اوقات – خیر – بلی) بصورت بسته پاسخ و دیگری پرسشنامه عملکرد – دبیران که شامل 30 سوال گزینه ای (همه آنها – بیشتر آنها – برخی از آنها – تعداد کمی از آنها – هیچکدام) می باشد.

6- خلاصه نتایج تحقیق:

بطوریکه نتایج آزمون فرضیه نشان داد رابطه معتبری بین نمره نگرش اقتضایی مدیران و عملکرد دبیران بدست نیامد. شاید دلیل این رویداد این باشد که در کشور ما عملکرد افراد تابع عوامل دیگری غیر از نگرش اقتضایی مدیران است و متغیرهای مختلف در عملکرد کارکنان جامعة ما دخالت داشته و از آن تأثیر می پذیرد.

7- پیشنهادات:

- مدیران برای انسجام و یکپارچگی همکاران با فراهم کردن محیط دوستانه و صمیمی، تعامل میان همکاران را بیشتر کنند.

- مدیران از آراء و نظرهای دیگران نیز استفاده کنند چون حمایت از کسانی که در حل مسایل راه حل هایی ارائه می دهند تعهد وتعلق آنان را نسبت به مدرسه بیشتر می کند.

- مدیران با برقراری ارتباط با معلمان و سایر کارکنان، اطلاعات لازم را جهت اجرای فعالیتها به زیردستان بدهند و با برقراری ارتباط دو جانبه بین معلمان نقایص ارتباطهای خشک و رسمی را در سازمان کاهش دهند.

فهرست مطالب و جداول و نگاره ها

عنوان

صفحه

فصل اول : طرح تحقیق.............................................. 1

مقدمه............................................................ 2

بیان مسئله....................................................... 5

فرضیه پژوهش...................................................... 6

پرسش پژوهش....................................................... 6

هدف کلی پژوهش.................................................... 6

اهمیت و ضرورت پژوهش.............................................. 7

تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها.................................... 9

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق................................... 10

مقدمه............................................................ 11

سیر تحول اندیشه مدیریت........................................... 13

نظریه های کلاسیک.................................................. 15

نظریه مدیریت علمی................................................ 15

نظریه های مدیریت اداری........................................... 16

مدیریت بوروکراتیک................................................ 17

نظریه های نئوکلاسیک............................................... 18

نگاره 1-2 – عناصر بوروکراسی مورد نظر وبر.......................... 18

مطالعات هاثورن................................................... 19

نهضت روابط انسانی................................................ 20

جدول 1-2 تئوری Y,X................................................ 21

نظریه های موقعیتی و اقتضایی...................................... 22

نظریه اقتضایی فیدلر.............................................. 24

شکل 1-2- دستاوردهای الگوی فیدلر.................................. 26

نگرش اقتضایی..................................................... 27

تخصص و تجربه در مدیریت........................................... 32رهبری و مدیریت، تفاوت ها و شباهت ها ............................. 30

مدیریت اسلامی..................................................... 33

پایان نامه ها.................................................... 35

فصل سوم: روش اجرای پژوهش......................................... 36

مقدمه............................................................ 37

روش پژوهش........................................................ 37

متغیرهای مستقل و وابسته.......................................... 37

جامعه آماری...................................................... 38

شیوه نمونه گیری.................................................. 38

ابزار جمع آوری داده ها........................................... 39

پایایی و روایی ابزار تحقیق....................................... 39

فصل چهارم: تحلیل یافته های پژوهش................................. 41

مقدمه............................................................ 42

الف – توصیف داده ها.............................................. 42

جدول 1-3- داده های حاصل از اجرای پرسشنامه ها..................... 44

ضریب همبستگی با روش نمره های اصلی................................ 47

تفسیر و بیان نتیجه............................................... 47

ب – تجزیه و تحلیل داده ها ....................................... 47

فصل پنجم: نتایج پژوهش............................................ 48

خلاصه پژوهش....................................................... 49

پایایی و روایی ابزار تحقیق....................................... 52

تجزیه و تحلیل داده ها ........................................... 53

محدودیت ها و مشکلات پژوهش......................................... 54

پیشنهادها ....................................................... 55

منابع و مآخذ..................................................... 56

پیوست ها......................................................... 57

شامل 89 صفحه فایل word قابل ویرایش