این پرسشنامه توسط محقق و اندیشمند برجسته گالون در 27 سوال به صورت لاتین طراحی شده است که بررسی متغیر سبک زندگی افراد در حوزه ی روانشناسی و جامعه شناسی می پردازد.این پرسشنامه در 3 صفحه طراحی شده است.
متن اصلی پرسشنامه ی سبک زندگی گالون
این پرسشنامه توسط محقق و اندیشمند برجسته گالون در 27 سوال به صورت لاتین طراحی شده است که بررسی متغیر سبک زندگی افراد در حوزه ی روانشناسی و جامعه شناسی می پردازد.این پرسشنامه در 3 صفحه طراحی شده است.

شرح مختصر : آلودگی هوا به طرق گوناگونی میتواند آثار زیانبار درازمدت و کوتاه مدتی بر سلامت انسانها بگذارد. تاثیر آلودگی هوا بر افراد مختلف متفاوت است. آسیب پذیری برخی افراد در برابر آلودگی هوا بسیار بیشتر از سایرین است. کودکان کم سن و سال و سالمندان بیشتر از دیگران از آلودگی هوا آسیب میبینند.برخی بیماریها مانند آسم، بیماری قلبی و ریوی در مواقع آلودگی هوا تشدید میشوند. معمولا میزان آسیبها بستگی به میزان قرار گرفتن در معرض مواد شیمیایی زیانبار دارد یعنی مدت تماس با آلایندهها و غلظت مواد شیمیایی.آثار کوتاه مدت آلودگی هوا عبارت است از حساسیت چشمها، بینی و حلق، عفونتهای دستگاه تنفسی فوقانی مانند برونشیت و ذات الریه. سردرد، تهوع، و واکنشهای آلرژیک نیز از دیگر عوارض کوتاه مدت این مشکل زیستمحیطی است. آلودگی هوا برای مدت کوتاه میتواند بیماری مبتلایان به آسم و آمفیزم را تشدید کند.آثار درازمدت آلودگی هوا میتواند بیماری مزمن تنفسی ، سرطان ریه، بیماری قلبی، و حتی آسیب به مغز ، اعصاب ، کبد و کلیهها را شامل شود.تماس مداوم با آلایندهها بر ریه کودکان تاثیر میگذارد و در سالمندان سبب تشدید بیماری میشود.عقیمی ناشی از کاهش شمار اسپرم در مردان از عوارض آلودگی هوا شناخته شده است. آلودگی هوا نه تنها در تشدید آسم نقش دارد بلکه بزرگترین عامل خطر در ایجاد این بیماری محسوب میشود. پزشکان از جمله عوامل موثر در بروز جوش صورت را آلودگی هوا معرفی میکنند. این معضل برای بیماران دیابتی مرگبار است. آلودگی هوا در فرایند کنترل جریان خون در دیابتیها اختلال ایجاد میکند.در تحقیقات انجام شده مشخص شده است آلودگی هوا در بروز چاقی نقش دارد و مرگ زودرس در نواحی آلوده شهرها به اثبات رسیده است.در گیاهان آلایندهها توان گیاهان را برای مقابله با بیماریها و حشرات کاهش میدهند و در رشد آنها تاثیر منفی میگذارند. بسیاری از درختان در بزرگراههای شهر تهران در حالت نیمه مرگی هستند که به علت انباشت لایهای از ذرات آلاینده بر شاخ و برگ آنهاست.آثار آلودگی هوا به حدی گسترده است که تحقیقات در اینباره همچنان ادامه دارد. بیماریهای ناشی از آلودگی هوا میتواند بسیار پرهزینه باشد.هزینههای درمانی، کاهش بهرهوری در محل کار میتواند سالیانه میلیاردها دلار هزینه بر جامعه تحمیل کند.

این اسلاید شامل مطالبی در مورد زبان بدن در مقوله بوسیدن می باشد و به انواع روش های بوسیدن و تعابیر آن می پردازد.

فهرست مطالب
فصل اول : کلیات تحقیق
عنوا ن صفحه
مقدمه (1)
بیان اصلی تحقیق (2)
تبیین موضوع و مساله (3)
اهداف تحقیق (4)
فرضیه ها (5)
متغیرهای تحقیق (6)
نوع,روش وقلمرو تحقیق (6)
روش جمع آوری وتجزیه وتحلیل اطلاعات (7)
ضرورت انجام تحقیق (7)
تعریف واژه های تحقیق (9)
فصل دوم : مبانی نظری تحقیق
گفتار اول:خدمات (11)
عنوان صفحه
طبقه بندی انواع خدمات (12)
ویژگیهای امور خدماتی (13)
گفتار دوم:
تاریخچه وسوابق مساله تحقیق (14)
اصول حاکم بر بیمه های بازرگانی (15)
تقسیم بندی انواع بیمه (18)
گفتار سوم:
تبلیغات و آگهی ها (19)
تبلیغات بازرگانی (21)
اهداف تبلیغات بازرگانی (22)
اصول تبلیغات (24)
شرایط اثربخشی تبلیغات (26)
اثرات اجتماعی و اقتصادی تبلیغات (26)
مراحل بوجود آمدن ارتباطات موثر (27)
مزایای تبلیغات (27)
عنوان صفحه
بازاریابی بیمه های زندگی (29)
مکعب بازار (32)
عوامل تشکیل دهنده بازار (34)
بازار آگاه و ناآگاه (34)
قابلیت جذب بازار (35)
اهداف بازاریابی (37)
تحقیق و بررسی در بازار بیمه زندگی (39)
بررسی و اندازه گیری اولویت مصرف کنندگان (41 )
شیوه های تماس (41)
پوشه های تبلیغاتی و اطلاعاتی (42)
فرم پیشنهادی (43)
فصل سوم:
روش جمع آوری اطلاعات
مقدمه (44)
بررسی اسناد و مدارک (44)
عنوان صفحه
تحولات بیمه های زندگی در سال 1372 (44)
تحولات بیمه های زندگی در سال 1373 (47)
تحولات بیمه های زندگی در سال 1374 (48)
تحولات بیمه های زندگی در سال 1375 (51)
تحولات بیمه های زندگی در سال 1376 (51)
روش بررسی میدانی (52)
اطلاعات جمع آوری شده از طریق پرسش نامه (53)
بررسی فرضیه ها با اطلاعات پرسش نامه ها
فرضیه 1) (55)
فرضیه 2,3,4,5 ) (56)
فرضیه 6) (57)
فصل چهارم:
روش های آماری و تجزیه و تحلیل اطلاعات
روش تجزیه و تحلیل اطلاعات پرسش نامه (58)
بررسی فرضیه های تحقیق بر اساس روش های آماری
عنوان صفحه
استدلال فرضیه 1) (61)
استدلال فرضیه 2) (63)
استدلال فرضیه 3) (65)
استدلال فرضیه 4) (66)
استدلال فرضیه 5) (67)
استدلال فرضیه 6) (68)
خلاصه نتایج آزمون فرضیه های تحقیق (71)
فصل پنجم:
خلاصه تحقیق,نتیجه گیری,پیشنهادات
گفتار اول:
خلاصه تحقیق (73)
نتیجه گیری (74)
پیشنهادات (74)
پیوست شماره1)
پرسش نامه (76)
عنوان صفحه
پیوست شماره2)
واژه نامه (79)
منابع و ماخذ (81)

این مقاله در 52 صفحه گردآوری شده است-فرمت آن ورد قابل ویرایش میباشد که میتوانید آن را به طور دلخواه ویرایش کنید-فهرست کامل:مقدمه،نتیجه،چکیده،منابع و ...
فهرست مطالب
مقدمه : 1
نکات کلیدی : 2
تجربیا ت تدریس زبان انگلیسی 2
تجربه 1 : فیلم های انگلیسی برای یادگیری بهتر زبان 2
تبیین تجربه 1 : 2
تجربه 2 : 3
گوش کردن به صدای ضبط شده خود برای تقویت زبان 3
تبیین تجربه 2 : 3
تجربه 3 : 3
بدون ترس صحبت کردن 3
تبیین تجربه 3 : 4
تجربیات از کلاس های درس زبان انگلیسی که به موفقیت کمک می کند 4
تبیین تجربیات تدریس حاصل از تجربیات 12
روش های ایجاد انگیزه در دانش آموزان در درس زبان انگلیسی 12
جلو گیری از بی نظمی کلاس در کلاس زبان 14
چند راه برای برقراری آرامش در کلاس 16
1-بررسی تکالیف 17
2-درس(مبحث درس رو هم می نویسیم) 18
3-حل کار در کلاسها 18
4- یک استراحت دو دقیقه ای 18
5-حل تمرینهای جلسه ی قبل 18
جلب توجه و آرام کردن کلاس 19
چند نکته در تدریس زبان انگلیسی : 19
چند نکته که خیلی به ما در اداره ی کلاس کمک می کند : 23
موانع آموزش و یادگیری زبان در کشو رما 26
آموزش زبان در کشور ما، حرکتی کند و غیرعلمی دارد 26
در اکثر کشورهای دنیا آموزش زبان از سنین خردسالی آغاز میشود 27
آموزشگاههای زبان، راه حل یا بیراهه! 27
نظارت جامعی بر روند فعالیتهای آموزشگاههای زبان وجود ندارد 28
غربال کردن زبانآموزان از همدیگر در اکثر موسسات نادیده گرفته میشود 28
«روش استفاده شده در تدریس زبان انگلیسی» حاصل تجربیات 29
مهارت های چهارگانه 29
1. مهارت شنیداری (Listening) 29
1. نشنیدن و تکرار کردن (Listen and repeat) 30
2. شنیدن و اشاره کردن یا شنیدن جور کردن (Listen and point or listen and match) 30
3. شنیدن و خواندن (Listen and repeat) 30
4. شنیدن و انجام دادن (Listen and do) 30
2. مهارت گفتاری (Speaking) 30
3. مهارت خواندن (Reading) 31
4. مهارت نوشتن (Writing) 31
پیشنهاد و راهکارحاصل از تجربیات : 32
پیشنهادهایی برای آموزش زبان انگلیسی 32
روش تدریس متون خواندنی (Reading) 33
الف) مرحله امادهی (Presentation) 33
الف) مرحله معرفی (Presentation) 34
ب) مرحله تمرین (Practice) 35
ج) مرحله تولید و کاربرد (Production) 35
الف) مرحله معرفی (Presentation) 36
یک مرحله تمرین (ORAL Drills) 37
ج) مرحله تولید (Written Exercises) 37
روش تدرس اصوات (Phonetics) 38
الف) مرحله معرفی (Presentation) 38
ب) مرحله تمرین(Practice) 38
ج) مرحله تولید (Production) 38
مرحله تمرین (Oral Dii) 39
هدف از تمرینات Oral Drills 39
الف) مرحله معرفی (Presentation) 39
ب) مرحله تمرین (Practice) 40
ج) مرحله تولید(Production) 41
روشهای فراگیری لغات زبان انگلیسی به دانش آموزان در تدریس زبان انگلیسی 41
کارتهای نمایش (Flash cards) 41
دفتر لغت 42
تصویر سازی ذهنی 43
تکرار، تکرار و تکرار! 44
جعبه لایتنر 44
مطالعه آزاد 44
طبقهبندی لغات 45
روش تدریس پیشنهادی نکات دستوری در زبان انگلیسی در دوره دبیرستان 47
الف- مرحله معرفی ( Presentation ) 47
ب- مرحله تمرین (Oral Drills ) 47
ج- مرحله تولید (Written Exercises ) 48
روش تدریس پیشنهادی مکالمه در دوره دبیرستان 48
الف- مرحله معرفی (Presentation ) 48
ب- مرحله تمرین (Practice ) : 50
ج- مرحله تولید (Production ) 50
پیشنهادها برای آینده 51
نتیجه گیری52
مقدمه :
اینکه گفته میشود معلمی شغل نیست " هنر است و معلم هنرمندی است که باید هنر خود را با علم و تجربه به بهترین نحو ممکن عرضه نماید .
هنر بی محتوا و تجربه بدون بینش در جازدن است و علم بدون تجربه و آراسته به هنر هم بی ثمر خواهد بود .
معلم هر روز باید از روز قبل و هر سال از سال قبل خود تجربه کسب کند تجربه خود را در اختیار دیگران قرار دهد و از تجربیات دیگران استفاده کند تا در سریعترین وضع ممکن به حد نرمال وبتدریج به حد ایده آل برسد تا فرزندان معنوی خود را از نور دانش و معرفت بهره مند ساخته و چراغ هدایت جوانان این مرزوبوم بوده و هدایتگر نسل فردای جامعه خود باشد .
کسب تجربه تنها به سن بستگی ندارد و از راه دیدن –شنیدن و حتی از راه کتاب خواندن به وسیله خود و دیگران کسب می شود.
در این تحقیق قصد دارم تجربیات خود را در زمینه تدریس زبان انگلیسی در دوره دبیرستان برای شما بیان نمایم .
نکات کلیدی :
تدریس زبان ـ تجربیات ـ روشها و پیشنهادات
تجربیا ت تدریس زبان انگلیسی
تجربه 1 : فیلم های انگلیسی برای یادگیری بهتر زبان
همیشه به دانش آموزان توصیه میکردم که برای تقویت زبان خود فیلم ها به زبان انگلیسی را بیشتر نگاه کنند . بعد از مدتی و با عمل کردن به این توصیه تغییرات زیادی در یادگیری زبان در دانش آموزان اتفاق افتاد .