فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

فی لوو

مرجع دانلود فایل ,تحقیق , پروژه , پایان نامه , فایل فلش گوشی

تحقیق درباره تاثیر ورزش بر افسردگی

اختصاصی از فی لوو تحقیق درباره تاثیر ورزش بر افسردگی دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره تاثیر ورزش بر افسردگی


تحقیق درباره تاثیر ورزش بر افسردگی

فرمت فایل : WORD (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 25 صفحه

 

 

 

 

 

بخشی از متن

     ورزش های مربوط به ارتفاعات بلند، فوق العاده مفرح هستند. اما می تواند روی افرادی که بدنشان آمادگی لازم را برای این نوع تجربه ندارد، تاثیرات جوی بگذارد. در ارتفاعات بلند هوا رقیق تر( کم اکسیژن تر) است. قلب باید با ضربان سریع تری کار کند تا بتواند جوابگوی نیازهای اکسیژن بدن باشد. تغییرات ناگهانی در ارتفاع و میزان کار قلب در مدت معین (کارمیزان)، می تواند زندگی شما را به خطر بیندازد.

     نشانه های پر خطر به هنگام ورزش عبارتند از کم آوردن نفس، سریع شدن تنفس، ضربان قلب سریع تر، عملکردهای ورزشی ضعیف و چاقی زودرس. خیلی مراقب باشید، اگرقصد بالارفتن یا صعود به یک ارتفاع بالاتر را دارید. از چند روز قبل از آن، از کارهای سخت و طاقت فرسا اجتناب کنید.

     مشکلات دیگری که می توانند مانع از ورزش کردن شوند، نیز به وجود می آیند، مانند سردرد، اضطراب، تهوع و استفراغ، احساس یک نوع بیماری همیشگی، از دست دادن اشتها و یک ناتوانی در خوابیدن. بدن برای تطابق یافتن با ارتفاعات به زمان نیاز دارد. این کار را با ساختن هرچه بیشتر گلبول های قرمز خون به منظور حمل اکسیژن بیشتر انجام می دهد. در حدود 8 روز طول می کشد تا بدن کاملاً با ارتفاعات تطبیق پیدا کند. درصورت برطرف نشدن نشانه ها، به پایین برگردید.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره تاثیر ورزش بر افسردگی

دانلود تحقیق تاثیر الکل و مواد مخدر

اختصاصی از فی لوو دانلود تحقیق تاثیر الکل و مواد مخدر دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

دانلود تحقیق تاثیر الکل و مواد مخدر


دانلود تحقیق تاثیر الکل و مواد مخدر

دسته بندی : علوم پزشکی _ پزشکی

فرمت فایل:  Image result for word ( قابلیت ویرایش و آماده چاپ

حجم فایل:  (در قسمت پایین صفحه درج شده )

فروشگاه کتاب : مرجع فایل 

 


 قسمتی از محتوای متن ( در صورتی که متن زیر شکل نامناسبی دارد از ورد کپی شده )

مقدمه علم پزشکی علاوه بر معاینات و تجویز داروها و اعمال جراحی که در مورد بیماری‌های مختلف انجام می‌دهد، از ورزش نیز به عنوان وسیله‌ای در جهت بهب ود و سلامتی بیماران بهره می‌برد. بعضی از پزشکان در مواردی مثل کم‌خوابی ، کم کردن وزن و ضعف‌های عضلانی مثــــــل کمردرد، کسب هماهنگی‌های عصبی و عضلانی در بعضی از انواع فلج ، توان‌بخشی ، نداشتن اشتها ، داشتن اضطراب یا هیجانات روحی ، بی‌قراری‌ها ، افسردگی‌ها ، احساس پوچی و بسیاری دیگر از موارد ، بیمار خود را به ورزش کردن تشویق می‌نمایند (1). در اسلام نیز به ورزش شنا ، تیراندازی ، سوارکاری و حتی پیاده‌روی سفارش شده است. پیامبر اکرم (صلی‌اله علیه و آله وسلم) پیاده‌روی را بهترین درمان برای بسیاری از بیماری‌ها معرفی می‌کنند (2). انواع ورزش را می‌توان بر حسب میزان فعالیت جسمانی و انرژی مصرفی در واحد زمان به ورزشهای سبک‌، نیمه سنگین و سنگین تقسیم کرد. به طور کلی ورزش‌های سبک اثرات مفید0ی بر جسم و روان انسان دارد که در ذیل به شرح آن می‌پردازیم. ورزش مستمر به طوریکه بدن شروع به تعرق کند ، باعث افزایش تراوش آنزیمهای آندورفین ، آنکفالین و دانپورفین که خاصیت تسکین دهندگی دارند  می شود . ورزشی که باعث تعرق شود و ضربان قلب را افزایش دهد ، ‌بدن را وادار به ترشح آنزیمهای مسکنی می کند که باعث کاهش اضطراب ، افسردگی و افزایش انبساط خاطر و تقویت روحیه می شود . هورمون رشد که باعث ایجاد انگیزه ، شور و شوق زندگی در فرد می شود ، در سن 20 سالگی حداکثر  تراوش خود را دارد و طبق  تحقیقات متخصصین در هر 10 سال ، 15 درصد از تراوش این هورمون کاسته می شود  ،‌در حالیکه ورزش مرتب میزان تراوش هورمون رشد را در سنین بالا در بدن تنظیم می کند . ورزش مرتب می تواند با افزایش روحیه ی شادی و نشاط ، افسردگی را در فرد کاهش دهد و تا حدودی جایگزین مواد مسکن خارجی می شودکه از خارج به بدن وارد می شود . به طور کلی زمانیکه فرد توسط ورزش به روحیه ای با نشاط دست یافته و بر اضطرابها و افسردگی های خود غلبه نمود ،‌نیازی به مواد مخدر ندارد . از دیگر فواید ورزش مستمر ،کاهش چربی  مضر خون( L.D.L ) و افزایش چربی  مفید خون مانند ( H.D.L  ) است که  این امر از تجمع  چربی داخل عروق و تنگی و انسداد  رگها جلوگیری می کند و در مجموع  از وقوع سکته های قلبی و مغزی و افزایش فشار خون جلوگیری می کند . پس زمانیکه در اثر ورزش سیستم ایمنی بدن قوی تر شد ، سلولهای سرطانی نیز کمتر خود را نشان می دهند و این امر موجب کاهش احتمال بروز سرطان در افراد است  . هر یک از ارگانهای بدن دارای عمر خاصی است ، به عنوان مثال قلب انسان  در هنگام حیات حدود 2 میلیارد بار می تپد که در این رابطه ضربان قلب انسانهای مضطرب و عصبانی حدود 80 الی 85 بار است که با ضرب این تعداد در دقیقه و ساعت و روز و تقسیم آن بر 2 میلیارد ،‌عمر متوسط  افراد عصبانی حدود 50 سال در می آید ولی با توجه به اینکه نبض افراد ورزشکار حدود  50

تعداد صفحات : 19 صفحه

  متن کامل را می توانید بعد از پرداخت آنلاین ، آنی دانلود نمائید، چون فقط تکه هایی از متن به صورت نمونه در این صفحه درج شده است.

پس از پرداخت، لینک دانلود را دریافت می کنید و ۱ لینک هم برای ایمیل شما به صورت اتوماتیک ارسال خواهد شد.

 
« پشتیبانی فروشگاه مرجع فایل این امکان را برای شما فراهم میکند تا فایل خود را با خیال راحت و آسوده دانلود نمایید »
/images/spilit.png
 

دانلود با لینک مستقیم


دانلود تحقیق تاثیر الکل و مواد مخدر

مقاله رشته مهندسی صنایع بررسی تاثیر تاخیرهای پروازی به تفکیک علل بر رضایتمندی مسافرین

اختصاصی از فی لوو مقاله رشته مهندسی صنایع بررسی تاثیر تاخیرهای پروازی به تفکیک علل بر رضایتمندی مسافرین دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

مقاله رشته مهندسی صنایع بررسی تاثیر تاخیرهای پروازی به تفکیک علل بر رضایتمندی مسافرین


مقاله رشته مهندسی صنایع بررسی تاثیر تاخیرهای پروازی به تفکیک علل بر رضایتمندی مسافرین

مقاله رشته مهندسی صنایع بررسی تاثیر تاخیرهای پروازی به تفکیک علل بر رضایتمندی مسافرین

در سال های اخیر میزان استقبال از سفرهای هوایی، صنعت هوانوردی را به صنعتی مهم و تاثیرگذار در عرصه اقتصاد جهانی و مدیریت حمل و نقل تبدیل کرده است. آمارهای مختلف که از طریق سازمان بین المللی هواپیمایی کشوری[1] منتشر شده است نشان می دهد در سال 2009 صنعت هوانوردی به طور متوسط با رشد روبرو بوده است[5]. با این همه مرور کوتاهی به وضعیت این صنعت در سال های اخیر نشان می دهد در کنار پیشرفت های انجام شده ، مشکلاتی هم به وجود آمده که باعث نارضایتی مسافرین به عنوان مشتریان اصلی این صنعت شده اند، عدم توجه به این مشکلات صنعت هوانوردی را دچار چالش عمیق و تقابل منفی با مسافرین خواهد کرد.

یکی از مهمترین این مشکلات بحث تاخیرهای پروازی است. آمار نشان می دهد اکثر شرکت های هواپیمایی علیرغم تلاش ها و برنامه ریزی های انجام شده، قسمت عمده ای از بودجه و زمان خود را به علت تاخیرهای پروازی از دست می دهند و در عین حال در هر لحظه خود را درگیر اعتراضات مسافرین احساس می کنند[5] و [14] . تاخیر پروازی:

 مسافر و شرکت هواپیمایی به عنوان دو رکن یک سفر هوایی، تعاریف متفاوتی از تاخیر پروازی دارند. از نظر مسافر، هر لحظه که از زمان انجام طبق برنامه پرواز بگذرد تاخیر پروازی محسوب می شود. به نظر می رسد این تعریف چندان مورد قبول شرکت های هواپیمایی نیست، بعضی شرکت ها تاخیر پروازی را وابسته به علت آن می دانند و بعضی هم یه صراحت تاخیرهای زیر سی دقیقه را تاخیر پروازی محسوب نمی کنند[15]. تعاریف دیگری هم برای تاخیر پروازی عنوان شده است که از آن ها در این قسمت صرف نظر گردیده اما باید پذیرفت، تعریف برتر تعریفی است که رضایت مسافر را به عنوان مشتری در پی داشته باشد.

و ...
در فرمت word
قابل ویرایش
در 21 صفحه


دانلود با لینک مستقیم


مقاله رشته مهندسی صنایع بررسی تاثیر تاخیرهای پروازی به تفکیک علل بر رضایتمندی مسافرین

پروژه تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله. doc

اختصاصی از فی لوو پروژه تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله. doc دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

پروژه تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله. doc


پروژه تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله. doc

 

 

 

 

 

 

 

 

نوع فایل: word

 

قابل ویرایش 154 صفحه

 

 

 

چکیده:

 

این تحقیق به منظور بررسی تأثیر مهد کودک در بالا بردن هوش عملی مقاطع اول و دوم و سوم ابتدایی که قبل از ورود به مدرسه دورة مهد کودک و پیش دبستانی را طی کرده اند انجام گرفته است .

برای نمونه برداری از بین دانش آموزان شهرستان ابهر ، ناحیه یک آموزش و پرورش این شهر تعداد 96 نفر در مقاطع تحصیلی اوّل ، دوّم ، سوّم به طور تصادفی خوشه ای گزینش شدند که از این تعداد نیمی پسر و نیمی دختر هستند .

فرضیه های اساسی این پژوهش عبارتند از :

ـ رشد هوش عملی کودکان برخوردار از آموزش های مهد کودک بیش از رشد عملی کودکان محروم از آموزشهای مهد کودک است .

ـ  بین کودکان دختر و پسر برخوردار از آموزشهای مهد کودک بر رشد هوش عملی تفاوت معناداری وجود دارد .

ـ نتایج بدست آمده از تحقیق حاکی از آن بود که تفاوت بین دو گروه معنادار نبود .نتایج حاصل از آزمونt محاسبه شده مربوط به نمره های حاصل ازمکعبهای کهس  نشان داد که فرض صفردر هردو گروه از پسران و دختران تایید می شود و فرض خلاف رد می شود این بدان معنا است که رشد هوش عملی در دو گروه مهد رفته یا نرفته معنی دار نبود به عبارت دیگر فرضیه پژوهش مبنی بر تفاوت این گروه تاکید نمی شود.در کل یافته های این پژوهش می توان نتیجه  گرفت که آموزشهای مهد کودک بر رشد هوش عمل تاثیری ندارد و بین رشد هوش عمل کودکان مهد کودک رفته و نرفته تفاوت معنا داری وجود ندارد.

 

مقدمه:

همه روزه در روزنامه ها آگهی تشکیل دوره هایی را می خوانیم که ادعا می شود گذراندن آنها موجب بالا رقتن نمره های داوطلب در آزمونهایی نظیر استعداد تحصیلی ، آزمون ورودی دوره های بعد از لیسانس و ...... می شود .

آماده سازی داوطلبان برای گذراندن اینگونه آزمونها به کسب و کار سوادآوری تبدیل شده است که نوعی از آن را می توان در مهد کودک مشاهده کرد . براساس تجربیات و بررسیهای روان شناختی و تربیتی ، سال های اولیه زندگی کودکان نقش اساسی در رشد و پرورش آنان ایفا می کند چرا که 80 درصد شخصیت کودک ظرف 6 سال اولیه حیات شکل می گیرد و بر این اساس آموزش و پرورش پیش دبستانی از اهمیت ویژه ای برخوردار بود . و تلاش عمدة دولت ها براین بوده است که هر روزه تعداد بیشتری از کودکان تحت پوشش آموزشهای این دوره قرار گرفته و با توجه به ویژگیها و نیازهای فردی از آموزشهای مناسب و سازنده برخوردار گردند . اینکه آماده سازی تا چه حد می تواند نمره های آزمونها را بهبود بخشید خود مسلة بحث انگیزی است (مفیدی ، 1368) ؟

اگر بخواهیم در قرن 21 که قدرت کشورها در نیروی انسانی نهفته است به پیشرفت همه جانبه در زمینه های فردی ، اجتماعی ، اقتصادی ، صنعتی ، علمی و فرهنگی نایل شویم به شخصیت های رشد یافته انسان های متفکر و دست های ماهر و توانا نیازمندیم و چنین شخصیت هایی به جهت بالندگی همه جانبه باید تربیت شوند . (اشتری ـ 1383) .

انسان از بدو تولد تا شش ـ هفت سالگی حساس ترین و مهمترین مراحل رشد خود را طی می کند این سالها مرحلة شکل گیری شخصیت است که با حساسیت زیاد کودک نسبت به پیرامون خود شخص می شود و زمان آموزش قبل از دبستان است نفوذ تأثیر این منطقه می تواند دائمی باشد . ثابت شده است کودکانی که مراکز پیش دبستانی را طی کرده اند آسان تر از کودکانی که از این امتیاز محروم بوده اند وارد دبستان و مرحلة بعدی تحصیل می شوند بنابراین گذراندن دورة پیش دبستانی عامل مهمی در موفقیت تحصیلی به حساب می آید هرگاه مراکز پیش دبستانی نظیر مهد کودک ها یا کودکستانها دارای برنامه های با کیفیت بالا باشند کمی ضروری  برای خانواده ها در دنیای امروزی به شمار می آید . (باز اللهی ـ 1381) .

لذا کودکانی که از حدود سه تا شش سالگی به مراکزی می روند که در آنجا بازی ـ تفریح  و آزمایشات هوشی بر روی آنها انجام می شود ، با این فرض ها باید دارای معلومات و تواناییهای بیشتری باشند .

در این تحقیق ، بررسی تأثیر آموزشهای مهد کودک بر رشد کودکان به عنوان اصلی در پژوهش حاضر است .

 

فهرست مطالب:

بیان مسئله : (سوال پژوهشی)

هدف پژوهش

اهمیت پژوهش

«تاریخچه مهد های کودک»

تاریخچة مهد کودک در جهان

«تاریخچة مهد کودک در آلمان»

«تاریخچة مهد کودک در آمریکا»

«تاریخچه مهد کودک در روسیه»

«تاریخچه مهد کودک در ایتالیا»

تاریخچه مهد کودک در ایران»

«اهداف کلی آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران»

الف : اهداف اعتقادی

ب : اهداف اخلاقی

پ : اهداف علمی آموزشی

ت : اهداف فرهنگی ، هنری

اهداف اجتماعی

ج : اهداف زیستی

چ : اهداف سیاسی

ح : اهداف اقتصادی

اهداف دورة ابتدایی

اعتقادی

اخلاقی

علمی و آموزشی

فرهنگی و هنری

اجتماعی

کودک شما و مدرسه

کودکستان و مهد کودک

ویژگیهای کودکان در دورة کودکستان (3 تا 6 سالگی)

الف : ویژگی های بدنی

ب : ویژگی های اجتماعی

ج : ویژگی های هیجانی

د : ویژگی های عقلی

انواع کودکستان

«مداخله به موقع برای کودکان پیش دبستانی در معرض خطر»

یادگیری پایه به پایه دوره پیش دبستانی

بچه ها چه چیزی یاد می گیرند ؟

ریاضیات

علوم

معلومات اجتماعی

بچه ها چگونه یاد می گیرند ؟ تبدیل شدن به «یادگیرنده»

«یادگیری از طریق بازی»

«تشکیل تصویر در ذهن »

هوش

آزمونهای هوشی

(هوش چگونه تحول می یابد)

(بازی و تقلید چگونه تحول می یابد )

«هوش عملی»

هوش عملی چیست ؟

هوش تحصیلی در مقابل هوش عملی .

نظریة هوش موفق استرنبرگ

خرده نظریه ها

آزمون توانش های سه گانة استرابنرگر

اختلاف جنسیّت در فراگیری مهارتها

بازی و رشد ذهنی

«نقش بازی در رشد کودک »

اهمیت بازی

«آیا بازی رشد شناختی را تسریع می کند»

بازی آموزش است

بازی درمان است

موضوع

رابطه بین هوش عملی و هوش تحصیلی

ارزشیابی هوش عملی در ورودی دانشکدة بازرگانی

دانش تلویحی و هوش

عملی

هوش عملی و اثر معلم دبستان

«محیط اولیه در رشد عقلانی»

«مهدکودک نوباوگان و کودکان نوپا»

آموزش خصوصی در مقابل آموزش مدرسه ای

دورة پیش دبستانی و مهد کودک و اهمیت آن 

اهداف و فرضیه ها

هدف فرعی یا جزئی

اهداف کاربردی

تعاریف نظری اصطلاحات

سن عقلی (سن ذهنی) (MA)

تعریف عملیاتی واژه ها

آموزش مهد کودک

هوش

هوشبهر

هوش عملی

در این تحقیق هدف بررسی

جامعه آماری

نمونه

روش جمع آوری اطلاعات

کودک مهد کودک رفته یا نرفته

روش یا طرح تحقیق»

آزمون مکعب های کُهس

تاریخچه

«ماهیت آزمون»

وسایل لازم جهت اجرای آزمون :

الف ـ جعبه حاوی مکعب ها

ب ـ دفترچه تصاویر

ج ـ برگ نمره گذاری

د ـ کرونومتر

روش اجرای آزمون

الف : آشنا ساختن آزمودنی با مکعب ها

ب ـ آزمایش تمرینی (زمان آزاد)

ج ـ آزمایش حقیقی

د ـ توقف آزمون

تصریح دستورالعمل

«نمره گذاری»

«محاسبة بهره هوشی»

«برگه نمره گذاری آزمون مکعب های کهس»

«روش های آماری»

ملاحضات اخلاقی

«دختران » (هوشبهر)

فصل چهارم

تجزیه و تحلیل

محدودیتها

پیشنهادات

فهرست منابع

 

فهرست جداول:

جدول شماره 1 ـ3 : میانگین و نتیجه آزمون و انحراف معیار آزمون مکسهای کهس براساس کودکان مهد رفته و مهد نرفته

جدول1-3:همانطور که مشاهده می شود تفاوت معناداری بین میانگین  و انحراف معیار کودکان مهد رفته و نرفته وجود ندارد

جدول شماره 2 ـ 3 : میانگین و انحراف معیار در 2 گروه مؤنث و مذکر مهد رفته در آزمون مکعبهای کُهس

 

منابع ومأخذ:

1 . مفیدی ، فرخنده ـ «مدیریت در مراکز آموزش قبل از دبستان» ـ هفت گفتار دربارة آموزش قبل از دبستان دفتر اول نشریه سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش وزارت آموزش و پرورش . چاپ اول زمستان 1368 .

2 . مینا کاری ، محمود ـ سرآمدها ـ انتشارات مرکز نشر دانشگاهی ، چاپ سوم 1375 .

3 . مهدی زاده ، سیامک رضا ، چگونه کودکانی سرآمد داشته باشیم ، انتشارات راهگشا ـ تابستان 1369 .

4 . طالب زاده نوبریان ، محسن ، اصول برنامه ریزی آموزش و پرورش پیش از دبستان انتشارات رشد چاپ اول بهار 1385 .

5 . اللهیاری ، عباسعلی و همکاران ـ اصول مبانی آموزش و پرورش در مراکز پیش دبستانی ، 1380 .

6 . پارسا ، محمد ـ روان شناسی تربیتی ـ انتشارات بعثت چاپ دوم ، زمستان 1371 .

7 . برقک ، رحیم ـ الگوی پیشنهادی برای آموزش در مراکز پیش دبستانی و آمادگی ـ 1372 .

8  . علاقه بند ، علی ـ اصول مدیریت آموزشی ـ دانشگاه پیام نور 1379 .

9  . مفیدی ، فرخنده ، آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستان ، دانشگاه پیام نور 1370 .

10 . احمدی ، محسن ـ اگر فرزند باهوش می خواهید . انتشارات شهید حسین فهمیده اصفهان چاپ سوم 1383 .

11 . ماتورت ، آلفرد ـ ضریب هوشی خود را سنجید ، ترجمه دکتر فرهاد همت خواه مهناز همت خواه . انتشارات عصر کتاب ، چاپ پنجم 1384 .

12 . سلیمی ، مسعود ـ آزمون های هوش و استعداد انتشارات ابتدا ـ دانش فن ـ چاپ اول 1378 .

13 . کول ، وینتا ، برنامة آموزش و پرورش در دورة پیش از دبستان ترجمة فرخندة مفیدی .انتشارات سمت ، چاپ اول 1377 .

14 . سینگر ، دورتی و آرنسن ، سینگر ـ مقدمه ای بر نظریة تحولی ـ شناختی ژان پیاژه : تعیین شکل گیری تفکر کودک بر پایة فرآیندهای تحول روانی پیاژه با استفاده از ادبیات جهانی کودک ـ ترجمة دکتر پرویز شریفی در آمدی چاپ 1380 .

15 . نظری نژاد ، محمد حسین «آموزش در دوران کودکی» انتشارات معاونت فرهنگی آستان قدس رضوی مشهد بهمن ماه 1366 .

16  . پایان نامه  خانم فاطمه قلی تبار (تأثیر مهد کودک بر رشد هوش عملی) ـ پائیز 1381.

17 . میرهادی ، توران ـ کتاب کاربردی کودک (برنامه سالانه مربی در مهد کودک در کودکستان) انتشارات آگاه چاپ ششم ، زمستان 1372 .

18 . بازاللهی ، محمد ، مدیریت مراکز پیش از دبستان ـ چاپ اول . 1381 .

19 . اشتری ، کورس ـ راهنمای اولیاء کودکان پیش دبستانی و مهدهای کودک ـ انتشارات نویسند چاپ سوم 1383 .

20 . سیف ، علی اکبر ـ روان شناسی پرورشی (روان شناسی یادگیری و آموزش) ـ انتشارات آگاه ، 1380 .

21 . شریدان مری دوروتی ـ بازی و رشد کودکان مترجمان رضا توکلی ، هر روز سنایی نصب ، مزید براتی سده ـ انتشارات رشد ـ 1382 .

22 . میلانی فر بهروز ـ روان شناسی کودکان و نوجوانان استثنایی ، نشر قوس ، چاپ ششم 1374 .

23 . شریدان ، ماری دی ، بازی در اوایل کودکی  (از تولد تا شش سالگی) ـ ترجمه مهدی سهرات نمرت خداشناس ـ انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد ـ 1380 .

24 . استادان طرح جامع آموزش خانواده ـ خانواده فرزندان در دورة ابتدایی ـ کتاب سوم آموزش خانواده ـ انتشارات انجمن اولیاء و مربیان جمهوری اسلامی ایران چاپ سیزدهم ـ اسفند 1379 .

25 . گنجی ، حمزه ـ روان شناسی و تفاوتهای فردی ـ انتشارات بعثت ـ تابستان 1371 .

26 . استاپرد ، میریام ـ همه کودکان تیز هوشند اگر ... ترجمة : دکتر سهراب سوری ، امیر صادقی باتلان انتشارات دانش ایران ـ چاپ چهاردهم ، اسفند 1381 .

27 . هارتلی بروئر ، الیزابت ـ ایجاد انگیزه در کودکان (ابزارها و روش های برای کمک به خود جوش بودن کودکان) ترجمة احمد ناهیدی . چاپ اول 1384 ، انتشارات جوانه رشد .

28 . بِرک ، لوراای . روان شناسی رشد (از ارتقاح تا کودکی) چاپ اول ـ مترجم یحیی سیّد محمدی انتشارات ارسباران ـ چاپ دوم ـ زمستان 1382 .

29 . ماسن ، پاول هنری ـ کیگان ، جروم ـ هوستون ، آلتاکارول ـ کانجر ، جان جین وی ـ رشد وشخصیت کودک ـ ترجمة مهشید یاسایی ـ انتشارات نشر مرکز ، کتاب ماد 1380 .

30 . فیض ، جواد ـ رفتار من با کودک من ـ انتشارات صنوبر ، چاپ 1370 .

31 . ز ت اریچ ، ویرجینیا ـ کودکان تیز هوش ـ مترجم اکرم کلانی ـ انتشارات پیشروان ـ چاپ سوم 1377 .

32 . استرنبرگ ، رابرت و دیگران (فورساید ، جورج ـ هدلند ، جنیفر ـ هاروث ، جوزف ـ واگنر ، ریچارد ـ ریلیافر، وندی ـ اسنوک ، اسکات ، گریگورنکو ، النام ـ «هوش عملی در زندگی روزمره»مترجم دکتر الهه حجازی و یاسمین عابدینی ـ انتشارات آگاه ـ چاپ اول ـ زمستان 1385  ) .

33 . احدی ، حسن بنی جمال ، شکوه السارات ـ روان شناسی رشد ـ (مفاهیم بنیادی در روان شناسی کودک) انتشارات (پردیس 57) . چاپ شانزدهم 1385 .

34 . براهنی ، محمد نقی ـ سیف ، علی اکبر ـ عابدی ، جمال ـ باطنی ، محمد رضا ـ کریمی ، یوسف ـ گاهان ، نیسان ـ آوادیسیانس ، هامایاک ـ بامدادی ، جلال ـ واژه نامة روان شناسی و زمینه های وابسته .

انتشارات فرهنگ معاصر ـ چاپ دوازدهم 1384 .

35 . سیف ، علی اکبر ـ اندازه گیری ، سنجش و ارزشیابی آموزشی ـ انتشارات دوران چاپ نوزدهم (چاپ اول ویرایش چهارم)  تابستان 1385 .

36 . گنجی ، حمزه ـ آزمونهای روانی (مبانی نظری وعملی) ـ انتشارات ساوالان ـ چاپ هشتم ـ پاییز 1381 .

37 . کرمی ، ابوالفضل ـ آشنایی با آزمون سازی و آزمون های روانی ـ انتشارات روان سنجی چاپ اول ـ زمستان 1382 .

38 . دلاور ، علی ـ احتمالات و آمار کاربردی (در روان شناسی و علوم تربیتی) 1 ـ انتشارات رشد چاپ هفتم 1382 .

39 . روشهای تحقیق در روان شناسی و علوم تربیتی ـ دلاور ، علی ـ انتشارات دانشگاه پیام نور چاپ سیزدهم ـ خرداد 1368 .

40 . لوین ، دیان ـ کتاب درس دادن به کودکان کوچک مترجم ساناز فرهنگی 1385 .

41 . مهجور ، سیامک رضا ـ روان شناسی بازی ـ چاپ چهارم زمستان 1374  .

42 . شکوهی ، غلامحسین ـ مبانی اصول آموزش و پرورش ـ نشر آستان قدس رضوی 1385 .

43 . علاقه بند ، علی ـ مقدمات مدیریت آموزشی ـ نشر روان زمستان 1385 .

 

« منابع لاتین »

  1. Science Direct , Elena L. Grigorenko , Robert J.stemberg and Sidney Strauss . « Pratical intelligence » and elementaryschool teacher effectiveness in the united states and lsrael: measuring the predictive power of tacit Knowledge » . Availiable online 18 January 2006 .
  2. Scince Direct , MORRIS , BERNIECE E . , MORRIS, GEORGE L.1966.
  3. Science Direct , Jennifer Hedlund , Jeanne M , Kristina Nebel , Susan J.Ashford And Robert J.Stenberg . «Assessing Practical intelligence in business school admissiond : Asupplement to the graduate management admissions test » . Availiable Online 29 August 2005 .
  4. Science Direct com , Linda S.Goftfredson . «Diss ecting Practicol intelligence theory Its claims and evidence » . Available online 20 june 2002.
  5. Science Direct com , Elena L.Grigorenko , Linda Jarvin , Guillermo Gill , Michael E , Drebot and Robert J.Sternberg. « Practical intelligence » and tacit Knowledge : Advancements in the measurement of developing expertise. Available online 2 june 2006 .
  6. Science Direct com . Robert J.Sternberg . Catherine Nokes , P.Wenzel Geissler , Ruth Prince , Frederick okatcha , Donalek A.Bundy and Elena L.Grigorenko . « the relationship between academic and practical intelligence a case study in Kenya . Available online 22 August 2001.
  7. Science Direct com. Stemberg et al. (Stemberg R.J.Forsythe G.B. Hedlund . J . Horvath J.A. Wagner R.K. Williams W.M.snook S.A ,GrigorenkoEL.(2000 ) . Practical intelligence in ererydaynfe . Available online June 2000.
  8. Science Direct com.Deborah L.Speece , Kristen D.Ritchey , David H.Cooper, Fromap . Roth and Christopher schatschneider .

« Growth in early reading skills from Kindergarten to third grade . Available online 2 October 2003.

  1. Science Direct com. Joyce M.Alexander , Kathy E.Johnson , Mary E.leibham and christiane DeBauge . «Constructing domain – Specific knowledge in kindergarten : relations among knowledge , intelligence and strategic Performance.Available online 14 August 2004.

دانلود با لینک مستقیم


پروژه تاثیر مهد کودک بر رشد هوش علمی کوکان 7 تا 9 ساله. doc

تحقیق درباره بررسی تاثیر نانوتکنولوژی بر علوم پزشکی و زیست محیطی از دیدگاه ابزارهای نانومتری

اختصاصی از فی لوو تحقیق درباره بررسی تاثیر نانوتکنولوژی بر علوم پزشکی و زیست محیطی از دیدگاه ابزارهای نانومتری دانلود با لینک مستقیم و پر سرعت .

تحقیق درباره بررسی تاثیر نانوتکنولوژی بر علوم پزشکی و زیست محیطی از دیدگاه ابزارهای نانومتری


تحقیق درباره بررسی تاثیر نانوتکنولوژی بر علوم پزشکی و زیست محیطی از دیدگاه ابزارهای نانومتری

فرمت فایل : word  (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 20 صفحه

 

 

 

 

 

چکیده

ایده فن آوری مهندسی مولکولی یا نانوتکنولوژی اولین بار توسط ریچارد فایمن در سال 1959 مطرح شد. نانوتکنولوژی در واقع فن آوری پیاده سازی ساختار مولکولی موردنظر با دقت اتمی است. در این مقاله اهمیت راهبردی این فن آوری و ارتباط آن با فن آوری ذرات ریز در علوم پزشکی و زیست محیطی بحث شده است. در ابتدا به بررسی پتانسیل موجود مؤسسات ملی بهداشت و بنیاد علوم در سال های 2000 و 2001 با در نظر گرفتن بودجه های اختصاص داده شده در کشور ایالات متحده ، به عنوان کشور پیشرو در فن آوری نانومتری در زمینه مراقبت های بهداشتی ، پزشکی و زیست محیطی می پردازیم. بررسی مواد زیستی (واسطه های مشترک بافت زنده و ماده بی جان و مواد سازگار محیطی) ، وسایل (حسگرهای محیطی و ابزارهای تحقیقاتی) و درمان شناسی (سیستم رساندن دارو و ژن به بدن) از جمله مواردی است که بحث شده است. بلوک های مولکولی سازنده ی حیات (لیپیدها ، پروتئین ها ، اسید نوکلئیک ها ، کربوهیدرات ها و جایگزین های غیربیولوژیکی آنها) همگی در زمره ی موادی هستند که به دلیل برخورداری از ابعاد ، تکرارپذیری و مقیاس نانویی ویژگی هایی بی نظیر دارند. در صورت به کارگیری سطوح و وسایل نانو ، از جمله لیزرهای مادون قرمز در محدوده ی فرکانسی 1000 نانومتر و لیزر گازی هلیوم نئون He-Ne در طول موج 8/632 نانومتر ، با توانی در حد چند میلی وات ، می توان فرآیندهای کنونی و طاقت فرسای زنجیره بندی ژنوم و رمزگشایی ژن ها را به شدت متحول کرد و بر کارایی آنها افزود. افزایش توانمندی ما در شناسایی چارچوب ارثی افراد ، تحولی انقلابی در تشخیص پزشکی و درمان به همراه خواهد داشت. نانوتکنولوژی علاوه بر تسهیل مصرف بهینه دارو و فرمول ها ، راه های جدیدی را برای رساندن دارو به بدن ابداع می کند که این به نوبه ی خود پتانسیل درمانی داروها را به شدت گسترش می دهد.

 

مقدمه :

نانوتکنولوژی ، توانمندی تولید مواد ، ابزارها و سیستم های جدید با در دست گرفتن کنترل در سطح مولکولی و اتمی با استفاده از خواصی است که در آن سطوح ظاهر می شود. برای نانوتکنولوژی کاربردهایی در حوزه های تشخیص پزشکی ، غذا ، دارو ، بیوتکنولوژی ، محیط زیست ، انرژی ، شیمی ، فیزیک و غیره بر شمرده اند که این فن آوری را به عنوان یک زمینه ی فرا رشته ای و فرابخشی مطرح می کند.

ماهیت فرا رشته ای علوم و تکنولوژی نانو به عنوان توانمندی تولید مواد و ابزارها و سیستم های جدید با دقت اتم و مولکول ، دیر یا زود تاثیر خود را در بخش پزشکی و بهداشت ، از جمله سیستم رسانش دارو در داخل بدن خواهد گذاشت. مصرف دارو در حال حاضر به صورت حجمی است. به طوری که اغلب سلول های خاصی از بدن نیاز به دارو دارند. در روش جدید ، دارو با وسایل تزریق جدید به طور مستقیم به سمت سلول های مشخص جهت گیری نموده و به محل موردنیاز تحویل داده می شود. با همین ساز و کار ، بیماری های کوچک و بزرگ در آغاز شکل گیری قابل تشخیص و درمان خواهند بود.


دانلود با لینک مستقیم


تحقیق درباره بررسی تاثیر نانوتکنولوژی بر علوم پزشکی و زیست محیطی از دیدگاه ابزارهای نانومتری