نقش مدیران در پیوند خانواده ، مدرسه و جامعه در ابعاد مسایل دینی ، اجتماعی و اقتصادی

اختصاصی از فی لوو نقش مدیران در پیوند خانواده ، مدرسه و جامعه در ابعاد مسایل دینی ، اجتماعی و اقتصادی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقش مدیران در پیوند خانواده ، مدرسه و جامعه در ابعاد مسایل دینی ، اجتماعی و اقتصادی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 6

هدف این مقاله

بررسی فرایندی متغیرهای موثر در (( پیوند )) خانواده ، مدرسه و جامعه در (( حوزه ی مسایل دینی ، اجتماعی و اقتصادی )) وپیش نهاد راه کارهای بهبود عملکرد مدیران در مدیریت آموزشگاهی است.

       هنرمدیریت آموزشگاهی  تمهید شرایط عمومی و اختصاصی توسعه ی فراگیر و متعادل فرایند آموزشی و پرورشی در مدرسه است .             

        دانش آموزان به عنوان دروندادی انسانی ، امانت های مهم و پیوسته  در تغییرند . و در تعامل با کانون خانواده و نهاد مدرسه و جامعه تاثیر پذیر و به نوبه ی خود بسیار تاثیر گذارند . لذا رشد و تکامل متعادل و متناسب خانواده ها ، مدرسه و جامعه در ابعاد مسایل دینی ، اجتماعی و اقتصادی از عمده ترین اهداف آموزش و پرورش است و از آرمان های ( ظاهراً ) دست نیافته ( یا چندان دست نیافته ) ی جامعه است . هدف والایی که علت ناکامی در دست یابی به آن را می باید در نوع  مدیریت ها  در سطوح مختلف آموزش و پرورش  بلکه نوع مدیریت و عملکرد نظام های مدیریت اجتماعی در نهاد کشور جست و جو کرد .

       لذا ،مناسب است تا مدیران در طراحی های اجرایی خود با در نظر گرفتن مطالبات اجتماعی خانواده ، دین و جامعه و با قبول اصل تغییر در مدیریت ( با توجه به روند تغییرات فزاینده در مناسبات اجتماعی ، دینی ، فرهنگی و اقتصادی  جامعه ) به منظور بهبود و بهسازی فرایند تعلیم و تربیت به تغییرات موثر در سازمان فکری خود مبادرت ورزند . تغییری که در

نقش هنر و ادبیات در آموزش دینی و قرآن

اختصاصی از فی لوو نقش هنر و ادبیات در آموزش دینی و قرآن دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

نقش هنر و ادبیات در آموزش دینی و قرآن 

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 34

مقدمه

اگر تاریخ را ورق بزنیم و جوامع مختلف را مورد کنکاش قرار دهیم ، نهادهای متعددی را در آن جوامع خواهیم یافت که کارشان آموزش دین بوده است و ما نتیجه می گیریم که « دین » همزاد انسان و یک نیاز قطعی و واقعی برای او بشمار می آید و انتقال آن به نسل های آینده در زمره انتقال میرا ث فرهنگی جوامع است لذا در پی آن آموزش دین نیز یک مسأ له ویژه می شود ، زیرا این مسأله یک گرایش عمومی برای اولیاء است که دین خود را مثل هر میراث دیگر به فرزندان خویش انتقال دهند ، ماده 26 اعلامیه حقوق بشر این اولویت را در انتخاب نوع تربیت ، برای اولیاء به رسمیت می شناسد و علاوه بر آن معلمان بیشماری هستند که آموزش دین را بعنوان رسالتی اصلاح طلبانه دنبال می کنند بعلاوه بر آنکه کنجکاوی در باره دین و گرایش به آن یک رغبت قطعی و فطری در کودکان شناخته شده است که این علاقه و رغبت عموماً در سالهای پایانی دبستان بروز و شدت بیشتری پیدا می کند با این وجود آموزش درس دینی و قرآن  در نظام آموزشی ما یک مسأله بسیار مهم و شایسته التفاف است که لاجرم باید به آن پرداخته شود و برای پرداختن به آن لازم است به سؤالاتی از قبیل ذیل پاسخ دهیم که درمعارف اسلامی کودک با چه ویژگیهایی توصیف شده ؟ کودکان مفاهیم دینی را چگونه می فهمند ‍؟ تربیت دینی مناسب فراگیران در سنین مختلف بایستی دارای چه خصوصیاتی باشد؟ کدام مفاهیم و احکام دینی برای آموزش به دانش آموزان دبستانی یا راهنمایی و یا .... مناسب است ؟ و آیا برنامه مه های فعلی تعلیم و تربیت دینی توانسته است آنطور که بایسته و شایسته است موفق باشد ؟ قطعاً برخورداری ازیک نظام تربیتی مطلوب در این مقطع نیازمند پاسخگویی به هر یک از سؤالات مذکور می باشد .

و از طرفی دیگر توجه به ویژگیهای روحی ، روانی و رفتاری فراگیران در مقاطع مختلف بمنظور پاسخ گویی به سؤالات فوق و پی ریزی یک آموزش موفق در تربیت دینی امری اجتناب ناپذیر است چراکه فراگیران با ورود به دوره ابتدایی مواجه با یک تحول اساسی می شوند ، از نظر ظرفیت و توانائیها ی ذهنی ، برای کسب بسیاری از مسایل آموزشی و تربیتی که قبل از ارتباط مستقیم با مدرسه پیدا نکرده بودن آمادگی پیدا می کنند و تحولات عظیمی در ذهن آنها نسبت به مسائل اجتماعی ایجاد می شود با ورود فراگیران به این دوره ( ابتدایی ) علائق شدید بچه ها به وارد شدن به زندگی اجتماعی و دور شدن از محیط زندگی محدود دوره کودکی و همین طور آمادگی بیشتر بر ای سازگاری با محیظ و قبول قواعد و

و نقش تربیت دینی را در اخلاق فردی و اجتماعی

اختصاصی از فی لوو و نقش تربیت دینی را در اخلاق فردی و اجتماعی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

گرد آوری شده در 25 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

چکیده

مفهوم «تربیت» درتعالیم وحی و سنت نبوی، بر پرورش استعدادهای درونی انسان و فراهم ساختن زمینه رشد استعدادهای آدمی دلالت می کند. به عبارت دیگر، در تربیت، عنایت و اهتمام به پیشبرد تمایلات فطری و استعدادهای متنوع متربی لحاظ شده؛ و تربیت نیز، در صورتی ثمربخش است که با عمل و کوشش متربی همراه باشد.

غالب متفکران در تبیین اهداف ، به افقهای دور دست وادی تربیت و عنوان هدفهای غایی یا دراز مدت ، اهمیت ویژه ای می دهند و آن ها را دارای اولویت می دانند و در مراتب بعدی به ارائه هدفهای میانی (میان مدت ) و نیز هدفهای مرحله ای (کوتاه مدت ) می پردازند.

اصول تربیت یکی از مقوله‏های بحث‏انگیز تربیت است؛ به‏گونه‏ای که افراد مختلف به‏دلیل در اختیار نداشتن تعریف و ملاک صحیحی از اصول، بحثها و مفاهیم گوناگون و نامتجانس تربیت را تحت عنوان اصول طبقه بندی کرده‏اند. لذا برای سر و سامان دادن به بحثهای پراکنده درباره اصول تربیت و به‏کارگیری اصول در تعیین اهداف، روشها، محتوی و ارزشیابی فرایند تربیت، ارائه تعریفی دقیق از اصل تربیتی ضروری است.

در مقاله حاضر برآنیم که به بررسی تربیت از دیدگاه قرآن کریم ،حدیث،سنت و سیره و بررسی تربیت از دیدگاه نهج البلاغه پرداخته و اهداف غایی تربیت اسلامی را از دیدگاه قرآن و حدیث مورد بررسی قرار دهیم. و در نهایت به دیدگاه های فلسفه اسلامی در تعلیم و تربیت متقدم و متاخر پرداخته و نقش تربیت دینی را در اخلاق فردی و اجتماعی مورد بازنگری قرار دهیم.

کلیدواژه :

 تربیت اسلامی،دین،اسلام،نهج البلاغه،فلسفه،اخلاق

دانلود مقاله کامل درباره واجبات و مستحبات دینی

اختصاصی از فی لوو دانلود مقاله کامل درباره واجبات و مستحبات دینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*

فرمت فایل: Word (قابل ویرایش و آماده پرینت)

تعداد صفحه :11

بخشی از متن مقاله

«واجبات نماز جمعه »

نماز جمعه دو رکعت است ، مانند نماز صبح ولی دو خطبه دارد که توسط امام جمعه قبل از نماز ایراد میشود.

«مستحاب نماز جمعه»

1- خواندن حمد و سوره با صدای بلند (توسط امام جمعه)

2- خواندن سوره جمعه بعد از حمد در رکعت اول

3- خواندن سورة منافقون پس از حمد در رکعت دوم

4- خواندن دو قنوت یکی در کعت اول ، پیش از رکوع، دیگر در رکعت دوم پس از رکوع

«شرایط نماز جمعه»

1- تمام شرایط نماز جماعت در نماز جمعه نیز معتبر است.

2- باید به نماز جماعت برگزار شود و فرادا نیست.

3- حداقل تعداد افراد برای برپایی نماز جمعه پنج نفر یعنی یک نفر امام و چهار نفر مأموم.

4- بین دو نماز جمعه حداقل باید یک فرسخ فاصله باشد.

«نماز آیات به سبب چه حوادثی واجب میشود؟»

زلزله، سیل، خسوف، کسوف، رعد و برق و بادهای زرد و سرخ که مردم بترسند.

«چگونگی قرائت نماز آیات»

نماز آیات دو رکعت است و در هر رکعت 5 رکوع دارد.

طریقه خواندن آن به شرح زیر است:

در رکعت اول حمد را قرائت کرده پس سوره توحید را به پنج قسم تقسیم می کنیم و به شرح زیر 5 رکوع را در حین قرائت سوره توحید ذکر می کنیم:

بسم ا... الرحمن الرحیم    رکوع

قل هوا... احد         رکوع

ا... الصمد        رکوع

لم یلد و لم یولد      رکوع

ولم یکن له کفواً احد       رکوع

رکعت دوم را نیز به همان ترتیب رکعت اول می‌خوانیم.

«نمازهای یومیه چند مرحله و چند رکعت است؟»

1- دو رکعت نماز صبح

2- چهار رکعت نماز ظهر

3- چهاررکعت نماز عصر

4- سه رکعت نماز مغرب

5- چهاررکعت نماز عشاء

بر هر زن و مرد مسلمان واجب است در نماز صبح، مغرب و عشاء حمد و سوره را با صدای بلند قرائت کند، ولی اگر احتمال شنیدن صدای زن توسط نامحرم وجود داردنباید بلند بخواند.

«روزه را تعریف کنید»

روزه آن است که انسان از اذان صبح تا مغرب برای طاعت فرمان خداوند از برخی کارها که روزه را باطل می کند بپرهیزد.

«اقسام روزه را بنویسید؟»

1- واجب 2- حرام 3- مستحب 4- مکروه

«روزه های واجب را نام ببرید»

1- روزه ماه مبارک رمضان

2- روزه قضا

3- روزه کفاره

4- روزه هایی که به سبب نذر واجب می شود.

5- روزه قضای پدر و مادر که برفرزند ذکور بزرگتر واجب می گردد.

« روزه های حرام را نام ببرید؟»

• روزه عید فطر
• روزه عید قربان
• روزه مستحبی فرزند که سبب آزار و اذیت پدر و مادر شود.
• روزه مستحبی فرزند که پدر و مادر آن را نهی کرده باشند.

متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

دانلود فایل 

شاخصه های تمدن دینی با تمدن غیر دینی

اختصاصی از فی لوو شاخصه های تمدن دینی با تمدن غیر دینی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

فایل ورد 17 صفحه ای پیرامون موضوع شاخصه های تمدن دینی با تمدن غیر دینی دارای چکیده ، نتیجه و منابع در یک فایل ورد