فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

دانلود پروژه با موضوع بررسی نقش رسانه‌های جمعی در الگوپذیری و رفتار کودکان

اختصاصی از فی لوو دانلود پروژه با موضوع بررسی نقش رسانه‌های جمعی در الگوپذیری و رفتار کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .
دانلود پروژه با موضوع بررسی نقش رسانه‌های جمعی در الگوپذیری و رفتار کودکان

 

 

 

 

 

 

تحقیق حاضر با عنوان "بررسی نقش رسانه‌های جمعی(با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان " سعی دارد، تاثیرات مثبت وپیامدهای منفی وابستگی کودکان به تلویزیون را مورد بررسی قرار دهد. در راستای رسیدن به هدف مذکور ابتدا مبانی نظری تحقیق در مورد تاریخچه پیدایش رسانه‌های گروهی و به خصوص تلویزیون مطرح شده، سپس انواع کارکردهای تلویزیون، وظایف رسانه به عنوان یک وسیله ارتباطی مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است.در فصل دوم تحقیق مقدارزمانی که کودکان در شرایط مختلف سنی صرف تماشای تلویزیون میکنند،آغاز سن تماشای تلویزیون، دلایل تماشای تلویزیون توسط کودکان و انتظاراتی که کودکان و والدین آنها از تلویزیون دارند مورد بررسی قرار می‌گیرد.  لازم به ذکر است آمار و ارقام مربوط به این فصل از تحقیق،  در مورد جامعه آمریکا و بر اساس اطلاعات کتاب "  تلویزیون در زندگی کودکان ما  نوشته ویلبر شرام و دیگران، ترجمه محمود حقیقت کاشانی می‌باشد. امید است با عنایتی که مسئولین تعلیم وتربیت  ایران اسلامی به الگو گیری کودکان این مرز و بوم از رسانه‌های گروهی و به ویژه رسانه‌های تصویری دارند، زمینه انجام این چنین پژوهشهای گسترده ای در سیستم آموزش و پرورش کشور مانیز فراهم گردد که این مهم حمایت همه جانبه مسئولین امر را می‌طلبد.

فصل سوم با عنوان جهان جدید تلویزون مسایلی از جمله سن شروع تماشای تلویزیون و شرایط زمانی و انواع موضوعاتی که مورد توجه کودکان با توجه به شرایط سنی و جنسی و همچنین توانایی‌های ذهنی آنها است مورد بررسی قرار گرفته است.

فصل چهارم مربوط به نحوه و میزان یادگیری کودکان از این رسانه و عوامل تاثیر گذار بر این مساله است.

در فصل پنجم تحقیق، تاثیرات روحی، روانی و جسمی تلویزیون بر کودکان مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته و در نهایت در فصل ششم به رسانه جدید " اینترنت "و رابطه آن با مسئله یادگیری و الگو پذیری کودکان و انواع خطراتی که این رسانه برای کودکان دارد اشاره شده است.

 

موضوع : بررسی نقش رسانه‌های جمعی(با تاکید بر تلویزیون) در الگوپذیری و رفتار کودکان

تعداد صفحات : 164

فرمت : ورد

 

فهرست مطالب :

  • پیشگفتار
  • مقدمه
  • فصل اول : مبانی نظری تحقیق 
  • بیان مساله واهمیت موضوع تحقیق
  • اهداف تحقیق
  • فرضیات تحقیق
  • روش تحقیق
  • فصل دوم: رسانه چیست و چه توانایی‌هایی دارد؟ 
  • ارتباط جمعی- تاریخچه رسانه‌های جمعی 
  • کارکرد رسانه‌های جمعی 
  • وظیفه رسانه چیست؟ 
  • قدرت تأثیر رسانه‌های جمعی 
  • فصل سوم: جهان جدید تلویزیون 
  • یک کودک چه وقت استفاده از تلویزیون را شروع می‌کند؟ 
  • کودک چه مقدار وقت صرف تلویزیون می‌کند؟ 
  • چه کسانی بیننده پروپا قرص هستند؟ 
  • توضیحی درباره سایر رسانه‌ها 
  • استفاده کودکان از رسانه‌ها در سنین مختلف
  • کودکان چه چیزهایی را می‌بینند؟ 
  • برخی معیارهای پیش بینی سلیقه کودکان در مورد تلویزیون 
  • کودکان درباره تلویزیون چگونه فکر می‌کنند؟ 
  • وجهه تلویزیون 
  • آیا تلویزیون در نظر کودکان شگفت انگیز است؟ 
  • بچه‌ها دوست دارند شاهد چه تغییراتی در تلویزیون باشند ؟ 
  • والدین دوست دارند شاهد چه تغییراتی باشند ؟ 
  • چرا کودک از تلویزیون استفاده می‌کند؟ 
  • عملکرد تلویزیون
  • چرا ما دارای رسانه‌های جمعی هستیم ؟ 
  • نیازهای ویژه کودکان که تلویزیون آنها را برآورده می‌کند ، کدامند ؟ 
  • محتوای خیال
  • محتوای واقعیت 
  • تلویزیون به عنوان خیال 
  • آیا تلویزیون مانعی بر سرا راه مسائل زندگی است؟ 
  • تلویزیون به عنوان واقعیت 
  • دو جهان 
  • اهمیت خیال 
  • فصل چهارم: یادگیری از تلویزیون 
  • چگونگی یادگیری از تلویزیون 
  • موارد یادگیری اتفاقی 
  • میزان هوش و رفتار کودک در ارتباط با برنامه‌های تلویزیون 
  • چه آموزشی را باید انتظار داشته باشیم؟ 
  • تلویزیون در مدرسه 
  • چگونگی اکتساب در کودکان 
  • مقایسه 
  • فصل پنجم: تاثیرات جسمی و روانی تلویزیون بر کودکان 
  • الگوی تأثیر- رسانه
  • تلویزیون به کودکان چه می‌دهد؟ 
  • الگوی تأثیر- کودک 
  • الگوی تأثیر- تعامل 
  • دیگر ویژگیهای تعامل 
  • اثرات فیزیکی تلویزیون بر کودکان 
  • آیا تلویزیون بر بینایی کودکان اثر بدی دارد؟ 
  • آیا تلویزیون کودکان را خواب آلود و خسته به مدرسه می‌فرستد؟ 
  • اثرات عاطفی تلویزیون برکودکان 
  • اثرات شناختی تلویزیون بر کودکان 
  • آیا تلویزیون حاوی تصویر غیر دقیقی از زندگی بزرگسالان است؟ 
  • آیا تلویزیون موجب بزرگسالی زود رس میشود ؟ 
  • اثرات رفتاری 
  • آیا تلویزیون کودکان را منفعل می‌کند؟ 
  • آیا خشونت ارائه شده در تلویزیون، آموزش خشونت می‌دهد؟ 
  • نتیجه گیری 
  • پیامدهای منفی تلویزیون
  • فصل ششم: اینترنت رسانه جدید قرن بیستم 
  • اینترنت چیست؟ 
  • فواید اینترنت برای کودکان
  • خطرات اینترنت 
  • سودجویان از اینترنت برای به دام انداختن کودکان استفاده می‌کنند
  • مطالب نامناسب و غیر مجاز در اینترنت 
  • ارتکاب جرایم: بمبها، مواد مخدر، دزدی و شخصیتهای غیر واقعی 
  • تهاجم به حریم خصوصی 
  • چگونگی اجتناب و کاهش خطراتی که کودکان در ایترنت با آن مواجهند
  • نتیجه گیری و آزمون فرضیات
  • منابع مآخذ

 


دانلود با لینک مستقیم


دانلود پروژه با موضوع بررسی نقش رسانه‌های جمعی در الگوپذیری و رفتار کودکان

پاورپوینت ازمون اندریافت کودکان

اختصاصی از فی لوو پاورپوینت ازمون اندریافت کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پاورپوینت ازمون اندریافت کودکان


پاورپوینت ازمون اندریافت کودکان

هدف: ارزیابی اندریافت کودکان برای سنجش شخصیت کودکان ۳ تا ۱۰ ساله بر اساس آزمون فرافکنی

در 21 اسلاید همراه با تصاویر اصلی ازمون


دانلود با لینک مستقیم


پاورپوینت ازمون اندریافت کودکان

دانلود مقاله آموزش امور جنسی به کودکان و نوجوانان

اختصاصی از فی لوو دانلود مقاله آموزش امور جنسی به کودکان و نوجوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود مقاله آموزش امور جنسی به کودکان و نوجوانان


دانلود مقاله آموزش امور جنسی به کودکان و نوجوانان

غریزه جنسی یکی از غرایز مهم انسان است و تلاش در جهت ارضای درست و مناسب آن نه تنها مذموم نیست، بلکه بسیار نیکو و پسندیده می باشد. غریزه جنسی که از لحظه تولد در نهاد فرد وجود دارد هیچگاه نباید خاموش شود، بلکه باید از طریق آموزش صحیح تحت کنترل قرار گیرد. کنجکاوی و پرسشهای کودکان در زمینه مسائل جنسی، امری کاملا عادی و طبیعی است. کودکان برای این که زندگی شاد و سالمی داشته باشند باید در زمینه مسائل جنسی اطلاعاتی صحیح و متناسب با سن و درک خود کسب کنند و در این زمینه هیچکس بهتر از والدین
نمی تواند اطلاعاتی درست در زمینه فوق را در اختیار کودک و نوجوان قرار دهد.

کوتاهی والدین در پاسخگویی به سئوالات جنسی فرزندان باعث می شود تا آنها از طریق منابع مختلفی همچون: دوستان، کتب، مجلات، اینترنت و ... به اطلاعاتی نادرست و گمراه کننده دست پیدا کنند که این اطلاعات می توانند منجر به ناراحتی ها و اختلالات گوناگونی در کودک و نوجوان گردند. اما اگر والدین به موقع و در زمان مناسب، اطلاعات درست در زمینه مسائل جنسی به کودک ارائه دهند، از بروز بسیاری از جرائم، انحرافات جنسی، خاطرات تلخ، تجربه نادرست و ... تا حد زیادی پیشگیری می کنند و میل کودک و نوجوان را به تجربه نادرست امور جنسی کاهش می دهند.

متاسفانه بسیاری از والدین به دلایل متعددی از جمله: نداشتن آگاهی، احساس شرم و ناراحتی، نگرش منفی به امور جنسی، قبیح دانستن بیان مسائل مربوط به امور جنسی، هراس از پیامدهای منفی این اطلاعات، انداختن بار این مسئولیت بر دوش مدرسه، داشتن باورهای غلط همچون: کودک خودش روزی بزرگ می شود و به این مسائل پی می برد (یواش یواش چشم و گوشش باز می شود) و یا این که اگر پدر و مادر درباره مسائل جنسی با کودک خود حرف بزنند، حرمت بین آنها شکسته می شود و ... نه می خواهند و نه می توانند در مورد مسائل جنسی با کودک و نوجوان خود به گفتگو بپردازند.

همیشه در زندگی، اولین ها ( اتفاقات، خاطرات، تجارب، تماسها و ... ) چه خوب و چه بد، تاثیری عمیق و ماندگار در ذهن افراد برجای می گذارند. مثلا: اگر کودک یا نوجوان در بیرون از منزل به وسیله منابع مختلفی که ذکر گردید به طور نامناسبی با مسائل جنسی آشنا شود، کار و تلاش والدین در زمینه آموزش جنسی دو برابر خواهد شد. زیرا در وهله اول باید افکار نامناسب و آموخته های نادرست فرد در زمینه امور جنسی تغییر یابد و سپس آموزش مناسب و صحیح آغاز شود. هر کدام از شما والدین اندکی بیاندیشید و به خاطر آورید که اولین بار چگونه، چه موقع، و به وسیله چه کسی اطلاعاتی در زمینه امور جنسی در دسترس شما قرار گرفت. آیا به خود
نمی گوئید « ای کاش والدینم اولین کسانی بودند که مرا از این امور آگاه می ساخنتد؟ ». اگر واقعا فرزندتان را دوست دارید و علاقه مندید تا شاد و سالم کند، باید اولین فردی باشید که به دور از هرگونه احساس شرم و هراس، درباره امور جنسی با او صحبت می کنید و به کنجکاویهای او در حد امکان پاسخ می دهید.

والدین باید بدانند که برای آغاز آموزش جنسی، سن مشخص و ثابتی وجود ندارد و صبر کردن تا زمانی که کودک به مدرسه رود و در آنجا اطلاعاتی در زمینه امور جنسی کسب کند به هیچوجه جایز نیست. کودکان از طریق پرسش ها و کنجکاویهای خود، موعد مقرر را اعلام می دارند و والدین باید آموزش را شروع کنند. بهترین زمان برای پاسخگویی به پرسشهای کودکان درباره امور جنسی، اولین باری است که کودک پرسشی را مطرح می کند. کودکان تا سن شروع مدرسه، در زمینه های گوناگون از جمله امور جنسی، اطلاعاتی از محیط، اطرافیان و دوستان خود به دست می آورند. بهتر است که این اظلاعات و آگاهیهای اولیه درباره امور جنسی از طریق والدین در اختیار کودک قرار داده شود.

اگر کودک یا نوجوان پرسشی درباره امور جنسی مطرح می کند، باید تا جایی که امکان دارد به پرسش او در حد خواسته شده پاسخ گفته شود. پاسخ باید بدون احساس شرم، ناراحتی، گناه، ساده در حد سن و درک کودک یا نوجوان و در عین حال خلاصه و صادقانه ارائه گردد. زیرا آنها دوست دارند واقعیت را بشنوند. پاسخها همچنین باید در حد پرسشهای کودک و نوجوان باشد و فراتر از پرسشها پاسخی داده نشود. زیرا موجب خستگی و سردرگمی کودک و نوجوان خواهد گردید. والدین از همان ابتدا باید سعی کنند هنگام بحث درباره اعضای مختلف بدن از لغات صحیح و علمی آنها استفاده کنند و از کاربرد لغات بی معنی و کنایات جدا اجتناب ورزند.

کودکان دوره پیش دبستانی:

کنجکاوی در زمینه مسائل جنسی در سنین پیش دبستانی ( 3 – 5 سالگی ) امری کاملا عادی و طبیعی است. پرسشهای کودک ناشی از کنجکاوی اوست و منظورش کسب آگاهی به امور صرف جنسی نیست. از این رو، والدین باید به همان صورتی که به پرسشهای غیر جنسی کودک بادقت و صحیح پاسخ می دهند، به پرسشهای جنسی او نیز دقیق و صحیح جواب دهند تا کنجکاوی کودک به طریق درستی ارضاء گردد. کودکان در دوره پیش دبستانی نسبت به خصوصیات جسمانی خود و پی بردن به تفاوتهای جنسی بین دختر و پسر کنجکاوند و به هنگام استحمام، توالت و یا تعویض لباس به بدن خود و اطرافیان نگاه می کنند. والدین نباید در برابر کودک لخت ظاهر شوند و یا در مقابل او نزدیکی جنسی کنند. چنانچه به هنگام تعویض لباس زیر، کودک برجسب تصادف وارد اطاق شود، والدین نباید بر سر کودک فریاد بکشند، بلکه بهتر است فورا لباس خود را بپوشند.

سئوالات کودکان درباره اینکه بچه از کجا و چگونه به وجود می آید؟

اگر کودکی در سنین سه تا پنج سالگی بپرسد « بچه از کجا می آید؟ »، بهتر است به او گفته شود « از شکم مادر ». اگر والدین انتظار کودکی را دارند باید فرزند خود را به موقع از این موضوع آگاه سازند و حتی به او اجازه دهند تا حرکت نوزاد را در شکم مادر لمس کند. کودک ممکن است از مادر بپرسد « بچه چگونه از شکم مادر بیرون می آید؟، مادر در جواب خواهد گفت « زمانی که بچه در داخل رحم به اندازه کافی بزرگ می شود و قادر است در خارج از شکم مادر زندگی کند آنوقت مادر به بیمارستان می رود تا به کمک پزشک بچه از شکم مادر بیرون آورده شود ». اگر کودک بپرسد « بچه از کجا بیرون می آید؟ »، مادر بهتر است بگوید « بین پاهای مادر محفظه ای وجود دارد که بچه به کمک پزشک از آنجا بیرون می آید». چنانچه کودک سئوال کند « رحم مادر چه اندازه است؟ »، مادر می تواند بگوید « بادکنک را که دیده ای، اگر در آن بدمیم بزرگ می شود و اگر بادش را خالی کنیم کوچک می شود. رحم مادر نیز همچون بادکنک زمانی که بچه در درون آن قرار دارد بزرگ می شود و پس از خروج بچه مجددا کوچک می گردد». اگر کودک در ادامه سئوالاتش بپرسد « مادر بگذار راه خروج بچه را ببینم »، مادر در جوابش بهتر است بگوید « نه، این عضو جزئی از بدن من است و به کسی نشان داده نمی شود ».

سئوال دیگری که معمولا کودک پیش دبستانی از والدین می پرسد این است که « بچه چگونه به وجود می آید؟ »، والدین در پاسخگویی به این سئوال باید قدرت درک کودک را در نظر گیرند و جوابی ارائه دهند که 

شامل 7 صفحه فایل word قابل ویرایش


دانلود با لینک مستقیم


دانلود مقاله آموزش امور جنسی به کودکان و نوجوانان

تاثیرتلویزیون و ماهواره بر رفتار کودکان و جوانان

اختصاصی از فی لوو تاثیرتلویزیون و ماهواره بر رفتار کودکان و جوانان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تاثیرتلویزیون و ماهواره بر رفتار کودکان و جوانان


تاثیرتلویزیون و ماهواره  بر رفتار کودکان و جوانان

 

 

 

 

 

 

 

 

 

بخشی از متن اصلی :

فهرست مطالب

چکیده    

 مقدمه   

طرح مسئله         

 اهمیت و فواید موضوع تحقیق         

 اهداف تحقیق      

 فرهنگ‌پذیری      

 خرده فرهنگ      

 التقاط فرهنگ

التقاط فرهنگی      

تعریف فرهنگ و تهاجم فرهنگی        

 هدف ازتهاجم فرهنگی       

 اولین و آخرین قدم تهاجم فرهنگی      

 جمع‌بندی           

 تاریخچه تلویزیون            

 تاریخچه تلویزیون در ایران

چارچوب نظری    

 چارچوب تئوریکی            

الف – جامعه‌معنوی           

 در این جامعه شاخصهای ارتباطی زیر قابل سنجش است : 

1)         اداره اورگانیک      

2)         ارتباطات عمقی    

3)         امتداد تاریخی       

4)         کوچکی جمع و ارتباط تام     

 ب- جامعه صوری            

1) وسعت           

2) اراده اندیشیده   

3) بی‌نامی          

4) ارتباط سطحی  

نظریه دایزمن      

نظریه لئوناردو برکویتز      

نظریه بلسون       

نظریه اجتماعی مابعد نوین ژان بودریلار         

کلنر در جمع‌بندی این نظریه چنین نتیجه می‌گیرد            

 نظریه بندوراد نظریه شناختی و اجتماعی        

نظریه دکتر لارنس فریدمن   

فرضیه‌های تحقیق

 فرضیه‌های اصلی

فرضیه‌های فرعی  

متغیرهای تحقیق   

 معرف سازی      

 اوقات فراغت      

 خشونت

 از خودبیگانگی    

 بزهکاری           

 تعریف مفاهیم نظری         

 طبقه اجتماعی     

اوقات فراغت       

 خشونت

 از خودبیگانگی    

 بزهکاری           

تاریخ ادبیات        

 مقدمه   

خشونت در تلویزیون          

 اثرات تلویزیون بر کودکان و نوجوانان           

الف – رابطه رشد شناختی کودکان با ادراک برنامه‌های تلویزیون      

 ب – رابطه رشد شناختی کودکان باادراک آگهی‌های تلویزیون         

 ج – تلویزیون و دشواریهای رفتاری  

د- تلویزیون و اثرات منفی آن بر تحصیل کودکان            

چ- تلویزیون و اثرات منفی بر تخیلات کودکان   

 ح- چرا کودکان و نوجوان تلویزیون تماشا می‌کنند          

 خ- تماشای تلویزیون با هدف یادگیری

 چ- تلویزیون درحکم مصاحب           

هـ - تماشای تلویزیون برای فرار از واقعیت‌ها    

تماشای تلویزیون برای بیداری و تحریک           

 تماشای تلویزیون برای کسب اطمینان خاطر و آرامش      

اثرات منفی و مثبت تلویزیون بر کودکان ونوجوانان در افزایش پرخاشگری    

 تلویزیون و کودکان مطالعه تجربی تاثیرات تلویزیون بر نوجوانان   

تلویزیون در زندگی جوانان ؟؟ مالتزک ؛ هامبورگ ( 1959)          

 دلایلی برای بیزاری جستن از تلویزیون           

تاثیر تلویزیون ازدیدگاه روانشناسی     

 برون فکنی         

خانم هیمل وایت    

از دیدگاه جامعه شناسان       

 از دیدگاه اخلاق و اجتماعی  

نقش رسانه‌های جمعی در اجتماع        

نتیجه     

 نتیجه آخر مطلب  

پیشنهادات عبارتند از          

 مشکلات تحقیق    

چکیده :

بسیاری از دانش پژوهان، متفکران و مصلحان اجتماعی عصر حاضر را با نام های متفاوتی چون «عصر تکنیک»، «عصر ارتباطات» «دهکده جهانی» و رهبری از راه دور نامیده اند البته رهبری از راه دور نه تنها در مورد ماهواره ها و فضا پیماها صادق است، بلکه هدایت از مسافت دور به وسیله رسانه های گروهی در مورد انسان نیز صدق می کند.

تا قرن 20، رهبری و ارشاد انسان رویا رو و بر اساس ارتباط بود، در صورتی که در عصر حاضر ارتباطات یک طرفه و از راه دور صورت می گیرد. به طوری که بین شنونده و گوینده، یا بهتر بگوییم بین موثر و متاثر به طور نسبی فاصله زیادی وجود دارد. برخی معتقدند که رسانه های گروهی دارای چنان قدرتی هستند که می توانند نسلی تازه در تاریخ بشر پدید آورند، نسلی که با نسل های پیشین بسیار متفاوت است.

لارو سفلدومرتن (Lazerseld & Merton) در تشریح این عقاید متفکران می نویسند:

«وسایل ارتباط جمعی جدید ابزاری بس نیرومندند که می توان از آن در راه خیر و شر با تاثیری شگرف سود برد و چنانچه کنترل مطلوب وجود نداشته باشد، امکان استفاده از این وسایل در راه شر بیشتر از خیر آن است.

تقریباً در اکثر کشورها، به ویژه کشورهای در حال رشد تعداد نسل جوان بیشتر و دلبستگی آنان بر رسانه های جمعی فزونتر است. تحقیقات انجام شده در شهر تهران، حاکی از آن است که بیشتر تماشا کنندگان تلویزیون کودکان زیر 15 ساله و بعد از آنان بانوان خانه دار و سپس جوانان بیشتر از 15 سال هستند.

امروزه بررسی اثرات این وسایل از پیچیده ترین مباحث انحرافات اجتماعی است. به همین دلیل، جامعه شناسان در صحت نتایج و پژوهش هایی از این قبیل، تردید نشان می دهند. البته علیرغم تاثیر انکار ناپذیر رسانه های جمعی در آموزش فرهنگ سازی، القاء عقیده و غیره باید اذعان داشت که در زمینه اثر این وسایل در رفتار انسان، تحقیقاتی بعمل آمده است که البته تحقیقاتی که بتواند اثرات تلویزیون سینما و مطبوعات را در انحراف و بزهکاری جوانان در کشور ثابت کند بسیار کم است در این تحقیق تاثیرات رسانه هایی تصویری چون تلویزیون، بر رفتار کودکان و نوجوانان مورد بررسی قرار می گیرد.            

مقدمه

از دیرباز ارتباط، برقراری ارتباط و انتقال پیام به مخاطبان مورد توجه جوامع بشری بوده و می باشد از زمانیکه انسان به فکر ایجاد ارتباط با همنوعان خود افتاد در صدد برآمد تا ابزار آن را شناخته و بدست آورد تا بوسیله آن از موقعیت انسانهای دیگر با خبر شود به همین منظور ابتدا از کشیدن تصاویر روی سنگها و تنه های درخت و بعد گفتار و نوشتار با یکدیگر ارتباط برقرار می کردند ولی به همان شکل باقی نماند و رفته رفته بر حسب نیاز جامعه پیشرفت می کرد و تحولات عظیمی در آن رخ می داد.

از عوامل بسیار مهمی که باعث گسترش روابط از لحاظ تجاری و تبادل فرهنگی گردید بوجود آمده راههای ارتباطی بین روستاها و شهرهای کوچک و بزرگ بودن با نزدیک شدن مسیر شهرها و روستاها روابط انسانها شکل جدیدی به خود گرفت و باعث تغییر الگوها و ارزشهای جوامع روستایی و شهری گردید راه اطلاع سریع انسانها را از دستاوردهای جدید کشاورزی و صنعتی میسر ساخت و این امر سبب دگرگونی در روابط اقتصادی سیاسی اجتماعی فرهنگی و همچنین در تعیین الگوهای مصرف، سیستم معیشتی و هنجارها بود.

برقراری ارتباط بین افراد گروهها مستلزم وسایل خاصی است که به کمک آنها بتواند پیامها و خواسته های خود را به یکدیگر منتقل کنند با محیط زندگی بهتر آشنا شوند خود را با آن هماهنگ سازد و یا برای بهبود شرایط آن اقدام نمایند برای آنکه چگونگی انعکاس واقعیت عینی اشیاء در فکر انسان به دیگران منتقل شود باید بار دیگر آن را عینی ساخت و افکار را که محصول انعکاس دنیای خارج است بصورت عادی و قابل فهم در آورد عادی کردن و قابل انتقال ساختن انعکاس واقعیتها محیط زندگی در فکر انسان با وسایل و روش های گوناگون صورت می گیرد به طور کلی استفاده از وسایل مختلفی که برای بیان اندیشه های انسانی و شناخت محیط زندگی به کار می روند تابع شرایط و اوضاع تاریخی جوامع انسانی است زیرا در هر جامعه به تناسب نیازها و پیشرفت های آن برای برقراری ارتباط بین افراد و انتقال افکار و اطلاعات وسایل معینی ایجاد می شوند

 

این فایل به همراه چکیده ، فهرست مطالب ، متن اصلی و منابع تحقیق با فرمت word ( قابل ویرایش ) در اختیار شما قرار

می‌گیرد.

 

تعداد صفحات :102


دانلود با لینک مستقیم


تاثیرتلویزیون و ماهواره بر رفتار کودکان و جوانان

تحقیق در مورد سیر تکاملی در کودکان

اختصاصی از فی لوو تحقیق در مورد سیر تکاملی در کودکان دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق در مورد سیر تکاملی در کودکان


تحقیق در مورد  سیر تکاملی در کودکان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل:Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

 تعداد صفحه51

 

بخشی از فهرست مطالب

مقدمه ................................................................................................................................................................... 1

 

فصل اول ( سیر تکاملی در کودکان ) ................................................................................................... 3

 

                     رشد و تکامل در کودکان ......................................................................................................... 4

 

                   سیر تکاملی کودکان از بدو تولد تا 12 ماهگی ..................................................................... 4

 

                   سیر تکاملی کودکان از 1 تا 2 سالگی ................................................................................... 5 

 

فصل دوم ( دورۀ شیر خوارگی ) ............................................................................................................ 7

 

فصل سوم ( عامل مؤثر بررشد و نمو ) ................................................................................................. 11

 

                    مراحل تکاملی کودک ............................................................................................................... 15

 

                  رشد جسمی در کودکان ........................................................................................................... 15

 

   فصل چهارم (شاخص های تن سنجی ) ............................................................................................... 16   

 

                     شاخصهای تن سنجی ............................................................................................................. 17

 

 .................................................................................................................... 21  (NCHS)                    استاندارد

 

                شاخص های رشد و مفهوم صدک .................................................................................... 22

 

                شیوع اختلالات رشد بر اساس شاخص های رشد .......................................................26

 

               نمودار رشد ............................................................................................................................... 28 

 

               مراقبت ایده ال از کودکان..................................................................................................... 29   

 

               نمودارهای رشد مورد استفاده در ایران ........................................................................... 32

 

               موارد استفاده از منحنی رشد ............................................................................................. 33

 

               روش های دیگر پایش رشد ...............................................................................................34

 

فصل پنجم(منحنی رشد)........................................................................................................................ 35

 

                   ­­­منحنی رشد روزنی(منحنی بزرگ وسط)........................................................................36

 

                روش ثبت منحنی رشد وزن ............................................................................................ 38  

 

                 منحنی رشد رو به بالا (رشد مطلوب).............................................................................40

 

            منحنی رشد رو به بالا با شیب کند (کندی رشد)........................................................ 41

 

             منحنی افقی (توقف رشد).................................................................................................42

 

            روند تکاملی کودک .............................................................................................................43

 

            منحنی رشد قدی ................................................................................................................43

 

           منحنی رشد دور سر.............................................................................................................44

 

          رشد دور سر کودک از بدر تولد تا 24ماهگی ...............................................................45

 

          روش اندازه گیری وزن کودکان ........................................................................................46

 

         روش اندازه گیری قد کودکان ............................................................................................47

 

         روش اندازه گیری دور سر ..................................................................................................47

 

  منابع و مآخذ ...................................................................................................................................

 

مقدمه

 

رشد و تکامل از علوم پایه در طب اطفال است. همه کارکنان بهداشتی مسئولند تا با مراقبت از کودکان و الگوهای طبیعی رشد آنان به اندازه کافی آشنا باشند. این آشنایی کمک می‌کند تا بتوانند به موقع وضعیت غیر طبیعی را از طبیعی تشخیص داده و اقدام لازم و به موقع را انجام دهند.

 

واژه رشد و نمو به فرایندی اشاره دارد که در طی آن تخم گشنیده شده به فرد بالغی تبدیل می‌شود. رشد اصولا به تغییرات در اندازه بدن (به طور کل یا قسمت های مختلف آن به تفکیک) اشاره دارد، در حالی که نمو مجموعه ای از تغییرات ناشی از عوامل زیست شناختی، محیطی و هیجانی در ساختار تفکر و رفتار کودک است که در طول زمان رخ می‌دهد. این تغییرات با نظمی ویژه، سازمان یافته و تا حدودی قابل پیش بینی رخ می‌دهند. رشد و نمو تحت تاثیر عوامل بسیار زیادی هستند.

 

از بدو تولد تا دورۀ بلوغ رشد و کودک مطابق اصول بیولوژیک ادامه دارد و تقریباً این مراحل رشد در تمام کودکان مطابق نظم و ترتیب خاصی صورت می گیرد .

 

در این مراحل دورۀ رشد به چهار مرحله تقسیم می شود :

 

1- از بدو تولد تا دو سالگی که رشد و نمو کودک سریع است .

 

2- از دو سالگی تا بلوغ که رشد و نو کودک آهسته می گردد .

 

3- از ابتدای بلوغ تا 16 سالگی که رشد بسیار سریع است .

 

4- از 16 سالگی تا بلوغ کامل میزان رشد و نمو سریعاً کاهش می یابد .

 

باید توجه داشت که اندازه های قد ، وزن ، سر ، قفسه سینه و دندانها از عوامل مهم در تشخیص به موقع در تشخیص به موقع تأخیر یا عدم رشد و یا بیماری کودکان است .

 

به اندازه ها توجه کنید :

 

1- وزن نوزاداغن به تدریج پس از تولد زیاد می شود و این اضافه وزن در سه ماه اول زندگی بطور متوسط 25-30 گرم در روز مید باشد .

 

2- وزن نوزادان پسر بطور متوسط 3400 گرم و نوزادان دختر 3300 گرم به هنگام تولد است .

 

3- در پنج ماهگی حدود وزن کودکان 2 برابر وزن زمان تولد و در یک سالگی به سه برابر می رسد و قبل از5/2 سالگی 4 برابر وزن زمان تولد می شود .

 

4- قد بطور متوسط در بدو تولد 50 سانتی متر می باشدو در4 سالگی به دو برابر زمان تولد می رسد.

 

5- ثبت اندازه دو سر در دوران کودکی بسیار مهم است زیرا می توان با ثبت این اطلاعات به بیماری های داخل جمجمه پی برد .

 

6- محیط سر در سال اول زندگی بطور قابل ملاحظه ای اضافه می شود که بدلیل رشد سریع مغز است .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

رشد و تکامل در کودکان :

 

رشد و تکامل دو اصطلاح به هم وابسته می باشند که در یک کودک طبیعی به صورت موازی با هم بروز می کنند.

 

رشد به معنای افزایش اندازه فیزیکی تمام یا قسمتهای مختلف اعضاء و اندام بدن اطلاق می شود که غالبا با اندازه گیری قد، وزن و دورسر در کودکان سنجیده می شود.

 

تکامل بیشتر به افزایش مهارت اعضاء و عضلات بدن و هماهنگی آنها با سیستم مغز و اعصاب اطلاق می شود که در آن کودک مراحل مختلف نمو و تکامل را یکی پس از دیگری طی می کند. تکامل کودک از دوران جنینی آغاز می شود و با مراقبت و تغذیه مطلوب در دوران بارداری، فرصت رشد و تکامل مطلوب کودک فراهم می شود. مهمترین دوران تکامل مغزی کودک در 2 سال اول زندگی است که نقش قابل ملاحظه ای بر عملکرد ذهنی، جسمی، روانی، اجتماعی و ایمنی کودک دارد. تجربیاتی که کودک در سالهای سوم تا پنجم زندگی کسب می کند، او را برای کسب مهارتهای اجتماعی و یادگیری در دوران مدرسه آماده می سازد. تجربیات و مهارتهای کودک در دوران 6 تا 8 سال که در بدو ورود به مدرسه است در قدرت یادگیری او در دوران تحصیل حیاتی است.

 

کارت رشد وسیله ای است برای سنجش مراحل رشد و تکامل کودکان که در فاصله های زمانی معین، کودک از نظر وضعیت رشد و نمو (تکامل ) بررسی شده و روند رشد و تکامل وی در آن ثبت می گردد .

 

به طور کلی یک کودک طبیعی از بدو تولد تا 7 سالگی از نظر تکاملی مراحلی را طی می کند که در اینجا به کلیات آن اشاره شده است.

 

سیر تکاملی کودکان از بدو تولد تا 12 ماهگی :

 

تا 30 روزگی :

 

به صورت توجه می کند.

 

به صدای زنگ پاسخ می دهد.

 

قادر به انجام حرکات انگشتان می باشد.

 

در حالتی که روی شکم خوابیده سر را به صورت لحظه ای بالا می آورد.

 

2 ماهگی :

 

لبخند می زند.

 

قادر به درآوردن صدای آ او می باشد.

 

با صدای مادر آرام می شود.

 

سر را تا 45 درجه بلند می کند.

 

4 ماهگی :

 

قادر به شناخت دستهایش می باشد.

 

جیغ می کشد.

 

به صدای جغجغه توجه می کند.

 

قادر به رساندن دست ها به همدیگر می باشد.

 

در حالت نشسته سر را ثابت نگه می دارد.

 

6 ماهگی :

 

برای گرفتن اسباب بازی تلاش می کند.

 

تقلید صدای " او " را انجام می دهد.

 

به طرف صداها بر می گردد.

 

چنگ زدن یا گرفتن اشیاء بزرگ ( جغجغه ) را انجام می دهد.

 

غلت می زند.

 

9 ماهگی :

 

خودش غذا می خورد.

 

بابا و ماما را بطور نامفهوم بیان می کند.

 

به صداهای آشنا با دقت گوش می کند.

 

قادر به برداشتن اشیای کوچک می باشد.

 

بدون کمک می نشیند.

 

سیر تکاملی کودکان از 1 تا 2 سالگی :

 

12 ماهگی :

 

دست دسی می کند.

 

کلمات بابا و ماما را به صورت واضح بیان می کند.

 

به اسمش یا کلمات آشنا پاسخ می دهد.

 

قادر به انداختن اشیاء در استکان می باشد.

 

بمدت چند ثانیه می ایستد.

 

15 ماهگی :

 

توپ بازی می کند.

 

حداقل یک تا دو کلمه را به صورت واضح بیان می کند.

 

خط خطی می کند.

 

خوب راه می رود.

 

18 ماهگی :

 

از قاشق و چنگال استفاده می کند.

 

حداقل 3 کلمه را به صورت واضح بیان می کند.

 

معنی صحبت های بیان شده را می فهمد.

 

قادر به برگرداندن شیشه می باشد.

 

قادر به دویدن می باشد.

 

24 ماهگی :

 

قادر به درآوردن لباس (جلیقه) می باشد.

 

قادر به ساختن جملات کوتاه می باشد.

 

قادر به نشان دادن 6 قسمت از اعضای بدن می باشد.

 

از پله بالا می رود.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1- دوره شیرخوارگی را تعریف کنید؟
28روز اول زندگی را دوره نوزادی و پس از آن تا 2 سالگی را دوره شیرخوارگی می نامیم.
2- به نظر شما چرا بر مراقبت نوزادان تأکید می شود؟
مراقبتهای بهداشتی در این زمان سهم به سزایی در حفظ سلامت و کاهش مرگ و میر کودکان دارد. تغذیه مناسب، ایمن سازی در مقابل بیماریهای واگیردار و پایش رشد، رعایت نکاتی که بیماریهای شایع نظیر اسهال و عفونتهای تنفسی را کاهش می دهد و مواردی نظیر آن ، به ارتقای سطح سلامتی در این دوران کمک می کند.

 

3- نکات مهم بهداشتی دوران نوزادی را توضیح دهید؟
نوزادان طبیعی در موقع تولد حدود 5/3 کیلوگرم وزن دارند. قد آنها حدود 50 سانتیمتر است و اندازه دور سر آنها حدود 37 سانتیمتر است. در هفته اول تولد، نوزادان کمی کاهش وزن دارند که طبیعی است. برخی از نوزادان3-7 روز پس از تولد کمی زرد می شوند که این امر نیز طبیعی است. در صورتیکه زردی قبل از روز سوم یا بعد از روز هفتم تولد پیدا شود یا بیش از اندازه باشد نوزاد باید مورد معاینه پزشک قرار گیرد.
4- موارد مهم بهداشتی دوران شیرخوارگی را شرح دهید؟
دوران شیرخوارگی، دوره ای حساس در زندگی کودک به شمار می رود. او به تدریج با محیط زندگی جدید خو می گیرد، محرکهای تازه از محیط را می شناسد، می نشیند و می ایستد و راه می رود. هر روز از این دوران با تحولی تازه همراه است و شناخت این دوران و نیازهای کودک در این زمان می تواند به حفظ سلامت او کمک نماید. نکات عمده در مراقبتهای این دوران شامل تغذیه، پایش رشد و نمو، واکسیناسیون، مراقبت از دندانها و آموزش توالت رفتن، بیماریهای شایع و ... می باشد.

 

5-  پایش رشد و اهمیت آن در سلامت کودک را بیان کنید؟
مهمترین علامت سلامت کودک، زیاد شدن وزن اوست. پس باید وزن کودک در سال اول هر ماه اندازه گیری شود. منحنی رشد هر کودک که از متصل کردن نقاط در هر ماه به دست می آید، باید به موازات یکی از خطوط منحنی رشد و به طرف بالا باشد. اگر وزن کودک بیشتر از مرتبه قبل باشد خطی که روی منحنی رشد کشیده می شود رو به بالا خواهد بود. این حالت نشان می دهد که کودک رشد خوبی داشته است. اگر وزن کودک همان وزن مرتبه قبل باشد خطی که روی منحنی رشد کشیده

 می شود مستقیم خواهد بود. این حالت، نشان دهنده این است که کودک به خوبی رشد نکرده است. اما اگر وزن کودک کمتر از مرتبه قبل باشد خطی که روی منحنی کشیده می شود رو به پایین خواهد بود. این حالت بسیار خطرناک است چون نشان دهنده این است که کودک نه فقط رشد نکرده بلکه وزن خود را از دست داده است.
6-  اندازه گیری دور سر کودک چه اهمیتی دارد؟
راه دیگری که برای آگاهی از میزان رشد کودک و به خصوص رشد مغزی او وجود دارد اندازه گیری مرتب دور سر کودک است. اندازه دور سر کودک در بدو تولد، حدود 37 سانتیمتر است که در سه ماهه اول، هر ماه 2 سانتیمتر و پس از آن تا سال دوم حدود 10 سانتیمتر دیگر به دور سر افزوده می شود.
7- واکسیناسیون را تعریف کنید؟
عبارت است از وارد کردن میکروب یا ویروس کشته شده یا ضعیف شده آنها به بدن به صورت خوراکی یا تزریقی. بدن انسان در مقابل این ویروسها و میکروبها یا سموم، موادی می سازد که اصطلاحاً «پادتن» نامیده


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق در مورد سیر تکاملی در کودکان